校園垃圾分類調(diào)查

校園垃圾分類調(diào)查1

　　一、調(diào)查基本情況

　　1、調(diào)查目的：

　　了解大學(xué)生垃圾分類意識和行為，研究大學(xué)校園內(nèi)有效地垃圾分類措施。

　　2、調(diào)查范圍：

　　成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院周邊社區(qū)。

　　3、調(diào)查方法：

　　網(wǎng)絡(luò)問卷、走訪。

　　4、調(diào)查時間及事件：

　　時間：20xx年3月1日——3月15日事件：調(diào)查社區(qū)垃圾分類情況

　　二、調(diào)查結(jié)果（附圖片數(shù)據(jù)）

　　1、扔垃圾時是否會進(jìn)行分類？

　　2、導(dǎo)致沒能分類扔垃圾的各種原因？

　　3、是否了解過什么是可回收垃圾和不可回收垃圾？

　　4、分類垃圾桶的設(shè)置對改善環(huán)境有幫助嗎？

　　5、哪些垃圾屬于有害垃圾？

　　6、分類回收垃圾后怎么處理？

　　7、一般在家中是怎么處理垃圾的？

　　8、現(xiàn)在我國垃圾分類的'問題有哪些（可多選）？

　　9、對于垃圾分類工作您的態(tài)度是？

　　10、您認(rèn)為我國現(xiàn)垃圾分類水平達(dá)到西方水平么？

校園垃圾分類調(diào)查2

　　校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢，給垃圾清理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)。我們不得不承認(rèn)，我們的垃圾分類回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心并真正運用到日常生活中

　　要改進(jìn)校園垃圾回收工作，就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀，所以我對校園垃圾分類回收工作進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

　　一調(diào)查目的

　　大學(xué)生作為高學(xué)歷知識分子，是社會主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。

　　二調(diào)查對象及方法

　　1.調(diào)查對象：西安培華學(xué)院本專科學(xué)生2.調(diào)查方法:采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對于垃圾分類基本情形和情況。

　　三調(diào)查內(nèi)容

　　附報告最后一頁

　　四調(diào)查結(jié)果分析

　　經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學(xué)區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學(xué)校的各項垃圾處理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問題。

　　我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學(xué)校對學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大

　　以下就是我得到對相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果

　　1是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識（x1基本不關(guān)注x2十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注x4有

　　相關(guān)宣傳的時候會關(guān)注）

　　由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對垃圾回收知識的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時候才會關(guān)注相關(guān)方面的問題。但是，在校園里有多少機會能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對垃圾回收方面的知識關(guān)注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實施在日常生活中。

　　2是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識（x1了解的比較少x2對一些常識比較了解x3比較了解x4基本不了解）

　　從這一項調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識，社會責(zé)任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對我們大學(xué)生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。我們是不是應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過程中多添加一些對核心價值觀的引導(dǎo)和對相關(guān)環(huán)保意識的培養(yǎng)。科學(xué)發(fā)展觀不是一句口號，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

　　3了解的分類只是能否運用到日常生活中（x1雖然了解但日常生活中做的不好x2根

　　本沒有進(jìn)行過分類回收工作x3能較好進(jìn)行垃圾分類工作）

　　多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動做的不太理想。究其原因，有三個方面：①平時學(xué)習(xí)忙綠，沒有時間進(jìn)行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問卷體現(xiàn)中所占的比例為：4人、16人、10人。這項數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時垃圾分類回收工作沒有落在實處的原因可以主要歸結(jié)為回收能力和回收意識的問題。因此，我們一方面要加強對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對回收知識和回收方法進(jìn)行切實有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

　　五解決建議

　　1校園垃圾分類回收活動的管理建議

　�、傩麄麟A段

　　一項工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個過程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過加強相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時更新，對學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及

　　多進(jìn)行一些以“環(huán)�！睘橹黝}的宣傳和教育活動，讓更多的學(xué)生認(rèn)識并參與到環(huán)保行動中。如，學(xué)�？梢蚤_展垃圾回收文化周，并通過學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)�；顒雍椭v座。普及環(huán)保知識，提高學(xué)生垃圾回收利用的意識。并且，學(xué)�？梢园堰@項工作與班級評優(yōu)聯(lián)系起來，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動由學(xué)生被動接受變成主動積極執(zhí)行。

