我們的數學老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我們的數學老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提起數學李老師，估計整幢樓的學生都會惶恐不安，因為所有班都領教過李老師的威力。
李老師是一名四十多歲的“老臘肉”，聲音尖而細，如同指甲劃毛玻璃般刺耳。黑發(fā)夾雜了許多白發(fā)，我們從未見過李老師化妝的樣子，只記得她的素顏——蠟黃的臉，布滿皺紋，五官不算精致，因工作壓力顯得憔悴……
二年級的一天，李老師第一次接手我們班，就給我們來了個“下馬威”，正所謂“新官上任三把火”。
那天，我們班還處于一片混亂的情況下。一位長發(fā)飄飄、身姿曼妙的女教師如“仙女下凡”般走入我們教室。我們面對這名新老師，先是心中一緊，然后互相對視一眼，會心一笑，然后猖狂起來，打的打，鬧的鬧，估計大家都想用自己最極端的方式給這名女老師留下最深刻的印象吧！
“安靜！”新老師叫了一聲，那聲音柔柔的，絲毫對我們這群皮小子沒有震懾力。我們對此充耳不聞，有人更是膽大包天，向老師翻白眼、做鬼臉。
“你們想鬧翻天嗎？”新老師臉一沉，我們有點慫了，都不吭聲。
可這時，調皮鬼們忽然大喊：“對！鬧翻天！”
新老師冷笑一陣，閃到一位喊得最大聲的同學面前，右手揪住那同學的耳朵，那同學慘叫一聲，用惶恐的眼神瞪著我們。新老師緊接著一個大耳巴子，清脆響亮地落在那同學的臉上……我們瞬間安靜了。
換做平時，我們一定會捧腹大笑，但此時，我們像群可憐的小雞崽，渾身發(fā)顫，緊張得快窒息了。而那名挨打的同學則大哭了起來。這時，新老師才緩緩開口：“我姓李，是你們的新數學老師�！�
那堂數學課的情景，我至今歷歷在目。
李老師成了我們班的風云人物，從二到六年級。不知她的軟尺打在了多少人的手心上，我們背地里都恨她，一有空閑時間，就聚在一起訴說心中的不平。
李老師在教師中也特別橫，美術老師、體育老師等副科老師見到李老師也“聞風喪膽”——生怕今天“惹上”李老師，這節(jié)課又泡湯啦！這不，今天好不容易有節(jié)自習課，李老師又準點出現，趕小雞似的“趕”走值守老師，值守老師只能“抱頭鼠竄”……
李老師愛占課、愛拖堂、愛留人、愛開小灶，幾乎“無惡不作”！我們對此只能干瞪眼。
李老師走路的步子總是匆匆的，上完我們班的課又要到別處去“禍害良民”，她總是走出教室后“消失”在走廊——她走得飛快，轉眼瞬移到別班。
可奇怪的是，李老師分明那么“可憎”，每年教師節(jié)收到的賀卡總是一張不少。每周，都會有她以前教的學生從中學回來看她。班主任孔老師開玩笑：“李老師已經‘桃李天下’了！”
時間過得飛快，轉眼我們就要畢業(yè)了。
那天的數學課上，李老師問：“馬上要畢業(yè)了，畢業(yè)后你們會來看望我嗎？還會記得我嗎？”
全班的回答出奇一致：“當然啦！”
當年被打了一耳光的同學甚至說：“李老師，我還盼望您再打我一耳光呢！加強印象！”
那時，我看見，李老師蠟黃、憔悴的臉上，一雙混濁的眼睛濕潤了。
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