【推薦】小學(xué)二年級(jí)作文匯總9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，有許許多多的事物。我想講給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
首先，講一講秋天的天空。天高云淡、風(fēng)景如畫(huà)。有時(shí)大雁排成“人”字形的隊(duì)伍從這里飛過(guò)高山、平原給秋天創(chuàng)造了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
其次，講一講秋天的氣候。秋天的氣候涼風(fēng)習(xí)習(xí)，特別是晚秋，溫度特別的低。中午，我打開(kāi)教室的后門(mén)，感覺(jué)特別冷，我連忙把門(mén)關(guān)上了。我告訴你們秋天的“弱點(diǎn)”，千萬(wàn)不要告訴別人呀！它的弱點(diǎn)是只要我們多穿一點(diǎn)衣服，它就會(huì)被我們擊倒！
再次，說(shuō)說(shuō)人們的穿著。就像我們說(shuō)的'一樣，人們似乎都知道我們的秘密。所以人們的穿著也一樣，在春夏秋冬里有著萬(wàn)千變化。
我認(rèn)為秋天很美，天氣很涼爽。還有收獲成堆成堆的好吃的。說(shuō)到這兒我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，可是秋天還有許許多多令人滿(mǎn)足的事。在此我就不多說(shuō)了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
從事語(yǔ)文教學(xué)已有十四余年，在平時(shí)的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫(xiě)作文了，尤其是對(duì)于開(kāi)始寫(xiě)話(huà)的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難了，那么如何幫助學(xué)生順利度過(guò)艱難的起始階段，使二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)“步入正軌”呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣和自信心。大家知道，寫(xiě)話(huà)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一向是個(gè)難點(diǎn)。有的學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就頭疼，甚至無(wú)從下筆，因此，消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的“害怕”心里，培養(yǎng)他們寫(xiě)作的興趣，建立寫(xiě)作的自信心，就顯得尤為重要。在實(shí)際的寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，我主要做了以下幾方面的工作：
1 寫(xiě)話(huà)的準(zhǔn)備階段，這是我每天都要完成的，具體方法如下
1.1 要求學(xué)生每天讀書(shū)半小時(shí)。
我要求學(xué)生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時(shí)的課外書(shū)籍。這些課外書(shū)可以是成語(yǔ)故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫(huà)、寓言童話(huà)故事，學(xué)校給每個(gè)班發(fā)放的書(shū)籍如：《中華五千年》、《愛(ài)的教育》、《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的100個(gè)小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書(shū)都在學(xué)生手中互相傳閱，這樣做的目的就是增加學(xué)生的閱讀量，為其寫(xiě)話(huà)作鋪墊。
1.2 從課文或課外書(shū)籍中積累好詞佳句。
1.2.1 我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄本，學(xué)完一課后或?qū)⒚刻鞆恼n外書(shū)籍中學(xué)到的好詞佳句不僅都摘抄下來(lái)，還要用不同的形式表達(dá)自己的感受。每到周一的班會(huì)課我都要留出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生拿出摘抄好的好詞佳句來(lái)互相交流、互相學(xué)習(xí)，這樣為以后的寫(xiě)話(huà)能用上優(yōu)美的語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。
