別樣的情作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的別樣的情作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
別樣的情作文1
'清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。'清明節(jié)是我們一年一度的民族節(jié)日。它可是人們游覽山水，踏青的好時(shí)候。在別人的眼里，清明節(jié)可能都一樣�？墒牵铱刹荒敲凑J(rèn)為。
俗話說(shuō)：'清明難得晴。'可是，現(xiàn)在這句老話已經(jīng)不靈了。今年的清明節(jié)可真是個(gè)大晴天，氣溫22攝氏度，可是個(gè)踏青郊游的大好日子啊！雪白雪白的梨樹(shù)也似乎受不了這突然的炎熱，把它的汗都分解出來(lái)成了花朵。大地一片生機(jī)盎然，充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)。
大樹(shù)的枯枝敗葉也似乎是對(duì)這溫暖的清明節(jié)的.好奇，都紛紛探出了好多個(gè)'綠色的小腦袋'，來(lái)看看這清明節(jié)的樣子，聞聞清明節(jié)的氣味，觸摸清明節(jié)的影子，忙的不亦樂(lè)乎，充滿(mǎn)了生氣。連小鳥(niǎo)也按耐不住了，從窩里探出毛茸茸的小腦袋唧唧喳喳的叫著。有的在枝頭蹦來(lái)蹦去，又成了節(jié)日里的又一道亮麗的風(fēng)景線。
在別樣的清明節(jié)了，讓我們好好努力！伴隨著清明節(jié)的影子，伴隨著小鳥(niǎo)唧唧喳喳的歌聲，奮斗吧！
別樣的情作文2
心情是什么？是一種感情，情緒，它有很多種，開(kāi)心，憤怒，緊張，傷心，自信……而那種別樣的心情，則是特別的。
一輪皎潔的月牙又悄悄在空中懸著了，偶爾點(diǎn)綴的幾顆星星竟閃了起來(lái)，抬頭望望，是一種美，還是一種寂寞，黑幕也緊牽著月亮的手拉了下來(lái)，我也獨(dú)自走在了回家的小道上，有幾戶(hù)人家似乎已經(jīng)休息了，然而去又在皎潔的月光下有了幾絲明亮。
走在“市”中心的十字路口上，來(lái)往的車(chē)輛仍十分地多，車(chē)燈照在我的四方，讓我睜不開(kāi)眼睛，“哎！今天大年初四，人真多”我嘆息道。
小心地過(guò)馬路后，一家小店鋪將我的目光吸引了去，那里有家賣(mài)糖葫蘆的，排了很長(zhǎng)的隊(duì)，我情不自禁地掏了掏口袋，把幾張皺巴巴的錢(qián)拿了出了，拍了拍自己咕咕叫的.肚子，“哎！”也有些餓了，要不買(mǎi)個(gè)糖葫蘆填填胃，我跑向了那家店。
經(jīng)過(guò)了大約十幾分鐘的等待，終于排上了隊(duì)。賣(mài)糖葫蘆的是一個(gè)老爺爺，他的手法很是嫻熟，像是干了很長(zhǎng)時(shí)間這種生意，只見(jiàn)他頭也不抬。我將錢(qián)遞給了他，說(shuō)了一聲“謝謝”就走了。
又一天，我仍然在他家買(mǎi)糖葫蘆，他的表情仍是冷冰冰，又像無(wú)神，又像冷酷。一連幾天，我一直在他家買(mǎi)糖葫蘆吃，終于，有一次，我仍舊像往常一樣去店中，可人看似不怎么多了，我隱約看見(jiàn)了一個(gè)老奶奶坐在他身后的后閣中，幾天反復(fù)，店中的人幾乎沒(méi)有了，我又像是那唯一的顧客。
終于，我才從別人口中得知了一個(gè)秘密，原來(lái)那個(gè)衣衫襤褸，狼狽不堪的老奶奶竟是一個(gè)乞丐。老爺爺在一次出門(mén)時(shí)認(rèn)識(shí)的她，不知有多少雙眼睛在歧視著她，而老爺爺從不嫌棄她，并為了她，從事賣(mài)糖葫蘆三年，只為讓老奶奶不再貧窮。
這是一個(gè)多么美好的故事！我的心情不知該如何形容，是欣喜，還是痛心，是……
這件事讓我們懂得了什么是幫助，什么是無(wú)聞，好心人有很多，他們就在我們身邊，或許那別樣的心情正是他們給予的。
別樣的情作文3
友情，如細(xì)雨滋潤(rùn)了我心田�！}記
她，與別人不同，她是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)法代替的，我與她有著深厚的友情。“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，我的這個(gè)朋友同我的老師一樣，她總能說(shuō)出許多讓我深受教益的話。我和她的情誼要從那次足球賽說(shuō)起。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我高興地來(lái)到學(xué)校，老師宣布了個(gè)令人興奮的`消息——女子隊(duì)足球隊(duì)員去踢球。我急忙拉著她就向外跑，她制止了我，并開(kāi)始了她苦口婆心地教育：“你別跑那么快，現(xiàn)在是下課，撞到人怎么辦？”來(lái)到操場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一番熱身，我們雙方隊(duì)員，都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上場(chǎng)了。
