美麗的秋天作文

時(shí)間：2026-03-05 13:36:52 美麗的秋天

【精選】美麗的秋天作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的美麗的秋天作文7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】美麗的秋天作文合集7篇

美麗的秋天作文篇1

　　愉快的夏妹妹悄悄地走了，害羞的秋姑娘到來了，她把她寫的'信發(fā)到了世界的每一個(gè)角落。

　　秋姑娘走到果園里，做了件紅襖送給蘋果，織了件紫袍送給葡萄，水果們都紛紛感謝秋姑娘。在水果們的擁簇下秋姑娘離開了它們。

　　秋姑娘來到了田野，織了件紅帽子送給高粱，稻子很想要秋姑娘的禮物，秋姑娘只好送給稻子一件黃裙子。秋姑娘離開了田野。

　　秋姑娘來到了校園，小朋友都來迎接她，秋姑娘沒什么禮物送給小朋友，便把花香送給小朋友。空氣中彌漫著花散發(fā)的香氣。秋姑娘離開了校園。

　　下午，秋姑娘把天空染成了橘紅色，把彩霞安放在天空的西邊上。她把楓葉染成了紅色，輕輕一吹，把楓葉吹到了世界的每一個(gè)角落，楓葉上都寫了四個(gè)字：秋天來了！

　　大家知道了秋天來了的喜訊，都紛紛來迎接秋姑娘。

美麗的秋天作文篇2

　　秋天，漸漸地來到了：田野里，各種莊稼豐收了；果園里，許多果子成熟了，好一派豐收的景象。

　　一天，媽媽帶我去小南山玩耍。我們來到了那兒的果園。你看，有蘋果，有梨，還有桔子……最可愛的還要數(shù)獼猴桃，掛在藤上，像一只只灰色的小猴子，在樹上玩蕩秋千的游戲。有時(shí)，風(fēng)兒一吹，那幾只“弱不禁風(fēng)”的小獼猴桃就“啪嗒”一聲掉了下來，咕嚕咕嚕滾一會(huì)兒，就躺在地上不動(dòng)彈了。

　　秋天不僅是一個(gè)豐收的季節(jié)，還是一個(gè)美麗的季節(jié)。郊外，當(dāng)一陣微風(fēng)徐徐吹來，那一棵棵紅楓樹就會(huì)掉下一片片如同手掌般大的紅楓葉，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，如同一只只五彩繽紛的蝴蝶。當(dāng)你走過，你可要留意一下，別踩壞了那一片片美麗精致的楓葉兒。你可以把它們撿起，或者當(dāng)書簽，夾在知識豐富的書里；或者做成樹葉標(biāo)本，送給你那敬愛的.老師。

　　秋天啊秋天，你的美麗，令我們贊嘆不已，你的碩果累累，使我們歡欣鼓舞。農(nóng)民歡迎你，你給他們帶來了大豐收；我們歡迎你，你給我們帶來了美好詩意的生活！我愛你，秋天！

美麗的秋天作文篇3

　　沒有春天的百花爭艷，沒有夏天的熱情奔放，也沒有冬天的銀裝素裹，湛江的秋向人們展現(xiàn)了她獨(dú)特的美。

　　秋姑娘是一位出色的畫家，她悄悄地來到了郊外的田野，聽到了農(nóng)民伯伯們在討論秋是什么顏色的。于是拿起手中的畫筆輕輕一揮，給農(nóng)作物換上了新衣裳。香蕉妹妹擺弄著黃色的新裙子，好看極了！看，那邊發(fā)出淡淡的橙色光芒，原來是橘子姐姐提著漂亮的小燈籠，白天也不肯放下。茄子哥哥則披上了紫瑩瑩的風(fēng)衣，而蘋果弟弟找不到新衣裳，急得臉都紅了……

　　秋姑娘來到了漁港公園，聽到了孩子們在討論秋是什么顏色的。手中的畫筆輕輕一揮，瞬間煥然一新。只見秋菊仙子們在爭奇斗艷，白的似雪、粉的似霞……枯黃的小草默默地低下了頭，似乎在對人們說：“再見了！明年春天我還會(huì)再回來的”。

　　秋姑娘來到了美麗的瑪珥湖，聽到了游人們在討論秋是什么顏色的。手中的畫筆再次輕輕一揮，淺藍(lán)色的湖水與蔚藍(lán)的天空遙相呼應(yīng)著，幾朵棉花般的白云懶洋洋地享受著這一片寧靜。這多姿多彩的秋色不禁讓我想起了宋朝詩人蘇軾的`“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。

