學(xué)習(xí)日記
很快一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)日記，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)日記1
今天，當(dāng)我在寫毛筆的時(shí)候，我看見了姐姐和哥哥。非常有趣。弟弟向姐姐借了鉛筆。姐姐說，“借你用用真好。把鋸子拿來。”“你為什么需要鋸子，”我哥哥好奇地問。姐姐說只有這樣鉛筆才能被鋸掉。我想要下一個(gè)，我能給你上一個(gè)嗎？你說很好笑，太好笑了。
還有，這個(gè)姐姐今天沒事。她讓刷老師在漢堡包上賠錢。她打開了袖珍圖書館。這是一種病毒，導(dǎo)致老師丟了一個(gè)漢堡。然后老師停止了和她玩。然后一個(gè)比她大一歲的哥哥把他的`手機(jī)給了她玩，但是他沒有告訴他妹妹密碼，所以他們兩個(gè)在那里胡亂猜測(cè)，所有的咒語都出來了，笑死了。
學(xué)習(xí)日記2
今天下午，我收到了成績(jī)。數(shù)學(xué)90分，語文90.5分。當(dāng)我和媽媽收到短信的時(shí)候，媽媽對(duì)我說：“呵呵，我不知道是應(yīng)該哭還是應(yīng)該笑?”我問媽媽：“怎么了?”媽媽把電話遞了過來，我一看，我的分?jǐn)?shù)出來了，當(dāng)時(shí)我差一點(diǎn)跳了起來，因?yàn)閮煽贫荚?0分以上。
看完以后，我問媽媽：“媽媽，您為什么要哭呢?”媽媽說：“因?yàn)槟憧嫉倪@個(gè)成績(jī)差不多就是班級(jí)的平均分，可能還低于平均分。”我聽后，心里一陣歡喜一陣難過。接著我又說：“那高興什么呢?”媽媽馬上回答：“是因?yàn)檫@次考試是你的真正水平，因?yàn)樵诳荚嚽皨寢寷]有指導(dǎo)你復(fù)習(xí)，都是你自己努力的結(jié)果，你難道沒感覺到嗎?”這時(shí)我心里想：真的，媽媽沒有聽寫過我一次，這是我的真實(shí)水平。
媽媽說：“別人的分?jǐn)?shù)比你高，是因?yàn)樗Φ谋饶愣�。”我的心里又在想，老師說過：“世界上沒有笨蛋，而且都是很聰明的`孩子，但為什么有些孩子的學(xué)習(xí)就是不好呢?有些孩子的學(xué)習(xí)就好呢?你們想過沒有?是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的孩子比那些學(xué)習(xí)不好的孩子努力一百倍，甚至努力上千倍，那些人能不學(xué)習(xí)好嗎?那些學(xué)習(xí)好的孩子，她們不一定都是特別聰明的孩子，但她們一定是很勤奮的孩子�！毕肫鹆四且欢卧�，我終于知道該怎么學(xué)習(xí)了，我要比那些學(xué)習(xí)好的孩子更努力，爭(zhēng)取更上一層樓。
學(xué)習(xí)日記3
夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
夢(mèng)里的我，已經(jīng)騎著自行車踏往上學(xué)的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”，難不成我有什么“災(zāi)事”？！我懷著忐忑不安的心情進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，我就聽見同學(xué)們?cè)僬f：“納誰，你做完作業(yè)了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說：“什，什么？！老師布置作業(yè)了嗎？！”“是呀！怎么？你沒做？”同學(xué)用質(zhì)疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的`深處，嗚嗚~
因?yàn)槲疫@次沒完成作業(yè)，我一下子成了老師、家長(zhǎng)、同學(xué)眼中的壞孩子、不愛學(xué)習(xí)的孩子……你們難道就沒犯過一點(diǎn)錯(cuò)誤嗎？！你們知道當(dāng)一個(gè)人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺是什么樣的嗎？