呼呼的風(fēng)聲在我耳邊響起，她喊到：“快去搶球！”我趕緊跑過(guò)去搶球，可惜那足球被對(duì)手一大腳踢進(jìn)了球門(mén)，我們隊(duì)丟分了。我連忙道歉，可隊(duì)友們一個(gè)連一個(gè)地責(zé)問(wèn)使我無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。她毫不留情地走過(guò)來(lái)，訓(xùn)斥那些指責(zé)我的人：“她又不是故意的，都已經(jīng)向你們道歉了，你們還是不善罷甘休，‘得饒人處且饒人’沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)都有失誤的時(shí)候，我們不能丟了分就互相埋怨，而應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)！”
比賽結(jié)束，回家的路上，我們一邊走路，她一邊和我探討踢足球的技巧。陽(yáng)光照在她認(rèn)真又可愛(ài)的臉上，把她的劉海照的金燦燦的，散發(fā)著耀眼的光芒，我的心里幸福極了。
花兒有了春雨的滋潤(rùn)才會(huì)愈發(fā)美麗，樹(shù)木有了陽(yáng)光的照射才會(huì)愈發(fā)挺拔，天空有了白云的襯托才愈發(fā)蔚藍(lán)，而我有了她的友情才愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。感謝她給予了我別樣的溫暖的友情！
別樣的情作文4
放寒假了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，終于可以放松下來(lái)，心無(wú)旁騖地讀一讀心儀的課外書(shū)了�！肚冁I上的教養(yǎng)課》就是這樣的一本書(shū)。
《琴鍵上的教養(yǎng)課》是一本臺(tái)灣博客來(lái)暢銷(xiāo)書(shū)。作者是王薏青，臺(tái)南人，美國(guó)三屆“最佳啟蒙老師獎(jiǎng)”獲得者。她在多年的鋼琴啟蒙教育中，“用自己的人生價(jià)值觀，用自己的人格魅力感染孩子”，讓眾多的孩子不但學(xué)到了彈鋼琴的技藝，更讓他（她）們學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)自我，“變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、穩(wěn)健和睿智。”
她的學(xué)生親切地稱(chēng)呼這位“鋼琴媽媽”為“獅子老師”。于是“獅子老師”又成了這本書(shū)作者的筆名。
書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的小故事、獅子老師對(duì)孩子的一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的擁抱、從她口中流淌出的一句句富含哲理的親切的話語(yǔ)，都讓我深深地感動(dòng)。
學(xué)生珍妮很膽小，每次上臺(tái)都害怕，她怕忘譜，怕出丑，怕看見(jiàn)臺(tái)下各種表情的眼睛。獅子老師不停留在泛泛地鼓勵(lì)上，而是和珍妮一起認(rèn)真地列出了害怕的原因，并告訴他克服的方法：每天從演奏室走過(guò)，或者走上臺(tái)去坐上琴凳，面對(duì)恐懼。“你可以害怕，但不要讓你的恐懼?jǐn)U大，倍增�！�
獅子老師體會(huì)得到，這條路有多難走。一路上她始終陪伴著她。最后珍妮從一個(gè)一上臺(tái)就害怕得流淚到微笑著彈琴，獅子老師幫助她讓鋼琴回到了她身邊。
華特是獅子老師最優(yōu)秀的學(xué)生之一，但是他在取得一些成績(jī)后漸漸地變得目中無(wú)人。獅子老師感到情況嚴(yán)重，覺(jué)著華特是自己的鋼琴孩子，她是他的鋼琴媽咪，決不能讓他這樣的態(tài)度葬送了他的前程。她對(duì)他說(shuō)：“華特，你知道我是愛(ài)你的。但是，我不知道還能不能繼續(xù)教你了，因?yàn)槟銢](méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力及精神。當(dāng)你聽(tīng)別人彈奏時(shí)，你只知道去批評(píng)，而不知道如何去欣賞。這樣，你將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，至少無(wú)法和我學(xué)下去。”華特被感動(dòng)的哭了。
后來(lái)華特?zé)o論在鋼琴上還是在其他學(xué)業(yè)上都取得了驕人的成績(jī)。正是獅子老師的一席話成為了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
