叛逆的青春的演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿使用的情況越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的叛逆的青春的演講稿，歡迎大家分享。

叛逆的青春的演講稿1

　　到了一定的階段，我們經(jīng)常會聽到一個詞，叫“青春期叛逆”。一提到這個詞，給人的印象就是不聽話，脾氣暴躁的一種現(xiàn)象。

　　隨著我們年齡的增長，接觸的東西越來越多，開始有了自己的想法，這時父母的想法不再是要求，而是建議。如果他們多加干涉，不僅不會得到理解，反而會激化我們的逆反心理，甚至會為了一點小事大吵大鬧。我想我們是有權利堅持自己的想法，有自己的獨立思考，自覺辨別是非，這是一個好現(xiàn)象，父母可以引導，但不能用“鎮(zhèn)壓”政策。

　　正如紀伯倫所說：“孩子雖然是借你而來，卻不屬于你，你可以給他愛，卻不可以給他想法，因為他有自己想法。”

　　青春期叛逆的我們可以說是喜怒無常的，父母稍微多說幾句，我們就開始不耐煩，甚至嫌他們多管閑事。在學習上開始有了上課不走神，注意力不集中，沉迷手機網(wǎng)絡等不正常現(xiàn)象。有時候我們逆反心理過強，就會不聽任何人的勸阻，不顧后果用情緒決定一切。結局往往是深刻的。更嚴重者，逆反心理開始促使我們無視社會道德，法律法規(guī)，甚至造成無法彌補的過錯。

　　我只想說，青春期是屬于我們自己的`，無論好與壞，都是自己釀成的，青春的美好也是我們自己創(chuàng)造的。

叛逆的青春的演講稿2

同學們：

　　大家好！

　　每個人都在慢慢的長大，而最早的一步便是進入青春期了。面對青春期，我們發(fā)生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區(qū)別開始明顯，而在心理上，一個共同的特征開始出現(xiàn)，那就是叛逆心理，在心理學上稱為逆反期。

　　逆反期是一個人從兒童到成人過度的一個關鍵時期。在這期中，青少年的自我意識會顯著增強，他們會處處強調(diào)自我的存在。于是便會猜去一系列的行動來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒。嚴重的則體現(xiàn)在對整個社會的對抗情緒。

　　處在逆反期的青少年一方面缺乏適應社會環(huán)境的獨立的思考能力，缺乏獨立的行動能力。而另一方面，初步的自我意識的覺醒又迫使他們有強烈的表現(xiàn)欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。

　　青少年到了這個年齡段的時候，最突出的就是出現(xiàn)一種成人感，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識，認為自己的身心已經(jīng)成熟，于是其日�；顒泳腕w現(xiàn)出了成人的行為，思想等，而這就導致他們不想要家長老師的過多管束，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活經(jīng)驗的缺乏，導y致其會多處碰壁，心情無處發(fā)泄，于是在家長老師對其進行管教的時候，青少年往往會有抵觸情緒，甚至過激的行為。

　　在生活中，這些矛盾就會體現(xiàn)在很多的地方。例如，這個時期的青少年往往會打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實，這都是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現(xiàn)愈演愈烈之勢，或是青少年出現(xiàn)了更加極端的行為，則需要外界對其進行的引導了。再如，此時的青少年同時具有的開放性與封閉性就表現(xiàn)在一方面，他們渴求與周圍的同學，家長平等相處，而另一方面，此時的他們又有了自己的小秘密，加上每個人的想法都各不相同，日常的交流并不一定會是他們得到滿足，于是這時的他們往往就會選擇向日記傾訴，而一些家長出于對子女的關愛和擔憂，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結果往往就是被孩子發(fā)現(xiàn)，從而使雙方的矛盾升級。

　　逆反期的引導很重要，如果不加以正確的引導，會導致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導致其信念的動搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對生活失去熱情，進一步則有可能走上犯罪的道路。很多家長動不動就對孩子進行打罵式的教育，認為“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，于是家長就會更加惱火，而孩子也會越逆反，而這，很明顯是一個惡性循環(huán)。