難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？
嗯！不過這世上沒有賣后悔藥的，你們能不能給我一點(diǎn)時(shí)間？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”我已經(jīng)經(jīng)歷了“風(fēng)雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時(shí)間，時(shí)間！
經(jīng)過努力，我終于考上了令我魂?duì)繅?mèng)繞的中學(xué)，這次，當(dāng)我再次面對(duì)老師、家長(zhǎng)的微笑是，便冷冷的拋下一句：“”虛偽！當(dāng)初你們是怎么對(duì)我的？！算了，人性難測(cè)……“
學(xué)習(xí)日記4
拼音打字，相信大家都會(huì)吧。個(gè)人認(rèn)為，我的拼音打字已經(jīng)很快了。之前，為了練習(xí)拼音打字，我可是廢寢忘食的！練好拼音后，又開始練習(xí)盲打，鍵盤背了一個(gè)晚上，終于造就了我現(xiàn)在的成績(jī)。說實(shí)話，我真的挺喜歡拼音打字的，以至于我現(xiàn)在我的漢語拼音都沒有忘記！因?yàn)槲业乃俣�，大家在QQ上都不敢和我說話，因?yàn)橐坏┖臀艺f話，我會(huì)把他們堵得根本沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，如果他們?nèi)菒懒宋�，哼哼，我�?huì)把他們罵的狗血噴頭，還不了手。
然而，一天，我突發(fā)奇想，突然要學(xué)習(xí)五筆打字。家人有些奇怪地摸摸我的額頭，說道：“M誒有發(fā)燒啊，這孩子怎么突然要學(xué)五筆呢？拼音打字不是很好嗎？”
我一把打掉他的手，說道：“五筆打字當(dāng)然比拼音打字快了！”
說干就干，我立刻找來字根表，就開始被字根：“王旁青頭兼五一，土士二干十寸雨……”
然而，我在剛剛把橫區(qū)的`字根記住后，就不愿意再記其他的字根了，太多了，太難了！
NO，我不能退縮！橫區(qū)，我開始在電腦上找到打字練習(xí)軟件，就開始練習(xí)字根，橫區(qū)練熟了，就背豎區(qū)�！澳烤呱现共坊⑵ぃ赵鐑韶Q與蟲依……”房間里響起了我背字根的聲音。
前三個(gè)區(qū)我背會(huì)后，我不禁有些沾沾自喜，哈哈，原來五筆也并不難�。∥矣行湴亮似饋�。
在我背折區(qū)字根的時(shí)候，難住了。一個(gè)N鍵上居然有十多個(gè)字根，而且沒有規(guī)律，玩死我��！
算了，背吧……于是……
終于背會(huì)字根表了，又一個(gè)難題來了……拆字怎么拆？
一個(gè)字，我認(rèn)為是這樣拆，可怎么也打不出來這個(gè)字，后來查了一下，才發(fā)現(xiàn)是另外一種拆法：“當(dāng)時(shí)我怎么沒想到還有這么一個(gè)怪異的字根？”
算了，練吧！
直到現(xiàn)在，我還沒學(xué)會(huì)拆字……
學(xué)習(xí)日記5
今天，天氣有點(diǎn)涼，但我很開心，因?yàn)槲易约阂溩印?/p>
媽媽買回來各種包餃子配料：有肉、蔥、姜、餃子皮。媽媽把這些東西洗好。我準(zhǔn)備切肉，于是我挽起袖子，拿起菜刀，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我小心翼翼一切，菜刀一偏，差點(diǎn)切到我手，嚇得我頓時(shí)往后一跳，心想：“真是太險(xiǎn)！”第二次我雙手緊握刀柄，使勁一剁，由于力氣太大，肉彈出去，我趕緊用手去接，媽媽在一旁看，哭笑不得，就手把手教我。過好久，肉終于被我剁成肉泥。我把裝肉盤子端到桌子上，并放上蔥姜鹽等調(diào)料，拌勻后就開始包餃子，我拿起一張餃子皮，用筷子把肉加起來，然后一卷，眼看大功告成，可餃子像調(diào)皮小孩一樣，滑下來，掉在桌子上。我只好拿起來重包，可餃子皮全散開，餡漏出來，媽媽說：“捏力度不夠，我來吧�！蔽抑缓迷贀Q一張餃子皮，這次我把它小心卷好，吸取上次教訓(xùn)，然后用力一擠，由于力氣太大，餃子皮裂開一個(gè)洞，一些餡從洞里掉出來。我急，再拿起一片餃子皮像折紙一樣，左折一下，右折一下，最后捏成一個(gè)小球，我看這個(gè)小球，哈哈大笑起來，媽媽也笑。
