【實(shí)用】讀后感的作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
這個(gè)暑假，我去圖書(shū)館看了許多書(shū)。其中讓我印象最深的是《笑貓日記那個(gè)黑色的下午》。
《笑貓日記那個(gè)黑色的下午》是作家楊紅櫻的作品，記錄的是20xx年5月12日發(fā)生在汶川地震時(shí)的一些事情，里面講了許多人的好品質(zhì)。讓我印象最深的有3篇。
第一篇講的是有一個(gè)老師在地震發(fā)生的時(shí)候正在給學(xué)生們上課，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，她用自己的雙手撐起了已經(jīng)變形的門框，并叫喊著讓同學(xué)們馬上離開(kāi)。我覺(jué)得此時(shí)老師撐起的不僅僅是門框，老師更是用他的生命撐起了學(xué)生頭頂?shù)哪瞧炜铡倪@件事情上我也明白了老師對(duì)我們的愛(ài)是那樣的無(wú)私，他們奉獻(xiàn)著他們的青春和熱情，給予我們諄諄教導(dǎo)，所以我們也不能辜負(fù)老師的`期望，要好好學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
第二篇講的是一位母親在地震來(lái)臨的時(shí)候?qū)⒊錾痪玫暮⒆泳o緊地護(hù)在自己的懷里，并寫了一條短信：“親愛(ài)的孩子，如果你能活著，一定要記�。何覑�(ài)你！”。這真是一位偉大的母親啊，跟天底下所有的母親一樣都愛(ài)著自己的孩子。我想，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，生活的都很幸福。爸爸媽媽都很疼愛(ài)我們，總是給我們最好的東西，有求必應(yīng)。而我們呢，也要聽(tīng)爸爸媽媽的話，多幫幫他們做點(diǎn)力所能及的事情，長(zhǎng)大了，要盡孝道，知冷暖，報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
還有一篇講的是一個(gè)女孩子堅(jiān)強(qiáng)的故事。當(dāng)?shù)卣疬^(guò)后，女孩子被壓在了廢墟下面，里面伸手不見(jiàn)五指，但是女孩子沒(méi)有害怕，她一邊用唱歌驅(qū)除內(nèi)心的恐懼，也用唱歌來(lái)吸引救援人員的注意，她終于得救了。我想我們要學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)和機(jī)智。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，不要驚慌，要盡可能地保護(hù)自己，然后等待救援。遇到什么事情的時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)，不能哭泣，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，包括在學(xué)習(xí)上，即使考得不好，也要認(rèn)認(rèn)真真地把錯(cuò)題訂正回來(lái)，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，堅(jiān)強(qiáng)意志。
書(shū)里還有許許多多其他感人的故事�？赐炅诉@本書(shū)，給了我很多的思考，給了我非常深刻的印象。我們要向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們勇于助人的精神、學(xué)習(xí)她們堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力，我堅(jiān)信，只要做好我們自己，培養(yǎng)自己的好品格，最終展現(xiàn)給大家的一定是最好的我們。
讀后感的作文 篇2
只有身份，無(wú)需頭銜，每一位父母，從孩子降生那一刻起，就是自學(xué)成才的“教育家”。
卡爾·威特本是德國(guó)一個(gè)小村莊的牧師，他第一個(gè)孩子出生幾天就天折了，52歲時(shí)才得到第二個(gè)孩子，也就是小卡爾，可是由于早產(chǎn)，小卡爾在嬰兒時(shí)期反應(yīng)遲鈍，顯得有點(diǎn)癡呆�？枴ね睾鼙瘋](méi)有絕望，他立志要用自己的方法將兒子培養(yǎng)成非凡的人。
一位尋常的父親，為了自己天賦不高的兒子，用堅(jiān)定的愛(ài)，自修成了一位出色的“教育家”。在卡爾·威特的精心教育下，小卡爾最終被培養(yǎng)成了聞名全歐洲的神童、歷史上最有影響的少年大學(xué)生；更重要的是，他使原本注定擁有不幸人生的兒子過(guò)上了幸福的人生。
卡爾·威特?cái)嘌裕骸疤觳艃鹤邮俏医逃慕Y(jié)果；不管誰(shuí)使用我的教育法，肯定都會(huì)取得良好的效果�！币�?yàn)榭枴ね氐倪@一斷言，我翻開(kāi)了《父母必懂的卡爾·威特教育法》這本書(shū)。這本書(shū)從性格、興趣、生活細(xì)節(jié)、習(xí)慣、禮儀、社交等多方面、分57章講述了卡爾·威特教育兒子的諸多方法。開(kāi)篇第一章便是“把孩子教成為完美的人”，什么是完美？一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。我更希望孩子能成為“更好的自己”，跟以前的自己比，能有各種各樣見(jiàn)微知著的變化、進(jìn)步和提高，不與他人論長(zhǎng)短，只與自己爭(zhēng)高下。
