初中優(yōu)秀作文

時間：2026-03-03 03:31:04 初中優(yōu)秀作文我要投稿

初中優(yōu)秀作文（必備）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中優(yōu)秀作文（必備）

初中優(yōu)秀作文篇1

　　清晨，幾縷陽光穿透云彩，在空中交織出絢爛的瞬間�！}記

　　我們在陽光下成長，由最初的稚嫩蛻變?yōu)槿缃竦某墒�，我們在經驗啟迪下成長，由最初的懵懂變?yōu)槿缃竦奶幾儾惑@。

　　周五，原本喧鬧嘈雜的教室在班主任的到來后瞬間恢復安靜，仿佛剛才的一切都不曾發(fā)生。班主任迅速地掃視了幾下班級，緩緩走到講臺上，開始了今天的班會課。我百無聊賴地聽著，時不時觀察一下其他同學的動態(tài)。突然，一聲聲“凄慘”的驚呼聲傳入我的耳朵。我忙問周邊同學發(fā)生了什么事，她面色無奈地說道：“學校要舉行‘勵志歌曲比賽’了！”說著，還做出一副不忍接受事實的模樣。我微微一笑，心想：不就是一個唱歌比賽嗎？有那么恐怖嗎？經過班主任一些振奮人心的鼓勵詞后，同學們才心甘情愿地接受了這個比賽。

　　比賽當天，大報告廳的空位被初一初二的同學一一坐滿。我局促不安地坐在椅子上，兩眼不時偷瞄著其他班級的情況。頭頂上的燈交織出的美麗色彩，同學們的嬉笑聊天無一不訴說著此時的興奮。

　　比賽正式開始，我看著臺上其他班級隊列整齊，胸有成竹的樣子，心中五味雜陳。隨著班主任的一聲令下，原本緊張不安的心情，現在更是復雜萬分。在后臺準備時，同學們的`互相鼓勵使我原本焦躁的心緒稍稍平復了些。上臺后，臺下一覽無遺，評委、老師、同學仿佛都在期待著我們的演唱。隨著音樂的響起，女生首先唱起了歌詞，也不知是緊張還是怎的，女生一開口就出師不利，不僅節(jié)奏沒完全跟上，還唱錯了歌詞。我的臉騰地一下變得緋紅，汗液不停地從手心冒出。輪到合唱時，我艱難地張開嘴巴，從喉嚨里發(fā)出幾個音節(jié)。不知過了多久，原本燦爛的燈光此時在我眼里變得刺眼萬分。一曲完畢，同學們秩序井然地走下講臺，一出門外，就大呼了一口氣，好像剛才經歷了什么磨難似的。

　　回到座位，我坐立不安地聽著其他班級的演唱，一陣陣波濤般的掌聲喚回我的思緒，我附和著拍了拍手。眼睛卻無神地盯著評委席。比賽結果一個個公布時，我的心一點一點往下沉……

　　回家的路上，心中始終不能釋懷�？煲渖降奶柵Φ厣l(fā)著光芒，照耀大地。柔和的陽光將我的眼睛刺得生疼，卻也讓我幡然醒悟。失敗又怎樣，至少曾經努力過，重要的是過程，不是結果。就像這陽光，明知會有月亮的替代，卻努力散發(fā)著光芒，等待著明天又一次地散發(fā)光芒。

　　讓心情品嘗陽光的味道，慢慢成長……

初中優(yōu)秀作文篇2

　　碩果累累的季節(jié)里，我安靜地趴在窗臺上，一只手擺弄著灑水的小噴壺，看著天邊的夕陽一點點黯淡下去，連同飄浮游蕩的云彩。夜幕降臨了，樹的輪廓在夜色里隱隱約約的，看不清晰，讓我想起冬天光禿禿的枝丫，還有自己看著枝頭的芽，一點點綻放。想起自己的期盼的滿樹果實，還有滿樹的圓圓小臉。

　　“窗外流動著寶石藍色的夜，屋里流進來牛乳一樣白的月光……”我哼著這首小詩，發(fā)現路燈亮了，星星點點的，不說話地站立著，照亮著人們回家的路�；▊冹o靜的，睡著了，路上，走過一個個黑黑的人影。