獅子老師的學(xué)生每年都要舉行一次內(nèi)部的鋼琴演奏會(huì)。這年的演奏會(huì)上學(xué)生們照樣都很緊張�？墒嵌鄶�(shù)學(xué)生都彈得不錯(cuò)，只有哈瑞和荷頓由于太緊張的緣故，彈到一半便忘了譜。頓時(shí)，場(chǎng)上的氣氛猝然緊張起來(lái)，臺(tái)下還沒(méi)演奏的.小朋友臉色都白了。然而，獅子老師首先地給了哈瑞和荷頓一個(gè)微笑，輕聲地問(wèn)他們要不要等一會(huì)兒再試試，然后輕松地宣布演奏繼續(xù)進(jìn)行。演奏會(huì)立即恢復(fù)了和平溫馨的氛圍。
等到全部參賽的小朋友都完成表演后，獅子老師帶領(lǐng)全體學(xué)生熱烈鼓掌歡迎哈瑞和荷頓再次上臺(tái)表演。
兩個(gè)小朋友順利地得到了第二次機(jī)會(huì)，在獅子老師創(chuàng)造的自然和諧氣氛中，哈瑞和荷頓在短短的時(shí)間內(nèi)克服了恐懼，忘掉了第一次的失敗，在同樣的觀眾面前跌到，又在他們面前爬起來(lái)，流暢地彈完了全曲。這時(shí)全場(chǎng)起立為他們鼓掌。哈瑞和荷頓激動(dòng)得熱淚盈眶，不能自已。獅子老師說(shuō)，其實(shí)，跌到?jīng)]有什么，站起來(lái)就是，因?yàn)檎酒饋?lái)后，你可以走得更穩(wěn)。是獅子老師用信任和愛(ài)感化了孩子們，讓他們有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓孩子找回了屬于他們的個(gè)性和自信來(lái)。
獅子老師和學(xué)生之間建立的這種別樣的師生感情實(shí)在讓人感動(dòng)，更讓人敬畏！
數(shù)九寒冬，窗外一片肅殺，但我的書(shū)房（兼臥室）里卻溫暖如春。讀完最后一頁(yè)，我輕輕地合上書(shū)，抬頭看見(jiàn)一抹冬日的陽(yáng)光不知何時(shí)投到了我的窗臺(tái)上，明媚而祥和。一只小巧玲瓏的畫(huà)眉鳥(niǎo)飛來(lái)，停在陽(yáng)臺(tái)欄桿上唧唧喳喳地鳴叫著，讓人感到不經(jīng)意地驚喜，就如同看完這本書(shū)的感覺(jué)一樣。
別樣的情作文5
一指流沙淪落海角天涯，一指流沙紀(jì)念天真年華。奔走的年華匆匆，故事的來(lái)去斷，漾在腦海的回憶里，就像綻放在春日的花，是那么恣意地?fù)u擺著，看那蘆葦在弦月下，開(kāi)著白色的絨花，將如雪的心情，纏綿地飄灑。
我已經(jīng)記不清你的模樣了，你那高大健碩的身姿依然深深地印在我的記憶中。
小時(shí)候，家里并不富裕，很少能吃到魚(yú)，我都會(huì)早早地拿好碗筷，坐在門(mén)檻上等待。陽(yáng)光溫和地照射在我身上，我低頭撫弄臺(tái)階上的青苔。這時(shí)，你會(huì)伸出那雙充滿(mǎn)滄桑的手，將我抱在懷里，對(duì)我說(shuō)：“你要是再不過(guò)來(lái)，就都被我吃光了”。我聽(tīng)到這話，就噘著嘴，眼睛濕潤(rùn)了。你便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“咱不哭，我們可是乖孩子，我們一起去吃魚(yú)”。說(shuō)完，你就會(huì)抱起我，走向屋子。媽媽說(shuō)：“慢一點(diǎn)，小心摔倒”。然后白了你一眼。
吃飯的時(shí)候，你不停地向我碗里夾魚(yú)肉，說(shuō)：“多吃點(diǎn)，才能長(zhǎng)高，才能保護(hù)自己”。你把筷子伸向盤(pán)中，卻又縮回來(lái)，去夾魚(yú)頭吃。我問(wèn)你為什么，你卻說(shuō)：“我喜歡吃”。以后的.每一次吃魚(yú)，我都將魚(yú)頭送到你碗中，你和媽媽在旁邊笑著。
我總是百思不得其解：這個(gè)世界居然有人不愛(ài)吃魚(yú)肉，愛(ài)吃魚(yú)頭，真奇怪。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢懂得：你的白發(fā)為我而生，你的皺紋為我而生，你的歲月是因我而蹉跎。原來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的魚(yú)頭問(wèn)題是讓。每當(dāng)我注視你時(shí)，都是一位幼者別樣的情，更是一位父親對(duì)女兒的殷殷期盼。
似水流年，有誰(shuí)能讀懂青黛的臺(tái)階上的天真，有誰(shuí)能守住萬(wàn)古不曾染過(guò)風(fēng)塵的容顏。晨鐘暮鼓，盈盈一夢(mèng)，經(jīng)年的疏煙淡雨，隨風(fēng)。讓?zhuān)谀悖切腋�；于我，是期盼�；蛟S，愛(ài)的方式有很多，它們都是特別的，別樣的。
別樣的情作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師，是您開(kāi)啟了我們前行的道路；老師，是您讓我懂得了感恩。
