學(xué)習(xí)的作文6篇（熱）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
隨著時(shí)間的變化，我們的科技發(fā)展地越來(lái)越快，下面我就帶你去看看未來(lái)的學(xué)校。
我來(lái)到校門(mén)口驚訝的發(fā)現(xiàn)學(xué)校變化了，走進(jìn)大門(mén)墻上有一個(gè)小小的窗戶，只要你把胸卡放上去，你就會(huì)掃描你的信息，看看是不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。
來(lái)到教室老師讓我們打開(kāi)電腦練打字，我們的課桌和凳子也發(fā)生了變化，桌子上有好幾個(gè)開(kāi)關(guān)按白色的開(kāi)關(guān)，電腦就出來(lái)了，再按一下就進(jìn)去了。按一下那個(gè)紅色開(kāi)關(guān)，鉛筆、橡皮、尺子就出來(lái)了。再按一下黃色的開(kāi)關(guān)就顯示你要拿什么書(shū)。
中午我吃飯的時(shí)候，餐桌上有個(gè)顯示器，有西餐、中餐、日本餐等。你想吃什么，就用手點(diǎn)擊一下。一會(huì)兒工夫，你點(diǎn)的.飯菜就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，飯菜做得又快，又好吃。
左邊是宿舍，進(jìn)到宿舍門(mén)口就有一臺(tái)機(jī)器，幫你把東西拿上樓也。一會(huì)兒還會(huì)有一輛車(chē)子把你送到教室。
宿舍里，每個(gè)樓層都有機(jī)器人，幫你收拾櫥子，只有你坐下來(lái)就會(huì)有機(jī)器人為你脫鞋，打洗腳水，鋪床，早上還幫你疊被子呢。
未來(lái)的學(xué)校真的很有意思，希望我可以到這個(gè)學(xué)校來(lái)上學(xué)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
一開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，是從歪七扭八的字開(kāi)始學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)心情就是要學(xué)不學(xué)，害爸媽氣的要死，后來(lái)一直學(xué)都沒(méi)有抱著很大的希望，心情要一直要學(xué)不學(xué)，有天爸爸說(shuō)：“如果你要學(xué)就學(xué),不學(xué)就不要學(xué)”，媽媽又說(shuō)：“干脆不要學(xué)了”，那時(shí)我的心里想著，：“如果不學(xué)就不學(xué)哼，干麻還教我”，我就馬上跑回房間看書(shū)，后來(lái)爸爸就進(jìn)來(lái)我的.房間跟我說(shuō)了一個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)才知道爸爸和媽媽為什么要那么認(rèn)真的教我寫(xiě)字。
爸爸跟我說(shuō)完以后，媽媽在教我寫(xiě)字時(shí)我心里都會(huì)記得爸爸跟我說(shuō)的話，雖然有時(shí)我還是會(huì)生氣，不過(guò)爸爸說(shuō)耐心還是要培養(yǎng)的，在這之中我學(xué)到一個(gè)道理，那就是“凡是做什么事都要有耐心”，才能做得好事情，而寫(xiě)字也是練習(xí)的，在爸媽的魔鬼訓(xùn)練后我的字也漸漸變漂亮了，可是我時(shí)我的耐心不見(jiàn)了字就會(huì)很丑。
這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程給我了一個(gè)啟示，那就是寫(xiě)字一定要專心，要不然你的耐心就會(huì)不見(jiàn)，不要分心，功課會(huì)寫(xiě)得很慢，字如果要寫(xiě)很漂亮就不可以分心，不可以邊玩邊寫(xiě)，看書(shū)當(dāng)然也一樣要專心。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
三月里，和風(fēng)送暖，春光明媚，我們?cè)诒M情呼吸著新鮮空氣。但也不要忘記一個(gè)人他只是一位普普通通的戰(zhàn)士，他做事總是不求回報(bào)總是默默奉獻(xiàn)著。他的名字就是--雷鋒。一個(gè)中華民族響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩?/p>
下面我就給大家介紹一下這個(gè)很有名氣的人物吧！
雷鋒，原名雷正興，1940年12月18日出生在湖南省望城縣（現(xiàn)長(zhǎng)沙市望城區(qū)雷鋒鎮(zhèn)）一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，解放前，他一家親人相繼含恨死去。時(shí)年7歲的雷鋒淪為孤兒，在窮鄉(xiāng)親的拉扯下，掙扎著活了下來(lái)。
一次雷鋒外出在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女。原來(lái)這位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“小兄弟，
你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”“我叫解放軍，家就在中國(guó)�！�
雷鋒入伍以來(lái)，多次立功受獎(jiǎng)，他被選為市人大代表，出席過(guò)沈陽(yáng)的軍區(qū)首屆共青團(tuán)代表會(huì)議，他的照片，日記和模范事跡。通過(guò)報(bào)紙。電臺(tái)作了廣泛的宣傳，雷鋒陸續(xù)收到來(lái)自全國(guó)各地?zé)崆橘潛P(yáng)他的來(lái)信，他在日記中寫(xiě)下了這樣一段話：“我的一切都是黨給的，光榮應(yīng)該歸于黨，歸于熱情幫助我的同志，至于我個(gè)人做的工作，那是太少了，我這么一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，比起對(duì)我的要求和期望還是非常不夠的……”
看看雷鋒這種精神吧！我從小時(shí)候就聽(tīng)媽媽講這些故事，從三月份起老師就讓我們學(xué)習(xí)雷鋒這種的釘子精神。我一開(kāi)始沒(méi)在意但……