　　終于，小狗搖著尾巴歡叫著跑出，遠遠傳來熟悉的摩托車聲，我笑了笑，站起來，向門外跑去。

　　仿佛經過了漫長的等待，爸爸緩緩地把摩托車推進來，車與人都披著一層月光。爸爸看著仰著頭目不轉睛的我，笑著從口袋里變出一個紅通通的蘋果或金色的橘子。

　　一天一天，窗外樹葉的顏色，一點點變得枯黃，然后，似乎站不住了一般，搖搖晃晃，從枝頭跌落。這天，我剛來到窗前，天就開始黑了下來，比以往要早了很多。我有些失落，為還沒看到的落日的余暉�！安恢腊职謺裁磿r候回來呢�！蔽蚁�。媽媽在炒著扁豆，混著淡淡的肉香，鉆入鼻孔，很溫暖的感覺。窗戶半開著，風從那小小的`縫里鉆過來，把秋的氣息吹得到處都是。媽媽說，天冷了，讓我把窗戶關上。是嗎，爸爸有沒有穿暖和點呢？突然想起了一個人，自己不覺又擔心起來。

　　那是一位老爺爺，住在臨近我家的那個老房子里。聽說老人唯一的兒子常年在外打工，留下白發(fā)蒼蒼的老父獨自一人守著空曠而寂寞的家�！澳莾鹤涌峙率峭怂赣H了�！卑职衷f，目光里帶著些許的憤怒與同情。有時爸爸會帶著我，去找老人，帶些簡單的生活用品。爸爸和老爺爺聊天的時候，總是很耐心地，聽著老人的一個個心情。爸爸說，我們無法為老爺爺做太多，只求給老人一點安慰，一點溫暖，也讓自己安心。

　　老爺爺在想什么呢？看著屋外的時光流逝，自己一定也在期盼著什么吧。老人家前，有一片地，我想在他年輕的時候，一定很愛自己的那片土地吧。他曾在那里灑下一片片汗水，曾在那里感受著豐收，曾在那里與兒子玩著捉迷藏……而如今，物是人非，就連土地，也已荒蕪。老人看著窗外的一片枯黃，不知不覺，淚水就滑落了下來。我想著，眼前出現了老人倚著門欄，孤獨地望著遠方的身影。

　　爸爸回來了，拿著的袋子里，有一條大大的魚。媽媽把魚收拾好，放進鍋里慢慢地熬著，等待著魚肉把它的香味一點點的揮發(fā)……然后，打開鍋子時，一陣暖暖的魚香，就蕩漾在屋頂。媽媽把魚仔細地撈出，又挑揀了一大塊少刺的肉，放進保溫盒，準備給老爺爺送去�！袄蠣敔斠欢刻於荚谄谂沃�。”“是期盼兒子回來和他做伴嗎？”“不，是期盼愛�！�

　　爸爸媽媽出去了，他們去帶給老爺爺愛了。我回想著媽媽的話，期盼愛？想起自己趴在窗臺上的等待，只為能得到爸爸的笑和獎勵般的水果，我是在期盼愛么？是爸爸對我的愛，還是我對爸爸的愛？我想起自己每每在期盼實現時的滿足，似乎不是甜甜的水果，而是……

　　可我擁有了好多愛，卻依然有那么多期盼的東西。老爺爺呢，他又有多少期盼呢？老爺爺是想表達自己的愛，還是得到別人的愛？都有吧。我的面前，浮現出爸爸媽媽和老人一起聊著天，還有老人安詳又滿足地咀嚼著魚肉的畫面。

　　也許，期盼，是愛的一種表達方式。

初中優(yōu)秀作文篇3

　　我喜歡的東西數不勝數，有動物，花朵，但我最喜歡的，還要數四季。

　　我喜歡四季中的春天，因為春天是萬物復蘇，百花齊放的日子，春姑娘帶來了無限生機，它給小花們帶來了漂亮又鮮艷的紅衣服，給大地帶來了美麗的綠衣服，給大地帶來了五顏六色的衣服，給人們帶來了美麗的景色，帶來了小鳥動聽的歌聲，帶來了溪水潺潺的流動聲。所以我喜歡春天。