記得有一次，您在上午第四節(jié)課上給我們灌心靈雞湯，讓我們懂得道理，懂得讀書(shū)用處，懂得父母的良苦用心。
您在課堂上當(dāng)眾批評(píng)了我，我知道您是在教育我，可是您知道嗎？老師，我是一個(gè)愛(ài)要面子的人，那樣，您只會(huì)讓我難堪，老師，您辛苦我們都知道，您都是為我們好，老師，謝謝您，您一次次的給我機(jī)會(huì)，讓我在開(kāi)學(xué)典禮上作為學(xué)生代表發(fā)言，可是，我一次次地讓您費(fèi)勁苦心，老師，謝謝您，您說(shuō)過(guò)，您之前很器重我，而我一次次的.不爭(zhēng)氣，這使我感覺(jué)道；您對(duì)我不像原來(lái)那樣了。
老師，對(duì)不起，是我讓您眼角添加了幾許了皺紋，給您染白了鬢角。
老師，希望你以后可以對(duì)我重持信心，我相信：明天，您就會(huì)看到一個(gè)嶄新的我！
這就是我的語(yǔ)文老師，很別樣吧，一個(gè)是老師又像父親一樣的王老師。
別樣的情作文7
學(xué)貴得師，亦貴得發(fā)，良師亦友，學(xué)者必求師，從事不可不謹(jǐn)也�！}記
老師是我們?nèi)松缆返囊啡�，教給我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人的道理�！袄蠋煛边@個(gè)形象，通常是不失威嚴(yán)的，特別是在我們學(xué)生眼里，老師和我們之間似乎有一道不可以逾越的壁障，我總感覺(jué)，師生之間的談話是僵硬的，但我們有這樣一位老師，他卻不是這樣的。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺(jué)，他的普通話很好，一個(gè)字不差地在我們面前說(shuō)一大堆。他雖然是一位男老師，可相較于其他老師，他的性格溫和不少。
在補(bǔ)課期間，他每天總會(huì)給我們積累一些課外小詩(shī)，讓我們背誦，還會(huì)選一些文章供我們欣賞，他那嘴吧滔滔不絕地說(shuō)。如果這一天上午都是他的課，那么我想他的嘴巴一定會(huì)變得干巴巴的了。
當(dāng)然這是他溫柔的一面，做為一名男教師，總是這么溫柔的這怎么能行呢，所以他每天“練武”。在他的課上，如果你不認(rèn)真聽(tīng)課的話，那你就完了。首先，他會(huì)使出“凌波微步”快速的來(lái)到你身邊，然后再使出“獅吼功”使你幾乎無(wú)法再聽(tīng)到別的任何聲音，然后趁你這個(gè)時(shí)候他再使出最后一擊，使你措不及防，就這樣你就完敗了。
這樣的.師生關(guān)系，相比于嚴(yán)師這種形象也不好嘗嘛。
這別樣的師生情，如一條永不干涸的河，在我的心中流淌，流淌在我的心里，時(shí)時(shí)泛起美麗的浪花……
別樣的情作文8
從小到大，我一直被大人拿來(lái)和別的孩子比較。
昨天，我表弟學(xué)會(huì)了游泳。今天表哥考上了清華。每次聽(tīng)到這些贊美別人，順便貶低自己的話，總會(huì)拋出不屑一顧的眼神，感覺(jué)真的很煩。
只是骨子里的`固執(zhí)起了作用。我總想超越他們，讓大人無(wú)話可說(shuō)。但是我從小就是個(gè)傻孩子。老師夸我聰明勤奮，親戚夸我聰明，但我知道我一直比別的孩子差一點(diǎn)。別人很容易解決計(jì)算問(wèn)題，我卻要在腦子里轉(zhuǎn)幾圈。別人畫(huà)的好，我卻只能瞄準(zhǔn)，一塌糊涂。其他孩子會(huì)唱歌跳舞，我只能在角落里看小說(shuō)或者漫畫(huà)。
但是我和其他人有些不同。
我很幽默。我不知道我媽前幾天什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)她的頭。長(zhǎng)了幾根白毛，讓我拔，父親極力反對(duì):“你拔不出來(lái)。拉出來(lái)就變成兩個(gè)了！”媽媽說(shuō):“為什么？”這是什么原因？”我笑著說(shuō)，“我知道�！耙�?yàn)槟惆瘟艘桓^發(fā)，其他頭發(fā)看到了自己的痛苦。殘忍嚇得我臉都白了，于是我又來(lái)了一個(gè)�！卑职謰寢屝α�。
我通常閱讀廣泛的書(shū)籍�！独峭踔畨�(mèng)》《三國(guó)演義》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《gref游記》《世界未解之謎》等書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
這就是我，和別人不一樣的我。我愛(ài)幻想，我愛(ài)讀書(shū)。
別樣的情作文9
