陽光下的成長(zhǎng)初三作文

時(shí)間：2023-05-06 08:20:46 初中三年級(jí)作文

陽光下的成長(zhǎng)初三作文

陽光下的成長(zhǎng)初三作文1

　　還記得祖國那被烽火充斥的歲月么?那是一段怎樣的回憶?我們不管。現(xiàn)在，我們熟悉的她，吟著熟悉的旋律，尋著昔日的風(fēng)雨征程，踏著火紅的足跡，迎來她60周年的生日。而我們，作為莘莘學(xué)子，正以我們的成長(zhǎng)向祖國獻(xiàn)禮。

陽光下的成長(zhǎng)初三作文

　　九月的陽光，依舊那么熟悉，我想這是酷夏的感覺吧，絲毫沒有點(diǎn)初秋的氣息。孤單的紅色跑道上，那寂寞的抱怨被一陣陣強(qiáng)而有力且整齊的腳步聲所回應(yīng)，貌似僅被陽光撫慰的日子要結(jié)束了。那是一群剛剛踏進(jìn)高中校門的，尚未脫掉臉上稚氣依舊天真爛漫不喑世事的新生們。他們或許有的承載著夢(mèng)想搭上這駛向彼岸的'航船，或許有的只是抱著做夢(mèng)的心態(tài)來到這里過上3年的休眠期。但相同的是，他們都沐浴著陽光，與祖國牽手，將在這陽光下茁壯成長(zhǎng)。

　　大地的炙烤，艱苦的訓(xùn)練，嚴(yán)厲的教官，乏味的動(dòng)作，干咳的喉嚨，濕透的校服，曬黑的皮膚，汗水還沒滴到跑道上就又化成了一股煙霧散去了。偶爾天空中飛過幾只孤單的小鳥，不留痕跡，連它們也懶得出來。就像第一天的我們，那時(shí)候的心態(tài)和想法。

　　在陽光下軍訓(xùn)的我們，似乎在慢慢地成長(zhǎng)。沒有第一天的怨言，不再躲在角落里向家人哭訴內(nèi)心的委屈，不再和朋友議論某位教官的苛刻，刻意地平靜所謂被受傷的心靈。受傷，似乎與我們遙不可及，因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻都被保護(hù)著。現(xiàn)在，若傷痛是原體，那么，我們的意志與堅(jiān)強(qiáng)就是抗原體。我們變得成熟，穩(wěn)重，集體主義精神在我們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。寥寥幾字無法書寫我們青春的成長(zhǎng)，但夢(mèng)想之旅已正式啟航了。

　　九月的陽光，在充滿青春氣息的校園里，把金黃的色澤一絲絲熏染，沁人的清涼一點(diǎn)點(diǎn)蔓延。窗外綠色的葉子，在陽光里興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。我們張揚(yáng)著，舞動(dòng)著，書寫著屬于我們的九月的夢(mèng)想，這夢(mèng)想，不會(huì)結(jié)冰，像一團(tuán)火焰，不斷燃燒著，支撐著我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，指引著我們不斷前進(jìn)的方向。那是祖國60載打響的最強(qiáng)音。

　　講到這里，不禁讓我想起一本全世界廣為流傳的書——《安妮日記》。安妮從四歲起就在逃亡與躲避中成長(zhǎng)，無時(shí)不刻不在擔(dān)心會(huì)被發(fā)現(xiàn)，恐慌和畏懼卻沒有摧垮她。

　　相反，她將她內(nèi)心的孤單與彷徨以及對(duì)未來的憧憬都向基蒂傾訴，使她不至于崩潰，基蒂就是她活下去不可或缺的陽光。與我們的祖國一樣，在艱辛的路上讓太陽的光芒形成一種排山倒海的氣勢(shì)和雷霆萬鈞的力量。

　　是的，安妮的事跡給予我們?cè)S多啟示。我們，就應(yīng)該在陽光下成長(zhǎng)，去為自己的理想踏出現(xiàn)實(shí)的第一步，嘗試去面對(duì)或許是個(gè)痛苦的過程。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)有時(shí)候離夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，但不面對(duì)就意味著逃避，逃避的人必將被上帝拋到社會(huì)的角落——黑暗的角落。

　　在祖國60華誕之際，讓我們牽手祖國，一起成長(zhǎng)。

陽光下的成長(zhǎng)初三作文2

　　在成長(zhǎng)路上，雖然有些坎坷，但總有些事親可以達(dá)到令我們理想的結(jié)果�？炜�，那縷縷金色陽光正是我們成長(zhǎng)的證明.

