四年級成長作文

時間：2026-02-26 11:04:46 成長作文我要投稿

【必備】四年級成長作文錦集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級成長作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】四年級成長作文錦集9篇

四年級成長作文篇1

　　書是打開知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴了我做人的道理，讓我從中獲得更多的知識，樹立起我人生的奮斗目標(biāo)。

　　自從我呱呱墜地來到這個美妙的世界，書就成了我形影不離的好伙伴。從它那里，我吸取到了知識的營養(yǎng)，也懂得了做人的道理，更品嘗到了成長的快樂。在我那小小的書房內(nèi)，最珍愛的'東西莫過于書架上那一摞一摞的書籍。從天文到地理，從科學(xué)到藝術(shù)，從醫(yī)藥到生活，各種各樣的書籍都有。你瞧，有《中外文學(xué)名著》，《百科全書》，《唐詩宋詞元曲》；還有《禮儀全書》，《生活保健全書》；也有中華傳統(tǒng)叢書，如：《孫子兵法》、《朱子家訓(xùn)》、《增廣賢文》、《三十六計》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《論語》等等；更有我喜愛的《中華歷史故事叢書》…… 當(dāng)我還是幼兒的時候，爸爸媽媽拿著色彩鮮艷、圖案豐富的畫冊教我認識各種各樣的動物、植物、水果……我知道，我已經(jīng)來到了一個美麗多姿的世界。幼兒園了，老師拿著圖文并貌的童話書，將我們帶進了美麗的童話王國。在那里，我認識了美麗的白雪公主、勇敢的“小紅帽”、驕傲的孔雀、狡猾的狐貍……也看到了酷愛新裝的皇帝、貪得無厭的漁夫妻子……我開始懂得了什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。

　　于是，我夢想著一個只有好人沒有壞人的國度，那里所有的人民都親如兄弟姐妹，大家和睦相處，過著美好的田園生活。那里沒有奸詐，沒有狡猾，更沒有戰(zhàn)爭和殺戮，人民過著和平安寧的日子。

四年級成長作文篇2

　　在我成長的路上，發(fā)生過許許多多的大事小事，它們化成一個個腳印，使我一步步往前進。

　　學(xué)騎自行車

　　我六歲那年，爸爸教我騎自行車，因為是第一次騎自行車，心里不免會有一些害怕，不過更多的是興奮。我腳放在踏板上一蹬“啪”一聲，我連車帶人地倒在地上，頓時，我的信心受到了嚴重的“打擊”。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，我看到了爸爸向我投來那鼓勵的目光。我長吸一口氣，鼓起勇氣，腳一蹬，另一只腳迅速跟上，天哪！我竟然會騎了！

　　這是我留下的一個名叫勇敢的腳印。

　　演講比賽

　　我十歲那年，班里舉行了一次演講比賽，對于我這個平時不太發(fā)言的人來說，可是一次巨大的挑戰(zhàn)呀！第二天，我一邊背昨天晚上花盡心思，絞盡腦汁準(zhǔn)備的演講稿，一邊不停地發(fā)抖著。輪到我上臺了，面對臺下一雙雙期待的眼睛，我心里打著小鼓，我鼓足勇氣，就當(dāng)在跟別人交流一樣，流利地說了出來。當(dāng)我說到最后一個字時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　這是我留下的.一個名叫勇氣的腳印。

　　運動會

　　十一歲那年，我校舉行運動會。有一名同學(xué)在跑步的時候，一不小心摔跤了，我急忙跑上去扶她，看到她的傷口在流血，必須要跑到四樓去找老師。沒關(guān)系，不就四樓嘛，我一口氣跑上四樓把老師請下來，看到同學(xué)傷口處理完畢，我才安心。

　　這是我留下的一個名叫互助的腳印。

四年級成長作文篇3

　　近期，我對學(xué)校即將出版的以教師個人專業(yè)成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審?fù)曛�，幾個字涌上心頭：我們?nèi)载叫璩砷L。表現(xiàn)如次：

　　一、書稿整體上難以差強人意

　　我拿到的是經(jīng)過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我校現(xiàn)有近百名教師。從這些數(shù)字中，我們能看出什么呢？

　　二、抄襲問題

　　“時間如風(fēng)，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當(dāng)這個句子又一次次地出現(xiàn)時，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。