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)多彩的生活，讓他們?cè)诩彝バ∥枧_(tái)或社會(huì)大課堂中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文——這是我在努力踐行的語(yǔ)文教學(xué)理念。中秋節(jié)的前一天，利用校訊通短信，告知家長(zhǎng)下午孩子上學(xué)時(shí)每人帶一個(gè)月餅，利用網(wǎng)絡(luò)幫孩子查找中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗，背會(huì)一首和月亮有關(guān)的古詩(shī)，為下午的活動(dòng)課做準(zhǔn)備。由于忙碌，沒(méi)有及時(shí)上傳博客，今天靜坐細(xì)想，各個(gè)環(huán)節(jié)歷歷在目：
利用午后讀書(shū)靜悄悄的時(shí)間，精心的布置了黑板。
孩子們舉著香噴噴的月餅激動(dòng)不已。
在講中秋節(jié)的來(lái)歷。
在背跟月亮有關(guān)的古詩(shī)。
樊子欣把蘇軾的《水調(diào)歌頭》朗誦的有板有眼，點(diǎn)贊！
魏澤凱在神采飛揚(yáng)地講《嫦娥奔月》的故事。
老師心語(yǔ)：和孩子們相處剛剛兩周時(shí)間，72個(gè)學(xué)生的名字還沒(méi)有完全記住，更不了解孩子們背誦積累情況，今天的活動(dòng)課上誰(shuí)舉手誰(shuí)展示，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的老師指點(diǎn)和彩排，原汁原味地呈現(xiàn)著孩子們的精彩。剛剛開(kāi)學(xué)的二年級(jí)的小豆豆，有的背起古詩(shī)來(lái)加著動(dòng)作搖頭晃腦投入至極，有的把長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇軾的《水調(diào)歌頭》朗誦的有板有眼，還有的'把《嫦娥奔月》的故事講得繪聲繪色，太值得點(diǎn)贊了。
家長(zhǎng)在班級(jí)微信群中看到我發(fā)的照片及視頻后傾吐心聲：
太好了！蘇老師，估計(jì)這是孩子們獲得的最有創(chuàng)意的中秋節(jié)！
——孫政浩媽媽
謝謝蘇老師陪孩子們過(guò)了一個(gè)難忘的中秋節(jié)！
——魏澤凱爸爸
孩子們真幸�？鞓�(lè)�。� ——高佳佳媽媽
看孩子們那陶醉的樣子！ ——龐繼浩媽媽
賽詩(shī)會(huì)，吃月餅，師生同樂(lè)，家校共享，別樣中秋別樣情！
別樣的情作文10
梧桐搖落故鄉(xiāng)秋，歲月鐘聲
——題記
我兒時(shí)寄住在鄉(xiāng)下奶奶家的青瓦房中，與賣(mài)糖的阿公是鄰居，那時(shí)青瓦旁有一棵如傘蓋般的梧桐樹(shù)，阿公每逢秋分就在樹(shù)下賣(mài)麥芽糖，有時(shí)也會(huì)走在鄉(xiāng)間小道上，挨家挨戶(hù)的喊：“賣(mài)——甜糖，甜糖嘍”，喊完就敲一下小銅鐘“咚”，聲音清脆悅耳，于是全村的孩子就從房里竄出，伸出他們各式各樣的手，爭(zhēng)搶著，吵嚷著，弄著阿公滿(mǎn)頭大汗。
每逢這時(shí)他就會(huì)拿出兩只口袋，一直放錢(qián)，另一只放糖，它從袋中倒出一塊琥珀色的麥芽糖，在陽(yáng)光下照了照，頓時(shí)空氣中彌漫著一股甜味和說(shuō)一種說(shuō)不清的香味。緊接著阿公用那一片鐵片在糖上用力一敲，一小塊糖就放到某個(gè)小手中，那個(gè)人定是歡天喜地地跑開(kāi)了，其余只得伸長(zhǎng)脖子繼續(xù)等待，糖賣(mài)完大家只得耷拉著腦袋，怏怏地回家去了，我個(gè)子矮，手伸得低，自然很少搶到。我渴望著能夠吃到那塊香甜的琥珀糖，時(shí)常在奶奶面前抱怨，奶奶安慰我說(shuō)道：“這個(gè)阿公也是的，麥芽糖鄉(xiāng)下常有的賣(mài)，城里賣(mài)的少，也該照顧一下我們，我明天去跟他去說(shuō)�！�
阿公有他的怪習(xí)，他一天只賣(mài)一袋，從不多賣(mài)，我們都很不理解�？捎幸惶焖麉s專(zhuān)門(mén)把一塊遞給人群中的我，從那以后他每天都給我留一塊，雖然我有時(shí)并不能天天去買(mǎi)他的糖。秋日的陽(yáng)光雖不刺眼，但我還是時(shí)常調(diào)皮地爬到青瓦房后面的梧桐上吃糖，阿公慈愛(ài)地看著我，提醒我要小心，不要跌下來(lái)。秋日陽(yáng)光照在他的臉上，他的臉上像極了風(fēng)中落下的梧桐樹(shù)葉，呈現(xiàn)老壯且飽經(jīng)風(fēng)霜滄桑的黃灰色。
我吃完糖從樹(shù)上竄了下來(lái)，問(wèn)：“阿公，阿公，村中有那么多的孩子，你為什么每天只賣(mài)一袋糖呢？”阿公聽(tīng)了哈哈一笑，他那爽朗的笑聲恰是他的`銅鐘聲，洪亮而又古樸，“傻孩子啊，阿公每天早上起來(lái)時(shí)間只夠熬一鍋糖，要是熬多了，火候不到家，那口味豈不和村外的廠里一樣嗎？我的糖是門(mén)手藝不會(huì)，貴在于精，要是做多了，就泛濫了，沒(méi)有老糖的味了�！蔽乙苫罅�，看到我的表情，他又笑了，用滿(mǎn)是老繭的手，拍了拍梧桐樹(shù)干，“就好像這樹(shù)，一年兩年并不成材，但給他10年好嗎？快吃吧，你還小，這道理你長(zhǎng)大了才會(huì)懂的。”頓了頓他說(shuō)：“聽(tīng)你奶奶說(shuō)你很快就要回城了，聽(tīng)不到我嘮叨了�！�
又到一個(gè)初秋，我被接了回縣城，我該入學(xué)了，想必那個(gè)道理也只有等長(zhǎng)大了，阿公再講給我聽(tīng)了。
十年后的這個(gè)深秋，想必那棵梧桐也早已葉落滿(mǎn)地了，只是阿公你的甜糖，你的鐘聲，你的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)會(huì)以一種別樣的溫情伴著我成長(zhǎng)。
別樣的情作文11
你還記得嗎？我們喜愛(ài)不同口味地汽水，你愛(ài)薄荷味，我愛(ài)檸檬味。我迷戀著看汽水泡無(wú)聲地溢滿(mǎn)汽水瓶，而你卻熱衷于看汽水泡一股腦竄出瓶子，你說(shuō)它如此熱情……
提起你，我就像得了詞匯缺乏癥一樣，因?yàn)槲艺也坏匠恕爸鲃?dòng)”外的另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你。你會(huì)主動(dòng)與陌生人說(shuō)話，主動(dòng)給他人指路，主動(dòng)為朋友解圍。而我從小養(yǎng)成的孤僻的性格似乎和你的世界格格不入，但我們竟然奇妙地相遇了。
初次見(jiàn)面，是在上學(xué)第一天，我因?yàn)閬?lái)遲沒(méi)有了位置，靜靜地待在角落，你蹦跳著跑來(lái)把我?guī)У侥愕奈恢门哉f(shuō)；“我的位置分你一半吧！以后我們就是朋友了。”你的熱情讓我第一次沒(méi)有抗拒與別人靠近，我按撫著掀起浪潮的心臟，感受你的熱情給孤僻的我?guī)?lái)的絲絲喜悅。
時(shí)間從指間穿過(guò)，我驚嘆我們的友誼竟可以這般長(zhǎng)久與堅(jiān)固。你還主動(dòng)地逗我笑，和一起玩耍，一起牽著對(duì)方的手，跑過(guò)馬路……是你告訴我，以后不要這樣壓抑，要用熱情擁抱生活，主動(dòng)地體驗(yàn)生活。
我認(rèn)為自己無(wú)堅(jiān)不摧的.冷僻性格注定要被你的熱情融化。你推我上前，大聲地鼓勵(lì)我；“這就是主動(dòng)地體驗(yàn)生活，勇敢些！”時(shí)間過(guò)去一年多，你轉(zhuǎn)學(xué)，不知去了何方，但半年后，我們又在街上相遇了，看到你在我們?cè)孢^(guò)的地方徘徊，你是否想到了曾經(jīng)孤僻的我？親愛(ài)的朋友，這一次該換我主動(dòng)了。
我大步上前，輕拍你削瘦的肩；“你還好嗎？”你驚訝地轉(zhuǎn)向我，說(shuō)道：“你以前見(jiàn)了熟人可是就會(huì)閃呢，哪會(huì)主動(dòng)打招呼！”我說(shuō)：“是你的熱情改變了我。”
是的，你就像精靈，拂去我心中孤寂的迷霧，你用熱情照亮孤獨(dú)的靈魂。熱情讓生命燦爛，熱情讓友誼長(zhǎng)久。
別樣的情作文12
我對(duì)感情比較敏感一些。因此，提到感情，我會(huì)想到與不同的人產(chǎn)生不同的感情。這時(shí)，我忽然想起了小學(xué)六年級(jí)與兩位老師的那份師生情——那份別樣的感情。
六年級(jí)下學(xué)期的我，被我媽逼迫去親戚辦的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)來(lái)補(bǔ)課，重點(diǎn)是補(bǔ)英語(yǔ)。要知道，我小學(xué)的英語(yǔ)課是從三年級(jí)到六年級(jí)的，成績(jī)從未上過(guò)九十分，單詞句子什么的我不僅背不出來(lái)，能看著念出來(lái)也不一定。
那年初夏，我開(kāi)始了每天的補(bǔ)課之旅。那里的數(shù)學(xué)楊老師和語(yǔ)文李老師都待我不薄，英語(yǔ)老師對(duì)我也挺好。但是，我的表現(xiàn)讓她有些失望。我當(dāng)時(shí)的態(tài)度也不差，也想開(kāi)始好好學(xué)英語(yǔ)，但是又覺(jué)得太晚了，之前三年半的英語(yǔ)什么我也不懂，夾生了不少知識(shí)。