　　我喜歡四季中的夏天，因為夏天是衣服穿的最少又可以吃冰棍的季節(jié)，夏姑娘到處跑，它先到了大地給了生物溫暖的陽光，它又到了游泳池邊，人們在水中嬉戲打鬧，有時坐在岸上喝水甭提有多快樂了，它又到了人們的家中，人們一個個“抱著空調吃西瓜”，不用受外面烈日的.拷打，別提有多爽了，所以我喜歡夏天。

　　我喜歡四季中的秋天，因為秋天是豐收的日子，農民伯伯臉上露出了喜悅的表情，農民伯伯割著地里的小麥，玉米，怎么割也割不完，他們別提有多高興了。秋天一到，樹上的葉子像蝴蝶飛舞一樣紛紛落下來，走在上面發(fā)出咯吱咯吱的聲音，別提多美妙了。所以我喜歡秋天。

　　我喜歡四季中的冬天，因為冬天可以堆雪人，打雪仗，這是我最快樂的時候，這時世界成了一個銀裝素裹的白色世界，我還喜歡冬天過年的時候，這時全家人圍在一起吃飯其樂融融，我最喜歡冬天發(fā)壓歲錢的時候，我領到紅包便喜笑顏開，所以我喜歡冬天。

　　這就是我喜歡的四季。

初中優(yōu)秀作文篇4

　　十年后的我，或許已經從一個清純的小女孩變成了一個成熟的女孩，也有了自己的工作�；蛟S工資不高，但應該是我想做的工作，工資不高也沒關系。下班后我會去畫畫，畫畫是我的興趣愛好，或許我畫得沒有畫家的那樣好，但也是我一筆一畫畫出來的。人總應該有個興趣愛好，工作是自己的興趣愛好的話，或許就沒有那么喜歡了吧！

　　我現在13歲，十年后的我23三歲，十年的時間足以改變很多人，外貌也有了一點點變化，每天我都在想十年后的我是什么樣子呢？是胖是瘦，是高是矮，很顯然，這都是未知數。

　　或許十年后的我工作不順利，找不到工作，跟同事的關系不怎么好。這也是我最擔心的，我有一個知心朋友，我的心事都會向她訴說，可她只回復過我一兩句話。從網上認識的。我的心事她應該都有看吧！十年后的我，我想，我應該還會向她訴說心事吧！

　　十年后的我，或許已經有了一家店，有著自己的服裝店，店里的生意很好，顧客也很喜歡店里的衣服。我呢！則每天做在電腦前，有人付錢我就會去收錢，找錢。忙完后悠哉悠哉的左在椅子上看電視。

　　十年后的.我，或許有了自己的工作，但似乎不怎么滿意，只能將就做著。跟同事處理不好關系，還會頂撞自己的上司，種種皆有可能發(fā)生。

　　十年后的，似乎并沒有找到工作，只能每天坐在電腦前找工作，會下載一些軟件來賺錢，一天賺的不多，也就50左右。

　　十年，很快就會過去了，我期待十年后的自已！

　　送給十年后的我?guī)拙湓挕坝龅酱煺鄄灰艞�，要勇敢面對。沒有朋友那還有家人，家人是你的依靠�！�

初中優(yōu)秀作文篇5

　　藍月谷，其前身為早前人們所熟知的“白水河”藍月谷又名白水河，在晴天時，水的顏色是藍色的，而且山谷呈月牙形，遠看就象一輪藍色的月亮鑲嵌在玉龍雪山腳下，所以名叫藍月谷。而白水河這個名字是因為湖底的泥巴是白色的，下雨時水會變成白色，所以又叫白水河。

　　玉龍雪山冰雪融化成河水從雪山東麓的一條山谷而過，因月亮在藍天的映襯下倒影在藍色的湖水中，又因英國作家瞻姆斯希爾頓筆下的《消失的地平線》中的藍月亮山谷近似于此。故名“藍月谷”。