　　不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續(xù)引用超過70字，又不標(biāo)明引用的，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標(biāo)示引用的句子、整段、連續(xù)幾段甚至整部分的內(nèi)容一字不動地用別人的話的現(xiàn)象，也頻頻出現(xiàn)。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。

　　應(yīng)該說，這幾年，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，我們的學(xué)生作文中的抄襲現(xiàn)象已經(jīng)很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現(xiàn)一處處的如此現(xiàn)象，實在值得注意。

　　三、詞語運用問題

　　最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數(shù)人不會用，而非拼音打字的原因。因為，許多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時不時地用個“地”或“得”（卻又用錯了）。

　　其次是用詞不規(guī)范問題�，F(xiàn)在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規(guī)范，如“執(zhí)著”與“執(zhí)著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據(jù)習(xí)慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區(qū)別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現(xiàn)代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規(guī)范問題便可解決。

　　再次是用詞不當(dāng)問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。

　　前兩個詞，明顯是因為不明白詞意而用得不當(dāng)。書稿中，經(jīng)常出現(xiàn)“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內(nèi)容“做筆錄”，顯然不當(dāng)�！巴懽儭痹瓉矶嘤米髻H義。現(xiàn)在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點，但在舉“蛻變”的用法時，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當(dāng)運用的影響。

　　后三個詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。

　　最后是詞語搭配不當(dāng)問題，印象最深的`是“加大興趣”這個搭配。

　　四、邏輯問題

　　從小處看，這類問題主要有2個：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當(dāng)，前言不搭后語。前一個問題比較普遍，如：“我在實踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點滴進步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學(xué)行為、教學(xué)思想的認識更清晰了”（這兩個例句出于一篇稿子，除了順序不當(dāng)，這兩個例句還存在著用詞重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}）等。后一個問題在有些老師的稿子中相當(dāng)嚴重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實每一位教師不停地進行自我學(xué)習(xí)，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現(xiàn)代教師的真實寫照�！惫们也徽f句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題，不再列出——書稿中這段引文中的第一個小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯(lián)系呢？又如：“語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：‘培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書�！n標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心，更是一個人精神成長的重要渠道�！薄獜拇颂幰玫恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中，能看出“課標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心”，尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎？

　　從大處看，文不對題。或是整篇稿子的內(nèi)容與稿子的標(biāo)題脫節(jié)，或是文中的小標(biāo)題與該部分內(nèi)容無聯(lián)系或聯(lián)系不強。比如，有位老師的稿子中有一個小標(biāo)題為“幫助學(xué)生成長，獲得自身成長”，但內(nèi)容卻完全是自己如何處理學(xué)生易混淆的兩個問題的。

　　另外，表意含糊，不準(zhǔn)確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。

　　以上問題，有些用認真的態(tài)度便可解決，但多數(shù)則是我們?nèi)载叫璩砷L的論據(jù)。

四年級成長作文篇4

　　這天下午，張老師讓我們種一個植物或者是觀察動物什么的。因為我們要寫這些植物，我買了一個很小很小的仙人球，準(zhǔn)備觀察它。

　　仙人球剛買回來的時候大小像手掌心，它的形狀是圓圓的，顏色呈深綠色，像一個翡翠球。我小心的.摸了一下，竟然不痛，原來它還小，如果大點的仙人球摸了會很痛的。

　　又過了一天，我準(zhǔn)備給它澆水，媽媽走了過來說不要澆太多水，水占杯子的一半就夠了，要不然它會因為水多而淹死。一個星期澆一次水就夠了，一個月沒澆水也不會旱死，而且還能長得更茂盛，被人稱為“沙漠生靈”原來種仙人球也蘊藏著許多知識�。�

　　一個星期過去了，偶爾中午，我看了看仙人球已經(jīng)長大了，它的刺也變成紅色的了，輕輕地碰它一下就會有一股疼痛。它的頭上也長出了許多白色的毛，摸起來軟綿綿的，像一個毛絨絨的球，就象征著快要開出花朵了。

　　過了兩個星期天，我寫完作業(yè)，又看了一下仙人球，哇！一個花苞出現(xiàn)了，聽說它的花是白色的，一般是晚上開放，早上就凋謝。

　　第二天，我起床很早，看見仙人球開花了，像一位亭亭玉立的少女。我喜歡《仙人球》，它不和百花比美，只是展現(xiàn)自己的魅力就可以了。

四年級成長作文篇5

　　外婆家的院子里有幾株向日葵，那可是我和媽媽親手栽種的。從此我就多了一件有趣的事，那就是一到周末就去外婆家看望它們。

　　第一個星期去的時候，向日葵還沒有開花。到了第二個星期，向日葵已經(jīng)長出了嫩芽，真像個“y”字形！筆直的身桿，兩邊長著四辮嫩綠的小葉子，看著探頭探腦的向日葵已經(jīng)長出了嫩芽，我興奮極了。又過了一個星期，向日葵都長過我膝蓋高了，葉子毛乎乎的，媽媽說這是鋸齒。