我還即興編一首餃子三字經(jīng)呢：邊蘸水，里放餡；在對(duì)折，按一按；白胖胖，鼓又鼓；彎月亮，圓餃子；新年一家好團(tuán)圓，第一次包餃子真美好！
學(xué)習(xí)日記6
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的'機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
學(xué)習(xí)日記7
人生就像繪畫，只有不斷去勾畫，筆不松懈，才能在那張白紙上繪出五彩繽紛的畫！
人生更如譜曲，只有不斷去譜寫，手不停歇，才能在那具鋼琴上奏出動(dòng)人心眩的旋律！
學(xué)習(xí)就像這美酒：十年釀造無人問津，只待出窯之時(shí)才顯迷人芳香！
于是，我們不再畏懼困難，更多的.是勇往直前！
于是，我們不再甘于失敗，更多的是重整旗鼓！
于是，我們不再驕傲自大，更多的是努力進(jìn)取！
我們經(jīng)住了誘惑、耐住了寂寞，我們還怕什么？
奮力拼搏吧！美好的明天屬于你！
站在歷史的顛峰，你會(huì)大喊：我曾經(jīng)擁有！
學(xué)習(xí)日記8
每年的三月，是學(xué)雷鋒的熱門十七。但在現(xiàn)今社會(huì)上，許多人也認(rèn)為雷鋒精神過時(shí)了。但我認(rèn)為，雷鋒精神仍未過時(shí)。今天小編為同學(xué)們整理分享的是關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒日記，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，希望可以幫助到有需要的同學(xué)們。
學(xué)習(xí)雷鋒日記1
星期三，阮老師給我們講了《雷鋒叔叔，你在那里》這篇課文。課文中寫了一群孩子在尋找雷鋒，老師教導(dǎo)我們說：“要向雷鋒學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義事業(yè)做一顆永不生銹的螺絲釘。”
星期四，我便做了一件學(xué)雷鋒的事情。值日的時(shí)候，教室里的掃把就剩下兩把啦。我看見有的同學(xué)竟然用手抓起了垃圾，我不忍心看下去了，便把自己的'掃把給了他們。我又到阮老師辦公室借了一把掃把開始自己的工作。
打掃完衛(wèi)生，雖然有些累，但是我覺得心里暖暖的。以后我一定要樂于助人，多做好事，爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒。
學(xué)習(xí)日記9
校三階魔方賽我獲得三年級(jí)段第一名的好成績(jī)，媽媽得知消息后要獎(jiǎng)賞我，我要了一個(gè)四階魔方，媽媽一口答應(yīng)了，馬上在網(wǎng)上給我購(gòu)了一個(gè)，過了幾天終于到了。
拿到新魔方，我異常高興。我小心翼翼地打開盒子，輕輕地取出魔方，生怕磕著它，碰著它。我左看右看，愛不釋手。我就打亂開始拼起來，不管我怎么努力，就是拼不起來，汗都急出來了。媽媽見了，說：“不用著急，放寒假照著圖紙肯定能學(xué)會(huì)的。”我覺得媽媽的話有道理，就收起四階魔方，期盼著寒假快點(diǎn)到來。盼星星，盼月亮，終于盼來了寒假，我就可以開始學(xué)四階魔方了。那天晚上，媽媽在一旁改作文，我在練魔方，奇怪的是我連圖紙都看不懂，這怎么學(xué)呀?