小學(xué)五年級(jí)作文(共5篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
慈母手中線，游子身上衣……”這然而對(duì)母愛(ài)最精確的詮釋。每一天早上，當(dāng)我還沉浸在睡夢(mèng)中，媽媽已經(jīng)早早起床為我做好了飯菜，吃完飯后再把我安安全全送到學(xué)校才急急忙忙去上班；當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，媽媽會(huì)耐心地同我一起分析錯(cuò)誤之處，并幫我重新樹(shù)立信心；當(dāng)我遇到困難意志不堅(jiān)定時(shí)，媽媽又會(huì)給我鼓勵(lì)；我膽怯懦弱時(shí)，媽媽又及時(shí)給我膽量與勇氣。
外面的雨越下越大，路上已有不少積水了。媽媽騎著自行車(chē)，我坐在車(chē)座后面舉著一把傘，雨“噼噼啪啪”打在傘上。我把傘向前移移，“你打著傘吧，別淋濕了，當(dāng)心感冒�！眿寢屢贿呎f(shuō)，一邊使勁地蹬著車(chē)，大雨“嘩嘩”地澆在媽媽的身上。只見(jiàn)她貓著腰頂著風(fēng)雨吃力地向前騎，我躲在媽媽的身后，她然而我的擋風(fēng)的墻、避雨的傘，有媽媽的'保護(hù)，我什么都不怕。
回到家，媽媽的衣服全濕透了，而我沒(méi)被雨淋著。她脫下濕衣?lián)Q上干凈衣服，就急急忙忙走進(jìn)廚房去做飯。晚上媽媽發(fā)燒了38°5，我真然而又著急，又心疼，可她卻毫無(wú)怨言，躺了兩天才見(jiàn)好，照常上班、做家務(wù)、接送我上下學(xué)，總?cè)欢菢訕?lè)樂(lè)呵呵。
母愛(ài)然而開(kāi)起知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙，母愛(ài)然而夜晚船上的航標(biāo)燈，母愛(ài)然而回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛(ài)然而我們心中的一泓清泉。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
他是一個(gè)男孩。
他從小就被父母拋棄，因?yàn)樗且粋�(gè)聾啞人。他被孤兒院收養(yǎng)了，他每天過(guò)著平凡的生活，接受著別人的憐憫與同情。直到那天，孤兒院的音樂(lè)老師用鋼琴為孩子們演奏了一首又一首的歌。男孩雖聽(tīng)不見(jiàn)，但男孩能夠用心去感受每一個(gè)音符的跳動(dòng)，從此，他迷上了音樂(lè)。男孩知道自己的情況，覺(jué)得自己不可能學(xué)會(huì)音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)。但男孩想嘗試，嘗試著用自己的.心去感受音樂(lè)的魅力。一次，男孩把自己的想法寫(xiě)在一張紙上，把這張紙交給了老師，并用懇切的眼神詢問(wèn)著老師。老師看了紙上的內(nèi)容之后，點(diǎn)點(diǎn)頭，便同意了。自男孩學(xué)習(xí)音樂(lè)第一天起，老師就發(fā)現(xiàn)男孩在音樂(lè)這方面十分有天賦，特別是在鋼琴上。男孩也發(fā)現(xiàn)了，自己對(duì)音樂(lè)有著非比尋常的靈性。男孩在高中擇業(yè)時(shí)，選擇了音樂(lè)。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，那個(gè)男孩早已成為了一個(gè)著名的鋼琴演奏家。
上帝再給他按下靜音鍵時(shí)，也為他打開(kāi)了音樂(lè)的大門(mén)……
不要為先天的不足而自卑，因?yàn)槟阒灰畛鲎约旱膬r(jià)值來(lái)，完成自我的升華就好。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，我喜歡它。
漢字有五千多年的歷史，經(jīng)歷了重重演變。從甲骨文到金文，又到小篆，再到行書(shū)……最后才到了我們現(xiàn)代的文字——楷書(shū)�？粗@些古色古香的文字，你難道不會(huì)愛(ài)上它們嗎？
漢字可神奇了，有諧音字、同音字，還有多音字……比如：有句歇后語(yǔ)：小爐灶翻身——倒霉（煤），可有趣了，這就是諧音字的作用。還有呢，“好”有兩個(gè)讀音，一個(gè)是hǎo，一個(gè)是hào，可以組成不同的`詞語(yǔ)：很好、好的；好奇、好學(xué)。雖然同一個(gè)字，但讀音不同，意思也就不一樣了。
漢字不僅神奇，還很有魅力，一點(diǎn)兒也單調(diào)。你們知道英語(yǔ)有26個(gè)字母，而漢字呢？有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)。英語(yǔ)就是把字母拼在一起，而漢字則是一橫一豎，一撇一捺拼湊在一起的，每一個(gè)字都有筆順。
