（熱門）實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　我有一個(gè)文具盒，是櫻桃畫畫比賽中送的，我十分喜愛(ài)它。

　　我的文具盒是用鐵做的，長(zhǎng)21厘米，寬8.5厘米，高3.5厘米，是個(gè)長(zhǎng)方形。一看見(jiàn)它，首先映入眼簾的是文具盒上的圖案：一只小白狗兩手推著個(gè)紅色的垃圾車，向兩個(gè)大腳印跑去發(fā)，一只小灰狗在旁邊驚訝地望著小白狗，像是一個(gè)笑話和故事。

　　打開(kāi)裝有吸鐵石的盒蓋，文具的`“臥室”十分簡(jiǎn)潔；在一個(gè)格子里，直尺悠閑地躺在那里養(yǎng)神，右邊躺著鉛筆和鋼筆兄弟，右下角，橡皮小弟在做著甜美的夢(mèng)。

　　別看它們一聲不響，當(dāng)我要用它們時(shí)，它們便會(huì)走出來(lái)。要做作業(yè)了，打開(kāi)文具盒，鋼筆就會(huì)熱心地跑到我手上，在我的控制下，把作業(yè)完成；當(dāng)我想用直尺時(shí)，它便會(huì)迎出來(lái)，幫我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮便會(huì)挺身而出，舍己為人；給我一份滿意地答卷。

　　文具盒，我會(huì)珍惜你，愛(ài)護(hù)你，因?yàn)槲覑?ài)你。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　“沙沙沙…”那淅瀝的雨滴動(dòng)人心弦，墜落著—一顆，兩顆，三顆……雨珠，在飄弋著，別具一翻迷人的風(fēng)姿。似仙女在眼前舞蹈著，跳，跳。

　　伸手去接雨，很快，手掌心濕潤(rùn)了—那晶瑩，那水潤(rùn)，那圓滑，手掌一傾，那“雨滴的世界”立刻顛覆了；原來(lái)一顆顆的雨珠融成了一灘水，慢慢的，緩緩地，在我手心上劃出一道明顯的水印。

　　經(jīng)過(guò)花園，一縷縷雜著花香，草香的空氣鉆進(jìn)了我的鼻子，直沖大腦，一下子振奮了，鼻子貪婪地多抽吸了幾下，那幽香，哦不，算不上幽香，只能算是清香又讓我昏昏欲睡的`大腦清醒起來(lái)。

　　草，雨珠！一起映入眼簾，雨珠壓著草，慢慢地滾落下來(lái)，鉆進(jìn)濕軟的土地，草兒啊，你一定很疼吧！腰都被那可惡的雨珠給壓灣了，不過(guò)，等你挺直了身軀，又會(huì)有雨珠爬上你弱小的肩膀……

　　花雨珠！是地上的一堆殘花吸引了我。在雨中，花兒開(kāi)得好不艷麗，雨珠躲在重重的花瓣之中，偷偷地瞧著外邊的世界，我想，它一定在遐想，想那湛藍(lán)的天空，想那炫麗的彩虹……可憐的花兒，你的殘瓣，只能隨風(fēng)入土 了，瞧，那路面上的花瓣，多美啊……

　　坐在公園的石凳上，想著想著，就想到了那風(fēng)光妖嬈的杭州了。斷橋殘雪，雷峰夕照，三潭映月……對(duì)了，現(xiàn)在杭州最吸引人的，也該當(dāng)?shù)爻蹙`的荷花了吧！新綠配新荷，何等美的意境啊！現(xiàn)在是雨天，想想那荷尖上的雨露，詩(shī)情畫意，使人聯(lián)想到“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。此千古佳句，若要論荷花”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，才配得上，那里的荷花，清純美麗，再加上雨露鉆石般的點(diǎn)綴，倒更顯別致了。

　　再回到現(xiàn)實(shí)，雨，還在下著……

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　我們一家人都愛(ài)吃蘋果。蘋果四季都有，既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。每次周末我都會(huì)去逛逛小區(qū)對(duì)面的水果鋪。每個(gè)前來(lái)購(gòu)買水果的人都洋溢著幸福的笑容，賣水果的小販更是樂(lè)在其中。

　　有一次，我正閑著沒(méi)事干，便照往常去逛逛水果鋪。今天生意真火呀，鋪?zhàn)永锶藗儼ぐ�擠擠，都挑選自己要買的水果。我終于擠到我鐘愛(ài)的蘋果前。一個(gè)個(gè)蘋果泛紅，還夾帶著一絲絲青色。

