（經(jīng)典）家風(fēng)故事
家風(fēng)故事1
“家乃國之根本，國系千萬家。”家庭如同社會(huì)的小小細(xì)胞，亦為我們的人生初始課堂。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，優(yōu)良家風(fēng)的熏陶如同春雨般滋潤我們成長，使我們猶如小樹苗一般茁壯成長、卓越出眾。對于每個(gè)家庭而言，家風(fēng)與家規(guī)至關(guān)重要，正如古諺所說：“近朱者赤，近墨者黑”。家風(fēng)奠定了一個(gè)人道德發(fā)展的根基，成為了誠信社會(huì)的基礎(chǔ)，亦是民族復(fù)興、國家強(qiáng)大的基石。
小時(shí)候，爺爺便告訴我：家風(fēng)的萌芽需要誠實(shí)的水源灌溉。個(gè)人的成長、家庭的進(jìn)步以及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，皆離不開誠實(shí)這一品格，其中拾金不昧便是誠實(shí)的一份子。曾經(jīng)在校園中無意間發(fā)現(xiàn)幾枚散落在地的錢幣，腦海中瞬間浮現(xiàn)爺爺教誨我拾金不昧的情境，他講述著古人樂羊子“路不拾遺”的典故。于是，我毫不猶豫地?fù)炱疱X幣并將其交給學(xué)校教務(wù)處。對我而言，誠實(shí)乃為人處事的基本法則，在良好家風(fēng)的影響下，我們的道德觀念不斷得以塑造和完善，進(jìn)而形成完整人格，迎接社會(huì)的`大潮挑戰(zhàn)，終達(dá)成非凡人生。
爸爸曾告訴我，家風(fēng)的成長需要守信的春雨滋養(yǎng)。自古以來，“一諾千金”一直是先賢們崇高的美德，如今更是需要我們將這份美德融入時(shí)代浪潮之中。一次，爸爸理發(fā)時(shí)誤收了老板多找回的40元，當(dāng)他察覺時(shí)，不顧飯點(diǎn)延時(shí)，堅(jiān)持前往退還，直到找到老板才安心歸家用餐。此事深深觸動(dòng)了我，我認(rèn)為堅(jiān)守承諾不僅體現(xiàn)在對他人的財(cái)物負(fù)責(zé)，更應(yīng)包括對自己的言行負(fù)責(zé)。如無力履行承諾，切勿輕易開口，言語出口則必當(dāng)全力以赴。父親的行為準(zhǔn)則讓我學(xué)會(huì)了如何守信，并在我日常生活中發(fā)揮著積極的作用。
媽媽時(shí)常對我說，家風(fēng)的沃土需要包容來培育優(yōu)秀的苗種，方能生長出參天大樹。在我們原來所居住的老小區(qū)，由于樓棟間距狹小，小區(qū)內(nèi)的生活垃圾難以及時(shí)清運(yùn)，導(dǎo)致樓道內(nèi)堆放了許多廢棄紙箱，環(huán)境相當(dāng)混亂。對此，爸爸多次對鄰居占道表示不滿。媽媽給我們講述了著名的“六尺巷”故事，教導(dǎo)我們首先要反思自身問題，然后點(diǎn)滴改善。于是，我們主動(dòng)承擔(dān)起清掃公共區(qū)域的責(zé)任，并且熱心助人，最終得到了鄰居們的理解和友誼。自此以后，我們與鄰居之間的關(guān)系愈發(fā)和睦。從媽媽的教誨中，我認(rèn)識到寬容之道，唯有寬容才能和睦相處，懂得退讓方顯大海廣闊。有時(shí)看似吃了虧，實(shí)際上可能在別處獲得新的收獲。如此家風(fēng)讓我明白做人做事要學(xué)會(huì)寬容，厚德載物，忍讓他人，才是真正的利己。社會(huì)由眾多家庭組成，家風(fēng)淳樸才能促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣健康向上。
在我眼中，家風(fēng)就如同雨水之于樹木，活水之于魚兒，天空之于飛鳥。美好的家風(fēng)培養(yǎng)出的優(yōu)良品質(zhì)伴隨我們左右，引導(dǎo)我們走好自己的人生道路。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)繼承良好家風(fēng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立崇高理想，熱愛祖國，勇于承擔(dān)責(zé)任，磨礪真才實(shí)學(xué)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量！
家風(fēng)故事2
我有一個(gè)瘦爸爸和一個(gè)胖媽媽。雖然我從不覺得我媽媽胖，但我媽媽說如果她聲稱自己胖，別人就不會(huì)認(rèn)為她胖。
媽媽說他爸爸的身材就像莫文蔚，他全身找不到一絲肥胖的痕跡。我不知道莫文蔚是誰。媽媽說那是一位女歌手。媽媽還說爸爸的身材很好，可以穿旗袍。
我父親說我母親是只懶豬，所以她明白，當(dāng)她吃東西和睡覺時(shí)，她吃的`是撥浪鼓。我問這是什么意思。我父親說，她只是走來走去。
媽媽問我是否喜歡她。我會(huì)不慌不忙地回答。我喜歡爸爸。實(shí)際上，這對我來說是一個(gè)小技巧。我知道媽媽會(huì)問為什么，然后我會(huì)回答，因?yàn)槲野职纸?jīng)常給我買玩具。然而，我的母親從未愛上我。她知道我喜歡她就像我在心里喜歡她一樣嗎?
