【集合】學(xué)習(xí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
周末，我還在床上睡覺。突然冰墩墩和雪容融來到了我的身邊�？吹剿麄兊絹恚曳浅８吲d，給了他們一個熱情的擁抱。冰墩墩和雪容融對我說：你可以和我們一起參加滑冰比賽嗎？我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們一起到了滑冰場，穿上滑冰鞋我們開始滑冰了。冰墩墩和雪容融很快就滑到了終點(diǎn)，而我卻還在起點(diǎn)連站起來的勇氣都沒有。這時冰墩墩和雪容融到了我的`身邊，他們扶著我教我一步一步地往前滑，剛走兩步我就摔了個大跟頭，痛得我直流眼淚。我生氣地說：不玩了！不玩了！冰墩墩和雪容融一邊安慰我一邊說：碰到困難我們要學(xué)會堅(jiān)持，你看，那些殘疾人都能克服困難成為運(yùn)動員，那么還有什么事情是我們做不到呢？聽了他們的話，我擦干眼淚鼓起勇氣站了起來。我按照冰墩墩和雪容融教我的方法反復(fù)練習(xí)，摔倒了又站了起來，站起來又摔倒，最后我終于學(xué)會了。
我開心地跳了起來。叮鈴鈴鬧鐘響了，我睜開朦朧的眼睛，原來這是一場夢。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
活到老，學(xué)到老。時間過得真快，不知不覺我已學(xué)習(xí)了十幾年了。回想過去，我的學(xué)習(xí)生活是沒有什么規(guī)律可循的，想玩的時候就去玩，想學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我的學(xué)習(xí)歷程中，我爸媽從不管我，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，別人只能領(lǐng)你入門，可修行靠個人。所以，在初中的時候，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成。一直到高中。到了高中以后，我的學(xué)習(xí)壓力一下子就變大了，我的生活與學(xué)習(xí)都承受不了這種壓力，我只能逃避，終日沉醉在小說那個虛幻的世界里，不可自拔。
我以為我會“死”在小說的手里，可有一件事讓我自己覺得不能再這樣放棄我的學(xué)習(xí)生活了。那是高一的期中考試，成績出來后，我才知道我的同桌是學(xué)霸，她居然考了全年級的第一名，而我的名字卻沒有出現(xiàn)在紅榜上。當(dāng)時我感到很羞愧。于是，我放下手機(jī)，決定也當(dāng)一名學(xué)霸，向同桌看齊。
我虛心的向她請教她的學(xué)習(xí)方法。她告訴我:她沒有什么學(xué)習(xí)方法，就是一種適合她自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，畢竟適合自己的，才是最好的。她還說，我沒有考出一個好成績，是因?yàn)槲覜]有一個好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對學(xué)習(xí)和生活的安排太過于松散了。那是我就在心里悄悄的告訴我自己說，我一定要改我的'陋習(xí)，我一定可以考個好成績的！
從此以后，我每天晚自修前，都用本子合理安排學(xué)習(xí)時間，每當(dāng)做完一項(xiàng)就劃去一項(xiàng)，努力用最少時間，完成最多的事。也因?yàn)槿绱�，我的學(xué)習(xí)生活漸漸步入正軌，隨之而來的是，我的成績也在提高。終于，一次考試之后。我的名字出現(xiàn)在紅榜上了。那一刻，我笑了。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我能深深地感悟到，學(xué)困生學(xué)不好英語的原因部分受心理上的因素的影響，所以我在教學(xué)過程中，一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識，一方面從心理上對他們進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而學(xué)困生就會有學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。在教育中，我們要正確面對學(xué)困生，不能戴著有色眼鏡看他們，只看到他們的缺點(diǎn)、錯誤，甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常，但對學(xué)困生，更應(yīng)多給點(diǎn)關(guān)愛，因?yàn)閻凼情_啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡，用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們，我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，都有可塑性，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在我教的班上有好幾個學(xué)困生，他們不愛學(xué)習(xí)，貪玩調(diào)皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯，再通過閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書，對于如何喚醒英語學(xué)困生我似乎找到了一些答案：
第一、首先建立師生情，走進(jìn)學(xué)困生的心靈