　　當(dāng)我來到人間時(shí)，第一縷陽光便悄悄地向我走來了。當(dāng)父母聽到我的第一聲笑和哭時(shí)，他們便已經(jīng)承擔(dān)起了一份愛的責(zé)任。哪怕再苦再累，他們已經(jīng)成了我成長(zhǎng)中的一個(gè)不可動(dòng)搖的支點(diǎn)。

　　當(dāng)我漸漸跨入小學(xué)的大門，總會(huì)有幾個(gè)高大的門檻將我攔之在外，他們就是“難題”。這時(shí)，我人生的第二縷陽光“老師”。便會(huì)向我伸出他那援助之手，用慈祥的目光，動(dòng)聽的聲音，耐心的和我一起跨過一個(gè)門檻。最可貴的是，五年以來，每當(dāng)我向老師請(qǐng)教難題時(shí)，總能看到老師那慈祥的笑容。這就是我成長(zhǎng)路上不可省去的一盞明燈。

　　從小學(xué)一年級(jí)開始，我就開始試著結(jié)交好朋友，一個(gè)又一個(gè)的朋友就是我的第三縷陽光。從那以后，我們一同學(xué)習(xí)，一同游戲，一同比賽，建立起了深厚的'友誼。朋友間那些真摯的感情，那些天真的舉動(dòng)，都已深深地印在我的腦海之中，久久不能忘懷。就在這時(shí)，他們也成為了我成長(zhǎng)路上的必不可缺的，那就是;朋友!

　　剛剛踏入高年級(jí)階段，由于對(duì)手的成績(jī)十分好，使我感到巨大的壓力。而“不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)”的精神一直鞭策著我，我終于有了進(jìn)步，逐步走向成功�，F(xiàn)在，第四縷陽光出現(xiàn)在我面前-努力。它成為了我成長(zhǎng)路上前進(jìn)的座右銘，促使我前進(jìn)。

　　我在人生的道路上，已經(jīng)擁有了四個(gè)重要支點(diǎn)，它們照亮了我成長(zhǎng)的道路。我相信，在它們的幫助下，終有一天，我會(huì)成為夜空中最閃亮的那顆星星!

陽光下的成長(zhǎng)初三作文3

　　陽光是溫暖的，也是火辣的，它讓人有著各種各樣的感覺，而我就在這陽光下茁壯成長(zhǎng)。

　　幸福的陽光：記得在去年暑假，我們一家人一起去日照東海玩耍。在當(dāng)時(shí)，我們盡情地享受大海帶給我們的涼爽與愜意。時(shí)而我們?cè)诤┥媳寂?時(shí)而我們?cè)诖蠛＠飼秤�。蔚藍(lán)色的海洋留下了我們笑語盈盈。這時(shí)，我覺得自己十分幸福。哇，原來幸福就在我身邊。我情不自禁地仰望天空，發(fā)現(xiàn)今天的天真藍(lán)，陽光分外明媚。我特別幸福，猛然覺得自己原來成長(zhǎng)在幸福的陽光下!

　　悲傷的陽光：哎，這次英語又考砸了，你瞧，77分一直在嘲笑我：那么粗心，這樣簡(jiǎn)單的題也出錯(cuò)，真不應(yīng)該!頓時(shí)，我覺得自己很對(duì)不起老師，也仿佛看到了爸爸媽媽痛苦失望的'臉龐，聽到了同學(xué)們的嘲諷……我覺得心里真難受呀!我情不自禁地仰望天空，發(fā)現(xiàn)今天的天空不再明朗，太陽也收斂了耀眼的光芒，好像在為我的成績(jī)而悲傷。猛然覺得自己有時(shí)還會(huì)在悲傷的陽光下成長(zhǎng)!