　　一個(gè)穿著華麗、大約三十來(lái)歲的女士走進(jìn)鋪?zhàn)託v來(lái)，脫掉昂貴的貂皮大衣，開(kāi)始挑選起蘋果來(lái)。一堆蘋果被她翻了個(gè)遍，才選出幾個(gè)紅得驚人的大蘋果。一位六旬的老人走來(lái)，他就是這個(gè)水果鋪的老板，我早就認(rèn)識(shí)他了。老伯熟練地將蘋果放上電子秤，開(kāi)始稱重。“這可是幾個(gè)好得出奇的蘋果呢！”老伯向女士親切地訴說(shuō)著，臉上的眉頭仿佛被蘋果吃掉了，變得無(wú)影無(wú)蹤。那位女士也露出喜悅：“是呀，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么紅的蘋果，像個(gè)石榴�！崩喜�點(diǎn)點(diǎn)頭，嘆息了一聲，眼里露出哀愁。“正好兩斤，算十塊錢吧�！崩喜畬⑻O果裝進(jìn)塑料袋里，遞給女士。她瞪大了眼睛，有點(diǎn)結(jié)巴地說(shuō)道：“這，這不只兩斤哦�！薄鞍�，可能再也吃不到這樣好的蘋果了，給你便宜點(diǎn)兒我也不會(huì)虧啊。”那位女士眨了眨眼睛，向老伯投來(lái)敬重的`目光，然后給了錢就麻利地走了，走時(shí)好像在悲傷地擦眼淚。老伯這才發(fā)現(xiàn)了我，向我招招手，還沒(méi)來(lái)得及跟我說(shuō)上兩句就有去忙他的了。老伯雖然已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，但熱情的人們就將他看作一個(gè)小男孩，對(duì)他很是照顧。不知為什么，老伯這兒不是很出名，但一天下來(lái)卻賣的空空如也。

　　如今，這里已經(jīng)修成了一個(gè)大超市，那個(gè)小小的水果鋪已經(jīng)拆掉，就像蒸發(fā)了一樣，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)老伯和那些小販們。豪華的樓房在城市上空空蕩蕩地飄著，連太陽(yáng)都不肯把光射到那去。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　如果我是哥哥，有個(gè)像我現(xiàn)在一樣的妹妹。

　　我不會(huì)一天催著她要把作業(yè)寫完，而且要認(rèn)真寫，我不會(huì)一天對(duì)著她這么“念經(jīng)”，絕對(duì)！

　　我不會(huì)不讓她放學(xué)后在外面玩，我會(huì)讓她放學(xué)后和同學(xué)一起寫作業(yè)，和同學(xué)一起玩，絕對(duì)不會(huì)像個(gè)“管家婆”似的讓她放學(xué)后馬上回家。

　　我絕對(duì)不會(huì)讓她一天到晚“欺負(fù)”我！哪有哥哥明明看到我是故意要絆倒他卻還演的那么好，故意去摔一跤，明明知道是我的惡作劇卻還故意中招。

　　但如果我真的是哥哥而不是現(xiàn)在這個(gè)無(wú)理取鬧的`妹妹，看到她成績(jī)變差我或許也會(huì)擔(dān)心吧，看到她傷心我的世界或許也會(huì)比她先模糊吧，看到她失落我或許也會(huì)心疼吧，知道她放學(xué)沒(méi)回家我或許也會(huì)那樣滿世界地找她吧。

　　所以我不想變成哥哥，因?yàn)楫?dāng)哥哥太累了，而且如果那樣的話，我就會(huì)失去那么好的一個(gè)哥哥。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　一天傍晚，鼠爸爸、鼠媽媽和他們的獨(dú)生寶貝叮當(dāng)正在享用豐盛的晚餐，鼠爸爸一直在滔滔不絕地講述這幾次尋找食物的危險(xiǎn)經(jīng)歷。就在這時(shí)，窗外傳來(lái)了緊急集合的信號(hào)聲，而且是連發(fā)3次。叮當(dāng)全家不敢怠慢，立即趕往會(huì)場(chǎng)。

　　場(chǎng)內(nèi)已經(jīng)擁擠不堪，鼠王正在講話：“……近期我們周圍出現(xiàn)大量的`流浪貓，他們生性兇猛，手段殘暴，我們家族損傷慘重。今天召集大家商量對(duì)策，希望能保護(hù)我們鼠族不受騷擾，以求平安！……”會(huì)場(chǎng)內(nèi)一陣騷動(dòng)，大家交頭接耳，議論紛紛�！拔覀兛梢杂嗅槍�(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練，有效地躲避貓害！”鼠婆婆語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。“話說(shuō)的不錯(cuò)，可是這需要時(shí)間呀，我們現(xiàn)在就面臨著生命威脅！”鼠婆婆的建議被列入長(zhǎng)期規(guī)劃。“我們可以搬家到別的地方去嘛！”一向自以為是的鼠嬸嬸高聲提議�！伴_(kāi)玩笑，我們的出入口幾乎都被野貓盯上了，每次外出都是生死離別�，F(xiàn)在搬家，不是給野貓送糧食嗎？”

　　鼠伯伯反駁道�！拔覀儜�(yīng)該在貓身上打主意！”“我可以說(shuō)話嗎？”角落里傳出了一個(gè)稚嫩的聲音，大家循聲望去，原來(lái)是小鼠仔叮當(dāng)�！拔覀兛梢栽谪埳砩蠏煲粋�(gè)鈴鐺，就像我一樣，走到哪里，媽媽都會(huì)知道。”“嗯，是個(gè)好主意！”“不錯(cuò)！”……一番熱議后，鼠仔叮當(dāng)?shù)慕ㄗh被大家一致通過(guò)。可就在這時(shí)，一直沉默不語(yǔ)的鼠爺爺從座位上站了起來(lái)，招呼大家安靜下來(lái)。“那么，派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓身上呢？”大家一下子都傻眼了，是��！這是誰(shuí)都不可能完成的任務(wù)�。�

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