教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)，只要我們能用心去與他們溝通，關(guān)心、幫助他們，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中品嘗成功，學(xué)生就會走出自卑心理，找回自尊、自信，認(rèn)識自己的價值，才會找回屬于他們的笑容。所以，教師對學(xué)困生應(yīng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心，用愛的語言去鼓勵學(xué)生，用我們的愛心，去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學(xué)困生。學(xué)困生大多因?yàn)槌煽儾焕硐�，自卑心理較重，不愿意與教師個別交流。對于小學(xué)英語學(xué)困生來說，我們小學(xué)英語教師要從與學(xué)困生建立感情入手，以師生之情、朋友之情、來對待他們，這樣他們就會親其師，信其道，喜歡聽英語課，而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受，從而自覺地糾正自己的各種行為，一步步走向成功。在實(shí)踐中我摸索出一種行之有效的方法，就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里，交給我，我看后給他們回話，對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣，敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來越多。從而打開了學(xué)困生的心扉，走進(jìn)了他們的心靈，了解了他們的所思、所想、所需、所求，一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成，對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點(diǎn)燃希望
復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為，教師的責(zé)任在于點(diǎn)燃學(xué)生，教育是愛的事業(yè)，師愛是教育的橋梁，師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學(xué)困生要有愛心，要公平對待每一位學(xué)困生，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而，事實(shí)上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時，對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里，有一個調(diào)皮鬼，他學(xué)習(xí)不專心，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時還不聽從教導(dǎo)，有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚(yáng)，連續(xù)幾天一上課我就表揚(yáng)他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表揚(yáng)。。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學(xué)生。我總是對我們班的學(xué)生說;在我的眼里，每一位同學(xué)都很可愛，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說，我會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學(xué)困生的自信
學(xué)困生學(xué)習(xí)一個顯著的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重，總以為自己不如別人，低人一等，缺乏自信，對學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚(yáng)，表揚(yáng)能使他們看到了成績，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對子，在教學(xué)過程中隨時穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會。更增加了他們的自信心。
第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點(diǎn)
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，常常受到家長和教師的厭棄和訓(xùn)斥，受到社會和同學(xué)的歧視，人們抹煞了他們的優(yōu)點(diǎn)，只看到缺點(diǎn)，覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來，嚴(yán)重的自卑心理又滋長了他們對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點(diǎn)，給他們更多的關(guān)心愛護(hù)，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)他們的`特長，讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事，適時征求他們對教學(xué)的建議，使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點(diǎn)，給他們更多的關(guān)心愛護(hù)，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立信心。使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。