　　秋姑娘又是一位著名的音樂家，用手中的指揮棒譜奏出一首動(dòng)聽的樂曲。秋雨淅淅瀝瀝地下著，“滴答”“滴答”，那是秋雨彈起了心愛的土琵琶；“呼呼”“呼呼”，秋風(fēng)鼓起腮幫子吹起了口風(fēng)琴；“沙沙”“沙沙”，落葉從空中飄落，就像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，最后安全地落在大地媽媽的懷抱里；小鳥們躲在溫暖的被窩里，“嘰嘰喳喳”地一展歌喉……

　　古人云：“萬美之中秋為最”，我愛這色彩斑斕、美妙動(dòng)聽的秋天！

美麗的秋天作文篇4

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們一起來欣賞它的美吧！

　　從家走到院子里，新鮮的空氣迎面撲來。一陣風(fēng)從你身邊吹過，吹動(dòng)了大樹，大樹在風(fēng)中搖擺，像在舞蹈。就在這時(shí)，桂花露出了它那既漂亮又可愛的面頰，還不時(shí)散發(fā)出陣陣香味兒呢！楓葉從樹上落下來，火紅火紅的'，美麗極了！“沙沙沙，沙沙沙”，這是什么聲音？哦，原來是秋雨在彈琴。“咚咚咚，咚咚咚”，這又是什么聲音？啊，原來，蘋果、桔子、柿子你擠我碰，爭著讓人們?nèi)ゲ烧兀⌒〔輷Q上了秋裝，大地一片金黃，秋天就更美了。

　　秋天還有許許多多美麗的地方，讓我們一起去尋找吧！

美麗的秋天作文篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在第一組教材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在識字1積累了有關(guān)秋的詞語，課文《秋天的圖畫》向?qū)W生展示了秋天田野美麗的畫面。這時(shí)的大自然也正向人們展現(xiàn)一幅幅美麗的秋景圖，落葉、秋果、秋蟲也走進(jìn)了學(xué)生的生活，學(xué)生對秋也有了親身體驗(yàn)和切身體會(huì)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)語文用語文的天地，讓語文課程開放而有活力�！苯處熞赃@節(jié)寫話課在語文與生活之間架起一道彩橋，通過這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽、用心去想、用自己語言介紹所看到的情景，充分利用身邊可貴的課程資源，把課堂與社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高說話寫話興趣。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以學(xué)生周圍生活為支點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，讓他們走進(jìn)金秋、感受金秋。通過收集有關(guān)秋天圖片（如秋天的樹林、秋天的田野）、實(shí)物（如落葉、枯草、秋果）和詞句，使學(xué)生對秋的零碎感受變?yōu)檎w體驗(yàn)。通過交流收集到的圖片、實(shí)物、詞句這一實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生說話寫話興趣，讓他們想說、愿說，教師引導(dǎo)學(xué)生多方位有序觀察，激發(fā)想象并運(yùn)用積累的詞句，“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫面、音樂

　　2、學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖片或?qū)嵨�、詞句

　　教學(xué)流程

　　一、師生互動(dòng)，認(rèn)識老師。

　　過渡:聽說二(四)班的小朋友..都是非常聰明的孩子,老師很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那我們先來認(rèn)識一下好嗎？

　　1、你們看看老師，你對老師有什么認(rèn)識？

　　2、請小朋友認(rèn)真聽聽老師的自我介紹，說說你對老師又有什么新的認(rèn)識。

　　我姓黃，你們可以叫我黃老師。我是棗陽第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，今年教二年級語文，我平時(shí)最愛聽音樂、看書，還非常喜歡和小朋友交朋友。

　　3、總結(jié)：你們通過看、聽、想認(rèn)識了老師這位朋友，老師感到非常高興。看來，我們只要多看、多聽、多想，就能幫組我們很好地認(rèn)識新事物

　　二、激趣導(dǎo)入新課。

　　1、老師給你們這些剛認(rèn)識的新朋友帶來了一份見面禮，高興嗎？請看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）

　　2、問：看了大屏幕上的畫面，聽了這首兒歌，你知道了什么？

　　3、小結(jié)：金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，引出課題——美麗的秋天（板書）

　　三、說話練習(xí)。

　　過渡：課前，老師讓你們到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子，搜集有關(guān)秋天的圖片和詞句，誰能把你感受到的秋天說給大家聽聽？

　　1、學(xué)生交流圖片

　　你收集了哪些有關(guān)秋天的圖片？能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學(xué)過的詞句說說圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽到什么？想到什么？）

　　（1）自己試著說說

　�。�2）指名說，教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察并樂于運(yùn)用學(xué)到的詞句

　　2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周圍有什么變化？

　　3、展示收集到的實(shí)物

　　（1）小組內(nèi)說說它是什么顏色、什么樣子的？像什么？

　�。�2）指名說

　　4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？

　　5、老師把大家收集到的圖片制成了一幅秋天的畫面，小朋友們請看圖畫。誰能告訴大家，圖上畫了秋天里的哪些景物？

　　誰能按一定順序說說圖畫上的景物？我們在觀察圖畫的時(shí)候，可以按照從遠(yuǎn)——近的順序觀察，也可按從近——遠(yuǎn)的順序來觀察，在觀察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來觀察，也可按由下——上的順序來觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察