　　溫暖的陽光：總也忘不了，在我上四年級(jí)的時(shí)候，有一次夜里我發(fā)燒到39度，覺得頭昏腦脹，四肢無力。媽媽見了，二話沒說，立即帶我去醫(yī)院。那一晚，外面下著雪，雪積得很厚，不好騎車，媽媽就抱著我深一腳淺一腳地來到醫(yī)院。醫(yī)生為我量體溫，開了藥水，在醫(yī)院里打點(diǎn)滴，自始至終，媽媽一直陪伴著我。那一刻，我覺得媽媽就是溫暖的太陽，猛然我覺得自己原來一直在溫暖的陽光下成長(zhǎng)。

　　……

　　我在陽光下成長(zhǎng)，充滿朝氣和活力。我相信，未來的我將更加燦爛，更加陽光!

陽光下的成長(zhǎng)初三作文4

　　一年四季都有陽光。春日它慵懶散漫，夏日它生機(jī)勃勃，秋日它珍貴溫暖，冬日它細(xì)碎如金。有人說，我不喜歡陰天，因?yàn)殛幪鞗]有陽光，這可不對(duì)。陽光它時(shí)刻在我們身邊，我們時(shí)刻都成長(zhǎng)在陽光下！

　　友情是陽光——夏天是個(gè)愛變臉的孩子，那淚說落下便落下。那日天空陰云密布，整日不見陽光，空氣里有著一股子潮濕的味道。猛地一聲轟隆巨響，一道閃電如游龍般炸開，豆大的雨滴落下，那聲音在我心中懸起一塊大石。糟了！今日要怎么回家！時(shí)間在焦慮中溜走，到了放學(xué)的時(shí)間。外面的雨越下越大，越下越密，且沒有停下的趨勢(shì)。我心中那叫一個(gè)不安！突然，一柄傘徑直橫在我的頭上，“諾，給你。”耳旁是同學(xué)的聲音，我略微愣了一下，然后下意識(shí)地伸手去握。指尖觸碰的瞬間，那淡淡的體溫卻似一股暖流流過四肢百骸，最終匯聚在左胸膛的位置，似陽光照遍全身，溫暖如春……等我在那溫度里回過神時(shí)，那同學(xué)已經(jīng)舉著書包跑遠(yuǎn)了……后來，家人還是來接我了，而那個(gè)同學(xué)，第二天是打著噴嚏進(jìn)教室的。

　　師恩是陽光——那天著實(shí)出了一個(gè)大糗！那天上午上完語文課，我便撐不住趴在桌上睡著了。實(shí)在是困！上午在迷迷糊糊中度過，后來再次上語文課，我竟然在課堂上睡著了！我猜老師沒發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲业淖槐容^靠后，再加上有前面有人的遮擋，但我還是不敢睡太深，只是閉目淺眠，保證耳朵能聽到老師的說話聲。但是聽不清楚，只是模模糊糊的有個(gè)大概。當(dāng)聲音沒有時(shí)，我睜開了眼。此時(shí)大腦還沒回過神，眼睛看到桌子上的便利貼，條件性反射的舉手。其實(shí)在舉手的剎那意識(shí)就已經(jīng)回過來一半，但對(duì)上老師祥和的目光，雖然恨不得立刻找個(gè)洞把自己埋了，但還是硬著頭皮說出了自己的目的。只是話剛出口，我就已經(jīng)在黑板上看到了那個(gè)字！心中這下完了！我在老師心里的印象分肯定要大大的減少了，說不定還會(huì)成為負(fù)的，而且可能會(huì)被貼上“上課走神”“不認(rèn)真聽講”之類的標(biāo)簽……心中剎那烏云遍布！可是后來，老師待我還是如從前那般，該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，該慈祥就慈祥。那么一刻，我為自己對(duì)老師的“懷疑”而感到羞愧。老師對(duì)我這么包容，我卻……�！皫煻鳌边@兩個(gè)字曾經(jīng)無數(shù)次看到過，但卻不能清晰地感受到過，永遠(yuǎn)只是一個(gè)一個(gè)模模糊糊的邊緣。但在那時(shí)，老師如往常一般平靜地讓心虛的`我坐下時(shí)，我似乎就沖破了那一直禁錮著我的牢籠，第一次如此清晰的感受到這兩個(gè)字。原來真的和陽光一樣溫暖，一下子驅(qū)散了我心中的烏云，安撫了那顆不安的心。

　　“情”這個(gè)字，包含了多少的陽光！而我們，則一直都在這滿滿的、溫暖的陽光下茁壯成長(zhǎng)！

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