教師奉獻(xiàn)青春演講稿15篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。現(xiàn)如今，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家收集的教師奉獻(xiàn)青春演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好!
今天。我很榮幸站在這里和大家共訴心聲。做一名教師一直是我童年時(shí)的夢想，于是，在人生的第一個(gè)十字路口。我依然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。教案，作業(yè)，辦公室和講臺(tái)成了我默默耕耘的土地，多少個(gè)日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李。用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)周圍的同學(xué)有的做起了不大不小的老板，籌劃起了發(fā)家至福的宏偉藍(lán)圖，有的找到了一份舒適的工作。拿著高工資過起了神仙般的生活，而我正面對這一群活蹦亂跳的，不服管教的孩子一籌莫展，那一刻，我猶豫了自己當(dāng)初的選擇太幼稚了嗎?對未來的迷茫讓我又一次站在了選擇職業(yè)的十字路口。然而好幾年前的教師節(jié)讓我堅(jiān)定了自己的選擇。
那天我象往常一樣早早地來到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，讓我驚奇的是，平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生那天讀書特別自覺，當(dāng)我在教室巡視走到澤惠同學(xué)身邊時(shí)，她捧給我個(gè)蘋果，用稚嫩的聲音說：“老師，今天是你的節(jié)日。媽媽說蘋果代表平安，我送給你一個(gè)蘋果。短短的一句話讓我看到了孩子那顆純真的童心。接著她的同桌給了我一把栗子。說：老師。這是我送你的，祝你節(jié)日快樂”接著，很多同學(xué)都捧出自己的禮物送給我。那一刻，我努力不讓自己感動(dòng)的淚水在孩子面前流下來，難道這就是我平時(shí)說的調(diào)皮的學(xué)生嗎?我仿佛在他們身上看到了天使的'翅膀。
于是，從不接受學(xué)生禮物的我接受了孩子們對我真誠的祝福。看這孩子們那些雖不昂貴卻很精心的禮物，一種自豪感油然而生，我覺得自己是世界上最幸福的人。象這樣的列子在我后來的教學(xué)工作中經(jīng)常發(fā)生，我也時(shí)時(shí)被一種幸福的感覺包圍著。我不知道澤惠同學(xué)是否記得那個(gè)蘋果和那個(gè)教師節(jié)，但它確實(shí)讓我堅(jiān)定了那個(gè)信念，把青春奉獻(xiàn)給孩子，奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)。
我終于明白了，為什么一貧如洗，兩袖清風(fēng)的教師受到了那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師?因?yàn)椋蠋熡谜婧蜕撇赣思儩嵉耐�，用愛和美塑造了閃光的靈魂。
雖然我們早以知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。那指粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，但對自己當(dāng)初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我選擇，我奉獻(xiàn)。我努力，我自豪。
謝謝大家!
教師奉獻(xiàn)青春演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責(zé)任中奉獻(xiàn)》。
再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來了八方惠風(fēng)，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)強(qiáng)！在素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的今天，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨，我們無怨無悔！我認(rèn)為用愛和責(zé)任做教育，就是把我們青春獻(xiàn)給黨！
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是博大、無私的師愛，“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，無怨無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定著我們對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
有愛才會(huì)有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。
愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺，首先，愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方”，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的.甘露。
其次，愛學(xué)生就尊重學(xué)生的人格，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
此外，愛學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，上帝最寵愛有問題的孩子，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。
最后，除了給予學(xué)生愛之外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任感。我們說愛和責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
對學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛與責(zé)任，相得益彰�！皭邸笔秦�(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。讓我們用愛和責(zé)任來灌溉祖國的花朵，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無怨無悔！
謝謝大家！
教師奉獻(xiàn)青春演講稿3
雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"今天，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩篇—我愛這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢幻與對未來的憧憬來到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān)。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^，而我卻束手無策時(shí)， 我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是"三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)"��！當(dāng)時(shí)我不禁這樣想：當(dāng)教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎 難道我的青春就耕在這無休止的作業(yè)，教案中嗎
但后來發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車回來的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上，還沒來得及道歉時(shí)，對方已張口罵了起來。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎 他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對……不容我多想，只見他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無邪的眼睛緊緊地盯著對方說："她是我的老師，你要干什么 想打人就沖我來。"不知是孩子的純潔感化了對方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡， 孩子雖淘氣，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過的世界，這世界是那么純潔，真誠。在這世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢 那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績來！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無悔！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的`生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒有請一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì)到對我孫子的無微不至地關(guān)懷，而深感有福。好運(yùn)的啊！