　　板書：遠(yuǎn) ———— 近

　�。ㄉ稀拢� （左——右）

　　小組內(nèi)互相說

　　指名說

　　四、寫話。

　　1、秋天帶給了我們這么多美麗的`禮物，想告訴爸爸媽媽嗎？來，我們拿起筆，把剛才說到的寫下來，把美麗的秋天送給爸爸媽媽，好嗎？

　　2、學(xué)生寫話。

　　3、學(xué)生讀寫話，大家評議。

　　4、小組內(nèi)讀寫話，互相評議。

　　總結(jié)：家后把你寫的讀給爸爸媽媽聽好嗎？還可以觀察你收集到的圖片寫幾句話。

　　教學(xué)反思

　　杜威曾說:”教肓原來就是生活的另一種呈現(xiàn)方式�！蔽覀兊恼Z文課程不是外在于人的一種存在。語文的發(fā)生本就是因著人們表白的需要滲透著生活的感悟，生活中時(shí)時(shí)處處都蘊(yùn)含語文資源，語文學(xué)習(xí)也應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，向著生活世界回歸。在這次寫話中，我在課內(nèi)課外之間架起一座橋梁，讓孩子們撲進(jìn)大自然的懷抱中，他們用眼去看、用心去感受、用自己的語言介紹所看到的情景，讓孩子們有充盁的情感和表達(dá)的欲望。水，滿則自溢，人，情動(dòng)而辭發(fā)。為了降低寫話難度，我營造多種說話情景，讓孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練。首先，讓孩子通過看、聽、想認(rèn)識老師，教給他們認(rèn)識事物的方法，再用兒歌創(chuàng)設(shè)情景，讓他們說說看到的，聽到的，對秋天有一個(gè)總的認(rèn)識，然后交流學(xué)生收集到的圖片、實(shí)物進(jìn)行說話訓(xùn)練，最后觀察圖畫，按順序說說圖上秋天的景物，把他寫下來。在說話的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語。孩子們輕松表達(dá)，在愉快的狀態(tài)下想說、愿說、會(huì)寫。

美麗的秋天作文篇6

　　秋天是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，秋天是一個(gè)風(fēng)景如畫的季節(jié)，秋天是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)。

　　那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空是那么高、那么藍(lán)、那么美。天空中有雪白雪白的白云，它們有的像駿馬，在天空中飛快地奔跑著；有的像白白的綿羊正在一邊吃草、一邊“咩咩”地叫著；還有的像活蹦亂跳的小白兔在天空中亂跳……

　　秋天有各式各樣的花草樹木。有深綠色的含羞草，葉子像一片羽毛，莖上有一些小毛毛，還有一些小刺呢；有的含羞草含苞欲放了、有的已經(jīng)綻開了笑臉；還有的早早就枯萎了，它那圓圓的身體上還有著玫瑰花的新衣裳，還有小白毛在那陽光下顯得特別美麗，只要我用那嬌嫩的小手一碰它就像害羞的小姑娘，還不敢見到別的人呢！

　　高高的狗尾草的葉子有淺紅的、深紅的、綠色的，花的下面是雪白的，上面是粉紅的`，真像小狗的尾巴，漂亮極了！

　　綠綠的馬蹄蓮像一把大扇子，扇哪扇哪，扇得采花蜜的小蜜蜂覺得好涼爽。

　　白白的野菊花可真有趣。有的有六個(gè)花瓣，有的有五個(gè)花瓣，有的卻只有四個(gè)，而且散發(fā)著淡淡的幽香，這香味，勾住了我們的鼻子。

　　雪白的蒲公英，輕輕一吹就隨風(fēng)而動(dòng)，在天空中翩翩起舞。

　　可愛的滿天星就像夜空里那無數(shù)的小星星，讓我想起《小星星》的兒歌，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”。

　　牽牛花也吹起了紫色的小喇叭，它還抱住旁邊的花兒，像小女孩抱住自己最心愛的布娃娃……

　　此時(shí)小動(dòng)物們也來湊熱鬧。小螞蟻在草叢中找食物，飛來飛去的小蜜蜂也忙著采花蜜……

　　我坐在草叢里。“呀！好舒服！”我向遠(yuǎn)處望去，看到筆直筆直的白樺樹，站在樹海里面，白色的樹干使它顯得更加威武了。

　　秋天的人們是多么高興，因?yàn)榭梢匀我獾卦诮鹕奶斓乩锓棚L(fēng)箏、玩耍、奔跑。我也很喜歡秋天。我愛這美麗的秋天！