其實(shí)，卡爾·威特是主體性很強(qiáng)的'人，他教育孩子不依賴他人，他甚至不信任學(xué)校，因?yàn)樗X(jué)得學(xué)�！爸皇墙o你知識(shí)的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”；卡爾·威特還告訴孩子不要與壞孩子交往，他認(rèn)為“好孩子感染壞孩子是一個(gè)美好的愿望，但做到是沒(méi)有可能的�！彪m然這些想法和做法在我看來(lái)有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信真的是很可貴！
在《父母必懂的卡爾·威特教育法》中可以看出，卡爾·威特從嬰幼兒時(shí)期就開(kāi)始注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，他尤其重視孩子的關(guān)鍵期，這種用心，是特別值得我學(xué)習(xí)的。比如，為了盡早開(kāi)發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，小到一個(gè)詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長(zhǎng)的伴侶，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。還有一點(diǎn)，讓我印象特別深刻，這也是我一直以來(lái)的困擾，那就是孩子的吃飯問(wèn)題�？枴ね卣J(rèn)為孩子愛(ài)吃的食物才是最好的食物，而且吃飯的時(shí)候一定要保持孩子的健康心情，而愉快是健康的關(guān)鍵，甚至有助于消化。雖然我們普遍認(rèn)為孩子應(yīng)該飲食均勻避免挑食，但很顯然我們應(yīng)該偏向孩子愛(ài)吃的食物，盡量不用威逼的方式強(qiáng)迫孩子吃她不愛(ài)吃的東西。一家人圍坐在一起吃飯，是最溫馨和睦的時(shí)刻，但有時(shí)也會(huì)評(píng)論孩子的學(xué)習(xí)之類，不自覺(jué)就說(shuō)了一些會(huì)讓孩子不高興的話，我想，長(zhǎng)期如此，也許多少影響了孩子吃飯的心情，再加上孩子形成飲食習(xí)慣的關(guān)鍵期，沒(méi)有重視對(duì)她的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以至于她對(duì)一日三餐沒(méi)有本能的興趣和熱情——這是我最后悔的事。
卡爾·威特是一名牧師，他有不少自由支配的時(shí)間，他把教育孩子當(dāng)作一項(xiàng)課題來(lái)研究，為此制定了嚴(yán)密的教育方案，發(fā)明了很多具體的游戲式教育方法；而且他的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒(méi)有考試和分?jǐn)?shù)，所以不會(huì)“重智育輕德育”，也不會(huì)忽視非智力因素�！昂⒆樱阍趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到了快樂(lè)與幸福，那就夠了�！笨枴ね氐倪@句話讓我內(nèi)心一震，確實(shí)，學(xué)習(xí)本身并不是一件多么快樂(lè)的事，關(guān)鍵是她的求知欲和學(xué)習(xí)中體會(huì)到的幸福感。這一點(diǎn)，我也深有感觸。每當(dāng)孩子冥思苦想最終攻克下一道難題，她會(huì)歡呼雀躍，甚至喜形于色地要當(dāng)小老師為我講解；每當(dāng)孩子了解一個(gè)我不知道的科學(xué)原理或是自然發(fā)現(xiàn)，她會(huì)興致勃勃地為我解密，我恍然大悟的那一刻，她會(huì)笑得像花兒一樣；每當(dāng)她知識(shí)學(xué)得不好，但依然勇于承認(rèn)謙卑求教，竟還能得到老師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候，她的眼睛里會(huì)散發(fā)出喜悅的光芒……這些，都足以讓她體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
卡爾·威特的教育法里，有太多值得父母借鑒的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我與孩子的自身情況，我覺(jué)得有幾點(diǎn)尤其值得我學(xué)習(xí)：
1、教孩子學(xué)會(huì)換位思考，讓孩子做一個(gè)心地善良、富有同情心的人。
2、作為家長(zhǎng)，不要三心二意。今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)畫(huà)畫(huà)，后天學(xué)圍棋，結(jié)果最后孩子什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。和孩子一起慎重地做好決定，爭(zhēng)取有長(zhǎng)性地堅(jiān)持下去。