真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康！
我代表金泰的爸爸，媽媽，和已故的金泰奶奶（她生前對您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
朱龍澤
200—年10月6日
教師奉獻(xiàn)青春演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天，我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)與快樂同在》。
各位年輕的同仁，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時(shí)候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上，而我們的青春與學(xué)生的青春將在同樣青春的x中實(shí)現(xiàn)交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺(tái)，既然在千萬種社會(huì)分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻(xiàn)同行，而青春的奉獻(xiàn)又與快樂同在。
親愛的同事們，當(dāng)年你滿懷信心地走進(jìn)美麗的x中時(shí)，是否曾聽說過x中老師愛崗敬業(yè)的感人故事?是否曾感動(dòng)于周圍老師的無私奉獻(xiàn)精神?晨光熹微，學(xué)校里已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視的身影和班主任們疾步的腳印;辦公室里，伏案備課的老師們總也停不下那忙碌的筆尖;夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。命運(yùn)賜予了我們這樣一個(gè)職業(yè)，年輕的我們責(zé)無旁貸。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和全面性使得教師在工作中很多時(shí)候是不快樂的。各種類型的調(diào)皮學(xué)生，忙不完的考試，繁瑣的日常管理，常常會(huì)讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾，趕走身心的疲憊。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的`步伐，十點(diǎn)半值過晚班我們依然可以哼著歌回家，年輕的活力讓我們時(shí)刻精神煥發(fā)。
前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的補(bǔ)課加班白發(fā)長滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流;咽喉炎頸椎病是你給我的禮物;下班回家影對月，誰知吾輩心中寒，，]然而在唏噓感嘆的同時(shí)，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂觀心態(tài)，這其實(shí)是另一種意義上的陽光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài)。
先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂”之一，年輕的我們?nèi)绻軌虬殉錆M激情的青春奉獻(xiàn)在教書育人上，在對學(xué)生靈魂的塑造中體驗(yàn)創(chuàng)造的幸福，在與學(xué)生真誠的溝通中獲得真摯的情誼，在這個(gè)喧囂浮躁的社會(huì)中留取一份淡泊寧靜的心態(tài)，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂與幸福。我們很難想象一個(gè)不幸福的老師如何讓學(xué)生獲得人生的幸福。親愛的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c(diǎn)，但快樂不能丟;工作可以勞累一點(diǎn)，但健康不能丟;生活可以平凡一點(diǎn)，但追求不能丟。我們只有熱愛生活，認(rèn)同自我，心存對教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體味來自職業(yè)的幸福。
最后，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛教育，不愛教條;愛生活，也愛生命;愛時(shí)尚，更愛傳統(tǒng)。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士，不是空想家，我們是x0后年輕教師。我們用行動(dòng)踐行著教書育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。
謝謝大家。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
每當(dāng)面對學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，每當(dāng)走上神圣的講臺(tái)時(shí)，我不禁想到——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來，想到了自己肩上的歷史責(zé)任和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗?
有人說青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)。他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，教師既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長的過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強(qiáng)與任性，支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。幾年來，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬不得已的時(shí)候，她們從來都不請假，那種無私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個(gè)學(xué)期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當(dāng)我走到403班的時(shí)候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學(xué)生正在埋頭寫作業(yè)，我急忙跑過去一把扶住她并問她：張老師，怎么啦?哪里不舒服?張老師卻強(qiáng)忍著疼痛笑著說，沒事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗�。”“算了，明天就要期中考試了，我還有二道習(xí)題沒有講解，這種類型的題同學(xué)們掌握得還不牢固，我想利用這個(gè)時(shí)間給孩子們再講講�！甭犃藦埨蠋熯@句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎么也平靜不下來，這不正體現(xiàn)了老師對學(xué)生的無私的愛嗎?這不正體現(xiàn)了老師這種無私的奉獻(xiàn)精神嗎?我覺得老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心，就一定會(huì)收獲更多的愛，同時(shí)也體會(huì)到：付出也是一種幸福。
其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的`陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn);石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手!給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力美好和諧生活!讓我們擎起希望的火炬，辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
謝謝大家!
教師奉獻(xiàn)青春演講稿6
�。ㄒ唬┻x擇沂蒙：