我喜歡我的家。
家風(fēng)故事3
踏實(shí)做事、誠信待人
家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印�？梢哉f，有什么樣的.家風(fēng)，就有什么樣的孩子。我就是在傳統(tǒng)、樸實(shí)的家風(fēng)熏陶下長大的…… 老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事——這是父母對我講得最多的一句話。在我的成長的記憶中，父母一輩子沒和人發(fā)生過爭執(zhí)，他們一直把家庭和睦、鄰里和諧看得非常 重。
我的母親是一位老實(shí)本分、任勞任怨的農(nóng)民。在村里，她是出了名的老實(shí)人，哺育子女，她把最好的東西給我們；贍養(yǎng)老人，雖然奶奶看不起她，但讓奶奶頤養(yǎng)天年的還是她；出工干活，她從不挑三揀四，她認(rèn)為啥活都要有人干，做好就行；她非常 樂于助人，有好東西除了留一部分給我和哥哥，大部分都會(huì)分給鄰里鄉(xiāng)親——我們家現(xiàn)在是老年活動(dòng)室。在我眼里，父親是全能的，所有的農(nóng)活都會(huì)做，農(nóng)閑之際他會(huì)外出打工賺錢，在70年代較貧困時(shí)期父親的勤奮保障了我們一家老小基本的生活。在父母親的影響下，我們的耳濡目染使我們及下代孩子們都傳承著父輩的優(yōu)良傳統(tǒng)——做事踏實(shí)、與人友善、家庭和睦。
百善孝為先——這是我在生活中的親身體驗(yàn)。在父母的年代，兄弟姐妹多、人際關(guān)系復(fù)雜、私欲都較重。作為老二的母親，沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶大8個(gè)弟妹、做繁重的勞力是她青春的全部，一身嫁衣
家風(fēng)故事4
今天，老師讓我們寫寫我們的家風(fēng)故事，我聽后滿腦的疑惑。
我?guī)е苫蠡氐搅思�，寫完其它作業(yè)后，奶奶做好了飯就要開飯。我就想著趕緊吃完飯?jiān)賳枂柊职衷趺磳懳业募绎L(fēng)故事，就拿起碗筷準(zhǔn)備吃飯。
“等一下”爸爸突然說，“怎么了？”我說，爸爸說：“平時(shí)是怎么要求你的？”我一想，哦！應(yīng)該先讓爺爺奶奶先吃，我就趕緊給爺爺先端了一碗飯說：“爺爺，您先吃！”爺爺奶奶夸我是個(gè)好孩子！吃著吃著，我好像明白了什么！我就趕緊問爸爸：“爸爸，今天老師讓我們寫寫我們的家風(fēng)故事，那我們的家風(fēng)是不是就是要尊老愛幼��！”爸爸說：“對��！”
我終于明白了：原來平時(shí)爸爸媽媽總是教育我吃飯時(shí)要先讓爺爺奶奶先吃；奶奶累了讓我?guī)湍棠檀反繁�；比我小的孩子讓我要有做哥哥的`樣子，要禮讓他們……這是爸爸媽媽教育我要“尊老愛幼”��！
這就是我的家風(fēng)故事，我以后要更加懂得如何去尊老愛幼！
家風(fēng)故事5
魯迅和許廣平僅有一子，即周海嬰。兒子出生時(shí)，許廣平出現(xiàn)難產(chǎn)跡象，當(dāng)醫(yī)生向魯迅征求意見是留大人還是留孩子時(shí)，他果斷回答：“留大人。”結(jié)果母子平安。
在兒子成長過程中，魯迅基本按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的思想來實(shí)行，讓他“完全的解放”，其中又說：“我現(xiàn)在心以為然的，便只是愛�！睋�(jù)周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式是“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)”。有一天，周海嬰死活不肯去上學(xué)，魯迅用報(bào)紙打他屁股。后來，魯迅向母親寫信解釋道：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的。”
錢基博乃一代國學(xué)大師，是學(xué)者、作家錢鐘書的父親。
錢基博對兒子管教極嚴(yán)，錢鐘書十六歲時(shí)，還痛打一頓。1926年秋至次年夏天，錢基博北上清華任教，寒假?zèng)]回?zé)o錫。此時(shí)的錢鐘書正讀中學(xué)，沒有溫習(xí)課本，而是一頭扎進(jìn)了小說的世界。等父親回來考問功課，錢鐘書過不了關(guān)，于是挨了打。