　　正確的引導對逆反心理有著很重要的作用。那么應該如何對青少年進行引導呢？

　　首先要從父母抓起。父母是孩子平時接觸較多的人，他們的行為舉止對孩子在這段時間的發(fā)展有著重要的.影響。在情感交流的方面：首先，家長不能總是以工作忙的理由推脫與孩子的日常交流，家長在與孩子進行交流的時候要盡量選擇孩子感興趣的話題，同時要集中注意力，而不是心不在焉。在與孩子的意見發(fā)生分歧的時候，也要耐心聽完孩子的見解，然后再做決定。同時盡量抽出時間來陪孩子做一些他想做的事情，如聽音樂會，爬山，看球賽等。同時，在遇到有家庭會議等需要集體決策的時候，也要爭取孩子的意見，而不是完全的忽略他。另外，不要再眾人面前就對孩子有過分的評價，不要偷看孩子的信件日記等，盡量尊重他的隱私，留給他一片屬于自己的空間。

　　對于老師來說，面對的學生眾多，雖不能面面俱到，但也應盡量給予學生以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對著全班的同學的時候?qū)δ硞�同學諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會起到“激勵”的作用，反而會更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會就有可能使學生的逆反情緒更加的嚴重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學生的情緒，尤其是處在青春期的學生。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。

　　面對青春期，我們有著自己的憧憬和遙想，然而其中也不乏困惑與不解。為了青少年順利度過這段特殊的時期，我們需要共同努力，共同解決種種的青春期問題。從而使每位青少年都擁有人生中最美麗的一段時光。行不？

叛逆的青春的演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　我是來自初二6班的xx，今天我要演講的主題是“青春不叛逆”。

　　青春是什么？難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎？難道是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地吸煙嗎？難道是經(jīng)常遲到、作業(yè)不交、上課睡覺嗎？也許你會說，這叫叛逆，這才是年親人的特點。但我要問：雖然，這確實是一些年輕人的行為，但是，難道這就叫青春嗎？

　　青春，難道不該擁有遠大的志向和崇高的理想么？青春，難道不可以是面對成長路上的挫折，披荊斬棘，勇往直前的決心和勇氣么？

　　叛逆的'出現(xiàn)，我們理解為“長大”；叛逆的消失，人們理解為“成熟”。叛逆象征著青春，卻又不同于青春。叛逆的青年或棱角分明、或憤世嫉俗，僅僅為了媽媽一句勸學的話，就可以摔門而出，至十幾年的養(yǎng)育之恩而不顧；僅僅為了老師催繳作業(yè)，就可以咬牙切齒惡語相加。叛逆，如同一把匕首，傷害著自己的同時，也在深深地傷害著關心自己的親人、老師和朋友。

　　我們的青春應該沐浴陽光而不是被霧霾籠罩，我們的青春應該充滿理想而不是為了茍活，我們的青春只有一次，珍惜她吧，錯過將不會重來。

　　珍惜今天得到的，憧憬未來期望的，我們的青春不叛逆！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

叛逆的青春的演講稿4

同學們：

　　大家好！

　　總以為叛逆才是青春的色彩，也曾不屑父母的叮嚀。直到走進一個完全陌生的世界，才知道自己拒絕的是最崇高的愛。

　　曾經(jīng)因為父親的不理解和嚴厲，而與他翻臉，因而有一年多沒叫他一聲“爸”。直到想通，才有點后悔，因為我知道父親其實也很后悔當時對我的大罵，只是和我一樣礙于面子下不了臺而一直沉默。

　　在那個大雨滂沱的晚上，我在父親的怒吼中拎著包袱開始流浪。后來才知道在我離家的日子里，他在路口夜夜徘徊。我們總是以青春的叛逆默默反抗，卻不曾看見他用血汗為我們撐起的那片天。

　　現(xiàn)在，我開始思考我們之間的'誤會，開始體諒他的決定。我不再有他不是一個合格的父親的想法，我想說我下輩子還要做他的兒子！

　　作為青少年的我們難道總是要以叛逆來做為我們的性格嗎？

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