【推薦】寫景的作文合集九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的寫景的作文9篇，希望對大家有所幫助。
寫景的作文 篇1
冬天的一個休息日，家里的人都出去了，我獨自在家做作業(yè)。身上穿著厚厚的棉襖，手上戴著厚厚的手套，因為寒冷時不時的還抖兩下。
不經(jīng)意間往窗外望去，發(fā)現(xiàn)外面的天地早已被雪姑娘描成了一片雪白。到處都是白茫茫的，只有一幢幢房子在這天地中顯現(xiàn)出不同的顏色，但卻又是那么的和諧。
朝遠處望去，那一幢幢房子像蓋上了一條厚厚的棉被；往近處看，那一棵棵大樹上，像掛上了毛茸茸的亮晶晶的銀條兒。而那鋪在地面上的雪啊，好比浮在浴缸里的肥皂泡沫一般。��！好一個冰雪的天地，銀白的世界！
目光一轉(zhuǎn)，我投入到了另一個小世界中。一些銀白的銀條兒飛來躥去，咦，這是怎么回事呢？噢，原來是一些小孩子在玩耍呀！有的在滑雪，只見雪地上被他們批出了兩條又長又平的痕跡；有的在堆雪人，在他們神奇的小手下，堆出了一個又一個活潑可愛的小雪人；還有的在打雪仗，他們可以算是最熱鬧的了，一群孩子在雪地里跑著、跳著、呼喊著，時不時的還從地上抓一把雪揉成雪團朝身旁的小伙伴擲去。嬉笑聲不斷地從雪地上傳來，好不暢快！
看著這些熱鬧歡快的場景，我的心也癢癢的.，恨不得長了一雙翅膀立刻分到他們身邊，加入他們的行列。這樣想著，我的手也不自覺的打開了房門，腳步飛快的朝他們跑去……
天空中又飄起了潔白的雪花，我在這個冬天里感受到了他帶給我們的歡樂和溫暖。我喜歡這美麗的冬天！
寫景的作文 篇2
我的故鄉(xiāng)美極了；水清澈，山高大，風(fēng)景就像是從畫壁里出來的。
春季，河兩岸新生的草兒笑瞇瞇的，好像在低著頭蒲公英說悄悄話。樹枝綻出嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著溫暖的春風(fēng)快活地生長著，嬉戲著。遠處柳樹垂下的柔軟如線的'枝條，在春風(fēng)的吹動下，在空中輕輕搖擺，遠遠望去像一團團隨風(fēng)飄的煙。小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的故鄉(xiāng)。小草也迫不及待的從土里鉆出來了。
夏天，又是一個愉快的季節(jié)。波光粼粼的河水，誘得孩子們?nèi)宄扇旱貋淼胶舆�，在碧藍的河水里盡情玩耍。令人饞涎欲滴。初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢般大小的光斑。夏天的夜晚安靜有美好。
秋天，各種味道鮮美的水果也都成熟了。葡萄成串成串的往下掉，有深紅的，淡青的，紫紅的。紫紅色葡萄不但好吃，還很甜，淡青色葡萄有點苦，但苦中帶有香甜味。蘋果也成熟了，紅紅的，像嬰兒的臉頰那樣紅，蘋果有面的，有脆的，都很好吃·。
冬天，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，帶來一幅幅畫。只見那雪花紛紛揚揚的落下來，雪落到了屋頂上，給屋頂戴上一頂潔白的帽子。雪花落在樹上就像開滿了銀色的小花。風(fēng)一吹，潔白的雪花便飄飄灑灑的起飛，像一只只白蝴蝶在翩翩飛舞。
故鄉(xiāng)就是這樣的美麗，我愛我的故鄉(xiāng)。
寫景的作文 篇3
清晨，我推開窗戶，一陣涼風(fēng)襲來，不覺打了個冷戰(zhàn)。咦？是什么東西落在我的臉上怎么冰涼冰涼的？“啊，下雪了，下雪了！”我不禁高興地叫起來。輕飄飄的`雪花，從天而降，就如同一片片小絨毛，在空中飄來飄去，總不愿落地。
