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以漢字為話題作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的以漢字為話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以漢字為話題作文1
漢字，是世界上古老的文字之一，是中國(guó)的瑰寶也是無(wú)價(jià)之寶。它，給予了我們大膽豐富的聯(lián)想和想象。
我最喜歡的詞是“知識(shí)”，“知”是知道的“知”，“識(shí)”是識(shí)字的“識(shí)”，意思就是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的總和。知識(shí)是沒(méi)有人不可以得到的。它和光陰一樣珍貴，比金錢還珍貴。要是你錯(cuò)過(guò)了它，也許，你在以后的生活里也得不到它。
我和知識(shí)曾有一件趣事。記得那一天，我剛上小學(xué)，我們學(xué)校的校歌中提到“知識(shí)的海洋”。我蒙了，知識(shí)的海洋，是很多很多“知識(shí)”這兩個(gè)字在海洋中嗎?原來(lái)，它的意思指的'是：知識(shí)很多很多，如同海洋的海水一樣多。
漢字和知識(shí)都是無(wú)價(jià)之寶，假若你不想得到知識(shí)，那你可能永遠(yuǎn)都得不到它。
我心中最美的漢字——樂(lè)
漢字是世界上最古老的文字之一，是中華民族幾千年文化的瑰寶。我心中最美的漢字是“樂(lè)”字。
從字型上看，甲骨文、金文的樂(lè)字象絲弦繃附在木上之形，因此，樂(lè)的本義應(yīng)該是上古時(shí)期的弦樂(lè)器。又因?yàn)闃?lè)器發(fā)出的聲音是___悅耳的，使人感到快樂(lè)，所以，“樂(lè)”還有“快樂(lè)”、“歡喜”之義。
我的名字叫珈樂(lè)，這個(gè)名字是爺爺給我取的，含義是：快樂(lè)成長(zhǎng)。生活中，長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、同學(xué)和朋友的陪伴，使我身心快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。我也會(huì)把快樂(lè)帶給別人。記得有一次，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，拄著拐杖，手里提著一袋水果，正在一步一步吃力地前進(jìn)。我趕緊過(guò)去攙扶她，拿過(guò)她手里的水果，攙扶她過(guò)馬路。老奶奶一邊走一邊說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)好孩子�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！蔽倚睦锵耄嘿�(zèng)人玫瑰，手有余香。助人為樂(lè)，樂(lè)在其中。
我們熱愛(ài)漢字，用漢字學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)。我們離不開漢字，漢字給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。
以漢字為話題作文2
對(duì)于現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，用紙筆寫作已經(jīng)是一件非常稀罕甚至有點(diǎn)“奢侈”的事。且不說(shuō)手寫費(fèi)時(shí)費(fèi)力、不方便調(diào)整和更改，僅僅是克服“提筆忘字”的困擾，就已經(jīng)是一個(gè)大難題了。在面對(duì)必須手寫的內(nèi)容時(shí)，很多人已經(jīng)習(xí)慣將電腦或手機(jī)打開放在一旁“隨時(shí)求助”，甚至變“手寫”為“手抄”：先在電腦寫好，再謄寫到紙上。
隨著電腦風(fēng)風(fēng)火火闖入我們的世界，許多人扔掉了手中的筆和紙，習(xí)慣了“無(wú)紙化”工作、生活，“寫字”的意識(shí)越來(lái)越淡化，甚至很多人竟然發(fā)展到不會(huì)寫字的地步。我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子玩起電腦來(lái)又快又好，可一旦要求“寫字”，要么是敷衍了事，要么就是長(zhǎng)胳膊短腿毫無(wú)章法，缺一筆多一筆的情況隨處可見。即便是一些中小學(xué)教師，“三筆字”（粉筆、鋼筆、毛筆字）的達(dá)標(biāo)率也低得可憐。一些青年教師因自己板書一般，而不敢要求學(xué)生加強(qiáng)寫字的訓(xùn)練。更令人擔(dān)憂的.是，隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大批外來(lái)詞、生造詞沖擊著網(wǎng)絡(luò)，類似“MM”、“GG”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大行其道，漢字卻被越來(lái)越多的人們所遺忘。雖然意思能懂，但那漢字的神韻和意境全沒(méi)了。假如有一天，我們引以為豪的書畫同體的漢字消亡，代之以拉丁化的拼音，會(huì)是一番怎樣的景象？
電腦從未綁架過(guò)我們，真正俘虜我們的是我們總想偶爾偷懶一下的想法。好在專家說(shuō)“電腦失寫癥”是暫時(shí)癥狀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)能找回從前的感覺(jué)。白領(lǐng)們只要有心重操舊“筆”，鍵盤帶給我們的缺失———對(duì)漢字的缺失是可以彌補(bǔ)的！
以漢字為話題作文3
提到漢字，相信大家對(duì)它并不陌生吧。漢字是我們每天都在使用的非常重要的語(yǔ)言交流工具�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)更深入地了解漢字吧!