當(dāng)我手忙腳亂之時(shí)，媽媽的學(xué)生葉晨晨哥哥走過來，他接過我的魔方，三下五除二把四階魔方還原了，哇，我太崇拜他，于是央求他教我，他爽快地答應(yīng)了。他開始一步一步給我講，我聽得可認(rèn)真了，便有點(diǎn)得意起來，說：“哥哥，我聽懂了，我來試試�！笨墒悄Х皆谖沂稚蠀s顯得如此笨拙，怎么都轉(zhuǎn)不過來，拼了半天越發(fā)亂了。我心想：三階魔方，我玩起來是不在話下，怎么四階魔方那么難呢?哥哥又開始重新給我講，這次他是一邊講一邊畫圖。而我不再得意了，不放過每一步，眼睛眨也不眨地看著，生怕漏了一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過哥哥的`悉心指導(dǎo)，我還原了四階魔方。
今天我真是太高興了，不僅學(xué)會(huì)了四階魔方，還懂得了一個(gè)道理：做任何事不能驕傲，更不能氣餒，堅(jiān)持會(huì)有收獲的。
學(xué)習(xí)日記10
啊，新學(xué)期來了，一眨眼，我都上6年級(jí)了。
光陰似箭，日月如梭。好像就在昨天，我們還在興高采烈地迎接寒假。好像就在昨天，我們還在喜氣洋洋地歡度春節(jié)……而現(xiàn)在，我們就要重新系上那光榮、鮮紅的紅領(lǐng)巾，重返美麗的校園了。想到要和分別二十多天的同學(xué)相見，我的心情十分喜悅。然而，我也要為我新學(xué)期做打算了。
首先說說語文吧。我的語文成績(jī)一直不太理想，所以這學(xué)期我要上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師留的作業(yè)，多讀讀課文，多看多記多背。
接著說說數(shù)學(xué)，上課前先要預(yù)習(xí)一下老師即將教的.知識(shí)，打基礎(chǔ)。上課時(shí)，認(rèn)真做好筆記，還要完成課本上的習(xí)題。等到做完家庭作業(yè)以后，背背剛學(xué)的公式。然后，再找一些與本課有關(guān)的題來做，如果時(shí)間允許的話，可以再做幾篇速算，奧數(shù)也不能放棄。周末時(shí)，要把本周學(xué)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再溫習(xí)一遍，鞏固一下。然后，單元試卷發(fā)下來時(shí)，要從頭到尾看一遍，錯(cuò)題要多看兩遍，改正錯(cuò)誤。
最后說說英語，課前要將老師將教的課文先讀三遍。上課時(shí)，黑板上的知識(shí)與習(xí)題都要抄在課練上，回家溫習(xí)。然后老師的每次聽寫都要認(rèn)真對(duì)待，四會(huì)句四會(huì)詞都要會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)拼會(huì)寫。等到完成作業(yè)以后，還要在電腦上聽音跟讀，要做一下《英語開放式閱讀》，鞏固一下英語閱讀的本領(lǐng)。假如有能力的話，這樣對(duì)學(xué)英語有幫助呀。
我相信，如果我認(rèn)真做到的話，一定不會(huì)讓爸爸媽媽失望的。
學(xué)習(xí)日記11
在學(xué)習(xí)中我們也有快樂。
在語文課里，我們?cè)谡n堂中表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，和同學(xué)老師一起尋找答案。語文課里的答案千奇百怪，大家也交談甚歡，各自也有所成長(zhǎng)，交談也是我們最真實(shí)的`想法，也是我們快樂的表現(xiàn)。
在化學(xué)課里，我們?cè)谡n堂里傾聽老師的講解，化學(xué)中有著千變?nèi)f化的色彩，各種不同的氣味，看到老師的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們看完手里直拍掌，看到津津有味，每堂課結(jié)束后都猶未盡啊！大家把知識(shí)學(xué)到了，也拓展了視野，認(rèn)識(shí)到各種小發(fā)明也能給我們帶來不同的快樂。
所以在學(xué)習(xí)中我們也有快樂!