一天的周末，我和同學(xué)坐在補(bǔ)課班里答著這里的月考題。語(yǔ)文題和數(shù)學(xué)題無(wú)疑是比較輕松的，但是英語(yǔ)——我抓耳撓腮，面對(duì)一個(gè)個(gè)又熟悉又陌生的單詞，腦子一片空白(不過(guò)至少還是有一丁點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)的)。緊張的答過(guò)英語(yǔ)月考試卷后，我們開(kāi)始做作業(yè)。一位快速將作業(yè)消滅的同學(xué)被英語(yǔ)老師安排去判卷子。判過(guò)卷子后，老師在督促我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，擔(dān)心我們遇到難題，就隨時(shí)給我們講解。她聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)卷子判出來(lái)了，坐在離我特別近的位子上翻著英語(yǔ)卷子。我一直在偷偷瞄著老師——她在翻誰(shuí)的卷子，為什么翻得那么快，她是想了解誰(shuí)的英語(yǔ)成績(jī)？我好奇的想著。突然，老師翻到一張卷子后停了下來(lái)，近視的我瞇著眼睛想要看到這張卷子上的名字。她看著卷子上的.紅色分?jǐn)?shù)，微皺了眉頭，我轉(zhuǎn)頭假裝在寫(xiě)作業(yè)。
“薛宇晴，你的數(shù)學(xué)語(yǔ)文學(xué)的也挺扎實(shí)啊，怎么英語(yǔ)會(huì)不行呢？你一定要注視并認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呦！”李老師向我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，溫和的對(duì)我說(shuō)，我內(nèi)疚的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為她會(huì)繼續(xù)將那摞英語(yǔ)卷子翻下去，但是她沒(méi)有，直接將卷子放入了抽屜，又囑咐了我要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
楊老師呢？她在我補(bǔ)課時(shí)期幾乎天天囑咐我；“薛宇晴，你不是英語(yǔ)不好嗎？你要多背英語(yǔ)哦！”帶著那種溫和的語(yǔ)氣，像一縷清風(fēng)拂過(guò)，吹入了我的心坎。
在三個(gè)多月的補(bǔ)課時(shí)期，我與這兩位老師接觸最多，也最深，他們很關(guān)心我這位新來(lái)的學(xué)生，關(guān)心我的各個(gè)方面，經(jīng)常和我開(kāi)玩笑，和她們?cè)谝黄鸬娜兆永铮腋杏X(jué)到生命的充盈，可以感受到，兩位老師并非因多了一份工資而對(duì)我特別關(guān)心，她們對(duì)我是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心。
那段時(shí)間，兩位老師用心幫助我學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。是她們，教會(huì)我用心去感受整個(gè)世界。我與她們之間的感情，不僅是師生之情，我還感受到強(qiáng)烈的親情和友情！
我成長(zhǎng)的路上少不了李老師和楊老師給予我的陪伴，少不了我們之間別樣的感情！盡管如今我已與她們失去聯(lián)系，但是我無(wú)論如何都忘不了我們之間那別樣的感情。
別樣的情作文13
雨天走在路邊，車(chē)濺起洼地里的水，我向馬路那邊望去，模糊中望見(jiàn)了一個(gè)蹣跚的身影……“你爺爺今天又沒(méi)吃飯�！蹦棠蹄皭澋叵蛭冶г梗也恢每煞�，心想：餓了總會(huì)吃的�；氐郊�，打開(kāi)房門(mén)，屋內(nèi)只有沉穩(wěn)的呼吸聲。再往里走兩步，站在臥室門(mén)口，爺爺蜷縮在床邊，身上只蓋著外套，手枕在耳下，身體微微起伏，安靜得像一尊永恒的雕像。我心中泛起漣漪，這個(gè)固執(zhí)的老人終究是逝去了風(fēng)采。
爺爺是位教師，所以總是以他對(duì)待學(xué)生的方式對(duì)待自己的孩子，卻是徒勞。在我的印象中他的威嚴(yán)并沒(méi)有震懾到任何人，而是成了厚厚的障壁，將我們隔開(kāi)。又像一面濾鏡，剩下的只有我們之間的不愉快和他的迂腐。
那是個(gè)下午，奶奶打電話來(lái)說(shuō)爺爺喝醉了酒獨(dú)自回了老家。這樣的事已不是一次兩次了，他甚至?xí)钜够厝�，在冰冷的炕上躺一晚，仿佛這樣會(huì)睡得更踏實(shí)。他一直舍不下那院落滿(mǎn)灰的房屋，盡管修補(bǔ)了多次，卻依舊衰敗。當(dāng)年刷上的明亮的漆早已褪了色，但它們固執(zhí)地留在院里。父親載我回去的`路上，我想著如何將爺爺數(shù)落一頓，訓(xùn)訓(xùn)他這孩子氣的行為。
走到巷道盡頭，推開(kāi)那扇閉了很久的門(mén)，是那幅我如今閉眼就能看到的景象——夕陽(yáng)的最后一絲光輝在地上緩緩移動(dòng)，照得院里的一切愈發(fā)清晰，高大的梨樹(shù)，葉子早已稀稀落落。我似乎很久沒(méi)吃過(guò)它結(jié)的梨了，過(guò)去種著些菜的園子里是光禿禿的花枝的根。還有位老人坐在臺(tái)階上，旁邊放著酒瓶，眼中是藏不住的落寞。我積蓄已久的情緒瞬間消散，聽(tīng)見(jiàn)了什么轟然倒塌的聲音，一股熱流沖上眼眶，我站在門(mén)口，不知所措。
