初中優(yōu)秀作文【范例3篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
今天是一個(gè)溫和、陽光明媚的一天。我興高采烈地約好弟弟去二媽家玩，那里的風(fēng)景使人如癡如醉……連綿不斷的山，清澈見底的河水，碧綠的小草在微風(fēng)吹拂下扭動(dòng)著阿娜多姿的身段；遍山的野花在陽光照耀下朵朵怒放。一抬頭，便能看見滿樹的果子，你定會(huì)垂涎欲滴。更興奮的是，那里還有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的哥哥，這就是我喜歡去那里的原因了。
滿懷激動(dòng)心情的.我們下了車，只見哥哥早已在公路邊等我們了。在去他家的路上，我們邊說邊笑。小鳥清脆的喳喳聲在我耳邊響起，我洗耳恭聽。它們仿佛在說：“小客人，你們第一次來這里吧，這里的風(fēng)景可美了！”我自言自語說：“誰說的，我才不是第一次來這里呢，這么美麗的地方，我都來過好幾次了。”哥哥和弟弟便把詫異的目光投向我，便問：“你在那里自言自語說什么呢？”我這才回過神來，喃喃地笑了笑。
到了二媽家，二媽高興地向我們招了招手說：“哎呀，小客人來啦！待會(huì)兒我?guī)銈內(nèi)ゲ晒��！薄昂绵希 蔽覀兣d奮地說。來到果樹旁，一個(gè)個(gè)燈籠似的果子高高掛在枝頭，讓我忍不住去摘了，我便像猴子似的“唰唰”地爬上了樹，在下面著急的弟弟對(duì)著我大喊：“姐姐，快點(diǎn)，我要，我要�！蔽野岩粋�(gè)個(gè)果子扔了下去，弟弟卻樂開了花。
炙熱的太陽烤著我紅撲撲的小臉蛋兒，大顆大顆的汗珠落了下來。瞧我那樣子，看見大的就摘，巴不得全摘下來。二媽告訴我：“千萬不要使勁扯，要輕輕地摘，明年才會(huì)長(zhǎng)出更好的果子呀！”我在樹上摘，哥哥和弟弟在樹下摘，不一會(huì)兒，我們的口袋都鼓得滿滿的了。我這才知足地跳下樹，望著口袋里鼓鼓的果子，我們都知足地笑了，心里甜滋滋的，像進(jìn)了蜜罐里一樣。
初中優(yōu)秀作文 篇2
夏日，我的世界輾轉(zhuǎn)展現(xiàn)，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”我獨(dú)唱玉簫，挽起雙臂去執(zhí)手千年，手捧屬于我自己千年輪回的山水自然，去到那個(gè)清幽絕俗的世界，去享受寧馨素潔空靈般的美。
我的世界有山，像古樸的畫定格在我頭腦里的每一個(gè)瞬間。陽光很刺，直射我的眼角膜。古樸“斷腸人在天涯！”這詩(shī)似波濤萬重，云間迷霧，破天霹雷，我正如一個(gè)落寞的人獨(dú)自徘徊在心中這清幽絕俗的世界。與山相伴，與石相隨。山連綿，心也連綿，石間小路總留著我踏過留有時(shí)光痕跡的青荇。偶爾淡漠了那山，那山便木了，木木間才曉得自然從未如此親近。有人把生命獻(xiàn)給革命，有人把生命獻(xiàn)給人民，有人把生命獻(xiàn)給財(cái)，我可以選擇把生命獻(xiàn)給山嗎？可以的，我可以擇取每一石、每一草、每一花，陽光下我就像精靈般可愛。我可以將生命信賴的交給山，也可以把自己托付與山，讓微笑在微風(fēng)中逝去，永駐吧！
我的世界有水，叮咚叮咚，每一個(gè)音符都在敲打我的`心，那聲音傳過石眼、草間、空氣及泡沫，向更遠(yuǎn)處漫溯！“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺，�！彼~緲，讓我不安的心升騰！逝去的事被浸在淚水中的鹽分，而我現(xiàn)在如夢(mèng)初醒，這才發(fā)現(xiàn)水中的每一滴玉露都有一個(gè)我完整的靈魂。山水相間，石橋幻影，麗水矯柔，這個(gè)世界被我點(diǎn)綴上了靈幽。水為我靈動(dòng)，心中已不在為“無所為”而唉息。那條溪，由上涌下，暢快淋漓，岸上的草香隨著水不�？缭叫�。我是愛水的人啊，像一個(gè)藍(lán)色天使封閉在山水間，問心、聽景、親自然。
我的世界有山水，有山即有空靈，有水尚有靈幽，在夢(mèng)幻之中的世界中，樹木樸樸，葉有內(nèi)涵之靈，隨風(fēng)的蕭瑟飛舞，媚舞的樹蔭滋潤(rùn)著更小的生靈，在夢(mèng)界之中蔭芽的它，羞怯，羞怯，在山的大背上打著瞌睡，那就是草兒。世間亙古不變的河流，純情靈美，柔柔倚在山腰。我呼吸著新氣息，仿佛大地在逆轉(zhuǎn)，心飛揚(yáng)，水沸騰，山高起，血烈焰……
��！夢(mèng)似千年，我執(zhí)手千年只為這一次的輪回，在時(shí)光彼岸我寧愿再獨(dú)享面前的山水自然，這是我傾注全心的夢(mèng)，我的世界，但愿它還可以再現(xiàn)。
悄悄是別離的笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的風(fēng)光。
初中優(yōu)秀作文 篇3
“分分分，學(xué)生的命根�？伎伎�，學(xué)生的法寶�！笨荚嚳荚囎鳛橐环N重要的社會(huì)現(xiàn)象而存在著。一個(gè)人從入學(xué)開始，經(jīng)歷小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，甚至更高等的教育。在這個(gè)過程中，考試一直做為檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方式而存在著。而照目前來看，學(xué)生違紀(jì)作弊現(xiàn)象越來越普遍。盡管全國(guó)多所高校為了防止學(xué)生違紀(jì)而制定并實(shí)施的各種措施。但，終究還是——治標(biāo)不治本。