我叫XX，家住XX省XX市，XX年從師專畢業(yè)后，自愿來到貧窮落后的沂蒙山區(qū)任教。在這里，我被分配到了當(dāng)時(shí)還是全國十四個(gè)貧困縣之一的XX縣一處最偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村中學(xué)。今天，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)》。
記得有一首詩曾這樣寫到：
我愛教師，
但是我不愿意當(dāng)老師，
因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太清貧；
我愛老師，
但是我不愿意當(dāng)老師，
因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太艱辛；
……
這首詩曾不止一次迷惑了我，教師，這個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，今天它到底是怎么了？
市場經(jīng)濟(jì)，在九十年代的中國，盡管它還很年輕，可它卻像急風(fēng)暴雨般沖擊著古老的神州大地。而教師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的大學(xué)生也有很多人把當(dāng)教師看成了是一種無能的表現(xiàn)。
記得臨畢業(yè)前夕，我同學(xué)中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權(quán)和錢而舍棄了自己心愛的專業(yè)，紛紛進(jìn)入了事業(yè)機(jī)關(guān)和廠礦企業(yè)。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請一度無法平靜，可是一想到剛?cè)胄r(shí)，老校長語重心長的囑托，一想起自己在入黨申請書中發(fā)出的誓言，從教的念頭再次占據(jù)了上風(fēng)。畢業(yè)后，我毅然決然謝絕了其他單位的邀請和親朋好友的挽留，奔赴沂蒙山區(qū)，去實(shí)現(xiàn)我那樸實(shí)而又執(zhí)著的理想。
�。ǘ┏醯揭拭桑�
沂蒙山，在詩人的筆下是神圣的，在畫家的筆下則是美麗的，它曾令多少人心弛神往，也讓多少人產(chǎn)生無限遐想。然而，出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：
山區(qū)，真正的山區(qū)。山高、路險(xiǎn)、貧困、荒涼……
學(xué)校，也是破舊不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣著簡破的孩子……
剛到這里時(shí)，我就因生活不習(xí)慣，而又買不到合適的飯菜，使自己整整餓了兩天。
夜晚，躺在學(xué)校特地為我擠出的兼作實(shí)驗(yàn)室的床上，清燈孤影，倍感凄涼。寂靜荒涼、人煙稀少的恐怖氣氛使我頂門的木棍加了一根又一根。仰望著屋頂星羅密布的蜘蛛網(wǎng)，孤獨(dú)害怕的我久久無法入睡。
如果說生活之苦還能忍受的話，那么更難忍受的是那隨之來的思鄉(xiāng)之愁。每當(dāng)?shù)搅酥苣┕?jié)假日，望著本地的教師、學(xué)生紛紛回家團(tuán)聚過節(jié)，諾大的校園只剩下孤伶伶的一個(gè)我。那種凄涼與孤獨(dú)真是難以述說，實(shí)在無法忍受，便躲進(jìn)單薄的被褥中，捂上腦袋，大哭一場……而每每痛哭之余，我又不禁捫心自問：“難道我錯(cuò)了嗎？難道我選擇的沂蒙山從教路真的走錯(cuò)了嗎？難道我真像有些人說的那樣，是在自討苦吃嗎？”
正當(dāng)我為眼前的思鄉(xiāng)之愁、生活不便、語言不通等困難愁緒萬千，信心動(dòng)搖時(shí)，熱情樸實(shí)的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難、堅(jiān)持下去的的勇氣和信心。當(dāng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聽說我到這兒的困難時(shí)，幾次從百忙中抽出時(shí)間來看我，努力為我排憂解難；當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)看到我為生活不便發(fā)愁時(shí)，再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋，幫我建起了一個(gè)簡單的家，使我能夠解決了吃飯問題，盡管生活依舊艱苦，可我咬牙堅(jiān)持，心居然也慢慢安定下來。
�。ㄈ┻m應(yīng)沂蒙：
每當(dāng)我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子，望著他們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種責(zé)任感便油然而生：山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，條件差，這不正意味著山區(qū)更需要教育，更需要發(fā)展教育的園丁嗎？我既然已經(jīng)選擇了沂蒙山區(qū)，理應(yīng)為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和光熱。特別是身處一個(gè)尊師重教的環(huán)境中，我沒有理由不為山區(qū)的教育添磚加瓦。從此我便暗暗下了決心，要作就作一個(gè)合格的人民教師，要作就作一名讓群眾滿意的人民教師，這才能不負(fù)山區(qū)鄉(xiāng)親對我的一片希望和厚愛。
作為一名教師，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應(yīng)山區(qū)的教學(xué)，一有空，我就去聽老教師的課，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己所學(xué)的理論知識(shí)，努力尋找一條既適合自己，也適合山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)之路。經(jīng)過我的努力，我所教的學(xué)生成績一天比一天有可喜的進(jìn)步，一段時(shí)間后，我所教的'學(xué)生成績有了明顯提高。不少同學(xué)還對我說：“老師，我現(xiàn)在才覺得學(xué)習(xí)原來真的有很多樂趣，今后我一定要好好學(xué)習(xí)�！甭犃诉@些稚嫩的話語，我覺得自己的努力沒有白費(fèi)，我也覺得肩上的擔(dān)子將更重了。
（四）奉獻(xiàn)沂蒙：
作為一名教師，我也更加懂得：要想當(dāng)好一名教師，當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的教師，最重要的就是要熱愛學(xué)生，熱愛崇高的教育事業(yè)。
剛到這個(gè)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村中學(xué)時(shí)，校長曾召集了我們所有剛參加工作的教師，問我們誰能主動(dòng)當(dāng)初二（2）班的班主任，誰敢當(dāng)初二（2）班的班主任。聽了這話，我有些不解，當(dāng)班主任有什么難，不就是管幾十個(gè)學(xué)生嗎，怎么還會(huì)有什么敢不敢的的問題呢？經(jīng)過解釋才知道，原來這是一個(gè)從各方面看起來都表現(xiàn)很差的班級(jí)。學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分不濃不說，打架斗毆倒是常有的事。為此，老師厭惡、同學(xué)失望，僅初一一個(gè)學(xué)年這個(gè)班的班主任就換了四個(gè)，現(xiàn)在老教師中沒人愿意接這個(gè)班，這個(gè)班已經(jīng)處在無人接管的尷尬境地。聽了這些，我的心也和其他同事一樣泛起了猶豫：是啊，這樣的一個(gè)班帶起來困難肯定會(huì)更多，搞不好白辛苦不說，還有可能因此影響自己的教學(xué)聲譽(yù)，而這對于一個(gè)剛剛走上講壇的教師來說又是極其重要的。可是轉(zhuǎn)念我又想：山區(qū)的孩子上學(xué)本來就很不容易，如果再因?yàn)闆]有老師管而耽誤了孩子，那我們豈不成了歷史的罪人？如果真是那樣，我們的師德又將會(huì)體現(xiàn)在哪里呢？想到此，我萌生了接這個(gè)班的念頭，可又擔(dān)心別人誤以為自己是想出風(fēng)頭，所以猶豫不決，看其他同事如何反應(yīng)。最終，沒有一個(gè)同事能夠主動(dòng)站出來，表示愿意接這個(gè)班。散會(huì)后，我猶豫再三，最終拿定主意，決心接下這份艱難的任務(wù)。于是在當(dāng)天我終于鼓起勇氣，走進(jìn)了校長辦公室，表明了自己的想法。校長的高興當(dāng)然不在話下。