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，這其中經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演變，最終變成了我們現(xiàn)在人人都熟悉的文字。可以說(shuō)，現(xiàn)在的漢字是人類史上最偉大的字了。
那么，又是誰(shuí)創(chuàng)造了漢字呢?答案是一個(gè)叫倉(cāng)頡的人，據(jù)說(shuō)他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，他們有直有斜有交叉，富有變化，而且線條都那么優(yōu)美，那么均勻。于是他模仿鳥的`足跡創(chuàng)造了漢字的筆畫。這是造字的開始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
漢字的形式有很多種，創(chuàng)造出來(lái)的游戲也十分有趣：猜字謎、歇后語(yǔ)、笑話等。
字謎很好玩，靠語(yǔ)言的表面意思來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，為了感受漢字的有趣，我給你們出一個(gè)謎語(yǔ)吧：四口人搬木頭。沒(méi)錯(cuò)，答案就是“杰”。歇后語(yǔ)也很好，用諧音來(lái)猜謎底，如：孔夫子搬家——凈是輸(書)。這里的“輸”指的其實(shí)是“書”了。
笑話更有趣，用錯(cuò)別字的故事來(lái)舉例，如：一個(gè)人給家里人寫了封信，由于他平時(shí)不愛(ài)讀書，所以不太識(shí)字。他是這樣寫的：爸奶，您餓老還好吧?吃媽媽香嗎?我這里下面了，面很大，別人都有命，就我沒(méi)錢買命。家人看了之后嚇了一跳，趕過(guò)去看才知道這人沒(méi)發(fā)生什么意外。這些笑話在讓我們開懷大笑后，也讓我們懂得了寫錯(cuò)別字造成的后果多么可怕。這個(gè)叫我們不要寫錯(cuò)別字的笑話，教我們要好好學(xué)習(xí)的道理，這個(gè)方法真是一舉兩得啊!
相信你看過(guò)這篇文章后，收獲了不少關(guān)于漢字的知識(shí)吧?漢字是我國(guó)最重要的文字，如果沒(méi)了漢字，中國(guó)就沒(méi)了凝聚力，就不能像今天一樣如此團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大。所以，我們要保護(hù)好漢字，把祖國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大!
以漢字為話題作文4
媽媽曾為我買了一本厚重的《經(jīng)典智慧故事全集》，它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的閱讀快樂(lè)。跟大家分享一些我與漢字的有趣故事吧。
小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會(huì)提筆在畫上簽上名兒。那時(shí)候的我，很小，只會(huì)寫“大”、“小”、“人”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時(shí)記不住，就寫成“大人小”，要么寫成的“人小大”�，F(xiàn)在翻著看看，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我終于會(huì)寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個(gè)字平均分在畫的四個(gè)角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我并不覺(jué)得很可笑，還得意呢！上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會(huì)在我的作文本上畫上幾個(gè)紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫作文。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō)：“我很喜歡你！”在識(shí)字認(rèn)字的`過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。原來(lái)那是“自豪”兩個(gè)字。中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓钠嫣�，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂(lè)的心情。作為中國(guó)人，我感到很榮幸，很自豪。因?yàn)�，我們中�?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
以漢字為話題作文5
兒時(shí)的我，在：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌中長(zhǎng)大，每次端起書，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是想這有什么意義。讀書是我最頭疼的事了。后來(lái)我才體會(huì)到漢字的意義！因?yàn)檫@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)擁有不同個(gè)性與風(fēng)韻的的精靈！
