瞬間感動(dòng)的作文

時(shí)間：2026-03-07 18:06:12 感動(dòng)的作文

【精品】瞬間感動(dòng)的作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的瞬間感動(dòng)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】瞬間感動(dòng)的作文4篇

瞬間感動(dòng)的作文篇1

　　我家的院子里有一株棗樹，夏天，我和弟愛坐在棗樹下乘涼，讀書、做作業(yè)。

　　這天，我和弟弟在院子里的棗樹下做暑假作業(yè)，突然，一只不知名的小鳥落在我們的腳下，正在痛苦地掙扎著，我抬起頭一看，哦，樹上有一個(gè)鳥巢，這只小鳥就是從這個(gè)鳥巢里落下來的，我撿起這只鳥捧在掌上一看，只見它羽翼未豐，身上有紫紅的傷痕，一只綠綠的小眼睛看著我們，好像帶著一只祈求，一種信任。呵，這是一只剛離巢學(xué)飛的雛鳥。

　　我們猜測(cè)著它摔傷的原因。我看著這只可憐又可愛的小生命，心里不由的一暖。這時(shí)，弟弟說：“姐，這只小鳥可能餓了，我們把它帶回家吧，我們給它涂藥水，喂好吃的。”

　　我們把這只小鳥帶回家，我們給它涂了傷口，可是沒想到的是它什么東西也不吃，一直嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，就像一個(gè)剛學(xué)步又離開媽媽的孩子，這可急壞了我們姐弟倆，怎么辦？它要吃什么食物？我便找了一本關(guān)于保護(hù)鳥的.書急匆匆看起來，可是翻來翻去，也找不到答案。

　　到了中午，媽媽買了兩斤西紅柿，我拿了一個(gè)吃，不小心把西紅柿汁濺到地上，小鳥就慢慢地走過去，張開嘴啄食起來，弟弟見了欣喜若狂：“鳥愛吃西紅柿，它不會(huì)餓死了�！蔽揖湍昧顺允５男“雮€(gè)西紅柿給小鳥吃。待鳥吃飽后，弟弟說：“鳥媽媽可能急壞了。我們把它送回家吧。”說完，弟弟就爬上棗樹把它送入鳥窩。

　　可是意想不到的事還是發(fā)生了，第二天天剛亮，我們還在床上忽然聽到了鳥聲，先是一句一句，斷斷續(xù)續(xù)，接著，鳥歌就像流水一樣漫進(jìn)我們的房間，我一下子感到春意融融。弟弟說：“小鳥在用歌聲感謝我們呢。”我情不自禁地連衣服也末穿就爬起床到窗戶邊，一看，果然是那只小鳥探著綠茸茸的腦袋在歌唱。

　　我不禁楞住了，僅僅是給了它涂了傷口，喂了吃食、它就用歌聲回報(bào)我們，看著它煥發(fā)著生命的活力，我深深地感動(dòng)了。其實(shí)，我們?nèi)祟愑趾螄L不是像這鳥一樣，有時(shí)，愛只要一點(diǎn)點(diǎn)。

　�。ㄐ∽髡叩念}目就是文眼，選取的材料很新，立意也新，不僅僅寫愛鳥，還擴(kuò)展到“有時(shí)，愛只要一點(diǎn)點(diǎn)”，全文的敘述簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，語言流利而富有抒情性。）

瞬間感動(dòng)的作文篇2

　　坐在安靜的小院，微風(fēng)輕輕吹過，涼颼颼的，夕陽(yáng)的余光灑在臉上，懶洋洋的。拿著手中的一張全家福，女孩臉上洋溢著滿滿的幸福。

　　處于十六七歲時(shí)期的孩子大多數(shù)都是叛逆的吧，女孩看著手中的全家福，不覺想起了昨天。

　　昨天，和媽媽吵架了，現(xiàn)在覺得吵架的原因并不是什么大問題，回想和媽媽吵得面紅耳赤的`場(chǎng)面，都市覺得很委屈。我總覺得媽媽在無理取鬧，和她說不上5句話就開始斗嘴。唉！其實(shí)我也不想這樣，總覺得母親管得太嚴(yán)，不給我留一點(diǎn)空間。