一次一位小朋友再過(guò)馬路時(shí)不小心摔倒了，這一幕正好讓我看到了，于是我就跑過(guò)去把她扶了起來(lái)，我一看，呀！她的'膝蓋被擦破了，鮮紅的血直往外流我看見(jiàn)了對(duì)她說(shuō)：“你沒(méi)事吧！疼不疼？不要緊吧？我?guī)慊丶野�！你家在哪？”她用微弱的聲音�?duì)我說(shuō)：“我……家在景龍花園！”我扶著她一步一步的走著。她走得很艱難，我看她很難受就把她背了起來(lái)，我邁著沉重的腳步背著她走在馬路上。把她送回了家。
她媽媽說(shuō)：“謝謝你�！蔽衣�(tīng)了得意洋洋的。但當(dāng)我氣喘吁吁的趕到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)上開(kāi)自習(xí)了。但老師聽(tīng)了我的經(jīng)過(guò)后不但沒(méi)有批評(píng)我反而表?yè)P(yáng)我。使我感到了做好事的結(jié)果與心情！那就是興奮不已，得意洋洋！
同學(xué)們，還記得嗎？雷鋒曾說(shuō)過(guò)的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。讓我們永遠(yuǎn)向雷鋒同志學(xué)習(xí)！讓世界上的雷鋒多一些吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
聽(tīng)到不少老師經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“小學(xué)階段，三四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，應(yīng)該注意對(duì)孩子的教育方式的轉(zhuǎn)化�！贝饲耙膊恢挂淮蔚穆�(tīng)說(shuō)，初中二年級(jí)也是一個(gè)分水嶺。為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？因?yàn)榈谝荒�、兩年是打基礎(chǔ)，一開(kāi)始人們都會(huì)堅(jiān)持得很好。中間一年或者兩年是拉開(kāi)距離的關(guān)鍵，最后是沖刺，最后人都會(huì)憋足了勁跑。這無(wú)疑是把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一場(chǎng)馬拉松比賽。然而這種比賽，并不是不妥，但是我們是不是應(yīng)該這樣把學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都這樣的分開(kāi)呢？中間階段為什么被人這樣成為分水嶺呢？
也許這些理論和說(shuō)法來(lái)源于某一個(gè)資深的研究專家，他們的理論研究的確在實(shí)際的操作中體現(xiàn)了很多方面。可是我們是不是會(huì)這樣思考：因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋熀图议L(zhǎng)，讓孩子在這些階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變了他們。我們是不是把結(jié)果和原因弄顛倒了？
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不是幾年就能完成的，我們?yōu)槭裁匆岢龇炙畮X？我們是否分析出來(lái)了分水嶺的說(shuō)法背后的思想？因?yàn)榧议L(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行教育，需要堅(jiān)持，他們往往會(huì)在開(kāi)始兩年里，做得很好，但是由于很多原因，他們會(huì)在兩年后出現(xiàn)松懈，最后的階段他們意識(shí)到了需要孩子出成績(jī)，于是還會(huì)再一次重新對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
但是這中間我們不能不說(shuō)有很多時(shí)候是老師的思想在這樣認(rèn)為。因?yàn)樵谛W(xué)階段，老師們認(rèn)識(shí)到，需要家長(zhǎng)的配合，不能放松，所以每個(gè)人都希望從思想上引起家長(zhǎng)的重視。就會(huì)找出來(lái)一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)吸引大家。
我并不反對(duì)這種說(shuō)法，但是，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并不是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)程，而是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是絕對(duì)不能中斷的'，因?yàn)榻逃枰木褪且粋�(gè)人的不斷的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)循序漸進(jìn)，一定要以我們的教育者——老師和家長(zhǎng)共同來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松的比賽，這個(gè)比賽，老師始終會(huì)在跑道上，可是家長(zhǎng)往往會(huì)因?yàn)橐恍┦虑�，岔入其他的方面。這是我們老師往往這樣說(shuō)的一個(gè)重要原因。
教育需要分水嶺么？根本不需要，因?yàn)榉炙畮X出現(xiàn)了，就覺(jué)得應(yīng)該有么？這絕對(duì)的是本末倒置。因?yàn)橛辛四撤N現(xiàn)象，我們就覺(jué)得這是應(yīng)該的么？這是沒(méi)有道理的。
教育的投資，最需要的就是時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間最大的方面就是對(duì)孩子的關(guān)注。沒(méi)有時(shí)間的保證，就不會(huì)有孩子的進(jìn)步。而這一點(diǎn)老師就是一種本職工作，對(duì)于家長(zhǎng)，卻不知道應(yīng)該怎么說(shuō)。但是家長(zhǎng)卻是更看重孩子的進(jìn)步的。
