《我家住在大海邊》課堂語錄

時間：2024-10-02 06:36:42 學(xué)人智庫我要投稿

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《我家住在大海邊》課堂語錄

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

《我家住在大海邊》課堂語錄

　　師：從這一節(jié)課開始，老師和你們一起去認識大海，我們一起來學(xué)習(xí)第八單元《大海》（板題）

　　師：誰見過大海？你能說說見過的大海什么樣子？

　　生：我在青島見過大海，大�？纱罅耍蓪捔�，站在大海邊，望不到海的那一邊。

　　生：老師，我在電視上見過大海，大海藍藍的，海里還有許多許多的魚、海星、烏龜呢。

　　師：老師課前為你們找到了一段關(guān)于大海的錄像，想不想看一看？

　　生：（齊聲）想。

　　師：那好，現(xiàn)在我們就一起來看一看（放錄像）這就是美麗的大海，藍藍的海水無邊無際，好像和藍天連在了一起。你看，海浪沖上了礁石，被撞成了無數(shù)的浪花落下來�？靵砜矗@是海底的珊瑚，魚兒在它身邊游來游去……

　　師：你們喜歡大海嗎？

　　生：（齊聲）喜歡。

　　師：那好，現(xiàn)在我們就去海邊一游。這一節(jié)，我們就一同來學(xué)習(xí)這個單元的第一課《我家住在大海邊》（板書課題）--誰能來讀讀課題？--還有誰愿意讀？--大家齊讀。

　　教師根據(jù)學(xué)生的實際情況導(dǎo)入正題，通過問學(xué)生：你見過大海嗎？能說說你見過的大海什么樣嗎？然后教師遵循低年級兒童以形象思維為主的年齡特征，為學(xué)生出示了大海的景象，同時教師生動的描述把學(xué)生的思緒帶進了大海中，這新穎、生動的教學(xué)情境，先聲奪人地吸引了學(xué)生的全部注意力，激發(fā)了學(xué)生的情感、興趣，使他們愉快地進入學(xué)習(xí)。

　　二、閱讀課文

　　師：海邊是什么樣的呢？下面我們來看看課文。同學(xué)們把書翻到52頁，平放在桌子上，自己能先來試著讀讀課文嗎？

　　生：能讀（多數(shù)學(xué)生）。

　　師：要是遇到了不認識的字，你可以看看拼音，問問旁邊的同學(xué)也行。--開始。

　　生：讀課文。

　　師：剛才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很認真，老師都看到了�，F(xiàn)在同桌之間再來互相讀一讀。一個讀，一個聽，聽你同桌的讀音正確嗎？看他指讀的方法對嗎？要是他有困難，你就幫幫他。

　　生：同桌之間讀課文。

　　師：接下來，我們在小組內(nèi)讀讀課文怎么樣？如果你喜歡，讀給自己小組的同學(xué)聽，也可以讀給其它小組的同學(xué)聽。要是小組里認為誰讀得好，就可以用自己喜歡的方式表揚他。

　　生：小組里讀課文。

　　師：每個人都讀完了�，F(xiàn)在，我想知道剛才都有誰得到了別人的表揚？

　　生：紛紛舉手。師：祝賀你們。誰愿意到前邊來，指著大屏幕上的課文，讀給全班同學(xué)聽。

　　生：一生讀課文。