雪越下越大，密密地雪片直落在在地上，再也不像清晨那般跳著輕盈的舞姿了。雪花落在過街行人的頭上、臉上、衣服上，立刻變成了大雪花，大如鵝毛，雪花落在路旁的土地上、樹枝房頂上，立刻把大地披上一條軟綿綿的毯子，讓整個世界都白起來了。哇！終于積雪了，我和小伙伴一起堆雪人，一起在雪地里打滾兒。這時老師來了，我們以為老師不會讓我們玩雪，可是沒想到老師不但讓我們玩雪，還給組織我們打雪仗呢！
雪那飄飄悠悠的雪，飄進了我的心，飄進了我心中的冬天。
寫景的作文 篇4
春，懷揣著一份沁人心脾的芬芳，與生機勃勃不約而同地降臨在了這片和諧美麗的土地上。肥沃的土地如同深沉的夜空，孕育了如星星這般繁多美麗的萬紫千紅，才使大地洋溢著一股春暖花開的氣息。
在這迷人的時光里，我的思緒隨著花開的`芬芳飄香了遠方。成長的時光亦如一卷卷流光溢彩的畫卷，慢慢在我的眼前展開�？v使我的童年有過凄涼、無助，但也有彌漫著春暖花開、充盈著歡聲笑語的時候，。
那是一個唾沫橫飛的課堂，老師在黑板上書寫著本課的總結(jié)。那“龍飛鳳舞”的字跡不禁惹得人惱火，一字一句地去詢問，卻總會收獲一句句“不認真聽課”的教訓(xùn)，最終敗興而歸。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我來為大家朗讀一位同學(xué)寫的一小節(jié)優(yōu)美詞句。”這位同學(xué)會是誰呢？當同學(xué)們在茫茫人海中苦苦猜測時，老師卻點了一個令同學(xué)們大跌眼鏡、意外的名字，那就是——我。
起初，同學(xué)們向我拋來的是一個個輕蔑的目光和一聲聲不屑的“切”。而隨著老師聲情并茂的朗讀，同學(xué)們竟然聽得如癡如醉。
“扒開叢叢落葉，村村戶戶，孩子們在門口歡快地嬉戲，歡聲笑語隨著在空中炸開的一片萬紫千紅中蕩漾開來。不知何時，炊煙悄悄躲在了屋后�！痹捯粑绰洌驮缫秧懫鹆恕绑@天動地”的響聲。同學(xué)們不由自主
“師哲同學(xué)的作文富有靈氣，多有好詞佳句，希望你能繼續(xù)努力，更上一層樓！”望著老師那鼓勵的目光和意味深長的話語，我不禁熱淚盈眶。終于，在我生命旅程的拐角處，我感受到了春暖花開！
人生中的磨練是必然的，雖然眼前的春暖花開只是一瞬間的偶然，可它，卻深深烙在我心中，綻放芬芳。
寫景的作文 篇5
一天快要過去了，蘭州又迎來了一個美妙的傍晚。
走在公路旁的人行道上，仰望天空，仿佛是一張水彩畫：粉的是桃花，黃的是迎春花，紫的是紫羅蘭，還有一些雜亂的小野花，天空仿佛被太陽公公用神來之筆劃了幾下，五彩斑斕，只剩下一點少得可憐的藍色。
太陽的余光灑向了蘭州的街頭，這時的太陽已收斂了光芒，只剩下了那溫柔的陽光，那光照映在行道樹許久沒有洗過澡的葉子上，如云南的石筍一樣，將葉子上的塵土、莖脈照的清清楚楚。
人行道兩邊的商店、飯店也熱鬧起來。工作勞累了一天的.人們，都出來快活快活�；疱伒昀锶藵M為患；飯館里也彌漫著炒菜的香味；烤肉店里也人聲嘈雜，于是把桌子搬到外面，喝啤酒的，劃拳的，打牌的，不時傳出來一陣歡快的笑聲，摻雜著烤肉時火遇見油時的“嗞——嗞”聲，這里奏出了一首生活交響樂；奶茶廳里，一些年輕人喝著奶茶，一起聊自己身邊所發(fā)生的有趣的事；街頭，路邊擺起了一個個小攤子，只聽攤主叫道：“羊雜碎，新鮮的羊雜碎�！边@剛勁有力的聲音招來了幾位吃飯的客人，攤主也在忙忙碌碌地為客人服務(wù)……
傍晚的蘭州充滿了生氣，是一首旋律緊張的交響曲。
在一聲聲“羊雜碎，新鮮的羊雜碎”中，太陽在西邊的天空中漸漸消失了。
寫景的作文 篇6
那年夏天，父母約著好友帶我去西安游玩了幾日。難得這幾日的閑，我們約好了什么事不管，只玩兒，也帶了兩本書，卻只是預(yù)備著消遣的。