　　媽媽回來了，我佯裝沒看見，頭也不抬，繼續(xù)玩著電腦。這時(shí)，媽媽又挑起了戰(zhàn)火：“電腦都燙手了，你整天就知道玩，怎么一點(diǎn)也像個(gè)初四的學(xué)生？趕快把電腦關(guān)了！”我也毫不退讓：“誰說我整天就知道玩？我學(xué)習(xí)的時(shí)候你看見了嗎？難道你覺得初四學(xué)生就該像個(gè)書呆子一樣整天捏個(gè)‘關(guān)關(guān)雎鳩’啊，別老是沒事找事是不好？”說完，我就氣呼呼的把電腦關(guān)了，跑出家門，走在大街上。

　　傍晚了，街上已經(jīng)空無一人，肚子餓得“咕咕”直叫，傍晚的風(fēng)，冷冷的，吹得我直打哆嗦，但我仍倔強(qiáng)的不肯回家，我不想看到媽媽那張生氣地臉。我耷拉著腦袋，漫無目的的走著，突然，有燈光闖入我視線。抬頭間，竟然又回到了家門口。此時(shí)，媽媽正站在門口，眼神錯(cuò)綜復(fù)雜，那一刻，我仿佛看到那眼神里有懊惱、悔恨、焦急、擔(dān)心，最后，她似乎又長(zhǎng)舒了一口氣，仿佛心里的大石頭放了下來。我強(qiáng)忍著憋屈了好久快要流出的淚水，朝她走去。

　　經(jīng)過她身邊，聽到了笑得不能再小的聲音說：“我把飯放在保溫盒里，你去吃吧�！蔽艺匾幌裸蹲×�，強(qiáng)忍著的淚水再也忍不住了，我鉆進(jìn)媽媽懷里，�。寢尩膽驯Ш门桶�！這久違了的擁抱！我號(hào)啕大哭起來。媽媽欣慰的拍著我的頭，表情捉摸不定。

　　是啊，她是媽媽呀，那個(gè)疼愛我，關(guān)心我的媽媽啊！我又何必斤斤計(jì)較呢？懊悔、懊悔……

　　那一刻，是能讓我今生都不會(huì)忘記的，媽媽給我的那特別的愛，也是今生都不會(huì)忘記的。

瞬間感動(dòng)的作文篇3

　　在生活中有太多的事令我們感動(dòng)，這份濃濃的愛意無時(shí)無刻地圍繞在我們身邊，這些愛來自于我們的父母。從我們呱呱落地的那一刻起，從第一次離開父母時(shí)起，第一次拿回考試試卷時(shí)起……

　　也許你沒有注意到父母的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)關(guān)懷的話語，但這樣的愛太多了，仔細(xì)回味，會(huì)令我們十分感動(dòng)，只是他們的愛卻總彌散在日常生活中。