　　②執(zhí)行落實階段及垃圾分類回收體系的建立

　　校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的手機、回收、利用系統(tǒng)。

　　首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識的`普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲存，并等待回收利用的過程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當(dāng)儲存量達(dá)到一定值時，學(xué)校組織相關(guān)單位運送到指定廢品回收站。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個過程中應(yīng)遵循如下原則：⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動中可能遇到的問題和相應(yīng)的應(yīng)對措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費。⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實際效果的，也無法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時加強學(xué)生的參與性。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對意外事故的預(yù)測，預(yù)防和應(yīng)對水平，提高效率并堅持進(jìn)行活動過程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴大宣傳范圍，進(jìn)一步加強宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅持該項活動。

　　2盡量減少校園垃圾的建議

　　在加強垃圾回收利用的同時，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項活動的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識，做到減少垃圾的制造，因為有些垃圾的制造是對資源的浪費。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實在實處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號行距要縮小；物品循環(huán)用，跳蚤市場能淘寶；學(xué)長傳火炬，教科書本反復(fù)用；隨身購物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡單輕松，我們何樂而不為？

　　垃圾回收再利用活動，從小的方面來說，關(guān)乎每個大學(xué)生的生活方式，從大的方面說，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠(yuǎn)，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。

　　關(guān)于大學(xué)垃圾分類的調(diào)查問卷

　　本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調(diào)查問卷，希望您抽出寶貴的時間，為環(huán)境保護工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，非常感謝！

　　1您的性別是（）

　　A男

　　B女

　　2是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識（）A基本不關(guān)注

　　B十分關(guān)注

　　C偶爾關(guān)注

　　D有相關(guān)宣傳時會關(guān)注

　　3是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識（）

　　A基本不了解

　　B十分了解

　　C對一些常識比較了解

　　D了解的比較少

　　4了解的分類知識能否運用到生活中（）

　　A能較好的進(jìn)行垃圾分類工作

　　B雖然了解但日常生活做得不好

　　C根本沒有進(jìn)行過分類活動

　　5如果條件允許，你會按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類嗎()

　　A會

　　B有時

　　C想分，但不會判斷

　　D不會覺得麻煩

　　6覺得垃圾分類有必要嗎（）

　　A非常有必要

　　B一點點

　　C沒有必要

　　7你認(rèn)為垃圾不分類會帶來什么危害（）（可多選）

　　Ａ不能提高廢品回收利用率Ｂ無法減少原材料的需求Ｃ無法減少二氧化碳的排放Ｄ不能普及環(huán)保與垃圾的知識

　�。改阏J(rèn)為人們沒有進(jìn)行垃圾分類的重要原因是什么（）

　�。猎O(shè)施不齊全，無法分類Ｂ覺得麻煩Ｃ不知如何分類Ｄ覺得沒有意義

　　９您認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類的困難是（）（可多選）

　�。镰h(huán)保意識薄弱Ｂ宣傳力度不夠Ｃ缺乏這方面的知識Ｄ分類后沒有得到妥善處理Ｅ沒有完善的規(guī)章制度保障

校園垃圾分類調(diào)查3

　　一．調(diào)研基本情況：

　　1．調(diào)研目的：

　　了解各中小學(xué)�；�本情況，例如:教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)、食堂早中晚就餐人數(shù)、現(xiàn)清運次數(shù)、垃圾量、布容器數(shù)等。

　　2．調(diào)研范圍：

　　東西湖區(qū)12所中小學(xué)校。

　　3．調(diào)研時間及事件：

　　20xx年10月09日：向各校聯(lián)系人了解學(xué)校基本情況和反饋意見。20xx年10月10日：到各中小學(xué)查看現(xiàn)有垃圾桶、鉤臂箱、垃圾量。20xx年10月11日：調(diào)研結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計數(shù)據(jù)表。20xx年10月12日：完成調(diào)研報告，遞交上級領(lǐng)導(dǎo)審核。

