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中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排
一、學(xué)科學(xué)習(xí)安排
本次培訓(xùn)內(nèi)容緊扣教師實(shí)際需求，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題，以“聚焦學(xué)生發(fā)展、改變教學(xué)行為”為宗旨，以“教學(xué)實(shí)踐能力提升”為主題，以案例教學(xué)、實(shí)踐觀摩和情境體驗(yàn)為載體，設(shè)計(jì)了“熟悉家園、結(jié)伴研修師德為先、規(guī)劃發(fā)展以學(xué)定教、設(shè)計(jì)教學(xué)因材施教、實(shí)施教學(xué)以評(píng)促教、優(yōu)化教學(xué)”五個(gè)階段。每個(gè)階段均采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，不同階段安排不同主題的任務(wù)包，并為每個(gè)任務(wù)包匹配相應(yīng)的研修內(nèi)容，供教師按需選做，以提升教師的教學(xué)技能和專業(yè)自主發(fā)展能力。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容共安排80學(xué)時(shí)，提供160學(xué)時(shí)的課程供學(xué)員選學(xué)，必修48學(xué)時(shí)、選修32學(xué)時(shí)。
研修內(nèi)容與階段安排：
階段主題
（學(xué)時(shí)）
學(xué)習(xí)時(shí)間
（周）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
任務(wù)名稱
任務(wù)簡(jiǎn)介
遠(yuǎn)程在線研修
第一階段
熟悉家園
結(jié)伴研修
（10學(xué)時(shí)）
2014年9月22日9月 28日
（第1周）
熟讀項(xiàng)目方案及考核要求；創(chuàng)建個(gè)人空間，加入研修團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺(tái)操作
（全體學(xué)員必做）
T1：完善個(gè)人空間
提問題、交朋友、訪導(dǎo)師。在研修社區(qū)中，構(gòu)建個(gè)人空間教師工作坊學(xué)校社區(qū)區(qū)域研修社區(qū)，完成傳照片、分享日志、上傳資源、加入工作坊、參加網(wǎng)絡(luò)破冰等活動(dòng)
第二階段
師德為先
規(guī)劃發(fā)展
（10學(xué)時(shí)）
2014年9月 29日10月12日
（第2周）
掌握基本的自我診斷方法，學(xué)會(huì)制訂個(gè)人教學(xué)問題改進(jìn)計(jì)劃或項(xiàng)目研修計(jì)劃；提升師德素養(yǎng)
（從3個(gè)任務(wù)中選取1個(gè)完成）
T2-1：自測(cè)職業(yè)幸福，制訂調(diào)適計(jì)劃
運(yùn)用教師職業(yè)倦怠檢測(cè)量表，自測(cè)職業(yè)幸福，撰寫心理自我調(diào)適計(jì)劃
T2-2：制訂本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃
選擇一個(gè)自己本學(xué)期執(zhí)教的教學(xué)單元作為本次研修內(nèi)容，熟讀方案，對(duì)照引領(lǐng)性研修分階段任務(wù)安排，制定自己分階段研修目標(biāo)及預(yù)期成果，撰寫一份本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃
T2-3：制訂教學(xué)問題年度改進(jìn)計(jì)劃
運(yùn)用自我診斷SWOT工具表，找出急需解決的教學(xué)短板，制訂教學(xué)問題年度改進(jìn)計(jì)劃
第三階段
以學(xué)定教
設(shè)計(jì)教學(xué)
（20學(xué)時(shí)）
2014年10月 13日11月 2日
（第35周）
掌握基于單元的有效備課的方法與策略。
準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)；通過繪制單元教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，厘清核心知識(shí)，了解本單元最應(yīng)讓學(xué)生掌握的核心知識(shí)與方法；掌握學(xué)情調(diào)研與分析的基本方法（從3個(gè)任務(wù)中選取1個(gè)完成）
T3-1：制訂教學(xué)目標(biāo)（適合初職教師）
用文字表述一堂課的教學(xué)目標(biāo)（即自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元中的某一課）
T3-2：繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（適合一般教師）
依據(jù)教材，繪制單元（即自己在第二階段選定的重點(diǎn)
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