我無(wú)限感慨于中華五千年來(lái)的結(jié)晶——漢字，因?yàn)橹腥A漢字，生動(dòng)形象！你看“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你會(huì)感觸到熱與力，會(huì)精神抖擻，而望見“月亮”這兩個(gè)字，眼前便會(huì)閃著清麗的光輝。
當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的`時(shí)候，會(huì)不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)跁业墓P下更是生動(dòng)形象，如同瀚海一般，更加顯得有魅力，十分光彩奪目。在歷史的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族那樣擁有如此豐富的瑰寶呢？
看著這些有色彩，有聲音，有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊！我堅(jiān)定，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將會(huì)越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
中華漢字，生動(dòng)形象。我愛(ài)漢字！
以漢字為話題作文6
泱泱大國(guó)千載輝煌——中國(guó)，有千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字都有它各自獨(dú)特的含義。如果非要讓我選一個(gè)作為我的年度漢字，那我一定要選“笑”這個(gè)字，雖然它沒(méi)有千溝萬(wàn)壑的復(fù)雜形態(tài)，也沒(méi)有博大精深的深層含義，但卻是我最真實(shí)的生活寫照。
我喜歡用微笑來(lái)展示自己的喜悅，喜歡用微笑來(lái)贊譽(yù)身邊的美好。
總是喜歡在繁花似錦的日子里，漫步于濃蔭郁翠的.樹下，閉上雙眼聆聽鳥兒們竊竊私語(yǔ)，不時(shí)便嗅到花的淡淡芳香，渾身能感受到陽(yáng)光那柔和的溫度，于是便心生歡喜，自然地翹起嘴角，臉上揚(yáng)起微笑。但那個(gè)令人悲涼的蕭秋，隨著白駒過(guò)隙，悄然而至。我的心中，不但沒(méi)有秋的悲涼，反倒生出愜意的喜悅�！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼�。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)意情到碧霄”。美麗的清詞麗句便在我的嘴角流淌。片片金黃的落葉，在秋風(fēng)的逗引下，在空中跳起了婀娜多姿的舞蹈。如此“良辰美景”，誰(shuí)也沒(méi)有理由不微笑去面對(duì)生活。
總是喜歡一個(gè)人漫步在操場(chǎng)上，盡享晚風(fēng)輕拂，淋浴斜陽(yáng)殘照，望著夕陽(yáng)緩緩沉下，“落霞與孤鶩齊飛”的美麗詩(shī)意，“暮靄沉沉楚天闊”那份自然的廣博，于是心便如止水般祥和而愜意，靜謐地融入自然的懷抱。那邊是一群籃球愛(ài)好者，他們奔跑著、跳躍著，時(shí)而歡呼，時(shí)而尖叫，將球場(chǎng)上那份激烈傳遞給觀看球賽的每一個(gè)人。另一邊是一番傴僂提攜的景象，他們緩慢而愜意地從旁走過(guò)。雙眼將兩幅對(duì)比強(qiáng)烈的畫面定格，猛地發(fā)現(xiàn)卻是那么自然和諧，讓人覺(jué)得生活無(wú)論順境逆境，都充滿詩(shī)情畫意，于是微笑便又悄然爬上了我的面頰。
喜歡用微笑驅(qū)散苦惱，也喜歡用微笑來(lái)激勵(lì)自己。即使自認(rèn)為是個(gè)樂(lè)天派，但有時(shí)卻也逃不出挫折的魔爪。我習(xí)慣了好強(qiáng)，當(dāng)考試失利了我會(huì)自責(zé)，也會(huì)常常因這一小小挫折，而付出眼淚的代價(jià)。每當(dāng)自省后，總會(huì)異常清醒。當(dāng)不再桎梏于眼前的消極情緒時(shí)，我會(huì)情不自禁露出舒心的微笑。
生活因微笑而美麗，美麗的生活讓微笑更加燦爛！微笑的生活處處充滿詩(shī)情畫意！
以漢字為話題作文7
人的一生就是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過(guò)程，在奮斗的時(shí)候儲(chǔ)存了希望；在耕耘的時(shí)候儲(chǔ)存了種子；在旅行的時(shí)候儲(chǔ)存了風(fēng)景；在微笑的時(shí)候儲(chǔ)存了快樂(lè)。
聰明的人善于儲(chǔ)存，在漫長(zhǎng)而又短暫的人生旅途中，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄每一個(gè)閃光的瞬間，然后用它們釀成一杯美釀，在四季的變換與交替之間，散發(fā)濃香。
這一杯美釀里，有甜。