游古城的最后一天，商定好去華山。華山南接秦嶺，北瞰黃河，以奇、險、峻秀著稱于世。山海經(jīng)記載太華之山，削成而四方，其高五千仞，其方圓十里。果然名不虛傳，乘著索道，抬頭仰望，華山眾山履爭不寧，或徒身移足，跋山涉水，徙步異至華山，或騷岳書水，服氣辟谷，癮壑復(fù)道，人各隨志，或靜心子怡，遠文它慮，獨云石松煙瀑而心曠神怡。山似刀劈，壁如劍削，巍然位立，剛直不阿。探頭下望，無不觸目驚心，天地一色，雪霧朦朦，只依稀探著幾絲綠影。想必華山清晨的露，早已裝點了樹下的綠草，一席瑟瑟秋風(fēng)，一陣瀟瀟霧雨，興許配著一壺清酒和著一首古箏曲，一古色長亭或烏蓬流水，乃人間之仙境。不禁吟出：霧潤古樹新苔綠，風(fēng)吹葉舞煙雨中。一山一石均入色，天高云淡鎖群峰。正此時，同行的一位權(quán)叔卻被嚇得不輕，兩手緊緊抓著欄桿，眼神飄乎。大家打著趣兒，這般美景他怕是無福消受了。
離了索道，順著石梯步步高升。自古華山一條路，登臨尤比上天難。而這其中，南峰是西岳的最高峰，由一峰兩頂組成，東側(cè)一頂川松檜峰，西側(cè)一頂叫落雁峰，它們傲世群雄，登山人都以能攀上絕頂而引以為自豪，而西峰則是必經(jīng)之路。西峰極險，我們只得一心看著腳下的路，絲豪不敢分心。
登上華山極頂，天忽轉(zhuǎn)晴。放目四望，但見千峰透迤，匍匐腳下，真正是山舞銀蛇、原弛蠟象，整個世界顯得那么純凈，污穢蕩然無存，大有飄飄欲仙展翅凌云飛騰之感。峰頂還有一塊狀若蓮花瓣的巨石，據(jù)說這塊渾然天成的巨石就是歷代武林高手在此論劍的地方。身處此處，仿佛看見當年武林人在此翻云覆雨，奮力博殺;仿佛聽見武林人氣壯山河的吶喊聲，仿佛感受到武林人的壯志麥云與男兒情懷。忽而，一片輕霧上方突然出現(xiàn)一團彩色的光暈，光暈正中間有一陰影，其形狀酷似佛身，或立或生，惟妙惟當，像是神明奧區(qū)"，這也許就是傳說中的蓮花佛影吧。
莫言下嶺便無獲。一位護山工作者說。追溯至5000年前，華山腳下成熟型的雙唇小口尖底瓶與玫瑰花枝彩陶組合為基本特征的廟底溝類型"，是中華遠古文化中的火花，而華山玫瑰燕山龍的相遇，拉開了中華文明的帷幕，這正是以華之名，以龍為微的'華夏共同體的前身。那華夏一詞也是來源于這里嗎？不錯，華夏之根在華山，民族之源在華山大家漸漸安靜下來，或許在獨自思考著那千百年前的傳奇吧。
終究乘上了這乘的大巴，回望那籠在余暉中的華山，多了一份親切。它似乎不再是一座山，而是扎在心底的根。
寫景的作文 篇7
老師常常告訴我們藍藍的天空像大海，我是一個從未看過大海的小女孩，每當仰望天空時，我就想象大海的樣子。媽媽告訴我，大海像一首詩，靈動跳躍；像一幅畫；意蘊豐富；又想一支交響樂，浩瀚澎湃······在我的心目中，大海是藍色的`世界，也是生命的搖籃。孕育著許許多多自由自在的小生命。我是多么想親眼看看這位博大精深、慈祥的母親�。�
今天，我和往常一樣看看藍天幻想著大海的樣子：
春天，大海泛起了微波，白色的浪花一會兒撲向岸邊，一會兒又退了回去，你看春天的大海不正是一個調(diào)皮的小孩嗎？
夏天，大海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。夜晚還能聽到海浪與堤岸的呢喃細語，多浪漫！
秋天，大海顯得高遠，海面藍得十分明顯，令人心醉。
冬天，大海顯得很凝重，小山似的涌浪從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，那種蔚為壯觀的景象，令人十分震撼。
我愛大海，它廣闊壯麗，它變化莫測，令人迷戀。
寫景的作文 篇8
花兒仰著迷人的笑臉，風(fēng)兒劃著輕快的舞步，蚱蜢在草叢中歡跳，輕輕地喚著你的小名。
哦，原來是生我養(yǎng)我的地方，我可愛的家鄉(xiāng)。