學(xué)習(xí)日記12
一 五十音圖：
日語的基本文字叫做“假名”，它是一種標(biāo)音文字。 日語的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個(gè)假名都有兩種寫法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書寫中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來標(biāo)記外來語（如英語）、發(fā)電報(bào)及特殊詞匯時(shí)才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.
①濁音 か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長(zhǎng)音 そら――そうら おさん→おあさん
�、坜忠� 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日語的詞匯
1)日語原有的詞匯,日語叫“和語”。如：あう あき 2)漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。 直接采用漢字的'如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：切手、 時(shí)計(jì)等. 3) 外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 詞類
日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種．
四 日本の 句子
１．日語句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié)，就是句子（文）的一節(jié)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)），文節(jié)由一個(gè)獨(dú)立詞（只能是一個(gè)）加若干附屬詞（數(shù)量不限，也可以沒有）組成。兩個(gè)或兩個(gè)以上的文節(jié)可以組成連文 ２．日語和漢語各屬不同的語系，漢語屬藏緬語系，日語屬烏拉爾阿勒泰語系。
它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的時(shí)態(tài)表達(dá)得非常清楚。伍 日語的語法特征
1） 助詞、助動(dòng)詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。
2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。
3） 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前，謂語在句子的最后，
修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實(shí)踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。
4） 有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），敬語使用范圍較寬，用法較復(fù)雜。六 日語的語調(diào)一般日語教科書和日語詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號(hào)、一個(gè)詞或詞組的發(fā)音高低、強(qiáng)弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強(qiáng)弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。日語的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間，一個(gè)假名代表一個(gè)音拍（包括表示促音、撥音和長(zhǎng)音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
學(xué)習(xí)日記13
今天我們學(xué)習(xí)了第四單元信息窗3--圓的面積。
一上課，許老師就讓我們將學(xué)具中的圓折一折看看能從中發(fā)現(xiàn)什么？我心里奇怪了：圓就是一個(gè)圓，有什么好折的呢？原來讓我們折圓是為了了解圓的對(duì)稱啊！
我們又拿出剪刀將一個(gè)圓剪了下來，再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學(xué)們有的說用π乘、有的說用半徑求……大家七嘴八舌，課堂好不熱鬧。最后老師讓我們把剪好的八份近似于扇形的紙片試著拼成一個(gè)別的圖形。我拼的是一個(gè)近似于平行四邊形的圖形。
隨后，我們又分別將圓平均分成了16份、32份，再分別將剪好的小扇形拼成一個(gè)多邊形。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，平均分的數(shù)量越多，拼成的'圖形越接近長(zhǎng)方形。
因?yàn)椋洪L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬
所以：圓的面積=C/2×r
=2πr/2×r
=πr2
經(jīng)過了圖形的分解再組合，我知道了怎么求圓的面積啦！數(shù)學(xué)好神奇喲~
學(xué)習(xí)日記14
11月29日星期四晴
今天的天氣特別晴朗，陽(yáng)光那么燦爛，是我最開心的一天，因?yàn)榻裉熳詈笠还?jié)課，上社團(tuán)活動(dòng)課——學(xué)校腰鼓隊(duì)。下午第二節(jié)剛下課，我就興致勃勃地跑到操場(chǎng)上，迫不及待地背起腰鼓，等待老師的到來。
“咚咚吧、咚——咚——吧”隨著老師有節(jié)奏的口號(hào)聲，同學(xué)們整齊劃一的腰鼓齊刷刷地響起來。我們練得不亦樂乎，也開心得不知疲倦，更興奮得不知黃昏的到來……
12月18日星期三晴
清晨，我早早地就來到了學(xué)校，一打開教室的大門，眼前煥然一新，我以為自己走錯(cuò)班級(jí)，急忙退出教室，認(rèn)真仔細(xì)又看了一遍門牌，對(duì)呀，沒錯(cuò)，就是我們的班級(jí)呀！
當(dāng)我小心翼翼地走進(jìn)教室，東張西望、左顧右盼，只見教室后面的黑板報(bào)上畫上了一幅幅美麗的圖畫，旁邊寫著一行行工整的粉筆字……讓人看了賞心悅目。教室墻壁兩邊貼滿了膾炙人口的`名人名言，還有一些積極向上的警句和簡(jiǎn)單的花草樹木、精美的裝飾品，讓人猶如走進(jìn)一幅連綿不絕的優(yōu)美畫卷一樣。
除此之外，我們的教室窗戶上還貼著許多顏色各異的鮮花和各式各樣的蝴蝶結(jié)，給人如同仙境一般的享受；門上畫著許多栩栩如生的小動(dòng)物，顯得虎虎生氣，更為我們最美的教室增添了一些活力和童真。
我們每天的學(xué)習(xí)生活中，都會(huì)有許多稀奇有趣的事情發(fā)生，需要我們細(xì)細(xì)好好地品味！
學(xué)習(xí)日記15
在上一學(xué)期的表現(xiàn)中，我覺得我表現(xiàn)的不是很出色，因?yàn)樽詈蟮目?jī)點(diǎn)沒有拿到很高，動(dòng)作分估計(jì)也不是很高，所以我出于自己的好強(qiáng)心和好勝心，因?yàn)槠綍r(shí)我在高中都是名列前茅的，所以我有點(diǎn)不服輸，于是我打算今天好好的制定一個(gè)新學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
首先我最需要關(guān)注的就是我的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生來說我們的績(jī)點(diǎn)是很重要的，如果績(jī)點(diǎn)夠高那么一些評(píng)優(yōu)和一些評(píng)先評(píng)，我就覺得都會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。如果績(jī)點(diǎn)比較低，那么在這些上面就沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力就不能更好的和他人競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，而且對(duì)于我來說學(xué)習(xí)成績(jī)是十分重要的，我很看重學(xué)習(xí)成績(jī)，所以好的成績(jī)對(duì)我來說我也會(huì)比較開心比較舒心，如果成績(jī)很差的話，我也會(huì)不開心。所以我打算下學(xué)期開始我要花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上面更努力的'學(xué)習(xí)，更充分的準(zhǔn)備考試，在這個(gè)學(xué)期里我并沒有表現(xiàn)很出色，至少是沒有使全力，我覺得我還有很多力氣可以使出來，我也相信，如果我能更努力，我也能獲得更好的收獲。就比如一些科目，是只需要一些翻書的技巧或者是平時(shí)的積累就好了，這一些科目我覺得本來是可以拿高分的，但是我在最后并沒有拿到高分，我覺得非常的遺憾，還有一些科目是平時(shí)積累的平時(shí)分就是最后的總分，我覺得這些我并沒有很關(guān)注，導(dǎo)致我最后的分?jǐn)?shù)并不高，其實(shí)在平時(shí)就應(yīng)該注意這些分?jǐn)?shù)的高低了。
首先我需要定一下我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先我最關(guān)注的當(dāng)然是我的英語了，因?yàn)橛⒄Z對(duì)我們大學(xué)生來說是非常重要的，在一些四六級(jí)考試和考研和期末考試?yán)锩�，我們都�?huì)用到英語，而且學(xué)習(xí)英語對(duì)我們來說也是增長(zhǎng)一門技能，我覺得英語對(duì)我來說是很有用的。所以我覺得一定要花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，但是英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我不需要花很多的時(shí)間，要把更多的時(shí)間花在我的弱項(xiàng)上面，我應(yīng)該每次好好完成作業(yè)，這樣平時(shí)分也會(huì)高一些，考試的時(shí)候也要更加認(rèn)真。
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