在操場(chǎng)旁的綠葉下，收藏了多少我們的歡笑；在教室的桌子上，保存了我們多少回憶。還記得有一次我們與二班進(jìn)行拔河比賽時(shí)連繩子都被拔斷了的事嗎？那根繩子上儲(chǔ)存了團(tuán)結(jié)，信任還有勝利后的激動(dòng)。
這一杯美釀里，有苦。
在數(shù)不清的夜晚里，苦澀的淚水嘗了又嘗，浸濕了枕頭，也浸濕了心。淚水里飽含了傷心，委屈和無(wú)助。
那一個(gè)灰色的背影，在紅彤彤的夕陽(yáng)下，只投射出了孤獨(dú)。孤獨(dú)啊，它是一個(gè)沒(méi)有明確答案的名詞，是多種情緒的化身，它存在于一個(gè)寂寞的夜晚，一個(gè)人的傷心，但卻是一個(gè)人人生中必須要面對(duì)的事。正在經(jīng)歷的孤獨(dú)，我們稱之為迷茫。經(jīng)過(guò)的那些孤獨(dú)，儲(chǔ)存了成長(zhǎng)。
在多年以后，當(dāng)你回首時(shí)，你可能會(huì)覺(jué)得自己的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的'想象：有時(shí)，我可能脆弱的一句話就淚流滿面，有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路。
人生，是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過(guò)程。你不可能只儲(chǔ)存“甜”而不儲(chǔ)存“苦”，恰恰相反，人生反而因“苦”而變得更“甜”。人生把很多事放在一起，等待它們慢慢發(fā)酵，漸漸散發(fā)出濃香。
不要在乎選擇哪條路，關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去，只要走的比別人久，就能走出別人所不能的距離，走的比別人遠(yuǎn)，你就能看到別人所看不到的風(fēng)景，就能收獲別人所沒(méi)有的快樂(lè)。
相信吧，你所流過(guò)的所有淚水，終將照亮你前進(jìn)的道路。
以漢字為話題作文8
我和漢字的故事像天上的繁星多得數(shù)不清，其中，街頭找錯(cuò)字是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)之前，老師布置一個(gè)任務(wù)：街頭找錯(cuò)字。一個(gè)雙休日上午，我興奮地乘上媽媽的電瓶車，開始踏上尋找錯(cuò)字之路。
我們從家里出發(fā)，一路上，我瞪大了眼睛，仔細(xì)搜索著店鋪、商家的名稱。1分鐘、2分鐘……快5分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字。我們來(lái)到了食品廠路，我垂頭喪氣，心想：這條路上也不會(huì)有錯(cuò)別字吧！正當(dāng)我要放棄的時(shí)候，三個(gè)大字“鮮下手”出現(xiàn)在我的眼前，我大叫：“媽媽，錯(cuò)別字。鮮下手的鮮，不是新鮮的'鮮，應(yīng)該是首先的先�！眿寢屨f(shuō)：“你真厲害，找到了第一個(gè)錯(cuò)別字。商家連這么簡(jiǎn)單的字也會(huì)寫錯(cuò)，這是為什么呢？”我像張二和尚摸不著頭腦。媽媽又說(shuō)：“我們?cè)僬业礁嗟腻e(cuò)字，就會(huì)找到答案的�！�
我?guī)е鴭寢尩膯?wèn)題，充滿信心繼續(xù)找錯(cuò)字。不一會(huì)兒，我看到賣早餐的店名稱是“食全食美”（十全十美），賣衣服的“衣心衣意”（一心一意），美甲的“指為你”（只為你）……
我想著所有找到的錯(cuò)字，一下子就知道了答案。我高興地說(shuō)：“媽媽，這些店家把成語(yǔ)、詞語(yǔ)都寫錯(cuò)了，不但讓人容易記住店名，更能讓人知道他們經(jīng)營(yíng)的與什么有關(guān)。這就是他們寫錯(cuò)字的用意吧！”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
街頭找錯(cuò)字真有意義。讓我明白了中國(guó)的漢字太豐富了，太奇妙了，單單同音字就有這么多的知識(shí)。我喜歡漢字，喜歡它一直陪伴在我的身邊，看著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
以漢字為話題作文9
隨著時(shí)代飛一般地發(fā)展，電腦與手機(jī)，在人們生活中的比重越來(lái)越大。但每當(dāng)提起筆寫字，你是否能感受到那傳承數(shù)千年，卻奇跡般未中斷的文明，那無(wú)可方比的深厚文化底蘊(yùn)，飛梭于筆尖。
同為古代人類文明，古巴比倫的楔形文字，古印度的象形文字，都早已被送進(jìn)歷史博物館，成為了對(duì)古文明的一聲聲哀悼。只有華夏民族的'漢字，以令世界瞠目結(jié)舌的生命力，生生不息演化至今，甚至躋身世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一，讓先祖?zhèn)兊乃枷�，在今日仍然被人們傳誦——要知道，在其他國(guó)度，能讀懂?dāng)?shù)千年前文字的人，即便語(yǔ)言學(xué)家，都已極為罕見了。
可以說(shuō)，漢字是中華民族的又一個(gè)無(wú)形的奇跡。
許多外國(guó)人不很理解：漢字不也只是一門語(yǔ)言嗎，為何稱其為奇跡呢？