第五、實(shí)行面批作業(yè)，盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
針對學(xué)困生的特點(diǎn)和缺陷，進(jìn)行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如：教師對學(xué)困生一個個單獨(dú)輪流面批作業(yè)，針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵表揚(yáng)，并在面批過程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時我經(jīng)常教育學(xué)困生：“如果能夠再進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試一定能進(jìn)步等”，學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo)，便學(xué)困生產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，從心里感到自己有了奔頭，自己又不笨，老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學(xué)困生的心里燃起，試驗(yàn)證實(shí)面批作業(yè)，建立期望目標(biāo)，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試，一次次考試，對他們來說就意味著一次次的失敗，他們看不到自己的成功，逐漸喪失信心，因此，教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法，對學(xué)困生答對的題優(yōu)化打分，設(shè)鼓勵分，為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件，他們就會朝著成功的大道有信心地前進(jìn)。 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，過高的要求，會遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理，喪失學(xué)習(xí)信心，所以在教學(xué)中對學(xué)困生的要求不應(yīng)過高。要堅(jiān)持少學(xué)、精學(xué)，讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上，對難度較大的知識則采取適當(dāng)降低起點(diǎn)，減小坡度的方法。在布置作業(yè)時，也要分開檔次，根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識規(guī)律，先寫基礎(chǔ)單詞，再寫難的句子和段落，這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進(jìn)。
總之，我們平時要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作，并及時總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時修改轉(zhuǎn)化的方法，改變轉(zhuǎn)化的一些策略，做到循序漸進(jìn)，持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的師德，美麗的師魂感染學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我漸進(jìn)，堅(jiān)持持之以恒，才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生，及時了解學(xué)困生的心態(tài)，多理解、關(guān)心他們，在教學(xué)過程中多對他們滲透思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確目的，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，克服不良習(xí)慣，就能喚醒學(xué)困生，才能使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
媽媽給我買了很多書，有《洪恩寶寶學(xué)漢字》、《識數(shù)口算》、還有《少兒蒙紙畫》系列，我放學(xué)回家就看到了，我好興奮，馬上拿出了《洪恩寶寶學(xué)漢字》看碟片，看到吃飯還不愿意停。 睡覺前我又和媽媽一起學(xué)《識數(shù)口算》。我說：“媽媽，你當(dāng)老師好不好？”媽媽說：“好的。”大概學(xué)了半個小時，媽媽說：“好了，我們不學(xué)了。”我說：“不，還沒下課？”“那是聽你的，還是 聽老師的.？”“聽老師的�！薄肮适逻�沒講呢？”“今天很晚了，不講了，好嗎？”我這才肯睡。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而不崳矩”。這句話是對人的一生做一個簡略的定位。那么“吾十有五而志于學(xué)”就是這段話的支撐點(diǎn)，也是一生的一個起點(diǎn)。在當(dāng)今這個富有基礎(chǔ)條件性的社會，就不再是“十五向?qū)W”的定義了，絕大部份的孩子都在五六歲時就到校園受教受育了。當(dāng)然，這比起孔圣人所弘揚(yáng)的精神是有很大差距的——孔子的“志于學(xué)”做起來還真的不容易。
