小學五年級作文(必備7篇)
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的小學五年級作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學五年級作文 篇1
“叮鈴鈴……”伴著清脆悅耳的下課鈴聲,迎來了我期盼“已久”的課間十分鐘。同學們都像剛出籠的小鳥一樣“飛”到了操場上。
你瞧,那邊我們班的'男生在一起玩起了“打蛋黃”的游戲。大力士沈博蛟用盡全力把沙包丟了出去。沙包帶著風聲飛向了“蛋黃”——趙然。趙然輕盈地一跳,躲過了這枚“空中炸彈”,而后面經(jīng)過這兒的一位男同學卻被擊中了,疼得直瞪眼。
不僅男生在玩兒,我們女生也在玩兒。這不,我們這一堆兒女生正在玩“傳話”的游戲。我們依次站成了有一個缺口的大圓圈,先由最右面的張夢昀傳。張夢昀趴在左邊的王雨萱耳邊說了句話,一邊說還一邊笑。我們都很好奇。接著,王雨萱把話傳給了……。最后,由陳歐報出“我就是我,你就是你”。大家便發(fā)出一片歡快的笑聲。后來由聞薈一傳出了一句“我身邊穿黃衣服的人頭大耳朵小”。我肺都快氣炸了,那說的不就是我嗎!大家又笑個不!
轉眼間,上課鈴就響了。我們雖然余興未盡,但也只好依依不舍地離開操場,回到了教室。
小學五年級作文 篇2
天邊的晚霞如同仙女紅色的婚紗,掛在天上。太陽又大又紅,真像一個大火球。天空偶爾有幾只小鳥飛過,一陣陣風吹來,送過一絲絲暖意。小樹林在風中沙沙的唱歌,小花小草就是這場音樂會的聽眾,家養(yǎng)的小狗正在給小樹伴奏,腳下是一條彎彎的田間小路,前面是一片莊稼,各種各樣的農(nóng)作物似乎在爭執(zhí)誰更有營養(yǎng),再前面是人家,一縷縷炊煙從房頂上的煙囪里飄入天空……
這時一陣陣聲音打破了剛剛的局面,細細一聽,原來是牧童的歌聲和陣陣清脆的笛聲,也聽見了陣陣悅耳的銅鈴聲。聲音越來越近只見牧童帶著一頂草帽,穿著一件布衫,披著一件蓑衣,皮膚黝黑黝黑的,一手拿著鞭子,另一只手拿著竹笛身下的黃牛高大健壯,毛色光澤亮麗,像打了一層蠟似的,犄角不僅彎彎的像一輪月牙,而且還特別尖銳就像被打磨過一樣,似乎輕輕一挑,就可以把一切挑穿。走路時尾巴一甩一甩的`,后面揚起一圈圈的黃土……
突然一陣陣蟬鳴傳入牧童耳里,他心想:如果我抓住了它就可以在放牧時有的玩兒了,我的小伙伴一定很羨慕我的。忽然間,一切安靜,風似乎也為他停止了,田野間只聽得見聲聲蟬鳴。牧童輕輕的跳下牛,穩(wěn)穩(wěn)的落在地上,他靜靜地聽著蟬鳴辨認著蟬的位置,他小心翼翼地爬上樹,減少一切聲音,這時他快速的一撲,把蟬緊緊地握在手中,如獲至寶,一躍身又跳下了樹,一路上他一邊玩著蟬,一邊揮動手中的鞭子,身邊響著蟬鳴,身后揚起一陣陣黃土,留下了一串串腳印……
優(yōu)爸點評:從文采中不難看出,小作者極具寫作功底,對于文字的表述具有極強的駕馭能力。正是如此,才能把整篇文章寫得格外出彩。環(huán)境的描寫是本篇文章的一大亮點,“天邊的晚霞如同仙女紅色的婚紗,掛在天上,太陽又大又紅,真像一個大火球,天空偶爾有幾只小鳥飛過,一陣陣風吹來,送過一絲絲暖意”,文章一開頭就營造出整篇文章的環(huán)境,很好的烘托出小作者想要表達的意境,渲染了整篇文章的氛圍。接下來生動的比喻,形象細膩的描述,讓整篇文章可謂是妙語連珠。優(yōu)爸不得不佩服,一位五年級的小朋友在文字的駕馭上能有如此能力。太棒了!