因?yàn)闈h字中，每一個(gè)字都像一件精妙絕倫的藝術(shù)品，若深究下去，則可發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵簡(jiǎn)直深不可測(cè)。
舉個(gè)例子，比如道一字，從字源來(lái)看，是一個(gè)首加上一個(gè)走之底，故我們可以大膽推測(cè)，道的最初含義，可能是順產(chǎn)，因?yàn)閶雰嚎偸穷^朝下出生的，。
光是字源，漢字就已讓其他語(yǔ)種刮目相待，不過(guò)漢字的魅力，可遠(yuǎn)不止于此。
道字，被孟子引為得道者多助，可解為治國(guó)大道；被老子敘說(shuō)道可道，非常道，這是玄妙的自然之道，亦或人生之道。此處道不妨解為規(guī)律。此外道還有道路、方法等極豐富的含義。
真是玄妙非常！
可以對(duì)比一下另一種人氣非常高的語(yǔ)種——西方典型語(yǔ)種之一，字母語(yǔ)言英語(yǔ)。英語(yǔ)這類語(yǔ)言最大的特點(diǎn)，就是每一個(gè)單詞都像一串密碼，約定俗成地代表著某種或某些意思，沒(méi)有很多異常值得深究的字源，同樣也沒(méi)有漢字那樣豐富的弦外之音。若要?jiǎng)?chuàng)作一篇內(nèi)容翔實(shí)的學(xué)術(shù)作品，英語(yǔ)自然可以勝任這一語(yǔ)言工具。然則若想寫就一闕工整美好，意境無(wú)窮的詩(shī)詞，那么，貌似是漢字使用起來(lái)更順手些。
一個(gè)個(gè)工工整整的方塊字中，還有另一種藝術(shù)功能，是其他語(yǔ)種鮮有具備的——書法。
大多數(shù)語(yǔ)言文字，但求寫得工整美觀就好，追求的是所有人與機(jī)器的字體，都一般無(wú)二。然而，漢字的書寫，可就又是一門深不可測(cè)的學(xué)問(wèn)。篆隸楷行草，每一代漢字，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣不同風(fēng)格的流派，講求筋骨、纖巧、豪放、氣勢(shì)、間架等等。在書法家筆下，一個(gè)漢字，簡(jiǎn)直就是，一個(gè)小生靈，俊美、清秀，各有千秋。
漢字，五千年中華文明的結(jié)晶！請(qǐng)拿起筆，親自練習(xí)一下，用筆墨寫下漢字。讓我們攜手，讓漢字文化的精髓，薪火相傳！
以漢字為話題作文10
我從小就喜歡看書識(shí)字。從認(rèn)字卡片中的“大”“小”“多”“少”開始，已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾千個(gè)漢字，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到漢字的美麗了。
漢字之美首先美在形態(tài)。看到“哭”字，我就想象到一張流著淚的臉，兩個(gè)口多像兩只水汪汪的大眼睛啊，旁邊的一滴眼淚還沒(méi)擦干呢。而看到“笑”字，我就仿佛看到瞇成一條縫的眼睛，連下面的嘴巴都樂(lè)歪了。人靠在樹旁，就是個(gè)“休”字。太陽(yáng)和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就成了光明的“明”字。世界上沒(méi)有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣，字形與字義息息相關(guān)。
漢字之美美在音韻。我學(xué)過(guò)不少詩(shī)詞。像“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”還有“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！边@些優(yōu)美的詩(shī)句不僅讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，而且讓人感覺(jué)栩栩如生、意猶未盡，好像美麗的畫面就在眼前展現(xiàn)。我想，這種美從26個(gè)字母中是無(wú)論如何也找不到的。漢字之美還美在氣質(zhì)。漢字是由橫、撇、豎、捺、點(diǎn)……看似簡(jiǎn)單的筆畫構(gòu)成的，仿佛人的'頭、四肢和軀干，橫平豎直是最基本的要求�！澳_”應(yīng)該踩在哪兒，“手”要放在哪兒，怎么放才好看，都是有講究的。這哪里是字啊，簡(jiǎn)直是一個(gè)個(gè)活的藝術(shù)品。所以漢字有書法這門獨(dú)特的藝術(shù)。寫在宣紙上的漢字，筆畫剛勁有力，如行云流水，氣勢(shì)不凡。每個(gè)漢字充滿著感情和智慧，就好像會(huì)跳舞的精靈。
你聽過(guò)古箏曲《平湖秋月》和《高山流水》嗎？我覺(jué)得古箏這個(gè)樂(lè)器最能體現(xiàn)漢字的美了，它或剛或柔，或高或低，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)又像潺潺的溪水，傾流而下，就像漢字帶給我的美感一樣。我愛(ài)彈古箏，更愛(ài)學(xué)習(xí)漢字。你看，我已經(jīng)能夠用漢字寫出我的心情，寫出我的感受了。美麗的漢字，是中國(guó)人的自豪，是中國(guó)人驕傲。
以漢字為話題作文11
