復(fù)活的螞蟻四年級作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的復(fù)活的螞蟻四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為了準(zhǔn)備第三單元的作文，老師叫我們回家去查資料或自己動手做實驗來仔細(xì)觀察。那我做什么實驗?zāi)兀?/p>

　　我突然記起以前曾看過一本書，書上說，一位攀登運動員因攀登時遇到雪崩，被積雪埋住而停止了呼吸。過了一年又一年，又有一支攀登隊來到這里，這群攀登運動員發(fā)現(xiàn)了被雪埋住的攀登運動員，把他送到醫(yī)院去，經(jīng)過一系列搶救，那位被雪埋住的攀登運動員竟然奇跡般地復(fù)活了。于是一個大大的問題從我腦子里浮出來：是不是所有的生物冰凍后都能復(fù)活呢？對了，我平時就喜歡觀察螞蟻，今天我就看看冰凍后的螞蟻能不能復(fù)活？說干就干，我找來一個長方形的小盒子，迅速跑到樓下。我在院子墻角處找到了實驗品——螞蟻。我小心翼翼地裝了兩只螞蟻到盒子里，它們在長方形的小盒子里爬來爬去，似乎不太滿意這個新家。

　　我又回到家，打開冰箱，刮了一些冰霜覆蓋在螞蟻身上。剛才還活蹦亂跳的小螞蟻現(xiàn)在仿佛死去一般。

　　過了一段時間，我把裝有小螞蟻和冰霜的小盒子放置在陽臺上，心里默默地祈禱著。

　　又過了一段時間，溫暖的太陽照射在盒子上，冰融化了，我倒掉冰水，并將螞蟻放進(jìn)一張白紙上，眼睛緊緊地盯著它的一舉一動。過了許久，一只大些的螞蟻的觸角動了動，像是在伸懶腰。接著它就開始了它的“康復(fù)訓(xùn)練”。它站起身緩緩地爬，有點像喝醉酒一樣暈頭轉(zhuǎn)向。還沒走多遠(yuǎn)，另一只小螞蟻就醒了，它抖了抖身子準(zhǔn)備起床。

　　這兩只螞蟻都“復(fù)活”了，我的實驗成功了。

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