有關感恩日記作文六篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的感恩日記作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩日記作文 篇1
同學們，有這樣一則故事：一名女大學生因為家庭貧困而舍不得花父母寄給她的生活費，在學校食堂買最便宜的饅頭吃。她沒有因為家庭的貧困而埋怨父母，埋怨任何人，而是靠自己勤工儉學頑強地生活著。為什么呢？因為她懂得感恩生活�？墒�，在學校里我常常聽到不少同學抱怨自己的父母給的零花錢太少，買的零食不多，不許玩游戲，買的衣服不夠好看，兼爸爸媽媽啰嗦管得太嚴。
感恩，是一種歌唱生活的方式。"感恩",是一種生活態(tài)度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應該學會"感恩".如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會"感恩",這對于現在的我們來說尤其重要。因為，現在我們都是家庭的.掌上明珠，只知有自己，不知愛別人。所以，我們更應學會"感恩",感恩我們的父母給了我們的生命，哺育我們長成人！
感恩我們的老師給我們修養(yǎng)和文化，給我們放眼世界的慧眼！感謝同學真誠的關懷和幫助。是他們在我們困難時伸出友愛的手，是他們在我們孤獨時送來了溫暖，是他們在我們生病之時給予了深情的問侯。感謝社會上所有人的關愛，感謝他們伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領悟到了生命壯麗的回歸……感恩是社會和諧的黏合劑，和諧社會需要感恩。
如果人人都有一顆感恩的心，那么，社會就會更美好。感恩之心，幸福他人，也能快樂自己。學會感恩是為了回報和尊重他人而付出的點滴行動，學會感恩是為了用道德的甘露滋潤心靈。感恩讓世界更加多彩，感恩讓我們如此美麗！讓我們學會感恩攜起手來一起面對明天的太陽吧！
感恩日記作文 篇2
我今年12歲。在這12年里，母親關愛的目光一直伴隨我成長，父親的教導一直指引我成長的方向。
媽媽在家中不但要洗衣做飯，而且要關心我生活中的每一個細節(jié)。早上起來，媽媽為我準備干凈的衣服和可口的.早餐，晚飯后打掃衛(wèi)生、疊衣服……，總是有做不完的家務活，更何況白天還要忙于上班！我知道那是為了這個家；媽媽常常幫助我整理書包，監(jiān)督我的功課，我知道那是關心我的學習；看到媽媽目不轉睛地盯著我彈琴的目光，我知道那是在鼓勵我要不斷進��！
爸爸是一名警察，他總有做不完的工作，不分晝夜！這是為了什么？我想這不僅僅是為了養(yǎng)家糊口，更重要的是他在回報社會！每當我看到爸爸疲憊的身軀，真想說：老爸您辛苦了，我給你捶捶背吧。
就在今天上午，爸爸上班還沒回家，我開始行動起來！我走進廚房看了看，看見水池邊有許多沒洗的菜，于是我開始忙碌起來。洗好菜后，拿起一塊瘦豬肉，用鋒利的刀切起來，開始切得又慢又差，記得媽媽對我說過肉要切成片，做出來的肉才會又嫩又滑。慢慢地切得又快又好，加上鹽、味精、醬油及小粉。忙完菜后快11點半了，我開始淘米做飯。不一會兒，媽媽回來了，她瞇著眼睛笑了笑，我知道那是對我的贊許。
今天我要做個瘦肉炒菜梗,肉里要加點料酒，這樣肉才會又嫩又香；等油溫燒至七八成熱時把肉燒好；炒蔬菜時，先把鍋燒熱……炒完后，我已經累得滿頭大汗。原來炒個菜也那么難！不過總算成功了！