　　日子一天天過去，我的向日葵也在一天天茁壯成長。先是趕上了我，再是趕上了媽媽，最后連爸爸也超過了。就在這個時候，向日葵開出了金黃色的花瓣，這些花兒手拉著手地圍成了一個光盤形狀。更令人是奇妙的是，我發(fā)現(xiàn)向日葵很迷戀太陽公公。太陽走它也走，早上是昂首挺胸地面對初升的太陽滿面笑容，似乎在說：“早上好，老朋友�！倍恚栂律綍r，向日葵也慢慢垂下腦袋，疲倦地閉上了眼睛。

　　等向日葵里面的'“黑珍珠”飽滿了，向日葵已經(jīng)跟不上太陽公公的節(jié)奏了，它永遠保持著睡覺的姿勢。此時，香香的瓜子就要出爐啦！

　　我喜歡向日葵，喜歡它的神奇，喜歡它的瓜子，更喜歡它的成長！

四年級成長作文篇6

　　——給同齡人的一封信

　　親愛的小雪：

　　你好！

　　很高興認識你并和你通信。我叫鐘楊薇，是廣東省湛江市遂溪縣遂城第二小學(xué)的學(xué)生。希望我能成為你的好朋友。

　　從你的介紹中，知道你生活在人煙罕少的大山里，沒有高樓林立的繁華，沒有霓虹閃爍的熱鬧，卻自有青山綠水的靈秀，紅花碧草的芬芳……而最讓我印象深刻的，就是你的作文中所描繪的山林風(fēng)光、山村生活。你和城市里的小孩不同，你并沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是你并沒有失去信心，依然認真讀書，回報父母。我知道快樂的種子已播撒在你心中，在追逐夢想的路上，快樂正在綻放！

　　我和你一樣，也有著屬于自己的快樂與煩惱。當(dāng)我沉浮于城市的繁華喧鬧與五彩繽紛之中時，我多想擁有一個僻靜的角落，好讓自己的思想來一次默默的沉淀；當(dāng)我無奈地夾在無休止地你追我趕的競爭時，我好想讓自己的腳步作一次長長的漫游……每當(dāng)我疲倦于重復(fù)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活線路與節(jié)拍時，前方就會出現(xiàn)一個個驚喜，如漫長的'寒冬醞釀出的是生機盎然的春天；如酷熱的夏日過后，迎來的是芬芳醉人的秋果，于是一個個快樂點綴在我行走的路上，如一盞盞明燈伴我前行，催我奮進。

　　你問我的愛好是什么？我的愛好是寫作。寫作讓我懂得了苦盡甘來的快樂，當(dāng)一次次的失敗換得一次成功，我的心中就被甜蜜占據(jù)。面對一張張獎狀和一份份榮譽，我深感和你所寫作文的差距，你的文字總是洋溢著樸實自然的氣息。而我寫的作文往往充滿了如城市街燈般的華麗，卻少了那一份真情實感。從你的來信中，我仿佛看到了山里農(nóng)民拼命掙錢養(yǎng)家糊口的景象，你們山里人艱苦奮斗、自強不息的精神，深深打動了我！我手寫我心，不以名累，不為利傾，何樂而不為？

　　此時此刻，我思緒萬千……書信，是溝通城市和山林的橋梁；書信，是給予你我同樣快樂的一片藍天……同一片藍天下，我們潛心書信，我們盡情歌唱，我們熱愛生活，我們珍惜友誼……