1.2.2 在課堂教學(xué)中，選擇有關(guān)的課文，“仿說(shuō)”“仿寫(xiě)”，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生仿造課文語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，如我們學(xué)了《假如我有一支馬良的神筆》之后，我班的楊?yuàn)W輝寫(xiě)到：“假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)讓失學(xué)的兒童走進(jìn)明亮的教室，和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)。”
1.3 找出生活題材，注重交流。
學(xué)生每天都在接受社會(huì)及生活的道德理念和經(jīng)驗(yàn)，都接觸的比較的多，但是在寫(xiě)東西時(shí)，卻不知該寫(xiě)些什么？怎樣去寫(xiě)？因此，要想解決寫(xiě)的.問(wèn)題，就要解決會(huì)說(shuō)的問(wèn)題，于是要抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，先找出問(wèn)題的中心點(diǎn)，然后讓學(xué)生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動(dòng)的事，最后合理搭配語(yǔ)句，連貫起來(lái)，有思想性、有真實(shí)性、還有大膽性，語(yǔ)言流暢、思路清晰，好的作文自然而然就到來(lái)了。
想象是兒童作文好壞的分水嶺，更是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容，所以給學(xué)生一些想象的材料，讓他們自由發(fā)揮想象，大膽、觀察、細(xì)節(jié)與前因后果，從而盤(pán)活作文的主題與新鮮密不可分。
2 寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練階段，主要從以下三方面來(lái)開(kāi)展工作
2.1 先擬定一個(gè)主題，要求學(xué)生圍繞一個(gè)主題寫(xiě)好一句話(huà)，幾句話(huà)，甚至是一段話(huà)。
在寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，我要求學(xué)生首先能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)出一句話(huà)。例如：我家的臘梅花開(kāi)了，于是我就把它搬到了教室的講臺(tái)上，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后都很新奇，圍著花議論紛紛，多么好的時(shí)機(jī)，我馬上把第一節(jié)語(yǔ)文改為寫(xiě)話(huà)課，先讓學(xué)生用“在什么地方有什么”的句式練習(xí)寫(xiě)一句話(huà)。學(xué)生寫(xiě)出：講臺(tái)上有一盆鮮花。然后，我再進(jìn)一步引導(dǎo)：講臺(tái)上有一盆什么樣的鮮花？學(xué)生寫(xiě)出：講臺(tái)上有一盆美麗的（鮮艷的）臘梅花。接著，我再提出要求，誰(shuí)能用上一些修飾詞，把這個(gè)句子寫(xiě)的更具體、更生動(dòng)些。學(xué)生又可寫(xiě)出：今天，不知是誰(shuí)，在老師的講臺(tái)上，悄悄地?cái)[放了一盆剛開(kāi)放的、還散發(fā)著花香的臘梅花。在寫(xiě)好這一句話(huà)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生加上自己的想象進(jìn)而練習(xí)寫(xiě)幾句話(huà)，甚至是一段話(huà)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，寫(xiě)話(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就輕松有余了。
2.2 積極開(kāi)展寫(xiě)話(huà)的自評(píng)與互評(píng)。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)能力，對(duì)于文章的好與壞，他們也能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。在課堂上，多念念不同學(xué)生的寫(xiě)話(huà)題材，讓大家知道好的文章好在哪里，寫(xiě)的不好的根源是什么？是觀察的不夠好？還是語(yǔ)言組織搭配不好？還是用詞單一乏味？教師平時(shí)就教育學(xué)生自己學(xué)會(huì)自評(píng)，還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互交流，并談各自的不同體會(huì)與感受，讓學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，就會(huì)有事半功倍的效果，學(xué)生也慢慢地逐漸形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