今天早晨，移動公司如往常一樣傳來了手機(jī)新聞早報(bào)。粗略瀏覽一番，有一則標(biāo)題為“三好學(xué)生，撿易拉罐”的新聞吸引了我的眼球。打開一看，其內(nèi)容深深觸痛了我的心，也占據(jù)了我一個上午的心神。由于手機(jī)報(bào)只是簡略性地介紹了一下，上午下了課的我，一回到宿舍，就趴在電腦桌上，開始在各網(wǎng)站上搜索關(guān)于這則新聞的詳細(xì)故事。
�。兀爻鞘�，小學(xué)生葉俊，穿著校服，連續(xù)幾天在同一個公交站臺守候。上上下下，忙碌于每輛靠站的公交車上，往返于公交車上的垃圾桶和站臺上的環(huán)保桶之間，撿了無數(shù)個或鐵或鋁、或大或小的飲料瓶。如此舉動終于引起了候車乘客的注意，更引來了媒體。經(jīng)過深入的采訪和了解，由于家境變故，經(jīng)濟(jì)條件諸多原因，做為小葉俊的父親也是靠撿廢品維持生計(jì)的。為了繼續(xù)能與其它孩子一樣，能背上書包，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，出入于校園課室，已是連續(xù)兩年“三好學(xué)生”的'小葉俊，隨父親撿廢品時長竟達(dá)兩年多之久。
一石激起千重浪！經(jīng)過媒體的深情報(bào)道和幫助，很多社會人士都紛紛向這個“三好學(xué)生”伸出了助援之手，奉獻(xiàn)出自己的一片愛心。
弄清了這則新聞的來龍去脈，不得不讓我為之深深感嘆，也應(yīng)該是千千萬萬的莘莘學(xué)子值的反思的題材。本來像故事中的主人公這樣年齡的孩子，應(yīng)該是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的活潑學(xué)生�？上\(yùn)多舛，諸事不能盡如人意，才會引發(fā)此般坎坷的求學(xué)之路！還好，事情的結(jié)尾，多少能讓人感到欣慰。
有目標(biāo)，才有追求；有追求，才有起點(diǎn)。古語有云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”，是我認(rèn)為的起點(diǎn)。“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”，是我認(rèn)為的追求，也是目標(biāo)。不管你想描繪出怎么樣的人生，都離不開學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)才能奠定成才的基礎(chǔ)。
誠然，這個撿廢品的小學(xué)生，就是傳承了兩千多年前那位孔圣人“志于學(xué)”的精神，為自己今后的人生道路鋪下一個扎實(shí)的里程碑。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我是一名三年級的小男生，戴著眼鏡，圓圓的頭，又矮又瘦又輕，阿姨經(jīng)常說我是濃縮之精華。別看我“小”，頭腦里裝的知識豐富著呢！
我非常喜歡科學(xué)，我去過杭州極地海洋公園和杭州野生動物園，還去過杭州低碳科技館和杭州自然博物館，有機(jī)會我想再去玩幾次。另外，還想去上海科技館或北京博物館看看。我有很強(qiáng)的好奇心，也很愛“玩”，常常把一些壞掉的小玩具修好，如果修不好就把它拆了，又做成新的玩具，真挺好玩的。比如，壞掉的小電風(fēng)扇，拆了重做，還能用；生銹的音樂盒，把里面的零件拆下來，安裝在另一個東西上，也能用。我還知道電路板上黑色的那塊東西里有一個做工非常精密的芯片。因?yàn)槲蚁矚g拆東西、修東西、做東西，所以四年級科學(xué)書上的知識我基本上懂了。
我喜歡在安靜的地方看書，但喧囂的'環(huán)境，我也一樣不受干擾，可以看得津津有味。我很喜歡看課外書，一有時間就看，而且現(xiàn)在看書速度很快，我從八歲開始喜歡上看書的，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)看完了《十萬個為什么》、《查理九世》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等整套的書籍，還有各類零零散散的書，這些課外書都是媽媽幫我買來的，家里書架上還有好多書等著我去看呢。
學(xué)習(xí)是多么快樂的事情啊，我熱愛學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我看了雷鋒的故事，這本書后有發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受。
雷鋒出生于貧窮家庭，小小年紀(jì)父母去世，不得不寄人籬下。但他沒有悲觀，沒有失望，而是不斷進(jìn)取，并且以滿腔熱忱幫助了無數(shù)需要幫助的人，他的感人事跡傳遍了全國。
有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地問：“小兄弟，你叫什么名字?住哪的?是哪個單位的.?”雷鋒回答道：“我叫解放軍，家就住在中國。”
難怪俗話說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！�
雷鋒幫助別人，不求回報(bào)，永遠(yuǎn)以一顆寬容博愛的心去接受一切，他做好事不留名，永遠(yuǎn)以一個解放軍的要求來衡量自己的所作所為。
1962年8月15日，漸漸瀝瀝的小雨從未間斷，當(dāng)雷鋒正聚精會神的指揮倒車時，卻因車身撞到了平日戰(zhàn)士們晾曬衣服的粗木樁，而導(dǎo)致木樁直接砸向了雷鋒的頭部，悲劇就此發(fā)生了。
雷鋒雖然離開了我們，但他無私奉獻(xiàn)，助人為樂的精神永駐人們的心中。雷鋒這個名字已經(jīng)成為中國家喻戶曉的一個閃光點(diǎn)。偉大的雷鋒精神就像火炬一樣，照亮我們每個人，激勵了一代又一代人的成長。
我們要像雷鋒那樣，樂于助人，堅(jiān)持不懈。正如他自己所說的：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。
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