漢字也很美，不是嗎？當(dāng)你看到“香”字時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到那一陣陣芳香；看到“臭”字，你自然會(huì)想到一些惡心的東西……那些伸縮自如、千姿百態(tài)的筆畫(huà)形成了一個(gè)個(gè)美妙的漢字，讓人一望便生喜悅之情。
漢字也是非常奇妙的。像“日”字加一筆可以變成電、由、甲等等，減去一筆可以變成口。不同的字組合在一起，可以成一個(gè)新字，如：尖、鮮、吳……而且相同的字，順序不一樣，可以表達(dá)相同的意思。如：“小、吃、羊、草、愛(ài)”這五個(gè)字可以組成：“小羊愛(ài)吃草�！被颉把驉�(ài)吃小草�！�
漢字，你是多么優(yōu)美，歷史多么悠久，多么神奇、有趣！我愛(ài)你，中國(guó)的漢字！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我的母校坐落在垂柳街上，每次經(jīng)過(guò)學(xué)�；蚴巧蠈W(xué)的時(shí)候，我常常想去里面看看這如大花園的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
一走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就有四棵木瓜樹(shù)。碧綠的枝葉向四面展開(kāi)，遮天蔽日。秋天，木瓜成熟了，一個(gè)個(gè)黃澄澄的木瓜掛滿枝頭。讓整個(gè)校園里的空氣中帶著一絲絲香氣。再往左邊看，三棵櫻桃樹(shù)就會(huì)進(jìn)入你的.眼簾。春天，櫻桃樹(shù)就會(huì)結(jié)果啦！嘗幾顆，酸酸甜甜甜又美味，這就嘗到了傳說(shuō)中最好吃的櫻桃。木瓜樹(shù)往右看，有兩棵柿子樹(shù)，柿子寶寶壓彎了柿子爸爸的腰，黃澄澄的，秋天就穿上了淡黃色的衣服。
大門(mén)兩側(cè)，看綠園，綠園里有綠色的小精靈。走進(jìn)長(zhǎng)廊，夏天的炎熱馬上被拋在了身后，頓時(shí)覺(jué)得心情舒暢了許多。再往右走，走到盡頭就看到了樹(shù)爺爺——雪松，它已經(jīng)陪伴了大家學(xué)校29個(gè)春秋。它雖然沒(méi)有梧桐樹(shù)那么大的葉片，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，但是它在寒冷的冬天依然挺拔，依然是筆直的立在那里，多像學(xué)校忠誠(chéng)的衛(wèi)士呀！
校園的一角，美麗的一角。生活在這樣一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的學(xué)校，大家幸福，大家快樂(lè)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
那是五年級(jí)的暑假很想學(xué)騎自行車(chē)，便叫爺爺教。剛開(kāi)始，騎上自行車(chē)，就會(huì)摔下，怎么也保持不平衡。爺爺就車(chē)頭扶穩(wěn)，踩。踩得挺輕松，心想：嘿，原騎自行車(chē)么容易。便得意洋洋起。正當(dāng)?shù)靡庋笱蠛�，不知怎么，�?chē)子向邊倒下。 ��！ 害怕極，不禁驚叫起。還好爺爺眼疾手快，抓住車(chē)頭，它扶上。心才平靜下，深呼吸口。踩呀踩，感覺(jué)自己可以保持點(diǎn)平衡，就叫爺爺放開(kāi)手。咦？剛才踩得好端端，現(xiàn)在怎么不聽(tīng)使喚？想向左，它就向右；想向右，它偏向左，更可恨是，有還會(huì)向邊傾斜下。生氣極，些事告訴爺爺，爺爺笑笑，叫繼續(xù)踩。踩不多久就踩得不耐煩，便休息。正當(dāng)想不再騎自行車(chē)候， 只要付出，就有回報(bào)。 媽媽句話在耳邊響起。猶豫下，難道真要放棄學(xué)自行車(chē)嗎？不。爺爺可以犧牲自己休息間教，為什么不好好學(xué)呢？想到，堅(jiān)定地站起身，繼續(xù)練習(xí)。
在練習(xí)，不管遇到多困難，克服。因?yàn)橄嘈牛褐灰冻�，就有回�?bào)。
有次，在飛快地騎著自行車(chē)。忽然，發(fā)現(xiàn)前面有坑水， 糟，怎么辦呢？轉(zhuǎn)彎。 于是，用力地車(chē)頭扭向左邊，可是車(chē)頭卻扭不動(dòng)。此，急得向熱鍋上螞蟻， 啪！ 聲，重重地摔倒�？匆�(jiàn)自行車(chē)壓在身上，自己躺在水坑里，全身是泥是水，別提多傷心。可是，并不氣餒，加強(qiáng)練習(xí)。
功夫不負(fù)有心，經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，終于學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。當(dāng)，真高興��！自己不僅學(xué)會(huì)項(xiàng)本領(lǐng)，還深深懂得：只要付出，就有回報(bào)。
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