一到春天，漫山遍野，開滿了映山紅，就像在卷幅上點燃了如火的朱紅。我和我的小伙伴們奔跑著，追逐著，仰頭望著天，只顧飛快地向坡下沖去。摔倒了！抹著眼睛要哭。忽而，在那坡下挺起一枝映山紅，春風(fēng)微拂，搖搖腦袋。我們欲摘不忍，欲去不舍。終于，拽下三兩朵花，扯去中間的花蕊，塞進嘴里，有滋有味的嚼著……，頓覺一股香氣撲來！蘭草花，他們身著淡黃色的緊身衣，正向人們顯示那苗條的身段呢！一只只花蝴蝶翩翩起舞。瞧，那是什么？，嬌小玲瓏！他聽見成群的蜜蜂嗡嗡焦急的鬧聲。就憋不住了，急忙扯掉頭罩，咧開小嘴，露出又尖又細的小黃牙，笑著笑著……哦，迎春花！田野上，狗尾巴草正高傲地翹起尾巴。風(fēng)一吹，尾巴稍向里卷。我們用它蹭著粉嫩的小臉，癢癢的，一個勁兒的直笑。池塘邊，柳樹對著鏡子梳理著發(fā)辮，一絲絲風(fēng)兒又來撩他，怎么也梳不起來，垂在水面，于是，春意盎然的水面，漾起一圈圈漣漪。
一轉(zhuǎn)眼，到了八月，不必說果園里那大大的，團著笑臉的柑橘。也不必說舅媽院子里那一串串瑪瑙似的紫葡萄，單是河邊的八月楂，就足使我們流口水了！八月楂模樣兒像香蕉，只是個頭比香蕉小，熟透了的，藤子，“睡衣”全是烏黑色，中間裂開口。剝開皮，白瓤子，黒籽兒，甜甜的，色味都比香蕉要好得多，偶爾得到一只頂大的(約有2寸長)，便輕輕地咬一小口，一直甜到心里。
潺潺的溪水，隨著山勢，時而寬，時而窄，不斷地變換著姿態(tài)，伴著故鄉(xiāng)那柔藍的河水，流向遠方，我們的心，更甜了！忽而想起缸里的八月楂，揭開蓋，竟是一顆顆捂熟了的苦李子，金黃金黃的`。我們心里邊有個小秘密：大人原本也是極饞的。哦，家鄉(xiāng)那醉人的八月，是大人小孩收獲的季節(jié)。
花兒仰著迷人的笑臉，風(fēng)兒劃著輕快的舞步，蚱蜢在草叢中歡跳，輕輕地喚著我的小名……
哦，原來是生我養(yǎng)我的地方，我可愛的家鄉(xiāng)。
寫景的作文 篇9
寫景類的文章一般具有這些特點：作者抓住景物的特點，運用豐富的修辭或?qū)Ρ鹊缺憩F(xiàn)手法，為我們展現(xiàn)一幅幅栩栩如生、令人陶醉的畫面，充分表達作者對大自然的熱愛和內(nèi)心的獨特感受�；诖�，教師在教學(xué)這類文章的時候，可以采用一個相似的教學(xué)模式。所謂相似，是因為雖然同屬于寫景一類，但文章總是各不相同，因此在各個教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是細節(jié)的處理上，一定要因文而異，適當調(diào)整。同時還應(yīng)該考慮到學(xué)生的認知水平等其它影響教學(xué)效果的因素，絕不能千篇一律。
模式的操作程序：
1、 直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
寫景類的文章，作者多是運用詩意的文筆描繪出一幅幅如畫的景致。因此課前導(dǎo)入的設(shè)計應(yīng)具有直觀形象的特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可運用多媒體、掛圖等手段，為學(xué)生展示一幅幅與文本相關(guān)的風(fēng)景圖畫，并配以悅耳的音樂，帶學(xué)生走進大自然，初步領(lǐng)略大自然的美麗，喚起學(xué)生進一步感受的欲望，為下一步深入文本做好充分的心理準備。
2、 整體感知，抓住特點：
這一環(huán)節(jié)的操作要求是：讓學(xué)生帶著初步的感性認識自由地朗讀課文，整體感知，抓住景物的特點，理清文章的條理，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
