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《桃花心木》課堂實(shí)錄優(yōu)秀
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初讀了《桃花心木》這篇課文，請(qǐng)大家回憶一下，那位個(gè)子很高的種樹人是怎樣種樹的？
你們對(duì)種樹人的種樹方式感到奇怪嗎？是呀，文中的“我”也感到非常奇怪，忍不住去問那位種樹人：(指生讀)
［投影一］我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？
二、學(xué)習(xí)第12、13自然段：
1、種樹人是怎么回答的呢？。請(qǐng)大家自由地朗讀12、13自然段。
2、如果你就是種樹人，老師是文中的“我”，你能回答好“我”的問題嗎？不急著回答，請(qǐng)“各位種樹人”再認(rèn)真讀讀這兩段，精心地準(zhǔn)備一下。
3、現(xiàn)在，哪位種樹人來解答我的疑問呀？
師問：（走到一位同學(xué)旁，與之握手）您好，我到您這兒來，頭腦當(dāng)中裝滿了問號(hào)。請(qǐng)問到底應(yīng)該什么時(shí)間來澆水呢？
生答：種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？
師：謝謝你。
師問：（走到另一位同學(xué)旁，與之握手）種樹人你好，請(qǐng)問到底應(yīng)該多久澆一次水？
生答：我澆水并沒有規(guī)律，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨也是算不準(zhǔn)的。
師：謝謝。
師問：（再問一生）你好，桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎？
生答：如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗很自然就枯萎了。
師追問：這個(gè)“不確定”指的是什么？
生答：“不確定”是指多久下一次雨、一次下多少都是沒有規(guī)律的。
師問：（再問一生）種樹人，如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？
生答：如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地底，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。
4、教師引導(dǎo)：種樹人是怎么說的呢？
�。弁队岸菸闹胁鍒D。
師：請(qǐng)看圖，看看種樹人的表情。（笑著說），種樹人為什么要笑著說呢？你們懂他笑的意思嗎？
生答：種樹人對(duì)“我”很有禮貌。
生答：種樹人對(duì)他的種樹技術(shù)非常有把握，自信他的桃花心木一定能長(zhǎng)成百年大樹。
師：再看這位種樹人，他悠然地坐在田埂上，看著桃花心木苗，仿佛看到到了什么？
生：他仿佛看到了這些桃花心木苗長(zhǎng)成了百年的大樹。
生：他仿佛看到了一片樹形優(yōu)美，高大而筆直的桃花心木。
……
總結(jié)：看來這一笑，笑出了種樹人的涵養(yǎng)，也笑出了種樹人成竹在胸的獨(dú)到的種樹藝術(shù)，這一笑，可謂意味深長(zhǎng)啊。
5、你們這些種樹人可以笑著對(duì)“我”說嗎？如果再加些動(dòng)作，你會(huì)講得更生動(dòng)，我一定會(huì)聽得更明白。請(qǐng)同桌分別扮演種樹人和文中的“我”練一練；演完后，再互換角色演一演。
6、請(qǐng)各位種樹人一起笑著對(duì)我說一說好嗎？
接讀：種樹人笑了，說——（學(xué)生齊讀）
種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說——（學(xué)生齊讀）
7、總結(jié)：哦，這下我全明白了，難怪你會(huì)隔三叉五地給樹澆水，不是沒有規(guī)律，而是在模仿老天下雨；起先我還以為你懶呢，原來是為了讓桃花心木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源，拼命扎根；（板書：找到水源拼命扎根）起先我還以為你忙哩，原來是想讓桃花心木長(zhǎng)成百年的大樹。（板書：長(zhǎng)成大樹）啊，真是一位了不起的種樹人�。弁队叭菸覀兊膶�(duì)話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚。說者無心，聽者有意。它們會(huì)想些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文，想一想，如果我是一棵（）的桃花心木苗，我會(huì)想：（）……
生：如果我是一棵已經(jīng)枯萎的桃花心木苗，我會(huì)想：我真不該養(yǎng)成依賴的心，我不能長(zhǎng)成百年大樹了。
師：你雖然不能長(zhǎng)成百年大樹了，卻提醒了那些還存有依賴心的伙伴。
生：如果我是一棵即將枯萎的桃花心木苗，我會(huì)想：我要學(xué)會(huì)在土地里找水源，汲水生長(zhǎng)，拼命扎根，長(zhǎng)成百年大樹。
師：你已經(jīng)懂得了生存的方法，相信你一定能長(zhǎng)成參天大樹。
生：如果我是一棵茁壯成長(zhǎng)的桃花心木苗，我會(huì)想：謝謝你，種樹人，我一定會(huì)長(zhǎng)成百年大樹，造福人類。
師：你真是一棵懂事的桃花心木苗。
小結(jié)：真是一群愛思考，懂情感的桃花心木苗��！
三、學(xué)習(xí)14自然段：
過渡：十年樹木，百年樹人。種樹尚且如此，（板書：種樹）更何況是育人呢？（板書：育人）種樹人的一番話，不僅解開了我們心中的疑問，而且使我們悟出了育人的道理。
�。弁队八模莶恢皇菢�，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
1、指名朗讀這段飽含哲理又充滿激情的文字。
2、齊讀。
3、生活中的不確定指的是什么？
4、請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地讀一讀，想一想，在你的生活中，在你讀的名著中認(rèn)識(shí)過獨(dú)立自主，長(zhǎng)大成才的人嗎？見過因過于依賴而一事無成的人嗎？
5、同學(xué)們，你們講得可真好。老師想請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙，愿意嗎？事情是這樣的，我認(rèn)識(shí)一對(duì)姐弟，他們從小就失去父母。姐姐為了照顧弟弟，很早就工作了，賺錢供弟弟上學(xué)，生活上更是照顧得無微不至，甚至洗腳水都端到弟弟的面前。她的弟弟現(xiàn)在已經(jīng)上高一，成績(jī)非常棒�？墒堑艿艹顺煽�(jī)好以外，生活上什么都不會(huì)，甚至襪子都不會(huì)洗，方便面都不會(huì)煮，更不愿與人說話。以后考上大學(xué)，姐姐不在身邊，弟弟怎么生活下去呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)和理解幫個(gè)忙，與姐姐聊天（師扮姐姐。）
6、請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，把你感受最深的一兩句話寫下來，并在下面注上你的名字，這就是你的名人名言了，愿意寫下來送給那位好心的姐姐嗎？
7、總結(jié)：現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，我把大家的名言和同學(xué)們的熱情帶給那位姐姐，也希望他的弟弟能像文中的桃花心木苗那樣擁有一顆獨(dú)立自主的心，早日成為真正的人才。
四、拓展。
其實(shí)，《桃花心木》這篇文章所講的正是作家林清玄人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，他在這種風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難中積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材，成了一名海內(nèi)外著名的大作家。老師這兒有他的另一篇精短的散文，同學(xué)們讀了，一定會(huì)有更多的收獲。邊讀邊畫出你印象最深刻的句子。（請(qǐng)生說。）
齊讀：好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味；不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙的走人生之路。
師：好的文章也要慢慢口味，課后請(qǐng)同學(xué)再找一些林清玄的文章讀一讀，品味品味。
五、板書：
19、桃花心木
種樹育人
找到水源經(jīng)住考驗(yàn)
拼命扎根獨(dú)立自主
長(zhǎng)成大樹早日成才
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