　　二．問題及思考

　　總的來說，對于各中小學(xué)校垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意。大家有分類意識，但分類知識欠缺，加上宣傳工作沒有到位，使得分類措施無法得到落實。垃圾設(shè)施的不完善使得分類沒有有效實施。

　　三．調(diào)研數(shù)據(jù)及表格（附頁）

　　四．建議

　　1．分類垃圾桶的改革�？傮w來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設(shè)立分類垃圾桶時，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶。

　　2．教室里的垃圾桶也需要分類，嚴(yán)格按照分類要求投放垃圾，收滿后再嚴(yán)格按規(guī)定放到大的`分類垃圾桶里。為了嚴(yán)格執(zhí)行分類回收垃圾，學(xué)�？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的制度要求大家共同遵守，同學(xué)們漸漸會形成垃圾分類意識，就能大力配合，充分的分類投放垃圾，那么，我們的校園垃圾就不會是現(xiàn)在這樣的隨意亂放了。

校園垃圾分類調(diào)查4

　　一、調(diào)查目的

　　垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。該調(diào)查問卷的目的是了解本校大學(xué)生生活垃圾分類的現(xiàn)狀和對生活垃圾分類方法的認(rèn)識。

　　二、調(diào)查對象

　　廣東科技學(xué)院的在校大學(xué)生。

　　三、調(diào)查范圍

　　學(xué)校教室，學(xué)校飯?zhí)茫瑢W(xué)校宿舍。

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生對垃圾分類的'重視程度

　　（二）大學(xué)生對垃圾分類知識了解程度

　�。ㄈ�）大學(xué)生分類生活垃圾的方法

　　（四）大學(xué)生處理生活垃圾的習(xí)慣

　�。ㄎ澹┐髮W(xué)生生活垃圾的類別

　�。�六）學(xué)校為垃圾分類做取得措施

　�。ㄆ撸�學(xué)校對垃圾分類的重視程度

　　五、調(diào)查方法介紹

　　根據(jù)調(diào)查目的和調(diào)查范圍，結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，本組計劃采集隨機抽樣調(diào)查法。

　　（一）抽樣單位：學(xué)生

　�。ǘ�）抽樣容量：學(xué)校教室，飯?zhí)茫�宿舍在�?nèi)的300位學(xué)生。

　�。ㄈ�）抽樣過程:以問卷訪問形式隨機調(diào)查學(xué)校教室，飯?zhí)�，素�?shù)在內(nèi)的學(xué)生，再收集為資料。

　　六、分析方法

　　統(tǒng)計調(diào)查問卷中的內(nèi)容進(jìn)行分類，融合匯總，制造成豎型矩狀圖，按照其中特征確定校園中垃圾分類的情況做出相對應(yīng)的計劃和結(jié)論。

　　七、調(diào)查進(jìn)度

　　第四周周一設(shè)計調(diào)查問卷

　　周三到周五進(jìn)行問卷訪問

　　周末兩天對收集回來的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析

　　八、調(diào)查費用

　　40元的印刷成本以上

校園垃圾分類調(diào)查5

　　時間：

　　20xx年8月14日

　　地點：

　　慶豐中轉(zhuǎn)站、留下環(huán)衛(wèi)所、玉屏居小區(qū)

　　主題：

　　了解垃圾分類，促進(jìn)垃圾再利用內(nèi)容：深入了解杭城居民生活垃圾分類的現(xiàn)狀，提出養(yǎng)成良好垃圾分類習(xí)慣。

　　小隊成員：xx

　　一、問題的提出

　　垃圾處理，重在源頭，貴在意識。我們發(fā)現(xiàn)，垃圾分類最大的問題在于，城市居民對于垃圾分類是否做到位?80多年前，毛澤東在戰(zhàn)爭時期曾經(jīng)說過，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，這一著名論斷告訴我們，要實事求是，把事實弄清楚，從中找出解決問題的辦法來。 為深入了解小區(qū)居民的垃圾分類情況，增強每一位市民的幸福感、獲得感，我們求是（和家園）小分隊積極響應(yīng)，開展“垃圾分類，你我同行”小隊暑期實踐活動。走訪垃圾中轉(zhuǎn)站、發(fā)放調(diào)查問卷，掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，了解“群眾生活垃圾分類的現(xiàn)狀”這一問題，并提出了我們的看法和建議。