四年級成長作文篇7

　　在成長中，我們會在成長的道路上遇到很多挫折，困難……成長是一條坎坷的道路，讓我們有堅決的.信念;成長是一條克服困難的道路，讓我們有一顆勇敢的心。

　　而我從牙牙學(xué)語到懵懵懂懂。我也漸漸長大了，媽媽的操心又多了起來。

　　小時候的我是一個無知的小孩，只會給大人們?nèi)锹闊�。什么也不懂�? 小時候，有什么不懂的，就會問，不會動腦思考：遇到困難的時候，只會用哭來解決事情。沒有去克服;小時候的我膽小怕事，沒有勇氣去克服重重困難;還記得因為的無知，整天跟哥哥吵架，讓家人記得煩燥，而我從未他們想。現(xiàn)在我長大了，再也不是以前小時候的我，我已經(jīng)懂事了。當(dāng)遇到困難時，我會去克服了，再也不會用柔弱的眼淚解決了：我不再膽小怕事了，我學(xué)會了勇敢地面對一切。我學(xué)會了堅強：學(xué)會了思考。我長大了，我懂事了，我不再是小時候的我。

四年級成長作文篇8

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在不知不覺中走過了11個春秋，度過了無數(shù)寸光陰……在我成長的過程中發(fā)生過許許多多難忘的事情，就像海邊的貝殼，五彩繽紛，各色各樣。但讓我覺得最難忘的是——掏雞蛋。

　　那是在一年級的暑假里，我去外婆家玩，她養(yǎng)了很多雞。有一天中午，大家都在午睡，我在屋里閑著沒事干，便想去雞圈中，看看那些雞在干什么。我剛進去，只聽見“砰”的一聲，一只母雞生了一個雞蛋。我好奇地摸了摸蛋，心里突然冒出了一個念頭。我想，這只母雞生了蛋，那雞圈中的其他雞肯定也會生蛋，我就來掏雞蛋吧。等外婆醒了看到這么多蛋，還不夸獎我呢，對，掏雞蛋!說干就干，我不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢抓起一只母雞，準(zhǔn)備給它“接生”。我一手抓著雞腳，一手伸進雞屁股里使勁掏，這只母雞好像知道自己的命運似的，使勁揮舞著翅膀，不停地發(fā)出“咯咯”的哀嚎�！皠e叫，我正給你接生呢，手術(shù)馬上做完了，再忍一忍�！蔽覍δ鸽u說。我繼續(xù)掏著，***雞疼得一下子跳出了我的手心，我趕緊伸手去抓，一不小心撲了個空，摔倒在雞圈里。我急得嚎啕大哭，這時，外婆和舅媽聞聲趕來，看著我的狼狽樣，問清原因后，她們捧腹大笑，我卻是丈二和尚摸不找頭腦。外婆笑著說：“傻孩子，母雞等到一定的.時間，自然而然會下蛋的，掏是掏不出來的�！甭犃送馄诺脑�，我才恍然大悟。

　　我就是我成長過程中最難忘的事情，怎么樣，當(dāng)年的我很傻吧�，F(xiàn)在我想起這件事還想笑呢!這件事不僅有趣，還時時告誡我：偷雞不成蝕把米，千萬不要好心辦壞事。

四年級成長作文篇9

　　橋是路的連接和延伸。橋也是路，是沒有路的地方的路。

　　美麗的橋裝點著城市山村，普通的橋是人民方便了許多，溝通的橋使社會有了大的發(fā)展，那么心靈的橋是不是可以代表友誼的象征呢?那現(xiàn)在我就給大家講一講我和劉億博之間的.友誼。

　　劉億博是我最要好的朋友，我們之間不知有多少恩恩怨怨的事情，但最讓我記憶猶新的是那件事。

　　記得那是在一年級的時候，我在吃餅干，正吃得津津有味的時候，劉億博突然說：“能不能給我一片餅干�！钡疫B想都沒想就說：“不行，我只剩這一點拉�！碑�(dāng)時劉億博聽了十分生氣，從那以后，他再也沒有給我說話，我覺得十分孤單，因為沒有人給我玩，過了三天后，我主動去找劉億博向他解釋，因為我家太遠，我只帶了一點餅干，下次我多帶點給你，沒想到他一點也不記仇，爽快的答應(yīng)了與我和好。

　　從那以后，我們倆十分友好，在學(xué)習(xí)上，生活上都互相幫助，總之我們之間是。

　　形影不離。

　　后來在二年級，我通過劉億博交了許多朋友，建立了許多友誼的橋，直到現(xiàn)在，我和劉億博那無比堅固的友誼之橋仍牢不可催。

　　現(xiàn)在，我終于知道了友誼是人生中必有的，而且要用真心，坦誠的對待朋友。這樣友誼才能長久，只要每一個人都建立一個友誼之橋，那么全世界的人將不會孤單。

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