　　相信每一次在寒冬夜晚守護(hù)的身影，從不曾離去。夜晚寒風(fēng)瑟瑟，大家不斷在抱怨著這糟糕的天氣時(shí)，我的眼角的余光卻瞟到到了那個(gè)寂靜路燈下的兩個(gè)影子，我平靜的心湖總像有一塊大石頭沉入了一般，激起了陣陣漣漪，讓我分外激動(dòng)。我以前早就再說冬天夜晚太冷了，不讓父母來接我，但每一次都是事與愿違，每一次眼睛余光瞟到那個(gè)路燈角落總是有兩個(gè)身影，讓我又喜又怒，喜是在于父母能夠來接我，怒是在于父母在大冬天出來接我，也不畏懼寒冷，默默的守護(hù)在我的身旁，從不曾有過抱怨。每天晚上的必需品是一杯溫暖的牛奶，當(dāng)我在房間做著作業(yè)時(shí)，手旁有一杯溫溫的奶茶，總是會(huì)讓那暖暖的感覺一直流進(jìn)到心底，讓冬天覺得不再那么寒冷，一直暖到心底。在夜深人靜時(shí)，所有人都睡覺了，可我的不安分總會(huì)讓母親分外擔(dān)心，在這些寒冷的夜晚，媽媽總會(huì)在夜晚來到我的`房間，看看調(diào)皮的我是否會(huì)把被子踢到地上，來替我蓋被子。由于我晚上的睡覺很淺，媽媽怕打擾我了，于是便不穿鞋子，但在大冬天不穿鞋子走在冰冷的木地板上，會(huì)是怎么的感受。

　　父母對(duì)于我們的愛我們無以為報(bào)，我們沐浴在親情的陽(yáng)光，使我們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬天覺得十分溫暖，也許這種感動(dòng)，都彌散在日常生活中，更需要我們?cè)偕钪杏眯陌l(fā)現(xiàn)這感動(dòng)的瞬間。

瞬間感動(dòng)的作文篇4

　　感動(dòng)有很多種，偶爾的感動(dòng)是來源于一個(gè)微小的動(dòng)作、一句不驚而的話語、一個(gè)不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背后都有一種感動(dòng)心靈的一把鎖——感動(dòng)。

　　有這樣一個(gè)人，他默默奉獻(xiàn)于忠職崗位，以至于大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級(jí)工作的組織者；班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者；是學(xué)校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。

　　穆老師總是忠于職守，每天早上，只要他一到學(xué)校，他第一個(gè)要去的地方必定是他的班級(jí)。

　　記得我剛轉(zhuǎn)來呂厝的一個(gè)多星期里，我就發(fā)現(xiàn)了我的班主任這樣的一個(gè)好習(xí)慣：我雖然剛來，但我一點(diǎn)兒也不對(duì)這里感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學(xué)，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒有具備的好要素。就在這幾天里，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個(gè)非常要好的細(xì)節(jié)，那就是依賴學(xué)校先進(jìn)自己的班級(jí)，他待在自己的'班級(jí)里唯一值得其他老師學(xué)習(xí)的就是時(shí)間長(zhǎng)，他并不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒有兩三分鐘的時(shí)間就迫不及待的想離開了；穆老師一來就提前準(zhǔn)備好了教科書，他更不會(huì)像其他老師那樣已經(jīng)上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦！

　　在課堂上，他經(jīng)常會(huì)告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利于對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。我膽子比較小，經(jīng)常在老師提問時(shí)達(dá)不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個(gè)細(xì)節(jié)，他在課堂上說：“老師提問的時(shí)候，如果你會(huì)，那就要舉手，不要會(huì)又不敢舉；即使你打錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你，相反老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你敢于積極發(fā)言。。�！蹦欠N神態(tài)，是多么的令人值得一提啊！再加上這種境界他竟不會(huì)吐口大罵我一頓反而用溫和的語調(diào)來心平氣和的跟我們講，實(shí)在難得。也正在這時(shí)，我有了一種說不出來的滋味及感動(dòng)。這種感動(dòng)及班主任溫和的話語是我心中最旺盛的一把火，溫暖我的心，同時(shí)我也開始敢于自己的膽小做挑戰(zhàn)，這正是班主任為我們著想的結(jié)果！

　　那瞬間的感動(dòng)帶給我很多的“知識(shí)”，對(duì)于穆老師的溫和我更應(yīng)為此對(duì)他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學(xué)生享受的增勢(shì)那忠于職守的崇高境界——不易發(fā)泄火氣及批評(píng)學(xué)生至致溫和（完善）教育的這一系列美好瞬間！

　　那瞬間的感動(dòng)！看小，如山高、海闊、天高、花香！

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