2.3 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作文。
要讓學(xué)生敢說(shuō)真話(huà)，還需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因此，我在批改二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)作文時(shí)不必要求太高，要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。對(duì)于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的選材不新的同學(xué)，我就積極和他們溝通，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，如我班的陳磊同學(xué)，雖然寫(xiě)作的技巧不高，但表達(dá)的都是自己的真實(shí)感受，他在文中寫(xiě)到：媽媽對(duì)我要求很?chē)?yán)，如果沒(méi)考好，他會(huì)拿起小棒把我打得滿(mǎn)屋亂跑。在《假如——》中寫(xiě)到：“假如我有一支馬良的神筆，我要給戴眼鏡的老師與同學(xué)畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她們摘掉厚重的眼鏡，看到清晰的世界。”對(duì)于他的真情流露，我在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)說(shuō)真話(huà)的學(xué)生，以此也帶動(dòng)了其他很多孩子。
總之，讓學(xué)生寫(xiě)好作文并不難，只要我們教師肯下功夫，找準(zhǔn)學(xué)生的切入點(diǎn)，利用學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上作文，樂(lè)于作文，使學(xué)生在愉快中寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作，這樣提高作文質(zhì)量就非常容易了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，清明節(jié)這一天，細(xì)雨綿綿下個(gè)不停，今天是四月四日，是一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祖和掃墓的日子。
今天是清明節(jié)，我和我的媽媽商量好一起到郊外去踏青。
郊外的景色真美啊！桃花開(kāi)了，春姑娘把粉紅的花兒撒了桃樹(shù)一頭。迎春花吹著金黃色的小喇叭，向人們報(bào)告著春天的消息。柳樹(shù)姑娘垂下她那漂亮的秀發(fā)，在春風(fēng)的吹撫下擺動(dòng)。田里的油菜花也開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大片的`油菜花在陽(yáng)光的照耀下，像金色的綢緞閃閃發(fā)光。我們來(lái)到菜園里，發(fā)現(xiàn)一朵一朵的蠶豆花像天上的星星在眨眼睛。紫紅色的小花你挨著我，我挨著你，一朵朵、一叢叢，密密麻麻的開(kāi)滿(mǎn)了菜地。
小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)的唱著歌，小蜜蜂在花叢中忙著采蜜，蝴蝶在空中翩翩起舞。
春天的景色真迷人！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
吃罷晚飯，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上呼吸空氣，剛下過(guò)雨的空氣顯得分外清新，里面還透著一種泥土的清香。
我忽見(jiàn)天邊的云非常奇怪，火紅火紅的云彩變化多端，原來(lái)，火燒云上來(lái)了。通紅通紅的火燒云映紅了半邊天。我不由得贊嘆到：“�。≌婷�！”
再看看地下，小姑娘的臉被映得紅撲撲的；保安叔叔的衣服上也渡上了一層金黃。
整個(gè)大地都籠罩在火燒云下邊。小白狗變成了橘子黃，小黑貓也變成了茄子紫；養(yǎng)魚(yú)池里的`水也變成了金黃色，泛起一層層金黃色的波紋。
紅光透過(guò)玻璃照進(jìn)我家，顯得分外好看。
這時(shí)，天上出現(xiàn)了一頭小豬，它仿佛在空中跑來(lái)跑去，可愛(ài)極了，瞧！又來(lái)一只！它和那頭在空中開(kāi)心的玩耍，一同在空中嬉戲。