教育的過(guò)程需要我們用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，不是走走停停，所謂的分水嶺，只不過(guò)是老師們的一種說(shuō)法，最重要的還是給家長(zhǎng)一個(gè)提醒，教育不是一個(gè)階段一個(gè)階段的問(wèn)題，所以要把孩子教育好，家長(zhǎng)必須要明確的一點(diǎn)是，在任何一個(gè)階段——如果你相信有這樣的階段的話，都必須要持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求的。
話說(shuō)回來(lái)，無(wú)非還是說(shuō)到了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要養(yǎng)成良好的習(xí)慣的問(wèn)題，而且在整個(gè)過(guò)程中，在中間的階段人總是會(huì)放松自己的神經(jīng)，乃至于很多人不能堅(jiān)持下來(lái)，導(dǎo)致了不少學(xué)生落后，拉開(kāi)了學(xué)習(xí)上的距離。因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，所以才有了那樣的說(shuō)法。這并不代表說(shuō)因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，就必須要把兩個(gè)階段都找出來(lái)一個(gè)分水嶺。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
現(xiàn)在，無(wú)論“道德課堂”，還是“自主課堂”，都是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作探究為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是組織者、參與者、點(diǎn)撥者。
我們學(xué)校3——6年級(jí)的學(xué)生，都是利用“學(xué)習(xí)單”來(lái)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的，而后展示反饋的，為此，大多學(xué)生學(xué)會(huì)了一邊讀書(shū)一邊思考，一邊讀書(shū)一邊批注；學(xué)會(huì)了在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑問(wèn)難；特別是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效果好了。如，上一任我的學(xué)生，現(xiàn)在五年級(jí)，他們就是小組內(nèi)排課本劇，而后在班上展示。排什么課本劇，誰(shuí)扮演什么角色，全由學(xué)生自己商量，因人而異，因材為用，量力而行，盡展風(fēng)采。課本劇的內(nèi)容有：“半截蠟燭”、“晏子使楚”、“將相和”、“景陽(yáng)岡”、“猴王出世”等。另外，學(xué)生從服裝、造型、發(fā)型發(fā)飾等都努力做到精益求精，甚至為了效果考慮，還聘請(qǐng)其他小組的同學(xué)來(lái)幫忙讀旁白。學(xué)生利用課內(nèi)課下，群策群力，精心排練課本劇，并在班上進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生通過(guò)排練實(shí)踐性、綜合性極強(qiáng)的課本劇，成長(zhǎng)的不止一點(diǎn)點(diǎn)，而是向前邁了一大步；同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，真正做到了與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，與同學(xué)、老師對(duì)話，與自己的內(nèi)心對(duì)話；真正是生命得以拔節(jié)��！
現(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校都注重建設(shè)“少先隊(duì)隊(duì)會(huì)”這一門(mén)課程，通過(guò)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)課，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，得到思想的蕩滌，培養(yǎng)其收集資料的`能力，鍛煉其組織能力，盡情展示其藝術(shù)才能——唱歌、跳舞、武術(shù)、朗誦、繪畫(huà)等。另外，還特別歷練其意志，提高其組織記錄性，和進(jìn)行新的嘗試，激發(fā)更大的潛能。如，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校比賽的隊(duì)會(huì)課的主題為：“英雄伴我成長(zhǎng)”。學(xué)生在參與隊(duì)會(huì)課的過(guò)程中，了解了許許多多英雄的事跡，會(huì)用故事、歌唱、舞蹈、詩(shī)歌、小品、情景劇、三句半等多種形式表達(dá)對(duì)英雄的贊揚(yáng)與緬懷，并且要以英雄為榜樣，鞭策自己、激勵(lì)自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人、對(duì)他人有幫助的人等等。
學(xué)習(xí)方式的變革，能真正惠及學(xué)生，使學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)得以提高，從而迅速成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
這次大假回家，我又感冒了。媽媽說(shuō)要多鍛煉身體，比如跳繩，說(shuō)完就把家里的一根跳繩拿來(lái)讓我跳。我說(shuō)：“不會(huì)跳，怎么辦？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你�！眿寢屜茸屛乙粋�(gè)一個(gè)地練，但是總是跳不過(guò)去。媽媽說(shuō)：“一定要看繩子，繩子到了腳邊再跳，跳的也要低，不然很累，要是連跳就有可能停。”我聽(tīng)了媽媽的話跳了一下，跳過(guò)去了！我心花怒放，我又開(kāi)始學(xué)連跳了，我覺(jué)得連跳比較難，可能是不熟吧！媽媽說(shuō)：“熟能生巧。”
我相信我會(huì)跳好的'！
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