作者:李思麒
小學五年級作文 篇3
尊敬的鄭老師:
您好!
我現(xiàn)在在北京上學,我們2月21日已經(jīng)開學了。
北京的'環(huán)境很好,在班上每人都有一個小柜子,中午我們吃飯都用飯盒,還有消毒紙,每人都有一個桌布。
我現(xiàn)在已經(jīng)認識了許多小朋友。如:張子豪、張酉熹、肖楠、張新立、趙嘉捷。我現(xiàn)在的新老師姓劉,叫劉士誠,他已是60歲的老爺爺了,但他看起來非常年輕,因為他天天運動、從不喝酒、不抽煙。老師您也要。
我現(xiàn)在住在北京市豐臺區(qū)太平橋小區(qū)中里,就讀回民小學五年(4)班,它是北京市一所重點小學,在牛街附近。
感謝老師這2年來對我的關心與厚愛,您辛苦了!
請您代我向同學們問好!告訴他我在北京上學!有楊承翰、谷淦、楊文達等。告訴他們我家電話號碼是010-6331****。
最后,祝老師身體健康,萬事如意!祝我的好朋友學習進步,合家歡樂!
小學五年級作文 篇4
我想,每個人都喜歡動物,那么,同學們,你們有沒有過把你們喜歡的動物介紹出來呢?你們肯定把小動物的特長都寫了出來。是不是呢? 那么,今天我來給大家介紹一下我喜歡的動物。我喜歡的動物是小白兔和狗,我想,大家一定都見過小白兔和小狗吧!
那么,我先給大家介紹小白兔,小白兔是個很可愛的動物,它有一雙毛茸茸的大眼睛,它還有個漂亮的`毛,你們都知道小白兔愛吃什么吧!既然你們知道,那我就不介紹了,小白還擅長跑步,它每次都能跑過烏龜,但最后還是烏龜贏了。因為,小白兔在半路上偷懶了,所以才沒跑過烏龜,小白兔如果把不偷懶的習慣改掉就行了。
那么,接下來我來給大家介紹一下狗不吧!記得又一次,媽媽帶我去逛廣場,我看見了一只可愛的狗。我問;老板,這只狗怎么賣,老板說;150塊錢,我說;太貴了吧!媽媽走過來說;你喜歡這條狗嗎?我說;喜歡,媽媽問了一下價錢,媽媽又說;太貴了吧!并且向老板要便宜了一點。 從買完狗后,我就非常的喜愛他,每天都會跟他玩一會兒,我還給狗起了一個名字,叫,黑子,有一天,不幸的事情要發(fā)生了,突然,黑子暈倒在地下,我趕緊叫爸爸過來,爸爸往他的臉上潑了水,黑子的眼睛睜開了,于是,爸爸又一次的把冷水潑到了它的臉上,黑子醒來了,我開心級了。 同學們,你們有沒有過這樣的事情呢?
