暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：三下鄉(xiāng)支教關(guān)注留守兒童
2014年的暑假不平凡，因?yàn)檫@是我第一次走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)三下鄉(xiāng)，帶給孩子們知識(shí)。嶺南師范學(xué)院13公管1團(tuán)支部社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的所有隊(duì)員們走進(jìn)茂名高州荷花鎮(zhèn)高豐村高豐小學(xué)，在與孩子們相處的12天里，我們深深地知道支教的重要性。
由于校方和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)書記的大力支持，支教活動(dòng)進(jìn)展得很順利。支教是個(gè)帶給人感動(dòng)的地方。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去知識(shí)，帶去歡樂，它更教育我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)過程中收獲了更多。剛開始接觸這些孩子時(shí)，得知有很多都是留守兒童，父母常年在外打工，孩子便只能在家和爺爺奶奶相伴。剛開始，隊(duì)員們謹(jǐn)慎地避免在孩子面前提及他們的父母，生怕撞擊到孩子們對(duì)父母的想念而陷入低迷。后來在支教過程中，我們才明白，其實(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)對(duì)孩子們更好，例如在課下與孩子們聊天時(shí)，可以問問孩子們家里的情況，引導(dǎo)孩子們明白父母在外打工掙錢不容易，爺爺奶奶在家照顧孩子也不容易，從而告訴他們要做一個(gè)乖孩子。我們改正了在他們面前避免提及其父母的錯(cuò)誤觀念，而是對(duì)他們加以引導(dǎo)，讓他們明白現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真努力讀書，讓父母放心。
三下鄉(xiāng)期間，班主任和兩名老師在對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行家訪時(shí)，我作為新聞組采訪員加入其中。恰巧這是一個(gè)留守兒童的家，孩子在高豐小學(xué)讀一年級(jí)。一進(jìn)門，便看到桌上地上一堆堆皮制品材料，孩子的奶奶正在嫻熟地用工具裁剪著這些皮制品，皮制品嗆人的味道彌漫著整個(gè)屋子。奶奶告訴我們，孫子去上學(xué)后，自己便閑了下來，利用這點(diǎn)空閑時(shí)間干些手工活一來可以打發(fā)時(shí)間，二來可以給自己的兒子兒媳分擔(dān)些家里的開支。孩子懂事地從別屋搬出凳子招待我們坐下歇歇。從奶奶那里得知，孫子很懂事，學(xué)習(xí)上不用爺爺奶奶操心，自己會(huì)主動(dòng)地去讀書學(xué)習(xí)，還會(huì)在家?guī)蜖敔斈棠套鲆恍┘覄?wù)活，幫忙掃地做飯不在話下。這讓我想到當(dāng)城里的孩子在跟父母撒嬌時(shí)，這位七歲的孩子已經(jīng)能夠理解父母和爺爺奶奶的不容易了，環(huán)境限制了孩子生活不能衣來伸手飯來張口，但卻讓孩子拋掉嬌氣，培養(yǎng)出珍貴的獨(dú)立品質(zhì)。
奶奶還告訴我們，在我們?nèi)锣l(xiāng)結(jié)束后，孩子便會(huì)去深圳與爸爸媽媽度過整個(gè)暑假。相信很多城里的孩子都無法感同身受這種對(duì)與父母相處時(shí)間的珍惜，因?yàn)榭赡芩麄儚膩砭蜎]試過爸爸媽媽離開自己這么長時(shí)間。當(dāng)聽到孩子每晚都要與爸爸媽媽通電話時(shí)，我便想了很多，也許電視上的親子節(jié)目會(huì)讓留守兒童羨慕好久，也許看到同學(xué)父母來接他們的孩子放學(xué)，他們也會(huì)期待父母也在身邊。我能理解孩子對(duì)這個(gè)暑假的期盼，但我希望父母能在工作之余多回家鄉(xiāng)看看孩子，畢竟父母在身邊的對(duì)孩子的成長很重要。孩子的奶奶說，自從我們這些大哥哥大姐姐來到三下鄉(xiāng)，孩子活潑了不少，回到家會(huì)跟爺爺奶奶分享當(dāng)天學(xué)到的東西，唧唧喳喳地說著學(xué)校發(fā)生的事，對(duì)此，奶奶對(duì)我們說著感謝的話語，心已有震撼，其實(shí)我們這些大學(xué)生做的僅是普通的下鄉(xiāng)支教調(diào)研，我們一直想在帶給孩子快樂的同時(shí)給他們帶去知識(shí)，讓他們體驗(yàn)到除學(xué)校老師外，大哥哥大姐姐帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識(shí)，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些對(duì)他們有幫助的改變。
三下鄉(xiāng)之后，我這才明白為什么電視上報(bào)導(dǎo)一些老師去貧困山區(qū)支教后，毅然留下來帶孩子們成長，因?yàn)樯絽^(qū)由于硬件設(shè)施的限制，并不能和城里的孩子一樣有多媒體輔助下生動(dòng)的課堂，但山區(qū)的孩子同樣渴望知識(shí)。山區(qū)需要支教，需要給山區(qū)的師資力量注入新的活力，也需要社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心與幫助，讓孩子們?cè)谕惶炜盏紫孪硎荜P(guān)懷。
【暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：三下鄉(xiāng)支教關(guān)注留守兒童】相關(guān)文章：
三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10-03
大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)農(nóng)村支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10-19
暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告07-24
三下鄉(xiāng)義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告08-01
暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告08-18
暑假支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告08-27
三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐08-28
暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(2)10-24