要想治理根本問題，就應(yīng)從多方面角度來分析：一，從社會(huì)角度，是不科學(xué)的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，一次的考試往往不能判定人的終生。二，考試內(nèi)容過于陳舊，以識(shí)記型試題為主，雖相于古代來說，不及四書五經(jīng)，孔子等儒家經(jīng)典，但難度指數(shù)也極高。三，部分監(jiān)考老師不嚴(yán)，只會(huì)放縱學(xué)生，任其隨意擺弄，把試題玩弄于鼓掌之中。四，學(xué)生自控能力差，并沒有清楚地意識(shí)到自己是個(gè)學(xué)生！該做什么，不該做什么。以上四點(diǎn)，較為簡(jiǎn)略的概括了“考生作弊，我們?cè)撛趺崔k”的問題。其實(shí)還不僅僅只有以上這么多，其中還有家庭，老師等問題。
為此，我們調(diào)查了100位同學(xué)，分別做出了以下回答，結(jié)果有些出乎意料：27%的同學(xué)表示，在作弊是非常害怕，42%的有點(diǎn)害怕，非常淡定的占21%，還有不少大學(xué)生認(rèn)為作弊的目的是為了防止掛科。從作弊手段來看，有69%的同學(xué)喜歡有打小條來作弊，6%的同學(xué)選擇用高科技手段來作弊。而在考試過程中，見過別人作弊的人將近八成。由此，我們不難看出，考試作弊現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)中愈來愈普遍。然而，通過上述調(diào)查，我們可以清晰的感受到現(xiàn)階段考試作弊現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，作弊手段不斷翻新，實(shí)屬罕見。
治理當(dāng)前學(xué)生作弊現(xiàn)象，應(yīng)從三方面來遏制：第一，從社會(huì)角度，判定一個(gè)人的成績(jī)不僅僅只是在看學(xué)校的成績(jī)，拋棄只注重高分?jǐn)?shù)的陳腐觀念，發(fā)掘更多的`，在多方面可塑的人才，方才能實(shí)現(xiàn)我們中華民族的人才強(qiáng)國(guó)的策略。第二，從學(xué)校角度，學(xué)校不能只注重好學(xué)生的將來與發(fā)展，不應(yīng)歧視某些成績(jī)差的學(xué)生，成績(jī)好的同學(xué)一定不能自高。自大。沾沾自喜，每個(gè)人都是自己的天才，既然都是天才，那為什么還要去抄襲？第三，從學(xué)生自身的角度，學(xué)生學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，并不是為了自己和老師，要想好好學(xué)就應(yīng)謙虛向?qū)W，也應(yīng)腳踏實(shí)地的去做人！
我們青少年是國(guó)家的未來和希望，應(yīng)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記：
青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。
擇善人而交，擇善書而讀、
擇善言而聽，擇善行而行。
勿以惡小而不為，勿以惡小而不知。
生活沒有目標(biāo)，猶如航海沒有羅盤。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
改變你的想法，就會(huì)改變你的世界。
我們由此不難看出，改變”你”的世界就是改變青少年的本身心理，而改變青少年的心理就只能用教育。如：“沒有規(guī)矩，不成方圓”教會(huì)青少年從小懂得做人的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)人的基礎(chǔ)工作。
作弊，對(duì)于我們青少年來說實(shí)屬不應(yīng)該。考生作弊，也反映了學(xué)校的管理制度不嚴(yán)為格。如果學(xué)生作弊現(xiàn)象愈發(fā)愈嚴(yán)重，那我想，只能以一句“廢除考試制度“簡(jiǎn)單了事了吧！
【初中優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
【優(yōu)秀】初中優(yōu)秀作文12-29
(優(yōu)秀)初中優(yōu)秀作文04-04
初中優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）10-25
初中優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]03-03
初中優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）11-12
初中優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]08-17
初中優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)03-31
[優(yōu)秀]初中優(yōu)秀作文01-14
初中優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】09-19
初中優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）01-19