　　二、調(diào)查方法

　　我們采用三步走的方法：首先查閱了垃圾分類的知識，了解垃圾對人類的危害和垃圾分類的重要性；實地考察慶豐垃圾中轉(zhuǎn)站、留下環(huán)衛(wèi)所，了解專業(yè)機構(gòu)的垃圾分類實況；通過微信推送發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，了解身邊的鄰居對于垃圾分類的了解。

　　三、調(diào)查情況

　�。ㄒ唬�實踐走訪之慶豐中轉(zhuǎn)站 8月14日，我們小分隊來到了位于西溪路417號的慶豐中轉(zhuǎn)站，它隸屬于xx環(huán)境集團，占地面積570平方米，目前承擔(dān)著靈隱街道的慶豐、曙光、東山弄等6個社區(qū)及周邊單位、學(xué)校的垃圾收集轉(zhuǎn)運任務(wù)。慶豐中轉(zhuǎn)站是集分類運輸、宣傳、教育及休閑娛樂功能為一體的環(huán)保教育宣傳站。 瞧，這個可愛的卡通人像就是環(huán)保小衛(wèi)士了，慶豐中轉(zhuǎn)站還是“五好家庭創(chuàng)文明，垃圾分類我先行”的體驗點，隨我們?nèi)ザ�樓的展廳細(xì)細(xì)觀察學(xué)習(xí)一番吧！

　　這里的知識內(nèi)容好豐富詳盡��！圖文并茂地從垃圾圍城、垃圾分類、xx生活垃圾分類、垃圾影響、垃圾華麗大變身、奢侈的垃圾浪費、清潔直運、垃圾處理方法、城市垃圾桶分類垃圾桶、垃圾分類好模式、如何減少垃圾等多方面多角度為我們系統(tǒng)全面地展現(xiàn)了垃圾的前世今生。

　　我們看得非常認(rèn)真，除了拍照，還用筆記本記下新的知識。看，這是xx的生活垃圾四分法，與我們的生活最息息相關(guān)哦！

　　目前，我們采用“焚燒為主、填埋為輔；直運為主、中轉(zhuǎn)為輔；分散為主、集中為輔”的城市垃圾處理模式，同時有靜脈產(chǎn)業(yè)園區(qū)廢物轉(zhuǎn)化為再生資源及將再生資源加工為產(chǎn)品，沼氣發(fā)電垃圾填埋氣體的無害化處理和資源利用、焚燒等處理方法。

　　通過這次參觀學(xué)習(xí)，我們更加清晰地了解減少垃圾的途徑，比如少寄賀卡，少喝瓶裝水，不用一次性筷子，在學(xué)習(xí)、辦公、購物、就餐等環(huán)境中我們都可以減少垃圾。

　　垃圾是放錯地方的資源。我們每個人都應(yīng)樹立這樣的觀念：垃圾分類要從自己開始，讓不同的垃圾資源各歸其類，妥善處理、物盡其用，讓它去另一個能發(fā)揮作用的地方！

　�。ǘ�）實踐走訪之留下環(huán)衛(wèi)所

　　我們又馬不停蹄地來到留下環(huán)衛(wèi)所參觀。留下環(huán)衛(wèi)所主要負(fù)責(zé)留下街道轄區(qū)內(nèi)所有小區(qū)、道路及公廁的環(huán)境衛(wèi)生清潔。工作人員帶我們看了下所里兩處的垃圾分類桶。

　　垃圾清運公司工作人員向我們介紹，每天凌晨3:30，垃圾清運車開赴留下街道各個小區(qū)、道路收集垃圾，每天4:30左右回到這里，然后統(tǒng)一用大車把垃圾運送到余杭九峰生活垃圾焚燒發(fā)電廠進(jìn)行處理。

