驚喜小學(xué)六年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的驚喜小學(xué)六年級作文，希望對大家有所幫助。
驚喜小學(xué)六年級作文1
大千世界，無奇不有，在大自然中蘊藏著許多許多的秘密!而這些所蘊藏的秘密，不但不會變少，二會隨著經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，所以說，秘密不是單一的，而秘密的存在，就是為了讓我們?nèi)ヌ剿魉鼈�，從而，收獲到驚喜的發(fā)現(xiàn)!
一次，我偶然來到了一片美麗的草地上，那草地上，有許多植物，而且都是同一類——蒲公英!
雖然那時的我認(rèn)識蒲公英，但卻還是第一次看到真正的蒲公英呢!
我躺在草地上，躺在這這滿是蒲公英的地方，那純白的，那稀少的紫色的，不得不讓人贊嘆!我便完全沉醉于這蒲公英圣地了，我享受著微風(fēng)的洗禮，蒲公英的種子卻飛向了遠(yuǎn)方,仿佛是一個個小仙子，在天空中飛舞，如雪花飛向蔚藍而又深湛的天空，又消失在了天際……
于是，我心中生起了一個疑惑——蒲公英的種子為什么會飛？為什么要離蒲公英而飛向遠(yuǎn)方呢？
可是，蒲公英的種子會飛去哪呢？我不知所措，可天色已不早了，我該回去了。第二天早晨，窗外飄來一只蒲公英的種子，它在空中隨風(fēng)而去，再次消失在天際之中，我又來到蒲公英的圣地，昨日的美麗又恢復(fù)了，這究竟是為什么呢？于是我一個好主意：我為何不跟隨蒲公英的'種子呢？我便吹吹蒲公英，那些種子又飛向遠(yuǎn)方，我跟著一個蒲公英的種子，它經(jīng)過了許多有山原我也隨它一起，不久已是中午了，但我很執(zhí)著，我并不放棄，終于它降落了，它鉆進泥土。此時我似乎已經(jīng)明白了，為什么蒲公英的種子回飛？為什么離蒲公英而飛向遠(yuǎn)方呢？蒲公英都是由蒲公英的種子長起來的，而在這蒲公英美麗的成長背后，都是經(jīng)歷了不少磨難，經(jīng)歷了多少日日月月，她們才成功！
而我們?nèi)缤粋�蒲公英，我們這個班集體是一個蒲公英，一個美麗的蒲公英，我們每個人都是蒲公英的種子，即將就要與集體告別！飛向?qū)儆谧约旱氖澜纾?/p>
蒲公英的品質(zhì)也是那么高尚！
在生活中，只要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考！就會有所發(fā)現(xiàn)的。
蒲公英，不就是我驚喜的發(fā)現(xiàn)呢！
驚喜小學(xué)六年級作文2
盼啊盼，盼望的心情原來是這么的激動，開心……
前幾天，我懷著無比興奮的心情把我的五篇習(xí)作發(fā)送給了包老師，當(dāng)收到包老師的回復(fù)時，我更加激動。
好的，穎穎寶貝，寫得越來越棒了，后天推發(fā)你的。”
看到這句話，再次提高了我對寫作的愛好。我等啊等，恨不得一轉(zhuǎn)眼的時間就到在公眾號發(fā)我習(xí)作的那一天。在期待中熬過了一天，想想第二天就可以在網(wǎng)絡(luò)看到我的習(xí)作了，我的心激動得都要跳出來了。
這一天終于來了，我起床第一件事就是看我的習(xí)作。果然，在朋友圈，六二班班級群中，已經(jīng)有我的.習(xí)作了。這時我又收到了包老師的信息：“穎穎，你的習(xí)作已在公眾號發(fā)表了，快點點開音樂閱讀吧�！苯o包老師回完信息，我就迫不及待去閱讀了。
點開作文第一眼，我就看到了音樂，接著就是――“原創(chuàng)”二字。我心花怒放，手不聽使喚地點開了音樂。享受著動聽的音樂，欣賞著著柔美的壁紙，精美的圖片和吸引讀者眼球的文字。我不禁自言自語：“哇哦，好beautiful呀！包老師好棒啊，包老師辛勞了！”讀到文末，我看到了“贊賞”二字，其中兩篇文章中，第一個就是包老師給我的贊賞。好激動��！
在高興中度過了好幾天。1月26日早上8：54，包老師說我的贊賞費已達到四十二元。2月1日到了，老師給我發(fā)了紅包，上面寫著：“穎穎“作文贊賞費�！奔t包下面，又是包老師的信息：“穎穎，這是你獲得的所有作文的贊賞費，祝賀穎穎！”我飄飄然地點開了紅包�！鞍。√煅�，52元，這么多。啊――”接著，我興奮得一蹦三尺高，在床上直打滾。當(dāng)時，我立刻就想為包老師買一份禮物。可看到包老師的另一條信息：“穎穎，老師建議你把錢收藏起來，然后寫更多的習(xí)作，慢慢地積攢。”
“對，這也是個好主意，我要慢慢積攢起來。反正今年要回老家，就給包老師帶點老家的東西吧！”當(dāng)然，禮物保密喲。
有付出就有回報��！我會繼承為寫作而奮斗的！給自己加油！
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