　　藍月谷中的河水在流淌過程中因受山體阻擋，形成了四個較大的水面，人稱“玉液”湖、“鏡潭”湖、“藍月”湖和“聽濤”湖。湖岸四周植被繁茂，遠處雪峰背襯。湖水是透明的藍，近乎凝固的湛藍中，些許的綠意點綴其間。于湖心四顧，白云連橫，浮于山際，倒影在湖面，如夢幻影，疑是仙境。

　　藍月谷有世界上最美麗的水，如同撒在玉龍雪山中的粒粒藍色寶石，仿佛有著生命般的靈動，讓人感到一種千塵不染的純凈，能喚起人們對于美好事物的向往，令人不知不覺聯想到愛情。導游告訴我們說，這里不僅是一個美麗的山谷還是一個多情的山谷、一個見證愛情的山谷。

　　沿河溪水瀑布層疊，近處兩岸植被繁茂，遠處雪峰北襯。藍月谷河水蜓蜿自雪山深處流出，你可步行或騎馬逆流而上，觀賞兩岸風光，探尋雪山之下河水形成的初始情況，并可親口嘗一嘗這天然的純凈水，帶上這份清爽的感覺。流戀在藍月谷的河水邊，你會恍惚覺得，藍月谷就如一位豆蔻年華的少女，裊裊婷婷地舒展在終年積雪的.玉龍雪山腳下，癡情地守侯著雪山。她們就如一對癡情的情侶，超越了萬年永不分離。

　　隨著一路的奇美風景，翠綠的掩映中，有一處壯觀的晶白在陽光下熠熠閃耀，遠遠望去，猶如一道凝滯的瀑懸掛在蒼翠欲滴的山腰，又似一塊玉雕的屏障，在陽光下滟滟泛光，這里就是納西文化的發(fā)祥地之一—白水臺。這是一片特殊的巖溶地貌，由于地水中含有大量的碳酸鈣，泉水下流，所到之處形成白色的碳酸鈣沉演物，呈現出了高低錯落的梯田狀，如此天然的景致簡直無法相信是自然的造化。

　　坐在藍天白云下靜靜的欣賞這一方水土，那種清閑自然是在都市從來沒有的，再看看藍月谷周圍的地理環(huán)境，藍天白云，青山白水，儼然就是一幅天然生態(tài)換卷，好想一輩子都呆在這里，永遠守護著這片悠閑！

初中優(yōu)秀作文篇6

　　理性的感悟，靈性的升華，需要讀書。

　　心靈的舒展，視野的敞亮，也需要讀書。

　　創(chuàng)意往往在讀書時翩然而至，情趣也每每在從容的讀書中應運而生。

　　二十一年前，我背著小小的行李卷兒，卷著我的城市夢，卷著我的溫飽情，來到了濮陽市實驗小學，開始了我漫長的教學相長生涯。

　　為生存而讀書

　　剛開始，憑著我的熱情，憑著我強健的體魄和精力，我努力工作，有時來不及做飯就在路邊街頭湊合一頓，還經常把沒有學會的學生留下來單獨輔導，可是事與愿違，連續(xù)兩年，我的綜合考核分數都將接近辭退的邊沿。我費解，我苦惱。操場上曾留下我沉重的腳步；路燈下曾留下我徘徊的身影；父母從鄉(xiāng)下看我，我總是無言以對、黯然神傷。當時還是教導主任的李玉璽校長，看到我傷感、憂慮的樣子，對我說："你讀點書，找找方法。"于是，我開始了讀書的第一個階段——為生存而讀書。

　　在忙碌了一天之后，讓躁動的心暫時安靜下來，封起門外的喧鬧與誘惑，守住孤燈獨影的那份寂寞，我讀書，我思索。曾經學過而又不求甚解的《教育學》、《心理學》又重新擺在了我的書桌上，曾經翻過而又感覺味如嚼蠟的理論書刊又重新被我請到枕邊，讀魏書生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈，我讀懂了課堂的高效與創(chuàng)新，我讀懂了教育的無疆大愛，我讀懂了作為一名教師的神圣與執(zhí)著。讀書使我消除了心頭的迷茫，鼓起我激越奮進的風帆，我思想的田野，我心靈的土地，也一日日豐茂明媚起來。接下來的幾年里，我的教學成績一直是名列前茅，開展的少先隊活動也屢屢獲獎。