老爸回來時，我遞上一杯茶，說：“老爸，今天是我炒的菜，你來品嘗品嘗�！卑职謳е唤z疑問：“真的嗎？我來嘗嘗。”嘗完后，老爸滿臉喜悅地說：“嗯……不錯不錯，想不到我的寶貝有這手藝！”
同學們，懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
感恩日記作文 篇3
生活，確實是件困難的事情。我們總是要面對無數的煩惱，面對那些不計其數的困難。于是，有人選擇逃避。與其說逃避，不如說是一種解脫，是心靈的解脫。也有人選擇了面對。我們姑且說那些選擇了面對的人都是勇敢的，然而他們當中確有人生活得很幸福，他們懂得如何面對生活，因為他們懂得愛與感恩。
我們并非缺乏感恩的心。對父母，我們會贍養(yǎng)；對社會，我們會奉獻。只是我們缺乏一種心態(tài)，一種感恩的心態(tài)。
一個答案，一個笑容，一朵鮮花……都會激起心中的溫暖；一次成功，一次鼓勵，一次表揚……都會蕩起心中的漣漪；一次愛撫，一次叮嚀，一次祝�！紩计鹦闹械幕鹧妗Ｓ袝r心中有無限的深情，卻沒有表達。漠然，似乎成為唯一答案。
可是，漠然之后是什么？是無止境的孤獨，是無邊界的黑暗。沒有人會對我們微笑，會對我們表揚，會對我們祝福。生活在一個人的空間里，處處都會碰壁。沒有感動，沒有溫暖，心便慢慢死去，記憶開始荒蕪。沒有了鳥語花香，沒有了春花秋月。于是，解脫成了唯一的出路。
學會感恩。就像小孩摟著父母的脖子，在他們懷里打滾；就像扶著老人，在夕陽下漫步。感恩，就像一股暖潮，會讓你我感動得泣如春雨。感恩的思想，像雨后初生的竹筍，在心中茁壯地發(fā)芽、成長，然后長成一顆挺拔的竹子，翠綠得讓人心動。
感恩，無刻不在。別人的.一次幫助，道一聲“謝謝”這是感恩；別人的一次祝福，道一聲“保重”這是感恩；別人的一個微笑，報之以微笑這也是感恩。我們不必要求給予太多，只要求無時無刻都有感恩的心態(tài)。感恩是持久的，感恩是幸福的，感恩是現在的，感恩是未來的，感恩是共同的。
學會感恩，并非是一件難事。別人不小心摔倒，伸出手扶一把；水龍頭未關，上前擰一擰；別人口渴了，倒一杯水給他喝；父母回家了，搬一條扳凳讓他們坐；朋友受挫了，對他微笑給他鼓勵……這些都是感恩，都是舉手之勞。只是一次一次的感恩，疊加在一起，卻未必是微不足道了。
學會感恩，四月的桃花會變得更加艷麗，八月的桂花會變得更加清香，臘月的梅花會變得更加純潔。學會感恩，是一種藝術，一種心靈深處的感悟。學會感恩！不要讓感恩走遠！
感恩日記作文 篇4
老師給我們一人一塊面，讓我們做餅干，做自己想做的樣子，最好不要太厚，要不然烤不熟的。我一拿到就傻了眼，就想：要做自己想做的樣子簡單，但不要太厚就麻煩了！我就坐著想，邊想還做著，我做了一個圓形的餅干，結果一點都不圓，樣子十分奇怪；又做了一個五角星，捏完一看，都不止是五角星，成六角、七角的`了；又隨便做了一個形狀，一看太高太厚了，烤不熟，又捏了------總之，想出了無數種樣子，捏了好多種樣子，有否定了好多種樣子。我想看看別人的，從中得到一些啟發(fā)。一看有做五角星的，有做笑臉的，有做風車的，有做小人的，有做……樣子千奇百怪各種各樣，但我也沒受一點啟發(fā)。突然，我腦子里迸出個念頭：把餅干做成火山狀怎么樣？
又好做又有祝福的。好做，是因為在一塊底是圓的面上拔出個圓頭，在圓頭上面捅個洞就好了；祝福是：祝媽媽的快樂像火山爆發(fā)一樣多。好了，既然想好了，就開始做了，我按我想的方法做，做了一個，不算平整，但是沒關系，因為山本來就不平整；我如法炮制了幾個，交給老師放進烤箱……
最后，我拿我做的餅干交給媽媽，以報答媽媽對我近十年的養(yǎng)育之恩，媽媽嘗了一口后說：嗯，做得不錯！
感恩日記作文 篇5