接任班級(jí)后，我先開始了一番深入細(xì)致的調(diào)查。通過點(diǎn)名我發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)交接的這幾天里，有幾名本該來上學(xué)的同學(xué)一直沒有到校上課，而且還都是女同學(xué)。一打聽才知道，原來這幾個(gè)同學(xué)的家長認(rèn)為女孩子上太多學(xué)沒有用，于是不讓她們再念了。一聽事情的起因，我即氣憤又更加感慨：在九十年代改革開放的今天，怎么還會(huì)有這種陳腐的思想存在呢？這不正也說明我們的教育還很滯后嗎？不行，我得去說服這些家長，讓那幾個(gè)孩子重返校園。一連幾個(gè)星期天，我不顧山高路險(xiǎn)，語言不通，挨家挨戶去做這幾個(gè)學(xué)生家長的工作，然而一趟下來，思想陳舊的家長回答我的卻是：閨女上學(xué)沒用處，不如來家干點(diǎn)活。一聽這些，我覺得既委屈又氣餒：要改變貧窮和落后又談何容易？可轉(zhuǎn)念又想：自己既然接下了這個(gè)任務(wù)，就應(yīng)該盡力把它做好，絕不能半途而廢。一次不行，我就兩次、三次……終于這些純樸厚道的學(xué)生家長被我的熱情和執(zhí)著打動(dòng)了。他們紛紛表示愿意再讓孩子重回校園念書。幾名輟學(xué)的學(xué)生再次回到課堂，我們班也成了全校惟一一個(gè)沒有輟學(xué)生的班集體。
接任班級(jí)的第一個(gè)困難攻克后，我也更加體會(huì)到：教育之樹只有植根于愛的土壤，才能開出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。為了盡快扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我處處以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生。同學(xué)病了，我把他們帶回我的小屋，為他們做上可口的飯菜，替他們問醫(yī)找藥；同學(xué)思想有疙瘩了，我則對他們進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)；冬天，感冒流行，我為同學(xué)們燒上驅(qū)寒的姜湯；夏日，蚊蟲叮咬，我就買來蚊香，換來同學(xué)們的安寧睡眠。班中有一位學(xué)習(xí)成績處于下游的同學(xué)，父親精神失常自殺身亡，母親又體弱多病，過早的家庭重?fù)?dān)使這個(gè)同學(xué)一度喪失了求學(xué)信心。了解到這些，我決定發(fā)揮集體的力量，幫助這位同學(xué)。農(nóng)忙季節(jié)，我領(lǐng)著班上同學(xué)到他家為他搶干農(nóng)活，他繳不起上學(xué)的費(fèi)用，我就從自己微薄的工資中擠出墊付，并幫他爭取困難補(bǔ)助金。這名同學(xué)深受感動(dòng)，他不止一次地對我說：“老師，你不嫌棄我是個(gè)差生，還多次幫助我，我一定好好努力，爭取摘掉落后的帽子�！睂W(xué)期考試，這位同學(xué)果然躍到了中游水平。全班同學(xué)也都為他的進(jìn)步感到高興，畢竟這其中也有他們努力的汗水。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿7
這個(gè)名字為我所知是1995年的事。那一年，為了支持*區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，這位六十年代初北京師范大學(xué)畢業(yè)的高才生，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授，作為高級(jí)人才被引入我區(qū)，來到學(xué)校，承擔(dān)起對全區(qū)8000多名教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作。
老師的主要工作對象是中學(xué)語文教師。在這里，我突出強(qiáng)調(diào)“語文”二字是有目的的。眾所周知，全社會(huì)都在關(guān)注教育，尤其關(guān)注語文教育。大家也記得，自96年、97年開始，社會(huì)的各個(gè)方面，從書籍到報(bào)刊、從名人到普通人、從外行到內(nèi)行……都在對語文教育進(jìn)行批判，尤其是對語文教育中存在的各種問題毫不留情地進(jìn)行指責(zé)。諸如：忽視人性教育，抹殺學(xué)生的個(gè)性，沒有體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)……應(yīng)該說，這些問題是社會(huì)發(fā)展過程中、教育的改革時(shí)期再所難免的，這些批評(píng)，也可以說是好事，它會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)語文教育的改革。然而，由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱，新的改革方案沒有出臺(tái)，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒有制定，使得他們在這些指責(zé)聲中不知所措。面對這種情況，老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢——一直工作在高校的.教學(xué)前沿，不但自身的專業(yè)知識(shí)淵博，而且在理論研究方面也廣泛深入，具有前瞻性。因而，在對全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，他先后開設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語文教學(xué)的改革”“重新認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的性質(zhì)”“語文教師教學(xué)基本技能”等專題。使老師們豁然開朗，對如何進(jìn)行語文教學(xué)心中有了一些底。
在課上，作為一名五十多歲的老教師，作為一名有著腰間盤突出病史的病人，面對一進(jìn)校一上課就是一天的工作特點(diǎn)，老師從來都是站著講課，從來都是高音教學(xué)，從來都是準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)。有的老師心疼他，讓他坐著講，他卻說：“我是一名老師，一名黨員，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的崗位職責(zé)，不應(yīng)以任何借口來放松對自己的要求。”老師把他的先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)傳授給學(xué)員，把先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)模式帶進(jìn)了課堂。他用自己的教學(xué)實(shí)踐回答了老師們提出的問題，消除了老師心中存在的困惑，為老師們充滿自信的走進(jìn)課堂、駕御課堂指明了方向。
“兩肩擔(dān)教育，笑眼看學(xué)員”，這是壓在老師玻璃板下面的一句話，也是他的座右銘。無論是在高校的講壇上，還是在一進(jìn)校這塊教師培訓(xùn)的沃土中，老師總是以教書育人為己任，把自己的愛心奉獻(xiàn)給教育，奉獻(xiàn)給學(xué)員。他想學(xué)員所想，急學(xué)員所急。當(dāng)學(xué)員沒有菜票時(shí)，他就請學(xué)員吃飯；當(dāng)學(xué)員有疑難問題時(shí)，他就耐心給予講解；當(dāng)學(xué)員請他去指導(dǎo)時(shí)，他就義不容辭的走進(jìn)了學(xué)員的課堂；……有些老師已經(jīng)快退休了，按規(guī)定，不參加繼續(xù)教育也是可以的，但由于老師的課講得精彩，能夠消除老師們心中的一些疑云，所以，他們不遠(yuǎn)幾十里的路程，堅(jiān)持聽老師的課；有的學(xué)校專程請老師去講課，甚至有是省也慕名請老師去講學(xué)。大凡遇到這種情況，老師都是萬分高興。他說：“課堂就是我的戰(zhàn)場，講臺(tái)就是我的陣地。作為一名教師，一名黨員，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上，把自己的一切奉獻(xiàn)給教育�！苯裉�，的名字已經(jīng)不再只為一進(jìn)校的老師所知，而是為通州區(qū)所有的老師所知，為其他省市的老師所知。
老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模范，不僅是因?yàn)樗麜r(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作，還在于他時(shí)刻關(guān)注青年教師的成長，無微不至的幫助他們。我是經(jīng)過三年的函授，于1998年獲得了北京師范大學(xué)的畢業(yè)證書。20xx年，學(xué)校根據(jù)工作需要，把首都師范大學(xué)20xx級(jí)中文專科當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我。雖然我比較喜歡這門學(xué)科，也看過不少書，但沒有做過專門研究，對有些作品的歷史背景比較模糊；對有些作品的創(chuàng)作過程知之甚少；對有些作品的主題的開掘缺乏深度……面對這些困難，我有些膽怯，想推掉這項(xiàng)工作�？删驮谶@時(shí)，老師來到了我的辦公桌前，認(rèn)真地說：“別害怕，這一周我就賣給你了，有什么問題我們一起來討論。”在老師們的鼓勵(lì)下，我終于接受了這項(xiàng)任務(wù)。在這以后的時(shí)間里，老師把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起來到教室，討論有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問題：山藥蛋派的作家、作品、創(chuàng)作風(fēng)格，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生，今后文學(xué)的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣了一周，可又何止一周呀！寒假里，老師和我一起聽課；業(yè)余時(shí)間，老師和我一起備課，甚至連教案也要看看。通過老師的講解，我豐富了知識(shí)，開闊了視野，增強(qiáng)信心，最后終于較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天，我演講的題目是：《點(diǎn)燃青春，無悔奉獻(xiàn)》。