　　焚燒后的垃圾基本對空氣沒什么影響。xx環(huán)境集團還研發(fā)了一套技術(shù)設(shè)備，能直接把垃圾污水處理凈化為飲用水，現(xiàn)已得到國際認(rèn)可，未來將投入使用。目前，整個xx約三分之二的垃圾運到九峰處理，三分之一運到天子嶺處理，后續(xù)還將在大江東開設(shè)大型垃圾焚燒基地。

　�。ㄈ�）玉屏居小區(qū)宣傳

　　我們的小隊隊員還在玉屏居小區(qū)進(jìn)行了垃圾分類的宣傳。

　�。ㄋ模┱{(diào)查問卷

　　我們小分隊針對垃圾分類設(shè)計了調(diào)查問卷，通過微信端發(fā)放問卷138份，回收有效問卷137份。受訪者中女性占了66.42%，男性為33.58%，30歲及以上人員占了75.19%。

　　86.13%的受訪者知道垃圾分類，13.14%的受訪者聽說過但不太清楚垃圾分類。從獲得垃圾分類知識的渠道來看，報刊、廣播、電視的宣傳影響最大，其次是社會組織團隊的各種活動，再次是社區(qū)組織的宣傳。

　　94.16%的受訪者認(rèn)為垃圾分類很重要，可見大家具有垃圾分類的基本意識。但從具體執(zhí)行情況來看，35.77%的'受訪者會在家里做好垃圾分類，44.53%的受訪者偶爾進(jìn)行垃圾分類，19.71%的受訪者不做垃圾分類。

　　大家生活的小區(qū)會分類放置垃圾桶，如可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有害垃圾桶、廚余垃圾桶、其他垃圾桶等等。其中，受訪者看到最多的是可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，占據(jù)了8成左右。 調(diào)查顯示，關(guān)于生活垃圾分類項目中，如果僅憑垃圾桶顏色，不能保證大家都能分門別類準(zhǔn)確地投擲垃圾，只有42.34%的受訪者知道廚余垃圾投入綠色垃圾桶，39.42%的受訪者知道可回收垃圾投入藍(lán)色垃圾桶，48.18%的受訪者知道其他垃圾投入黃色垃圾桶，大家對于有害垃圾特別敏感，83.94%的受訪者知道要投入紅色垃圾桶。受訪者也了解電池和塑料屬于不可回收垃圾。當(dāng)然，我們通過走訪觀察發(fā)現(xiàn)，垃圾桶外面一般會有文字標(biāo)注：“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”字樣，便于居民分類投擲。

　　四、調(diào)查結(jié)論

　　通過此次走訪垃圾中轉(zhuǎn)站和環(huán)衛(wèi)所，我們看到專業(yè)垃圾機構(gòu)做得非常到位，垃圾分類的知識宣傳全面詳細(xì)，垃圾收集轉(zhuǎn)運也盡量不影響居民生活，確保轉(zhuǎn)運過程中保持清潔，垃圾焚燒處理的最后一步也非常環(huán)保。 從以西湖區(qū)和家園和玉屏居小區(qū)居民為主的采樣問卷調(diào)查結(jié)果來看，我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對垃圾分類的思想意識是到位的，但是仍有部分居民對垃圾分類的要領(lǐng)掌握不清楚，特別是有關(guān)生活垃圾的四色分類投擲，居民容易產(chǎn)生混淆。說明我們生活中垃圾分類宣傳工作還需要加強。

　　五、我們的建議

　　普及環(huán)保與垃圾分類的知識，提升全社會對垃圾分類的重視。減少垃圾從我們做起，倡導(dǎo)綠色消費。節(jié)約食物、少用或不使用一次性物品。牢記垃圾分類，自覺把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶。廢棄的電池不要隨意丟棄，廢塑料不要掩埋在土地里處理，將一些垃圾變廢為寶。利用現(xiàn)代手段進(jìn)行監(jiān)督。通過小區(qū)的微信群、QQ群等，廣泛開展“隨手拍”活動，曝光不文明行為。

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