不一會(huì)兒，又出現(xiàn)了一條小狗。先開(kāi)始，它好象是坐著的，慢慢的，它站起來(lái)了腿慢慢的長(zhǎng)了，身子也變大了，一轉(zhuǎn)眼，那條小狗消失了……
美景不等人，還未來(lái)得及叫爸爸媽媽來(lái)瞧瞧，火燒云便下去了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
清晨，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄了起來(lái)，不一會(huì)兒，雪花姑娘就給大地爺爺蓋上了一層暖暖的、厚厚的被子，我高興地差點(diǎn)蹦了起來(lái)——哇，可以堆雪人了！
找來(lái)了同院好友張子陽(yáng)，我倆馬上行動(dòng)起來(lái)，我用小鍬鏟了一大堆雪，張子陽(yáng)在雪堆上拍啊拍，拍成了一個(gè)硬硬的雪球，然后我倆心照不宣地推著雪球滾了起來(lái)，笑啊滾啊，滾啊笑啊——哇噻，雪人的大胖身子成了！雪人的頭很快也這么做好了。
望著光溜溜的雪人，我說(shuō)：“等我一下”等我從樓上沖下來(lái)的時(shí)候，雪人的眼睛、鼻子、帽子、衣服已經(jīng)有了——眼睛是紐扣，鼻子是胡蘿卜，帽子是紙簍，衣服上還有三道紐扣呢！張子陽(yáng)撿起一邊的`掃帚給雪人做胳膊，歪著頭看了看，又解下大地爺爺脖子上的圍巾給雪人圍上——哇，好可愛(ài)的雪人！它歪帶著帽子正沖我我倆甜甜地笑呢……
好開(kāi)心的一天！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
“小朋友，莫大意。交通安全要記牢。過(guò)馬路，左右看。要走人行橫道線(xiàn)……”每當(dāng)我唱著這首交通安全歌，就會(huì)想起那兩個(gè)不遵守交通規(guī)則的小哥哥。
那天，媽媽騎著電動(dòng)車(chē)載我回家。騎著騎著，突然前面的`馬路上有兩個(gè)小哥哥神不知鬼不覺(jué)地跑了過(guò)來(lái)。媽媽急忙剎車(chē)，車(chē)子差一點(diǎn)就碰上其中一個(gè)小哥哥了，這真是太可怕了�？赡莾蓚�(gè)小哥哥看了我們一眼，又急匆匆地往前跑了。
我真想對(duì)那兩個(gè)小哥哥說(shuō)：“我們平時(shí)走路時(shí)，一定要走人行道，不要在車(chē)輛靠近時(shí)，突然跑過(guò)來(lái)，這是非常危險(xiǎn)的呀！希望你們能夠把交通安全記在心中。”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
我家有一只小貓，它很淘氣，也很可愛(ài)。我非常喜歡它。
小貓的身上長(zhǎng)著黃色的毛，只有臉上有一些白色的毛。它的前腳毛是黑色的，后腳毛是卻灰色的。樣子很好看。
小貓吃飽后總愛(ài)在椅子上蜷成一團(tuán)睡大覺(jué)，就像一個(gè)毛茸茸的.線(xiàn)團(tuán)，十分可愛(ài)。
有一次，我看見(jiàn)小貓又在椅子上睡大覺(jué)，就輕手輕腳地走過(guò)去，又輕輕地把它抱起來(lái)，就像大人抱著孩子，哄他睡覺(jué)一樣，把它搖來(lái)?yè)u去的。大概是小貓覺(jué)得這樣很舒服，它還是睡得很香，沒(méi)有醒來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，不知從哪兒傳來(lái)一陣響聲，立即從我懷里跳出來(lái)，一溜煙似的跑了。我不知道發(fā)生了什么事情，剛想看個(gè)究竟，可是小貓已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。唉！這只小貓真淘氣。
我家的小貓還是抓老鼠的能手。它捉老鼠非常用心，只要發(fā)現(xiàn)了老鼠的蹤跡，它就會(huì)趴在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，靜靜地等老鼠出喜歡的小動(dòng)物來(lái)，即使等上幾個(gè)小時(shí)，也非要把老鼠等出來(lái)，逮住不可。捉到了老鼠后，就先把老鼠扔在地上，要是老鼠想逃跑，它就再一次老鼠捉回來(lái)，這樣反復(fù)幾次才把老鼠吃掉。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也和我一樣，喜歡上了我家的小貓呀？
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
我吃過(guò)一次清真寺里的雞肉燉湯，那已是幾天前的事了，但那美好的味道好像還留在我的唇齒之間。
記得那一天，我去清真寺里做禮拜，剛好開(kāi)齋飯做好了，我以為做的不是肉丸就是燉肉，可當(dāng)我看到飯的.時(shí)候，心里高興極了，要不是清真寺里規(guī)定不能亂蹦亂跳，我就早已蹦到天上去了，因?yàn)檫@是我小時(shí)候印象中最喜歡飯菜列表里的第二名呢！