人們都說教師是園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是，我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我會(huì)用自己最大的努力去開創(chuàng)，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煛?/p>
雖然很多時(shí)候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底里慶幸我是一名教師!而且自認(rèn)為是一名快樂、幸福和驕傲的人民教師!記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，滿懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)任教，這對于天之驕子的我來說無疑是當(dāng)頭一棒。當(dāng)時(shí)我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正踏上了神圣的講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”。當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的'笑臉。您說，我能不動(dòng)情嗎?于是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛上了這份工作，也享受到了其中的快樂。
遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根鄉(xiāng)村三尺講臺(tái)，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真諦。當(dāng)我看到孩子們在知識(shí)的海洋里遨游時(shí)，我萬分欣慰;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著獲獎(jiǎng)證書向我報(bào)喜時(shí)，我感到驕傲與自豪;當(dāng)我沙啞著喉嚨，忍受著病痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，讓我感到無比幸福。
自工作以來我一直以學(xué)生為重，以班級(jí)為重，以教學(xué)為重。哪怕生病時(shí)，我也從沒耽誤過一節(jié)課，從沒請過一次假。鄉(xiāng)村學(xué)生的英語水平普遍較差，這對于一個(gè)剛畢業(yè)的我來說，無疑具有很大的挑戰(zhàn)性，我一直堅(jiān)信只要付出就一定有回報(bào)，所以每天早晨我會(huì)去的很早，利用早自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)知識(shí)，中午，我會(huì)放棄午休為學(xué)生們講題，雖然有時(shí)侯我也會(huì)很累很困，下午放學(xué)后我也很晚回家，由于早出晚歸，我放棄了坐班車，我家離工作地點(diǎn)有20里地，每天騎電動(dòng)車往返，最難熬的就是冬天，又黑又冷。記得去年，我積極參加了學(xué)校組織的義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，學(xué)校給了我七天的假期，可那時(shí)已臨近期末考試了，我怎么能踏下心來在家休假呢?于是，我說服了媽媽，只休息了2天就去工作了。終于我的付出沒有白費(fèi)，每個(gè)學(xué)生的英語成績都有了很大的提高，我們班的平均成績比其他班高出了10分，這就是對我的最大回報(bào)，這就是教師的職業(yè)幸福。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業(yè)之心堅(jiān)守你的崗位?”偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關(guān)于職責(zé)，關(guān)于奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。
的確，奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出;奉獻(xiàn)像燃燒的火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了教育工作的樂趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國需要我們的奉獻(xiàn)，可愛的孩子們更需要我們的奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝;從事這份事業(yè)，我無怨無悔。讓我們在這個(gè)平凡但卻崇高的崗位奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師奉獻(xiàn)青春演講稿9
人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應(yīng)當(dāng)怎樣度過才有意義呢？
“學(xué)高人之師，身正人之范”，從上大學(xué)起，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受學(xué)生愛戴的好老師。八年前，我從數(shù)學(xué)系畢業(yè)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
在實(shí)小這個(gè)美麗如畫的校園，我們在用一顆忘我的心關(guān)心著呵護(hù)著每一個(gè)孩子，正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依賴，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“老師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們用心呼喚出來的寄語映射著每一位教師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的.的話語就是師愛的結(jié)晶。在孩子的眼中，教師就真的像他們眼中的神，他們不會(huì)記恨老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，他們有的只是感激，感恩，面對孩子們?nèi)绱藫凑\的心靈，我們教師怎能不為之動(dòng)容呢！我們教師怎能再吝嗇自己的愛呢！
三尺講臺(tái)是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)之上，我們自豪，我們榮幸。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)。奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的辛勞，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻(xiàn)給腳下這片黃土地！
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近十年，經(jīng)過了許許多多多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔，因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需繼續(xù)努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長成棟梁之材！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會(huì)在平凡的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索、推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！
教師奉獻(xiàn)青春演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好!