3、 默讀批劃，深入體會：
這一環(huán)節(jié)這樣操作：設(shè)計一個可以統(tǒng)領(lǐng)全文的問題作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題默讀課文，批劃出相關(guān)的重點語句，有感情的`朗讀，仔細品味內(nèi)容與表達方法。并在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論交流，使學(xué)生相互促進，共同提高。
4、 全班交流，品讀評析：
承接上一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，在小組討論交流的時候，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的部分為重點，體會其中的內(nèi)容以及寫法，并選擇喜歡的方式向全班同學(xué)匯報。此時，教師要善于抓住機會，適當點撥，并注意提醒其他學(xué)生認真傾聽，及時給予補充和糾正。然后，在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情的朗讀，邊讀邊展開豐富的想象和聯(lián)想，入情入境，重點部分還可以配以優(yōu)美的音樂和畫面，讓學(xué)生用心靈去傾聽和感受大自然的美妙。
5、 回歸整體，梳理寫法：
當學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，抓住關(guān)鍵句段將一篇文章深入理解之后，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動回顧全文的學(xué)習(xí)過程，從整體上把握文章的主要內(nèi)容、思想感情，更主要的是把全班交流的過程中感悟到的作者的表達方法加以系統(tǒng)地梳理，體會這樣寫的好處，內(nèi)化為自己的東西，為作文打基礎(chǔ)。
6、 讀寫結(jié)合，拓展練筆：
每篇課文都有一定的表達方法，教師可以依據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計出不同層次的片段練筆，使學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三，及時鞏固所學(xué)的表達方法，不斷提高習(xí)作能力。
二、學(xué)生在閱讀寫景類文章時教師要注重從三個方面加以引導(dǎo)：
一、明確順序：寫景必須按照一定順序來寫，因此明了作者的寫作順序，對理解全文的內(nèi)容有相當大的幫助。寫景文章常見的順序有：空間順序，時間順序，景物類別；
二、理清層次：寫景類文章在結(jié)構(gòu)上一般有兩種，總分結(jié)構(gòu)，移位換景結(jié)構(gòu)。前者簡潔明了容易掌握，移位換景結(jié)構(gòu)就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來寫。這時文中一般有明顯的提示語，告訴我們作者位置的變化，有助于我們理清層次；
三、體會思想感情：寫景文章中作者并非為寫景而寫景，而是通過對景物的描寫用比喻，夸張，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。這就是文章的思想感情。借景抒情，寓景于情，這是我們閱讀寫景文章時應(yīng)把握的重點。
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