當(dāng)社會(huì)隨著科技的發(fā)展越來(lái)越科學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)人們的生活逐漸被各種科技產(chǎn)品所代替：出門不用走路，有摩托車、汽車等；做飯不用燒柴，有煤氣、天然氣等；漢字不認(rèn)識(shí)可以上網(wǎng)查……科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，我們?cè)臼祜谋就廖幕瘏s在慢慢淡出視線，直至消失殆盡。
漢字是我們中國(guó)人最為重要的發(fā)明，它方便了我們的生活，使我們的文化得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，由此而誕生的書法也千變?nèi)f化，甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書伴隨古老的中國(guó)走至今天，直至演變成中國(guó)符號(hào)。但是，科技的發(fā)展，特別是電腦的普及，漢字書寫慢慢在我們的生活中退化。中國(guó)引以為豪的書法慢慢丟失。
電腦是漢字的最大殺手。以前，我們不懂的字詞，我們可以查字典，然后用手書寫，以增強(qiáng)記憶；跟遠(yuǎn)方的親朋好友交流，要用書信的方式；寫書寫論文等都是用筆書寫。可是，電腦的普及，這一切全都變了，所有的用筆書寫的'東西全都可以在鍵盤上代替。漢字，你還會(huì)多少？
最近，央視開播了一檔以聽寫漢字為主的節(jié)目——中國(guó)漢字聽寫大會(huì)。在這檔節(jié)目里，主持人報(bào)的這么多字詞，全中國(guó)有多少人可以寫下來(lái)？我看沒(méi)幾個(gè)！許多人在收看這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，也跟著參賽選手一起寫，但是卻屢屢被攔��！作為一個(gè)中國(guó)人，連自己的文字都不能正確書寫，我們還有什么資格說(shuō)自己是龍的傳人？有什么顏面屹立于世界之林？
我們整天上網(wǎng)，做什么事都依賴網(wǎng)絡(luò)！我們?cè)?jīng)引以為豪的民族瑰寶，全都被束之高閣！而外國(guó)人卻在狂熱地學(xué)習(xí)著它們，有很多人比我們寫得好得多！我們難道不為之汗顏？
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的傳承！作一個(gè)中國(guó)人，漢字書寫不該丟失！不要等到中國(guó)文化在異國(guó)風(fēng)起云涌的時(shí)候，我們卻丟失了自己！
以漢字為話題作文12
不同的地域有不同的文化，而屹立在這世界中的千年古國(guó)—中國(guó)，便有著一項(xiàng)被世人傳承的文化，漢字。
漢字的魅力無(wú)處不在，甚至連外國(guó)人都折服于他。這無(wú)窮的美麗是由多少代人耗費(fèi)心血?jiǎng)?chuàng)造而成。從6000多年前開始，人類便開始發(fā)明文字，從甲骨文到金文，到小篆，到隸書再到楷書再到行書，也分別是由聲、形、象、數(shù)、理一個(gè)階段一個(gè)階段來(lái)的，中間滲透者無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧。
就拿一副對(duì)聯(lián)來(lái)說(shuō)“望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古；映月井，映月影，映月井中映月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年。”表明看了，平白無(wú)常，多看幾遍便能發(fā)現(xiàn)其中的.奧秘。你看，詩(shī)句中，可以看江水的樓，在樓上看那大江東去，只要這江樓在一天，就可以在上看江水一天，會(huì)印著月牙的水井，井中倒映著明月，只要這水井在一天，這月影也在一天。中國(guó)漢字所蘊(yùn)含的文化是多么博大呀！當(dāng)之無(wú)愧為我國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。上下五千年的精華所在，好一個(gè)美麗的漢字！
以漢字為話題作文13
你不是年輕人，卻有著年輕人的拼搏和斗志；你不是中國(guó)人，卻親手筑起中國(guó)學(xué)生的“漢字之家"。即使是身患絕癥，也沒(méi)有放棄你畢身的漢字夢(mèng)想，你說(shuō)：”如果只能活一年，三百六十五天，我要做“說(shuō)文解字”
不知你從什么地方走來(lái)，但是你一來(lái)就帶來(lái)多大的震撼和感動(dòng)啊。你撫著你那微白的長(zhǎng)髯，用你那不同于中式的微笑溫和地向我們?cè)忈屇悴环驳娜松Ｄ沅J鐫的眼神是閃著光的，那種光，只有你自己懂，別人都學(xué)不來(lái)。你不善言辭，所以你選擇行動(dòng)。即使年逾半百，即使沒(méi)有一個(gè)助手。你一個(gè)人躲進(jìn)了你的小房子里，一埋頭便是二十年。二十年，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。但是，卻白了你的發(fā)。你將時(shí)間送給了你的漢字夢(mèng)，而你卻將這些心血放在了網(wǎng)站上，奉獻(xiàn)給了中國(guó)網(wǎng)友。至此，你的執(zhí)著才被發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)人心中成就了一段感動(dòng)。