“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開始。而今，青春象征著勃發(fā)的生機(jī)與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進(jìn)取，同時(shí)，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。
人的一生匆匆數(shù)十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞，時(shí)不我待，恰同學(xué)少年時(shí)，自當(dāng)揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中，用無私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火。
醫(yī)生和教師，兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍，如今我要感謝命運(yùn)的垂青，讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)前，面對著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師，首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面知識(shí)填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。
尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師，我時(shí)刻把“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心，這簡單的八個(gè)字，把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致，而我的職責(zé)，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的`“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時(shí)便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠(yuǎn)不落的星辰，更是我心中的楷模。
如果說他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn)，如果說他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”，不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話，那么新形勢下的時(shí)代英雄，海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志，他的先進(jìn)事跡，足以感動(dòng)我們每一個(gè)人。方永剛長期從事政治理論教學(xué)和研究工作，二十多年來，他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅(jiān)定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé)，他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責(zé)任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，慷慨赴義，也融會(huì)和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿毀滅自己。
教師的行為是楷模，為學(xué)生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻(xiàn)，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血�！遍L路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情;白云奉獻(xiàn)給草場，江河奉獻(xiàn)給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育事業(yè)
我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉詠贊我的崗位。然而，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲(chǔ)存在腦海里的知識(shí)來培育祖國的未來，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我能像蠟燭一樣，在奉獻(xiàn)中燃燒自己的青春。
親愛的朋友們，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中更熾熱的燃燒吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
教師奉獻(xiàn)青春演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛心、責(zé)任》
有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué)，在成長中，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛和教導(dǎo)，讓我深深的體會(huì)到了這種幸福;由此，在學(xué)生時(shí)代，我便有一個(gè)愿望，那就是：我也要成為一名教師。
畢業(yè)后，我如愿成為一名教師，曾經(jīng)的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學(xué)時(shí)，三排簡陋的磚瓦平房，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但
我知道，人民教師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲。
在學(xué)校工作的這些年，站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因?yàn)檫@片熱土給與我成長、成熟的舞臺(tái)，身邊的老師更是用愛心和奉獻(xiàn)，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。
我的同事張老師，是一位教學(xué)x載的老教師;一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，放學(xué)后還要給學(xué)生門輔導(dǎo)作業(yè)。
除了工作中的用心，課外她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，也是無微不至的，特別是對住校生，她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的?囑咐孩子們睡覺的時(shí)蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛帶到了學(xué)生的家里。有一次，班里的一位女同學(xué)，在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳�，張老師一聽到這個(gè)消息，就著急得帶了營養(yǎng)品去看望她，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出，緊緊地拉著老師的手，感動(dòng)的一句話都說不出，這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔(dān)心落下的功課，這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問題，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒有回來，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生，好像學(xué)生才是她的娃，而我永遠(yuǎn)只能排第二，他什么時(shí)候才能記起我呢?”聽了他的話我哽咽了........
有人說，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以師德關(guān)愛人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個(gè)職業(yè)沒有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了農(nóng)村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵!
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的`主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個(gè)簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確，但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會(huì)咧著嘴憨憨的對著我笑會(huì)，我也會(huì)豎起大拇指，給她一個(gè)燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的!”
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個(gè)教師的真誠的愛，去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛鑄師魂。
記得一個(gè)星期天，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來，抓住我說;“郭老師我可追上你了�！蔽毅蹲×耍俏粙D女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經(jīng)常在外打工，才剛回來，當(dāng)我向孩子問起她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個(gè)懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興，我從內(nèi)心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工!家長的話雖然樸素而平實(shí)，但它時(shí)時(shí)提醒我，怎樣才能做一個(gè)讓家長放心，讓人民滿意的好教師!