我向馬路那邊望去，步履蹣跚的老人對(duì)上我的目光，皺紋中突然有笑意爬上。
別樣的情作文14
從未想過(guò)在雨天觀賞櫻花，今天卻讓我領(lǐng)略了這特別的景致。
春雨沙沙，櫻花爛漫。我們小記者在株洲日?qǐng)?bào)社廖老師的組織下來(lái)了個(gè)雨中賞櫻花。
滿(mǎn)山的櫻花，大部分還是花骨朵，偶爾有幾株盛開(kāi)的櫻花，它們粉的似霞，白的'似雪。走近細(xì)瞧，一朵朵小花苞，小小的，像一顆顆小花生米，萼片緊緊地裹著粉嫩的花瓣。剛剛盛開(kāi)的花朵好像很害羞，三朵、五朵擁在一起，成傘狀，像一個(gè)個(gè)小風(fēng)鈴，又像一盞盞的小酒杯。那一朵朵盛開(kāi)的櫻花，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，真像形影不離的好朋友。細(xì)雨紛紛地下著，露珠在櫻花瓣上滾來(lái)滾去，嬌艷欲滴，愈發(fā)惹人憐愛(ài)。
蒙蒙的雨絲，淡淡的水霧，櫻花園如詩(shī)如畫(huà)。漫步在櫻花中，仿佛置身于仙境，令人如癡如醉。
即使細(xì)雨紛紛，賞櫻花的游客還是不少。其中，還活躍著一群護(hù)花護(hù)園的義工。
我隨機(jī)采訪了一名女游客：“阿姨，打擾一下，您也喜歡雨中的櫻花美嗎？”
阿姨笑瞇瞇地回答：“雨中的櫻花別有一種風(fēng)情，她的寧?kù)o使我們的心靈得到了放松�！�
“櫻花開(kāi)得不多，您不覺(jué)得遺憾嗎？”我緊接著問(wèn)道。
阿姨笑得更開(kāi)心了：“沒(méi)有啊，看一看盛開(kāi)前的櫻花也不錯(cuò)嘛，尤其是看到了那些義工朋友，他們冒雨撿垃圾，很讓我感動(dòng)，花美人更美，真是不虛此行，以后我也要加入他們的行列，我們的家園會(huì)更加美麗，株洲會(huì)更加美麗！”
哦，花美人更美。我忍不住吟出一句自創(chuàng)的話：雨中櫻花別樣情！
別樣的情作文15
秋，毫無(wú)征兆的來(lái)了�？蔹S的葉子在空中打著圈劃下一道優(yōu)美的弧線，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人的縷縷愁思。在許多人眼中，秋或許真的是一個(gè)悲涼的季節(jié)，載著淡淡的憂(yōu)愁，充訴著淡淡的悲傷，而蕭瑟的秋風(fēng)更讓人感到凄涼。
然而，我卻不這么認(rèn)為。對(duì)于春的繁麗，夏的浮華，冬的死寂，我認(rèn)為秋更像是一位洞悉世態(tài)炎涼，又意氣風(fēng)發(fā)的中年偉人。
深邃的金秋，萬(wàn)木凋零，在這孤獨(dú)寂寞的時(shí)光里，仍孕育著新的生命，就像人生一樣，你不可能永遠(yuǎn)在外面巔峰，你也會(huì)進(jìn)入低落的時(shí)候，而在低落中孕育著再一次升華。秋正是這樣，默默地孕育著大地的再一次生機(jī)盎然。
古人云：亂世出英雄。任何事物都有兩面性。誰(shuí)說(shuō)秋天只能帶給人凄涼之感。草木有情，徑自凋零；繁華無(wú)意，引領(lǐng)南山；遠(yuǎn)眺，阡陌相交，炊煙裊裊；那是秋天里寫(xiě)不盡的詩(shī)情。沒(méi)有秋，哪來(lái)古人所做的曠世佳作！沒(méi)有秋，哪來(lái)杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的優(yōu)美壯觀之景；哪來(lái)黃巢“待到秋來(lái)九月九，我花開(kāi)后百花殺”的豪情奔放之言；哪來(lái)葉紹翁“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”的`依依惜別之情！
我喜歡秋天，喜歡劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”秋，不僅僅是文人雅士的“詩(shī)”堂，更是農(nóng)民的“樂(lè)”堂。
俗話說(shuō)：春播秋收。農(nóng)民們忙了半年之久，也終于可以享受一下收獲的喜悅。走在鄉(xiāng)間的小路上，那田地里的麥穗搖曳著飽滿(mǎn)豐盈的舞姿隨風(fēng)扭擺，果樹(shù)上的果實(shí)個(gè)個(gè)像待嫁的新娘，新鮮可人，嬌嫩欲滴。盡管農(nóng)民們忙的滿(mǎn)頭大汗，但那不時(shí)傳來(lái)那陣陣情不自禁的笑聲早已蓋過(guò)了一切疲勞。誰(shuí)說(shuō)秋只有“悲”，不是還有“樂(lè)”嗎？
秋日里瓜果飄香，對(duì)于不喜歡吃肉，只喜歡吃水果的我，可是個(gè)絕佳的時(shí)節(jié)。腰包不用大幅度下陷又能大開(kāi)“吃戒”，相對(duì)于我這樣的“吃貨”而言，已是樂(lè)的分不清東南西北了吧！
四季多姿多彩，繁花似錦。我卻偏愛(ài)那秋季，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的風(fēng)輕云淡！
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