　　為超越而讀書

　　飯碗總算保住了，也在市里安家落戶，我慶幸，我滿足，也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠，走出門去，躍入商海一試深淺，殊不知，"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春",我的同齡人一篇篇論文的發(fā)表，一堂堂優(yōu)質課的產生，一個個課題的瓜熟蒂落，猶如閃電驚雷，把我困守的“溫柔之夢”擊得粉碎，于是，我又開始了讀書的第二階段——為超越而讀書。

　　我發(fā)現單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間，套用別人的思想與理念，只能算帶著腳鐐跳舞。特別是一個語文教師，如果沒有厚重的文化積淀，沒有專搏相濟、深廣結合的才華和睿智，永遠不會擁有長久的'教育潛能和無窮的藝術魅力。

　　面對學生渴盼的雙眸，我不能捉襟見肘，面對學生汲取知識的觸角，我不能退卻、逃避。于是，我摒棄了喧鬧嘈雜的應酬，拒絕了商海涌動的誘惑，又重新坐在書桌前，去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作，去聆聽那些歷盡時間風雨的智慧老人如數家珍的言說，去仔細品味教育的思考以及人生哲理。

　　這一階段，我寫下了十幾萬多字的讀書心得，發(fā)表了三十多篇論文，并獲得省、市優(yōu)質課評比一等獎，獨立完成的家教課題研究被市科委評為科技成果獎，被省教育廳評為成果一等獎，經過即席演講、臨時抽課、述職，光榮地被評為我校首屆名師！書籍猶如生命的一盞燈，照亮了我的人生之路，并讓我對前途充滿了憧憬和向往。

　　為享受而讀書

　　心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，我漸漸感到讀書成了我生命的一部分，這就是我讀書的第三個階段——為享受而讀書。

　　清貧的生活總有一杯熱茶，高達七樓的住房，總算有個家，三口人，兩名教師，一位學生，雖沒有藏書萬卷的書房，卻有飄然悠悠的書香。妻子在書寫教案，兒子做著作業(yè)，我在看一本書，這種靜謐，這種和諧，這片寧靜，沒有絲毫的奢求，只有亦真亦實的生活，令人舒坦、愜意。在書中我與智者對話，與大師交流，捕捉先人的靈性，追尋哲人的足跡，聆聽圣人的教誨，其情也融融，其樂也融融，雖然達不到“三更有夢書當枕，半窗明月半床書”，也自有“最有味卷中歲月，方自稱書里神仙”。

　　為分享而讀書

　　我讀書，也想讓學生讀書，但讀書這一生活習慣是不能靠說教來讓學生接受的，只有靠分享，這就是我讀書的第四個階段——為分享而讀書。

　　我和孩子共同分享陶淵明詩歌的寧靜，共同揮灑辛棄疾古詞的豪放，共同品味魯迅雜文的辛辣，共同感受古代神話動人的真誠和詩意的光輝，共同領略科幻小說撩人的憧憬和世界的詭奇......當一切凝聚著人類文化精華的讀物進入孩子們的視野，他們得到的不僅僅是語文成績的提高，更重要的是審美情趣的升華，精神營養(yǎng)的充實，人格人性的完美。當我聽到學生家長深表感激地說他們的孩子作品獲獎的時候，當市教育局局長豎起大拇指夸獎我的孩子們過目成誦的時候，當我發(fā)現孩子的口袋里、書桌旁總有一本課外讀物的時候，當孩子為書中人物同喜同悲或爭論的面紅耳赤的時候，我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。

　　讀書讀到興致時，亦總有一種想寫寫的沖動。《輔導員》、《河南教育》、《教育時報》、《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志的記者編輯總是對我厚愛有加�！遁o導員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機宜”，曾任《教育時報》記者的徐結懷老師曾經慕名相約……每當收發(fā)老師拿著我剛剛發(fā)的稿子高嚷著讓我請客時，那份收獲的滋味，那份分享的感覺，使我真正體味到當一名老師的幸福和快樂。

　　昨天已經過去，今天已經來臨，愛讀書的朋友們，讓我們共同走在讀書的路上，“愛”在心中，“書”在手中，懷揣一份平靜，笑迎一路春風。