同行們，關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”。
如果用物質(zhì)條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長、同學(xué)們：
大家好！在這個(gè)碩果累累、充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來了第22個(gè)教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸作為教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠取得比較優(yōu)異的成績，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及全體教師、所有家長的共同努力分不開的。
在這個(gè)特殊的日子，我們應(yīng)該首先感謝一直默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師們！讓我們對所有教師致以最真誠的問候和最良好的祝愿！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了！是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了基本的知識(shí)，而且獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心！
也許你才剛剛加入教師這個(gè)行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經(jīng)蠟燭成灰，你們無怨無悔，生命不息而育人不止。
你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進(jìn)的方向，你們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)！
在這個(gè)特殊的日子，我們還要對全體尊敬、熱愛、理解老師的同學(xué)們，致以衷心的感謝！
學(xué)生是老師體現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體，沒有同學(xué)們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。
在這個(gè)特殊的.日子，我們要對所有支持、配合老師的家長們，說一聲“謝謝！”
我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個(gè)人的成長除了需要良好的學(xué)校教育以外，還離不開良好的家庭教育。沒有每個(gè)家長的熱情配合和辛勤付出，學(xué)生就不可能更好地成長。
在這個(gè)特殊的日子，我們還要特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是他們對實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師搭建了一個(gè)快速成長的良好平臺(tái)，是他們對實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生逐步成長為棟梁之材創(chuàng)造了優(yōu)良環(huán)境。
作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責(zé)任之重。在此，我謹(jǐn)代表全體教師鄭重承諾，我們一定無愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)，在XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩！
最后，再次祝愿全體教師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！
謝謝大家！
XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校 xxx
20xx年9月8日
教師奉獻(xiàn)青春演講稿13
20xx年的暑期，我放下從事了三年的醫(yī)療工作，一身輕松地投入到了上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)朝氣蓬勃的校園，迎來了全新的職業(yè)生涯。這次轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)了我從小的夢想，當(dāng)一名教師。開學(xué)后，我滿懷熱情、充滿激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作，對我來說一切都是那么地新鮮和陌生，雖然自己做了十幾年的學(xué)生，但是當(dāng)我再次踏進(jìn)校園時(shí)，新生般的喜悅油然而生。
初登講臺(tái)時(shí)，我會(huì)感到些許不安，常常會(huì)有時(shí)空轉(zhuǎn)換的感覺。對教師職業(yè)的強(qiáng)烈興趣，促使我將這種“不適應(yīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魃系膭?dòng)力，積極地迎接所遇到的各種挑戰(zhàn)。雖然我做了充分的思想準(zhǔn)備，但面對這種角色的轉(zhuǎn)變，仍有些力不從心。此時(shí)學(xué)校為我點(diǎn)亮了一盞航燈：師徒帶教。師傅，不僅僅從教學(xué)上幫助我，還有思想上的關(guān)心。這些都深深地影響著我。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，更使我懂得一個(gè)道理，教師最重要的任務(wù)不是教學(xué)，而是育人。每一個(gè)教師都是一名德育工作者。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。作為一名教育工作的新手，如何在課堂教學(xué)中滲透德育？潛移默化地做好德育工作對我來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。
在師傅的指導(dǎo)下，我養(yǎng)成了記《教學(xué)日記》的習(xí)慣，平時(shí)的隨堂課總是有很多感想，可能是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能是失敗的教訓(xùn)，有的印象深刻，有的是轉(zhuǎn)瞬即逝的。在我的教學(xué)日記中，充滿了源自教學(xué)事例細(xì)節(jié)中的點(diǎn)滴感悟，尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話、交流、一句簡單的夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)、恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)?批評(píng)。對于教師來說，德育工作在課堂教學(xué)中“潤物細(xì)無聲”，通過《教學(xué)日記》形式保留下來，記得于漪老師的法寶就是“三備”其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課后之“備”，既教學(xué)反思�！督虒W(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的主意、點(diǎn)子、教訓(xùn)記錄下來的重要途徑。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的，德育對于學(xué)科教師來說往往滲透于課內(nèi)外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。也正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿足感。我相信，《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專業(yè)成長過程中的一筆寶貴財(cái)富。
今天我所帶的第一批學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，我也與上大實(shí)驗(yàn)這所學(xué)校一起成長起來，對學(xué)校我心存感激。因?yàn)槭撬o了我選擇自己理想的職業(yè)的機(jī)會(huì),從此，我開始了教師生涯。學(xué)校對于我來說不僅僅是一個(gè)工作的單位，更是一個(gè)追求、實(shí)現(xiàn)夢想和抱負(fù)，展現(xiàn)自己才干的人生舞臺(tái)，是另一個(gè)溫暖的家。
做教師要常懷一份熱愛之情、一顆執(zhí)著之心。做教師要有愛心，更要用心、用智慧。將工作當(dāng)成事業(yè)來干，這份事業(yè)會(huì)變得充滿樂趣、無限精彩。好的方法是無形的，正所謂“大音希聲，大象無形”，德育不是一朝一夕能夠?qū)W好的，只有常懷一顆學(xué)習(xí)之心，在實(shí)踐中不斷反思，才能“日有所進(jìn)，月有所長”。做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師，更要做一名智慧的德育者。教師是幸福的，從清晨的陽光開始，我享受每天的校園生活，工作并快樂著……
教師——我心中的夢
還記得那埋藏于心中兒時(shí)的夢想，想成為一名光榮的人民教師……如今，夢想成真，我做到了。帶著內(nèi)心的激動(dòng)，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺(tái)。工作至今已有5年多的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)從工作實(shí)踐中獲得的感受是最真實(shí)的、深切的。
任何一個(gè)職業(yè)，都必須清楚地明白自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，尤其是作為一名教師。直到踏上這個(gè)崗位以前，我對教師職責(zé)的認(rèn)識(shí)也多局限于我個(gè)人的感受或是來自那許許多多贈(zèng)與教師的贊言�！坝腥税呀處煴茸黾t燭，燃燒著自己，明亮了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁�！钡拇_，這些都沒有說錯(cuò)。但是，那些沒有做過老師這個(gè)職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì)這些話的內(nèi)涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時(shí)間和精力，把自己的熱情和擁有的財(cái)富傾注到祖國未來?xiàng)澚旱纳砩�。這是一個(gè)漫長的過程，艱辛異常，我現(xiàn)在從教時(shí)間短，還沒有豐碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過程的那一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅。實(shí)際上，教師的職責(zé)，也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面。教師的世界觀、人生觀和道德品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在自身，也潛移默化地影響著社會(huì)的下一代。在教育過程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且是作用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣，我想我會(huì)牢記“為人師表”這四個(gè)字的。
作為一名教師，我們還要學(xué)會(huì)分享和寬容。分享是雙向的溝通，面對面地交流。教育的過程其實(shí)也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類千百年創(chuàng)造的精神財(cái)富的過程，分享意味著教師更多的是展示而不是灌輸，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。大概是我年輕，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到，每一個(gè)孩子們無時(shí)無刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認(rèn)可，因此，在課堂上我總是用賞識(shí)的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵(lì)他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你，喜歡你所教的這門學(xué)科。
