學(xué)習(xí)的作文8篇[合集]
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
![學(xué)習(xí)的作文8篇[合集]](/uploads/00/lm4848.jpg)
學(xué)習(xí)的作文 篇1
某一次，老師突然找我“談天”，結(jié)果聽完醒悟了我，她說：“數(shù)學(xué)是必用的，有些行業(yè)都需要數(shù)學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)也是大家的謎題，都無法看透他，有時候也想了想，到底是誰發(fā)明數(shù)學(xué)的呢，讓大家的壓力越來越大，我也認為，數(shù)學(xué)好的人天生就是頭腦發(fā)達，就算認真聽老師聽課也有一半是聽不懂的，大家也是那么認為吧！
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的一項重要任務(wù)，也是我們必須經(jīng)歷的一個過程，它占去了我們生活中很大一部分。但是，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的意義又是什么呢？
還是為我們步入社會所做的一個必不可少的鋪墊。我們每個人都需要步入社會，我們不可能一輩子躲在父母、家族的保護下。所以，我們要學(xué)會自力更生，我們要靠自己來養(yǎng)活自己。那么，要養(yǎng)活自己，就必須找到一份工作，就必須會一項技能。如果什么都不會的話，說得難聽點，在別人眼里你就是個廢物。誰會找一個廢物來幫助自己呢？我相信，每個人都想找一份好工作。可是，好工作不是天上掉下來的.，它是靠你播種下去的種子長成的碩大果實換來的。而澆灌這些果實的便是你的汗水。
所以，我們在學(xué)習(xí)的道路上也要一路向前。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實際上巧妙的方式給文中的學(xué)上們上了難忘的一課，也給我強烈的震撼。
“只接受人家告訴你的東西”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅文中的同學(xué)有，在我和我周圍的同學(xué)身上也司空見慣，這種消極被動，盲目性很強的學(xué)習(xí)方法，造成的'結(jié)果自然是少慢差費低效益，更談不上創(chuàng)造性了。
課程教材改革的實踐，已讓我們逐漸認識到：學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識范圍應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識范圍應(yīng)該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”；學(xué)習(xí)的方法除了“接受”之外，還應(yīng)包括自學(xué)，探索、發(fā)現(xiàn)……讀了這則材料之后，我們在學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變上要更積極、主動才行。
顯然，我們不光要“學(xué)習(xí)”，更要“學(xué)會學(xué)習(xí)”�。�
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我有一個文具盒，是前年過六一兒童節(jié)時媽媽送我的禮物，上面有一個哈巴狗，我給它取了一個好聽的名字：皮皮。
皮皮的眼睛大大的，全身上下的毛雪白雪白的，又長又密，看上去像只威風(fēng)的'小獅子。它的鼻子很小，粉紅粉紅的，尾巴卻粗粗的，總是朝上卷著，仿佛正在召喚皮皮的貼身小精靈。
我的文具盒有兩層：第一層住著紅筆姐姐和夢幻彩小妹妹。第二層住著鉛筆哥哥，橡皮弟弟和尺子阿姨。他們從來都是和睦相處，從來都不吵架。
在我準備做筆記時，紅筆姐姐就會來幫助我。在我準備劃詞語時，夢幻彩小妹妹就綻開笑臉，脫掉“小帽子”，來教我劃詞語。在我準備寫作業(yè)時，鉛筆哥哥就會挺身而出，一筆一劃地寫。在我寫錯字的時候，橡皮弟弟就跳到我的身邊。當我要抄訂正劃（畫）格子時，尺子阿姨就會毫不猶豫地奔到我面前，帶著我畫（劃）直線。
每當我不想做作業(yè)的時候，皮皮仿佛正盯著我，好像在對我說：“作業(yè)做好了才能睡覺，你不想睡覺啦？”
我喜歡我的文具盒！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
從二年級起，我的作文就有了很大的進步，老師經(jīng)常讓我在課堂上朗讀自己的作文，同學(xué)也經(jīng)常問我：博豫，你的作文為什么寫得這么好？因為我掌握了寫作的金鑰匙：那就是多讀多說。媽媽從小讓我看圖說話，而課外書讓我積累了很多好詞好句。
我從很小就開始有了“讀”課外書的習(xí)慣，那時我還不識字，媽媽每天都為我讀書；后來，我學(xué)會了拼音，就開始自己讀書了。在讀課外書的過程中，我不僅學(xué)會了很多知識，而且積累了很多好詞好句，這為以后寫作文打下了很好的基礎(chǔ)。