可是，他們卻不懂你的真正用心，你是希望我們不要忘記漢字這屬于我們的文化之根��！如今，這個(gè)已被信息化的時(shí)代，已被鍵盤取代的社會(huì)把這閃著光的.文化漸漸埋葬了。你不是中華民族的子孫，可你卻比大部分中國(guó)人更加熱愛(ài)中國(guó)文化。
打開中國(guó)漢字字源 ，一個(gè)個(gè)古樸的漢字映入眼簾。甲骨文，金文，小篆，從古至今，無(wú)一不有，輸入漢字就可以查到字形和釋義。中國(guó)有那么多文學(xué)家和漢字專家，都要正視你的成果。從開始學(xué)漢語(yǔ)到現(xiàn)在，其中的艱辛可想而知。
你依舊在探索，想要把字源網(wǎng)做得更具體，你還想多學(xué)一些，你還想給我們學(xué)生說(shuō)文解字。然而，病魔卻不允許你有那么多的時(shí)間。你從打擊中走出來(lái)，你樂(lè)觀地站在第十二屆漢語(yǔ)橋世界大學(xué)生中文比賽開幕式上，你用最深切的話語(yǔ)告訴全世界的大學(xué)生，我們可以被困難打敗，但最初的堅(jiān)持，最初的夢(mèng)想，最初的根堅(jiān)決不能變。你的整顆心，都在漢字上，理想上，沒(méi)有國(guó)與國(guó)的分化。
你是中國(guó)漢字文化的形象大使，你是中美兩國(guó)的互通橋梁。你，有一個(gè)光輝的名字叫做—理查德.西爾斯。
高一:張寶琴
以漢字為話題作文14
雖然我們每天都在說(shuō)漢語(yǔ)，寫漢字，但是有些漢字總是那么調(diào)皮，讓我們這群小學(xué)生常常被它弄糊涂，犯錯(cuò)誤，搞笑話。
有一次，媽媽將我前一個(gè)星期所學(xué)的生字，報(bào)聽寫，我把“喇”寫成了“嗽”，我將“漱”寫成了“潄”，把“懶”寫成了“賴”，把“嫩”寫成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒(méi)看出來(lái)，直到媽媽生氣地問(wèn)我，到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛。我這才認(rèn)真地檢查起來(lái)，這不看犯也糊涂，看了更糊涂。這幾個(gè)字長(zhǎng)得太像了，就像孿生兄弟。我想：老祖宗呀！倉(cāng)頡呀！你們?cè)趺茨茉斐鲞@樣相似的.字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”、“漱”﹑“懶”﹑“嫩”我把這四個(gè)字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們，說(shuō)：“四兄弟，你們長(zhǎng)得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣�！笨粗粗矣X(jué)得它們仿佛在笑我，拿它們沒(méi)辦法。于是，我的倔勁就上來(lái)了。我盯著它們，堅(jiān)定地說(shuō)：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我，我左思右想琢磨了半天，突然想起平時(shí)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字，就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編順口溜。于是，我也試著用這種辦法針對(duì)這四個(gè)字右邊的不同編了一個(gè)順口溜：”懶，賴負(fù)心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時(shí)打哈欠。我讀了幾遍就記在心上了。有了這個(gè)順口溜，我再也沒(méi)有被這四個(gè)“調(diào)皮鬼”蒙住了，從此沒(méi)有再寫錯(cuò)過(guò)它們。
看，這就是我和四個(gè)漢字之間有趣的故事。
以漢字為話題作文15
它們，是中華民族的代表；它們，是中華民族的精髓；它們，是中華民族的驕傲。它們是誰(shuí)？———漢字
它們，是中華民族的代表；它們，是中華民族的精髓；它們，是中華民族的驕傲。它們是誰(shuí)？———漢字
如果你說(shuō)它并沒(méi)什么的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù)，是它使得我們中華民族得以發(fā)展。它們各有獨(dú)自的魅力。寫到海這個(gè)字，眼前會(huì)出現(xiàn)遼闊的大海，看到暗字仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)陰暗的角落，葉字一出現(xiàn)好象一片嬌嫩的綠葉在你面前。當(dāng)你寫下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅畫，都是一曲音樂(lè)。
漢字跟世界各國(guó)文字比起來(lái)，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從隸書到楷書，沒(méi)有哪一個(gè)演變過(guò)程不該去細(xì)細(xì)品味。