白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因?yàn)槲覑郏矣袗�。我寬容每一個(gè)人，別人也會(huì)寬容你！同樣，老師也要學(xué)會(huì)寬容，努力使自己變得心胸開闊，你說自己愛每一位學(xué)生，那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生，他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，對問題有著不一樣的見解，讓我們盡可能從不同的角度去看待他們，能容忍他們的過失，給他們糾正過失的機(jī)會(huì)，以一種仁慈的心對待他們每一個(gè)人。要知道，寬容也是種愛。只有愛孩子的人，才能教育孩子。
我所教的年級(jí)是三年級(jí)，作業(yè)并不是很多。但是通過和學(xué)生之間的交流后，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長在雙休日給孩子安排的“學(xué)習(xí)”，有學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)外語、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍，相信這是每一位家長的心愿，為了孩子的成長，父母再苦再累，也心甘情愿，可是孩子身上的負(fù)擔(dān)可就不輕了。
這樣會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？毫無疑問，這會(huì)造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通出現(xiàn)困難，創(chuàng)造型思維、能力喪失。這是多么嚴(yán)重的后果��！就說玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性，長的要么是胖墩兒，要么像“豆芽菜”。由于他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力日益減退。他們可是我們社會(huì)主義建設(shè)的接班人，未來的國家建設(shè)者啊，我很替他們擔(dān)憂。日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切就都要通過勞動(dòng)獲得。把時(shí)間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧！
我國有一千多萬各類學(xué)校的人民教師。他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們都是我眼中的楷模，在未來的日子里，我想，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的。作為一名語文老師，我還要時(shí)時(shí)刻刻記著肩上擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)，及時(shí)對自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名青年教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿14
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑�，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智 慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上 幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期 盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這 充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是 充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正 體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可 以了�！逼鋵�(shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓 他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個(gè)孩子都 是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子 我們會(huì)在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮τ谀切┱{(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。
我們班有一個(gè)叫 原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表揚(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的 書，”“原原，你干嗎?”沒有過多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢! “原原，你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的 身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“原 原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原 來原原也有他表現(xiàn)好的.一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面 前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng)，他很高興!
通過這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn) 切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩 子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對于原原，我想應(yīng)該慢慢來，換一種目光來看這個(gè)孩子，換一種方式來和這個(gè)孩子溝通，相信將來一 定會(huì)有意想不到的效果的! 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂樂的成長!
又是一年春草綠，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來，給予我親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!
小學(xué)的時(shí)候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車回家，風(fēng)雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，可是我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅(jiān)持下去，將他們的師德傳承下去。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我問一個(gè)老教師：“怎么樣做才能稱得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有責(zé)任，有奉獻(xiàn)�！睆牡谝淮翁ど先咧v臺(tái)，初為人師的不知所措，到兩年后的今天，站在講臺(tái)上能夠鎮(zhèn)定自如，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年X月X日，我第一次來到xx小學(xué)這個(gè)大家庭，成為xx小學(xué)六年級(jí)的語文老師。剛開始的時(shí)候，確實(shí)有后悔過，也想到了放棄，因?yàn)槲抑牢易约翰皇鞘裁疵麕�，以前根本沒有教過六年級(jí)，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到這里，其實(shí)應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步，給了我堅(jiān)持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了。
對于怎樣提高學(xué)生的語文成績，說實(shí)話這個(gè)問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧：
一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉計(jì)劃”，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎(jiǎng)勵(lì)他們笑臉，學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候，也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。但是以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，他的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高。一學(xué)期下來，我覺得效果還不錯(cuò)。
二、成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)共同進(jìn)步
一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長，各個(gè)小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽寫，這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來。早讀課的時(shí)候，組長組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。
三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課
從上學(xué)期開始，我們開始實(shí)行集體備課，在上每一節(jié)課之前，我都認(rèn)真用心的去鉆研教材、整合教材，根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面：1.在教學(xué)前做好準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的仗。2.語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。3.在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。5.上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。6.上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
總之，到xx小學(xué)任教一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn)，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
最后我想用一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。
教師奉獻(xiàn)青春演講稿15
我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而，我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌!
今天我演講的題目是：讓青春在奉獻(xiàn)中閃光
各位同仁，當(dāng)你面對學(xué)生求知苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的.你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
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