剛開始學(xué)看圖寫話的時候，我覺得寫那么多字會很累，所以每次我都很簡單地寫一兩句就結(jié)束了。媽媽猜到了我的'心思，她讓我先看圖“說”話，而不是“寫”話。這樣我就能把每幅圖都說得很精彩，慢慢地，我喜歡上了寫作文。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是我們班上的“優(yōu)秀小作家”了，我要繼續(xù)努力，成為一個“大作家”。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我的爺爺今年61歲了，長著一簇長長的軟綿綿的白胡子。我的爺爺特別愛看報紙，時不時做在沙發(fā)上就看起來，最少也要看兩三個小時。一次，我和老媽到外面逛商場去了，臨走是，媽媽燒了一茶壺水，叫爺爺?shù)人_了關(guān)一下煤氣，爺爺能閑等那么長時間嗎？就坐在沙發(fā)上看起了報紙，不知不覺中，爺爺聞到了一股糊味連忙跑到廚房，睜大了眼睛，打開茶壺里面沒有一滴水，爺爺愣了一下，連忙又燒了一茶壺水，他想這次可不能在忘記關(guān)火了，爺爺怕又忘了，就站在茶壺旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，口中吟誦著詩歌，心想：這次可不會忘了，一會兒看一下，一會兒看一下。爺爺說：“應(yīng)該好了吧！”就把煤氣關(guān)了，把茶壺提到了柜子上，就又去看報紙了。
已經(jīng)是下午5點了，我跟媽媽回來了，看見爺爺還在看報紙，我跟媽媽異口同聲的`說到：“茶壺沒有糊吧！”爺爺大聲說：沒有，大可放心”。媽媽心想：“咦、這次爸終于勝利的完成了一次任務(wù)了”。媽媽走到茶壺旁，打開茶壺蓋一看，露出了難看的表情，原來水還沒有開，這讓我笑了，心想：“雖然爺爺不會干家務(wù)事，但他會吟誦詩歌呀？”突然爺爺一聲大叫，我奇怪地問：“怎么了”。爺爺說：“我還沒練書法呢？”我睜大眼睛問：“你什么時候?qū)W書法的，我怎么不知道呀？”爺爺說：”我見別人寫的字漂亮，也想把字寫漂亮，就學(xué)了�！甭犃诉@話后，我想：“爺爺都這么老了，都想學(xué)習(xí)，而我們，不珍惜時間，長大了一定會后悔的，”從那以后，我變的乖巧了，大部分時間用在了學(xué)習(xí)上。
“盛年不從來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。”我們一定要從小就珍惜那一分一秒，做后代的光榮榜樣。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”回顧自己以前對學(xué)習(xí)對態(tài)度，我僅僅是一名“知之者”，特別是在小學(xué)時，只是單純知道父母說學(xué)習(xí)很重要，卻不知道它為什么重要。上學(xué)時緊跟老師的腳步，老師讓背誦乘法口訣表就背誦；老師讓記憶生詞表就記憶……自己從沒有思考過為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)于我而言有什么重要的意義。我只是一味聽從父母的安排，和小朋友一樣去學(xué)校，為獲得老師的贊揚而用功學(xué)習(xí)。就是在這樣的方式下我逐漸學(xué)會了讀書看報，購買東西時會計算找零錢。初嘗到學(xué)習(xí)帶給我的好處。
隨著年級漸漸升高，我逐步發(fā)現(xiàn)運用積累的基礎(chǔ)知識，可以在冰心的《繁星？春水》中感受到“春蠶到死絲方盡”的母愛；可以在魯迅的《朝花夕拾》中同他一起經(jīng)歷拔何首烏、摘覆盆子的快樂；可以在法布爾的《昆蟲日記》中與他一同觀察各種昆蟲的花樣人生……此時學(xué)習(xí)對我來說不再急迫，不再枯燥，不再感到度日如年。學(xué)習(xí)是發(fā)自我內(nèi)心的一種需求，就像和好友一起玩耍，時光在不知不覺中流失，讓人忍不住留戀。積累的知識就像一本書，空白的頁面就像未知的一切。當積累的知識越多時，有字的頁面就越多，可是與此同時也感覺到未知的東西還有很多，對未知領(lǐng)域的探索欲望引導(dǎo)我不斷在知識對海洋中汲取營養(yǎng)。我已經(jīng)漸漸感受到學(xué)習(xí)帶給我的樂趣所在。
上了初中，學(xué)校開設(shè)了歷史、地理、生物等新課程，為我的知識世界融入了新鮮內(nèi)容，拓展了我的知識面，豐富了我的知識結(jié)構(gòu)。從中華文明的起源到朝代的更替，從近代遭到的.殖民侵略到新中國的建立，我了解到中國泱泱五千年的變遷；從經(jīng)度緯度到地形地貌，我懂得了氣候的變化，物種多樣性，體會到世界的廣袤無垠和豐富多彩。新鮮的知識開拓了我的眼界，讓我在書本中就可以游歷大千世界。獲取知識的同時，我也學(xué)會了思考。閉門造車、死記硬背的學(xué)習(xí)只會讓我們思維僵化，在踏踏實實地承接前人留下的寶貴知識財富的基礎(chǔ)上，才能更好地發(fā)展和創(chuàng)新�，F(xiàn)在高新科技、電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們只有不斷充實自己的知識內(nèi)容，用知識“武裝”自己，長大了才能更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，體現(xiàn)個人的價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢貢獻自己的力量。