你猜猜，它是什么飯？沒(méi)錯(cuò)，它就是雞肉燉湯。雖然里面放有辣椒面兒，但我吃了一口，感覺(jué)就是最富有的家庭也做不出這樣美味的開(kāi)齋飯。
它外邊包著一層雞皮，雞皮里面是鮮嫩而又潔白的雞肉。
哎呀！別想了，就算是飯菜列表第一名的咖喱雞排飯，也比不上它的美味。你看，桌子上還有一盤(pán)油酥餅?zāi)�！我把一個(gè)油酥餅撕成小塊往碗里燜，它們仿佛也想快速跳進(jìn)我的嘴里。
吃完后，需要自己在水盆里洗碗。
這是一次難得的開(kāi)齋飯，希望明年的齋月飯還能像今年的一樣美味！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
我不放棄依戀這樣的冬日，喧鬧的幸福，似乎已經(jīng)遙遠(yuǎn)。曾經(jīng)的她，至今已不再出現(xiàn)。
我依舊不舍與這樣的季節(jié)揮手。記憶里，傷心的她，比這個(gè)季節(jié)更冰涼。
獨(dú)守破敗的窗臺(tái)，幻想著她的經(jīng)過(guò)。卻迎來(lái)冬日暖陽(yáng)，如昨日雪花，靜靜飄落，一片片輕輕柔柔的。
一縷白煙，在我眼前升起，那是手中綠茶的呼吸，也這樣般輕柔。
忽然幸福地想起，上一次冬天，是她用溫柔的雙手為我戴上圍巾。我像是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，在她身邊活蹦亂跳的。偶爾，會(huì)輕輕的捧起她緋紅的雙頰，緊緊凝視彼此的雙眸，忘記了周?chē)潜涞目諝狻?/p>
那個(gè)下午，對(duì)于如何堆積雪人，我們?cè)M(jìn)行過(guò)民主的討論，但最后，卻在讓人忍俊不禁的爭(zhēng)吵中，達(dá)成了難得的一致性意見(jiàn)。遙遠(yuǎn)天際，夕陽(yáng)西下，雁流南國(guó)。那一刻，在暖陽(yáng)鋪撒的雪地里，有我們緊緊相擁的長(zhǎng)長(zhǎng)身影。
她，不會(huì)再經(jīng)過(guò)我的窗臺(tái)了，或許已在更陌生的遠(yuǎn)方。只是在另一個(gè)冬天的窗臺(tái)，她是否會(huì)思念南國(guó)的花園，那里有我們一起栽下的玫瑰。
陽(yáng)光如精靈般點(diǎn)綴，綠茶泛開(kāi)金黃的色彩。我輕輕關(guān)上雙眼，細(xì)細(xì)體味，即使是在夢(mèng)里也難再遇到這般光景了。淡淡的茶香、暖暖的'陽(yáng)光、柔柔的輕煙、窄窄的窗臺(tái)。如夢(mèng)，如窗外的蒼白，而她，卻早已陷落在寂靜而繽紛的天際。
遇見(jiàn)她，讓這樣的冬天，灑滿(mǎn)幸福�；蛟S再也沒(méi)有這樣的季節(jié)，能如此單調(diào)，卻布滿(mǎn)憧憬的色彩。那暖暖的感覺(jué)，依舊清晰，深深銘刻，如詩(shī)一般的美妙。
即使是“殘陽(yáng)孤雪，獨(dú)笛昏鴉”般那樣傷人，但情感的花園，不應(yīng)該有冬季嗎？
百花殘敗，大地霜白，誰(shuí)會(huì)靜靜等待下一次的春風(fēng)，枯柳衰立，臘梅艷開(kāi)，誰(shuí)會(huì)默默守候在陰霾的天空下。烏鴉也解人情，不忍驚醒沉寂，悄悄隱藏在蒼老的雪松里。西風(fēng)依舊執(zhí)著地亂舞，拎起厚厚落葉，它們，曾經(jīng)是陽(yáng)光的信使。這一刻，大地抽泣，天空感傷。
繁星孤寂，皎月清冷，今夜，她還會(huì)守護(hù)在那一棵，我們?cè)黄鹪S下誓言的月桂樹(shù)下嗎？
再次來(lái)到湖邊，希望能拾起，那些偷偷溜走的記憶碎片。她最美的時(shí)候，是被微風(fēng)拂起秀發(fā)的那一刻，還有那翩然如天使般的回眸一笑。那天，她戴著紅色的圣誕帽，而我，就像守護(hù)她的圣誕老人，悄悄地把最珍愛(ài)的幸福放進(jìn)她口袋，等待她驚喜的微笑。
那個(gè)冬季，她闖進(jìn)了我情感的領(lǐng)地，像可愛(ài)的窗臺(tái)暖陽(yáng)，不邀而至。
最后，她卻又如這個(gè)的冬天，總是在春天來(lái)臨的前一個(gè)晚上，靜靜的離我而去。記憶里的她如冰雪融化，再也找不到完整的痕跡。
這個(gè)冬天，還是那個(gè)我不能挽留的季節(jié)。她已不再出現(xiàn)，就像天際的殘陽(yáng)，遙遠(yuǎn)而溫暖。
雪化了，只有我在靜靜的等待著下一次，更加猛烈的西風(fēng)，傻傻的。
【小學(xué)二年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級(jí)作文小學(xué)二年級(jí)記事作文09-29
小學(xué)二年級(jí)作文08-27
小學(xué)二年級(jí)的作文07-04
小學(xué)二年級(jí)作文06-25
小學(xué)二年級(jí)作文05-06
小學(xué)二年級(jí)作文05-06
小學(xué)二年級(jí)作文05-06
小學(xué)二年級(jí)作文05-06
小學(xué)二年級(jí)作文05-06
小學(xué)二年級(jí)作文05-06