小學五年級作文 篇5
在我的眼里,我然而是世界然而是最幸福的孩子,因為我有愛我的媽媽和疼我的爸爸,在我寒冷時然而是我美麗的棉襖,在我悲哀時,爸爸然而是我最貼心的日記,在我郁悶時,媽媽然而是我最好的笑話書,我的媽媽和爸爸然而是世界上最偉大的`爸爸媽媽。
我的媽媽個子雖然矮矮的,可然而是在我眼里他然而是最高大的,媽媽那直直的頭發(fā),濃眉大眼和櫻桃小嘴,一看就然而是個大美女,不管別人眼里我的媽媽然而是什么樣貌,在我的眼里媽媽永遠那么美麗。我的爸爸個子很高,高鼻梁,大眼睛一看也然而是大帥哥,我的爸爸永遠然而是家里的頂梁柱,永遠然而是我心里最好的爸爸。我記得我很小的時候媽媽給我講了他們以前的事我很悲哀,因為那然而是媽媽和爸爸剛結婚,還沒有我,連一塊都沒有,爸爸到處借錢,去別人家別人問借多少。
爸爸說借三百,這然而是和那時的三百差距好大的,此刻我聽了心里都酸酸的,我很愛我的家人,因為他們在惡劣的狀況下把我撫養(yǎng)大,此刻住著豪宅穿著華麗的衣服,雖說還比不上別人,可然而是我已經(jīng)知足了,因為我有這么好的家人,我會對我的家人好一輩子,我愛我的家人,我會好好學習,為家族爭光,為把我寒星如苦養(yǎng)大的爸爸媽媽爭光
小學五年級作文 篇6
今天,我們舉行了一次象棋比賽活動。當然,我也參加了比賽。老師讓我們抽簽來決定比賽對手。
第一局用的時間最短,因為有一個高手在場。一開始,只見我們班的小王臨危不懼?墒,沒過幾分鐘,就被小金下的幾步棋給慌了神,接著就敗了下來。
到我跟對手決賽時,我一開始也是信心十足,沉著應戰(zhàn)。結果,一下子就慌了手腳,讓我的.對手有了可乘之機,三下兩下就把我打敗了。我當時有些氣憤,可一想到友誼第一,比賽第二,我的滿腔怒火也就消失得無影無蹤了。更何況,我的對手下臺后還跟我握手呢。
在這次比賽中我最佩服的還是小李了。他跟對手下棋時,一言不發(fā),好像真正的中國象棋比賽那樣嚴肅?墒牵瑳]過多久,他的對手一下子把他鎮(zhèn)住了。當場的所有人都為之一嘆,說小李肯定輸了。也許是這句話激發(fā)了小李,他一下子找到了突破口。竟然反敗為勝了。之前,他還說不想?yún)⒓,半途還要當逃兵,可又被老師說服了,沒想到最后竟然成了贏家。雖然奪得了亞軍,但我們還是為他的勇氣和毅力而喝彩。
這就證明了一句古話:世上無難事,只怕有心人。只要你努力了就一定會成功的。所以,從今天開始,我也要好好練下棋。這樣,不僅能開發(fā)我的智商,還讓我傳承了中國象棋文化。
小學五年級作文 篇7
“零零零……”,一陣清脆的放學鈴打破了校園里的寂靜,老師把作業(yè)布置給了同學們,四實小快樂的一天過去了。
同學們像一群快樂的小雞飛快的奔出教師,教室里空空如也,只有五年一班趙星宇和五年二班的李浩然在各自班門口打掃著。突然,兩個人的目光盯上了一片枯黃的樹葉上,只見它不偏不倚的躺在兩班的.“三八線”上。兩個人不知所措,都屏息凝視著這位“不速之客”,好像那是個隨時爆炸的炸彈一樣,精彩激烈的“舌戰(zhàn)”開始了。
五年二班的李浩然叫到“快”節(jié)省時間,你掃了。趙星宇憤憤不平說:“你為什么不掃,偏要我掃啊,真不害羞。!”這句話使李浩然面紅耳赤,說:“你掃就你掃,哪來那么多廢話!壁w星宇勃然大怒,亮出自己的“三道杠”,說:“我是班長,我命令你,快掃了!崩詈迫环瘩g說:為什么?你又不是我班班長,趙星宇說:好吧,君子動“手”不動“口”,我畫一條線。于是他畫了一條線,樹葉偏到五二班那頭。李浩然嗤之以鼻,你畫的真準!回一年級學畫圖吧!他嘲笑地看著地上的線。兩人爭吵不休,吵得不可開交,毫不示弱。突然,一股瑟瑟秋風把葉子吹到李浩然腳下,李浩然著急的要瘋了,也無可奈何。趙星宇見了,嬉笑顏開,說:小朋友老天給你送“禮物”了。然后高高興興背上書包走了。而李浩然把葉子跺的支離破碎,慘不忍睹。過了一會兒,走廊上恢復了往日的平靜。
保護環(huán)境是每個人應盡的責任,為一片樹葉而大吵大鬧是不文明的行為。
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