英國哲學(xué)家培根提出“知識就是力量！”一直以來我都將它作為自己都座右銘，努力使自己成長為一名“樂之者”。不斷培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)習(xí)的主動性，把我現(xiàn)在還有些畏懼的數(shù)學(xué)和后來要開設(shè)的各種課程，變成自己成長過程中的養(yǎng)份，讓自己成為一個有“力量”的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
有的人說學(xué)習(xí)有苦，有的人說學(xué)習(xí)樂，但我卻說學(xué)習(xí)既有苦，也有樂。
苦。要說這苦，恐怕大家會一致認為作業(yè)時罪魁禍首了。確實不錯。小學(xué)的時候，老師布置作業(yè)時，是免不了幾聲“噢——”的。每次大家望著被作業(yè)布滿的黑板槍林彈雨是，總是低下頭沉默，是不是發(fā)出幾聲悲涼的哀嘆。記得今天上課時，老師讀到一位家長發(fā)來的.短信的“建議學(xué)校取消寒假作業(yè)”時，全班都興奮地叫著“耶——”，還有一陣熱烈的掌聲！大家總覺得學(xué)習(xí)苦，苦就苦在作業(yè)多。
為此，還常在私底下抱怨“學(xué)�？偸钦f減負，說要少布置，但還不是沒有實施�，F(xiàn)在學(xué)校都是口頭上做做，實際實施地卻不是這么回事兒！”但是實際想想，作業(yè)也不是不好的，如果寒暑假作業(yè)不寫，那么，設(shè)想的結(jié)果便是原先的知識全部忘光，對學(xué)習(xí)新課就可能有一定的困難，那樣，學(xué)習(xí)成績就會急速下降，接著，就要挨父母一頓打了。學(xué)習(xí)的苦如果不受，那可能就會遭到更大的苦了。
樂。不必往未來的方向想，就說眼前的情況，學(xué)習(xí)也是有樂的。但是，學(xué)習(xí)的樂，對學(xué)習(xí)有點抱怨的人是看不到的了。學(xué)習(xí)中的樂雖說實際看不見，卻藏在點點滴滴里。當你通過自己的努力取的好成績是，臉上會情不自禁的掛上一臉微笑。當你某樣事情做的很優(yōu)秀時，老師當著全班同學(xué)夸你時，你一定也會有點小喜悅吧！……學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡和你“躲貓貓”，需要你慢慢發(fā)現(xiàn)才能體驗。找到學(xué)習(xí)樂趣的人自然也會明白學(xué)習(xí)苦是應(yīng)該的。
學(xué)習(xí)是苦樂交織的，總是痛并快樂著。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
我是一名音樂課代表，我十分熱愛音樂，喜歡沉浸在濃濃的音樂氛圍中，所以對很多歌曲都耳熟能詳，唱起來也是得心應(yīng)手，因為有一副天生的好嗓子，我也喜歡在課余時間吟誦古詩。 可是在面對背誦課文的時候，我通常讀了好幾遍，可是讀過的文章卻如同在腦海里匆匆的過客一般，無法長時間記憶，還是沒有能一字不差的背誦下來。我心急如焚，真想在腦子外面接一個外接硬盤，把文章快快的背下來。于是我的心中萌發(fā)了一個問題：為什么我只需聽幾遍歌，就能將歌曲唱得十分動聽，詩歌只需要多讀幾遍，就能將它背的一字不差。而背這些課文呢？就算讀了很多遍，也很難一字不差的將它們背下來。
我滿是好奇的找到爸爸，向他詢問了這個問題，他笑著對我說：“菁菁，當你唱起美妙的歌曲，或吟誦起古詩時，你是否覺得它們唱起來或吟誦起來有一定的韻律呢？但是你們的課文即不能唱，也并不押韻，自然不是非常好背的。如果你能將唱歌或吟誦古詩的方法應(yīng)用到課文中來，相信你所遇到的難題就能迎刃而解。”例如：“床前明月光，疑是地上霜�！笔遣皇撬鼈冏詈蠖佳毫艘粋�ang字的音呢？同時，當我們歌唱或吟誦古詩時，它們都能將我們的'思緒帶進歌中或詩中的意境中，所以讓我們唱起來或背起來十分的流暢，記起來也比較牢。
又是一次，楊老師布置了背書任務(wù)，課文的名字叫《二泉映月》，我心中一喜，爸爸教我的方法可以派上用場啦！我先看了幾遍課文，理解了文中的含義，然后合上書回味了幾遍，眼前立即浮現(xiàn)出盲人音樂家阿炳在皎潔的月光下，抱著二胡坐在美麗的二泉邊上，深情的演奏……然后我配上那首膾炙人口的《二泉映月》，很快我就將全文一字不差的輕松背下來了。
原來在語文學(xué)習(xí)的過程中有許多方法和竅門，但并不是每種方法對任何人都適用，但只要你留心觀察，就可以在學(xué)習(xí)中有新發(fā)現(xiàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而獲得進步，感受成功的喜悅。
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