3、愉快是健康的關(guān)鍵。愉快甚至能促進(jìn)記憶。所以，盡量創(chuàng)造愉快的環(huán)境。
4、日本的木村久一曾說(shuō)過(guò)：“如果孩子的興趣和熱情得以順利發(fā)展，就會(huì)成為天才。”我覺(jué)得孩子的興趣總是不能持久。新買的益智迷宮玩具，到手可以玩半天，但過(guò)后就束之高閣了。興趣和熱情不能持久，這是我要思考的問(wèn)題。
5、小卡爾6歲時(shí)跟父母去另一個(gè)牧師家作客，吃早點(diǎn)時(shí)，孩子灑了點(diǎn)牛奶，按家里的規(guī)矩，灑了東西就要受罰，因此他只能吃面包。盡管主人百般勸阻，父母也不加干預(yù)，但小卡爾還是堅(jiān)持只吃面包。孩子能約束自己并出于本心做出這樣的選擇，這一點(diǎn)讓我很是佩服，說(shuō)明孩子在父母的引導(dǎo)下有了自己的價(jià)值觀，我希望孩子未來(lái)也能有這種教養(yǎng)和自律。
6、培養(yǎng)孩子正常的判斷力。孩子的判斷力水平對(duì)于孩子在某些特定場(chǎng)合中的行為具有重要的作用。判斷力水平的提高，顯示了孩子對(duì)社會(huì)的理解和適應(yīng)能力的增強(qiáng)。有時(shí)候，我們會(huì)討論一則新聞，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，讓她對(duì)社會(huì)上的人與事有一個(gè)基本的是非觀。
7、在困難與挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)忍不拔，培養(yǎng)孩子承受苦難、走出自我挫敗的能力，這對(duì)現(xiàn)在養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)很重要。有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)毅的精神，以后才能獨(dú)自面對(duì)不可能永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)娜松?/p>
8、盡量爭(zhēng)取，懂得放棄。
……
卡爾·威特的教育法涉及了方方面面，作為一位母親，正如他所說(shuō)的，“對(duì)于孩子來(lái)講，倘若家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會(huì)有好的效果�！彼街�，可以攻玉——我想，這也是我讀這本書(shū)的目的，擇善而從，做孩子專屬的“教育家”。讓我們一起努力，成為更好的自己！
讀后感的作文 篇3
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友，，當(dāng)寒冷的冬天來(lái)的時(shí)候，鳥(niǎo)兒要去南方，鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)做出了承諾，明年一定回來(lái)給樹(shù)唱歌，但鳥(niǎo)兒回來(lái)看到的卻是樹(shù)的樹(shù)根，鳥(niǎo)兒聽(tīng)了樹(shù)根的話去伐木場(chǎng)找樹(shù)，但樹(shù)又被做成了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥(niǎo)兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
這個(gè)故事有一點(diǎn)凄慘的感覺(jué)，燈火滅了，去年的樹(shù)沒(méi)有了，鳥(niǎo)兒與樹(shù)是難舍難分，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛走了，它在想什么呢？它的內(nèi)心一定在哭泣，去年的樹(shù)永遠(yuǎn)沒(méi)有了，伐木工人帶走了它，伐木工人手里那罪惡的斧頭讓鳥(niǎo)兒再也見(jiàn)不到樹(shù)了，鳥(niǎo)兒只祈求一個(gè)安寧的家園，只要一個(gè)能陪伴它到永遠(yuǎn)的樹(shù)朋友，我們?yōu)槭裁催B這小小的祈求都做不到呢？
我又反反復(fù)復(fù)品讀這個(gè)故事，鳥(niǎo)兒和樹(shù)的`友誼讓我品味人生，人與人的友誼能像它們的友誼那樣嗎？
在鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹(shù)做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語(yǔ)化為泡沫。
樹(shù)失蹤了，鳥(niǎo)兒不顧疲倦到處找它，樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥(niǎo)兒心灰了……
讓去年的樹(shù)回來(lái)吧，我不想看到鳥(niǎo)兒每一天悲傷，思念樹(shù)的身影。
讓樹(shù)與鳥(niǎo)兒團(tuán)聚吧。
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