生活中來自他人的贈予很多。或者哪怕只是一種交易，我們也應該還有一些感恩之心。換個角度解釋，即使是交換，等價交換也是一種值得感念的美好與溫暖。
在這樣一個不太方便出門的特殊時期，不得不感恩網絡。外賣和網購讓我們能夠在足不出戶的情況下就享受到以前需要出門，甚至到比較遠距離才能得到的服務。網絡也能讓來自四面八方，有共同愛好的人相聚在一起。有許多在現實中接觸不到的事情，在網絡中則有機會你去遇到，不知不覺間網絡也成了一個觀看萬物的窗口，盡管我們常常把自己留在親手編織的信息繭房里。
其實就連作文庫也是一個需要感恩的地方吧，可以讓我盡情書寫。這里是自己的秘密花園，是一方小小的天地。無論怎么樣的心情，總歸是可以得到包容的。有時候會把一些負面情緒宣泄出來，有時候把快樂傳遞給他人。誰的'生命不是淚與笑呢，不是那樣黑白的交織。
能夠在這里面有些網友們結緣也是很快樂的事情，看到那些從自己生命中路過的風景，也就像是打開了另一扇門。自己無緣經歷的人生可以通過他人的眼睛看到。聽聽別人的聲音，了解到那些時空當中與自己擦肩而過的靈魂。
今天是2月1日。20xx年的2月1日。新的一個月開始了。即使世界不美好，要用真心去擁抱。有過陽光溫暖，有過那些從生命中路過的微笑。感恩那些美好，證明了生命里總有些回憶值得收藏。我們來過，有存在的證明，
感恩日記作文 篇6
如果匯流入海的淙淙溪流抱怨山路的崎嶇，那么就沒有大海的壯闊；如果嗷嗷待哺于巢中的雛鷹抱怨生存的殘酷，那么就沒有鷹族的驕傲；如果巖縫間的小草抱怨環(huán)境的不公，那么就沒有勃勃生機的盎然春色。可是有些人卻抱怨上天對他不公平，而我，卻是一個不抱怨的`女生。
當同學們在踢足球的時候，某個同學不小心踢到了我，我一定不會像其他同學很抱怨，而是微笑著對他說：“以后小心點，不要再踢到人家了�！碑斃蠋煵贾煤芏嘧鳂I(yè)時，同學們唉聲嘆氣時，抱怨老師時，而我卻欣喜若狂，因為這對我來說是提高學習成績的機會。當我在全神貫注看書時，媽媽會把我從書海里拉出來，有的愛看書的同學因為爸爸媽媽把他們從書海里拉出來，他們十分抱怨老天爺為什么要賜給他們這樣的父母，而我卻不這樣認為，可能媽媽叫我有什么事，而我們這樣對待父母，父母一定會生氣。當媽媽讓我寫練習時，我絕不會像一些同學一樣，抱怨父母，而是喜笑顏開的面對，考驗我這一星期的學習成果，若我練習錯了很多，我并不會抱怨父母說我，畢竟也是我做得不認真，不關父母的事。
不僅我是這樣，還有很多名人也是這樣。
蘇軾一生坎坷，家庭變故，官場失意，他被一貶再貶，但他沒有因此意志消沉，沒有抱怨環(huán)境不公，而是以瀟灑樂觀的態(tài)度游玩于山水之間，投身于文學創(chuàng)作�！叭松教幹嗡�，應似飛鴻踏雪泥”他不爭“蠅頭小利”，只愿“滄海寄余生”。從此，官場上少了一位失意的官員，文壇上卻多了一位詩人。從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫婦，扎根在彝寨18年，共培養(yǎng)了6屆共146名學生，他們到現在都是代課老師，每月工資不足300元，但他們從沒有抱怨過，而是兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔的為山區(qū)的孩子奉獻著自己的青春，播灑著自己的愛心，是他們?yōu)檫呥h山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天。
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