中華民族是詩(shī)的民族，這些富有魅力的文字仿佛天生就有詩(shī)的靈性，這些有感情，有聲音，有氣味的小精靈，怎能不誘發(fā)你寫詩(shī)的興致啊!現(xiàn)在
國(guó)有大多數(shù)人在學(xué)英語(yǔ)，可那26個(gè)字母并不具有感情，聲音，氣味。我并不是盲目的維護(hù)漢字，而是它的無(wú)限活力和奇特魅力深深打動(dòng)了我，在我學(xué)習(xí)了一些西方文字后，我是越來(lái)越驚嘆中國(guó)漢字的無(wú)與倫比和蓋世無(wú)雙了。
漢字培育了中國(guó)古老的文化。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，但這漢字卻成為了這群羊羔的領(lǐng)頭羊。
用漢字的同胞們、朋友們，請(qǐng)去發(fā)展它、美麗它吧！歷史和文明將會(huì)開拓出一個(gè)新的領(lǐng)域
對(duì)于“漢字的聯(lián)想”這一話題，寫作范圍非常廣，凡是以漢字為由頭所產(chǎn)生的聯(lián)想——即由某一漢字的字形(或字音、字義)之“此”，然后通過(guò)聯(lián)想生發(fā)演繹(或分析字的結(jié)構(gòu)，或探究字的含義，或人為地增減某些條件，通過(guò)“別解”賦予其非字典中的含義)到自然、人文中的“彼”，進(jìn)而闡釋某種社會(huì)現(xiàn)象和生活道理的，都在可寫之列。
例如，“回”，它的字形里外都是“口”，由這一特點(diǎn)我們可以聯(lián)想到“里外都方方正正，做人要表里如一、始終如一”的主旨，并據(jù)此觀點(diǎn)或編寫故事，或擺事實(shí)講道理，構(gòu)思成文。
又如，“十”，它作數(shù)詞用僅表示“九加一所得最小的兩位數(shù)字”，但如果我們給它添加一個(gè)“丿”，它就成了身價(jià)百倍的“千”。由此我們就可以引發(fā)出“勇于接納、善于接納，加強(qiáng)修養(yǎng)、增大內(nèi)存，是提升自身價(jià)值的重要手段”的觀點(diǎn)，并據(jù)此選擇自己擅長(zhǎng)的表情達(dá)意的方式去寫出佳作。
再如，“忌”，它由“己”和“心”構(gòu)成，聯(lián)系此字的含義，可以聯(lián)想到：“如果心里只裝有自己，便成為‘忌妒’的‘忌’�！睋�(jù)此，我們便可以寫“批判唯我獨(dú)尊、自私自利，贊美心懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的文章。
比如說(shuō)“聰”字就很有趣。為什么呢？你想，只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的“聰”字就包括著這些東西，你看，“聰”字的.左邊就是一個(gè)“耳”字，代表耳朵；右邊的最上面是兩點(diǎn)，看起來(lái)像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧！“銅”字和“桐”也很有趣。不過(guò)它們的有趣而不是它們的字形，是它們的意思。為什么這么說(shuō)呢？你看，“銅”字是金字旁的，而銅鐘、銅幣都是有金屬做成的，所以它是金字旁的。還有，“桐”字是木字旁的，而梧桐樹就是樹木，所以它是木字旁的。這兩個(gè)漢字有趣吧！在生活中，我們常常會(huì)遇見這些有趣的漢字。在這里我就不多說(shuō)了。大家一起去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！別憂郁了，趕快行動(dòng)吧！2.有趣的漢字
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。
“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。
“今節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)。
“我！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張旅同學(xué)�！�
“同學(xué)們，有眼看不見，有心記不祝請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張旅同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。
“我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”
“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。
“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”
“太有趣了！”
漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑豢淳投侨说淖锩恕�
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
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