1929年，錢鐘書考入清華大學(xué)外文系后，錢基博還時(shí)常寫信給他。一封信中說：“做一仁人君子，比做一名士尤切要。”隨后一封信則表示：“現(xiàn)在外間物論，謂汝文章勝我，學(xué)問過我，我固心喜;然不如人稱汝篤實(shí)過我，力行過我，我尤心慰�！毕ＭX鐘書能“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。我望汝為諸葛公、陶淵明;不喜汝為胡適之、徐志摩”。
錢基博對當(dāng)時(shí)的新文化運(yùn)動(dòng)保持距離，埋首國學(xué)，他這樣告誡錢鐘書，不過出于一個(gè)儒者的文化立場。
梁啟超有九個(gè)子女，在他的教育、引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)成為某一領(lǐng)域的專家，甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外，四兒子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，次女梁思莊是圖書館學(xué)家，三女兒梁思懿是社會(huì)活動(dòng)家。
梁啟超對于子女的愛，是全方位的，不僅在求學(xué)，而且在為人處世，甚至理財(cái)、時(shí)政等諸多方面，皆以平和、平等的.態(tài)度展開。閱讀《梁啟超家書》，就會(huì)了解在寫給孩子們的信中梁啟超教育子女的表現(xiàn)堪稱典范。
寫信時(shí)，梁啟超毫不掩飾自己的愛。1927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個(gè)把月總要來一封信，便幾個(gè)字報(bào)報(bào)平安也好�！�
在求學(xué)這一方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，掌握好“火候”。他對梁思莊說：“未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，‘求學(xué)問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學(xué)問、做學(xué)問的方法――“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。
同時(shí)，梁啟超強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要。1923年，他寫給長女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物�！碑�(dāng)然，寫信教導(dǎo)自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。
1918年11月7日，自殺前三天，梁濟(jì)問兒子梁漱溟：“這個(gè)世界會(huì)好嗎?”時(shí)在北京大學(xué)任哲學(xué)講師的梁漱溟回答：“我相信世界是一天一天往好里去的。”“能好就好啊!”說罷，梁濟(jì)離開了家。
梁漱溟亦兩度欲自殺，但最終，現(xiàn)實(shí)中國的問題和人生問題縈繞著他，他不停思考，積極奔走。梁漱溟育有二子梁培寬、梁培恕，對于他們，給予最大自由空間。接受采訪時(shí)，梁培恕說：“我們受到的可能是最自由的教育，擁有了別人沒有的最大的自主權(quán)�！边@種教育，也與梁漱溟受到梁濟(jì)的影響有關(guān)，梁濟(jì)對他就是 “信任且放任”的�？梢哉f，這也是一種“中國式傳家”。
梁培寬追憶梁漱溟時(shí)，時(shí)常會(huì)提到一次考試。當(dāng)時(shí)，梁培寬考了59分，內(nèi)心忐忑地拿著學(xué)校要求補(bǔ)考的通知給父親看�！八豢戳艘谎郏陀诌�給了我。”梁培寬說，他后來明白父親的用意，“自己的事情自己負(fù)責(zé)”。
相比于課堂成績，梁漱溟更在意教人過社會(huì)生活，“生活本身的教育”。
胡適和妻子江冬秀育有三個(gè)子女，女兒五歲時(shí)夭折，長子胡祖望、小兒子胡思杜圍繞在江冬秀身邊，胡適忙于公務(wù)，無暇顧及。江冬秀雖然出身官宦之家，但僅讀了幾年私塾，又酷愛打牌，對于孩子的管教，少投入精力，多有責(zé)怪，不甚得法。
在家庭教育中，胡適雖然倡導(dǎo)“獨(dú)立、合群、重學(xué)”，但自身也有不懂得如何愛孩子的嫌疑。1929年，胡適給胡祖望寫信，希望鍛煉他過獨(dú)立、合群、用功讀書的生活，其中說：“功課及格，那算什么?在一班要趕在一班最高一排，在一校要趕在一校最高一排。功課要考最優(yōu)等，品行要列最優(yōu)等，做人要做最上等的人，這才是有志氣的孩子�！边@時(shí)，胡祖望十歲，離開父母，獨(dú)自在外上學(xué)，父親如此高的期望，恐怕只會(huì)感到“壓力山大”。次年，胡適即大失所望，接到學(xué)校發(fā)來的“成績欠佳”的報(bào)告單，怒道：“你的成績有八個(gè)‘4’，這是最壞的成績。你不覺得可恥嗎?你自己看看這表�！�
最終，胡祖望雖然上過大學(xué)，但遠(yuǎn)未達(dá)到胡適對他的期望;胡思杜讀了兩所大學(xué)都未能畢業(yè)，卻染上了不少壞習(xí)氣。晚年，胡適對秘書說：“娶太太，一定要受過高等教育的;受了高等教育的太太，就是別的方面有缺點(diǎn)，但對子女一定會(huì)好好管理教養(yǎng)的。母親有耐心，孩子沒有教不好的;孩子教不好，那是做母親的沒有耐心的關(guān)系�！笨芍^沉痛之語，意味深長。
在給江冬秀的信中，胡適亦自我反省道：“我真有點(diǎn)不配做老子。平時(shí)不同他們親熱，只曉得責(zé)怪他們功課不好，習(xí)氣不好。祖望你交給我，不要罵他，要同他做朋友�！�
豐子愷育有七個(gè)子女，他認(rèn)為童年是人生的黃金時(shí)代，極力反對把孩子培養(yǎng)成“小大人”。
在生活中，豐子愷稱外出做事為“無聊”，和孩子們在一起則內(nèi)心充滿歡喜，抱孩子，喂孩子吃飯，唱小曲逗孩子，畫畫引孩子笑，和孩子們特別親近。有一次，長子瞻瞻要豐子愷抱他到車站去買香蕉，“滿滿地擒了兩手回來”，到家時(shí)，卻熟睡在父親肩頭，手里的香蕉早已不知去向。豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆：“這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂‘沉默’、‘含蓄’、‘深刻’的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!”
除了讓孩子在愛的空氣中自由成長，豐子愷還重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神。1947年，他步入知天命之年，與子女“約法”，強(qiáng)調(diào)最多的便是“獨(dú)立”，其中一條寫道：“大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦更無供給子女之義務(wù)�！蓖瑫r(shí)，子女獨(dú)立后，要與父母分居，“雙方同意而同居者，皆屬鄰誼性質(zhì)，絕非義務(wù)”。
家風(fēng)故事6
尊敬的評委，親愛的觀眾們：
今天，我很榮幸能在這里分享一個(gè)“好家風(fēng)故事”，希望通過這個(gè)故事，讓大家對“好家風(fēng)”有更深刻的理解和認(rèn)識。
首先，我想明確一下“好家風(fēng)”的概念。好家風(fēng)指的是一種家庭氛圍，它是由家庭成員之間的相處方式、人際關(guān)系、家庭價(jià)值觀等方面構(gòu)成的。好家風(fēng)有助于成員之間的和諧、相互尊重和成長，從而使家庭更加健康、穩(wěn)定和幸福。
那么，讓我來給大家講一個(gè)“好家風(fēng)”故事。
故事發(fā)生在一所小學(xué)，在這所小學(xué)里有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)叫小明，一個(gè)叫小華。小明是一個(gè)開朗、自信、積極向上的孩子，而小華則是一個(gè)沉默寡言、膽小怯懦的孩子。
小明經(jīng)常在下課后和同學(xué)們一起玩耍，他善于與同學(xué)們交流，喜歡參加班級活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上也比較認(rèn)真，時(shí)常得到老師的表揚(yáng)。
相反，小華不喜歡與同學(xué)交往，經(jīng)常獨(dú)自呆在角落里，缺乏自信，對學(xué)習(xí)也不太上心。面對同學(xué)們的嘲笑和排擠，他變得更加沉默了。
后來，小明主動(dòng)走到小華面前，和他交談，試圖拉近彼此的距離。小明用他那開朗、自信的性格鼓勵(lì)小華，告訴他不要害怕，可以變得更好。小明還不斷地對小華說著肯定和贊揚(yáng)的話語，激發(fā)起小華的自信心。小華逐漸變得開朗起來，和同學(xué)們玩在一起，學(xué)習(xí)上也變得更加認(rèn)真了。最終在下學(xué)期期末考試中，小華獲得了全班第二的好成績。
這個(gè)故事中，小明的家庭就是一個(gè)具有“好家風(fēng)”的家庭。小明的家庭氛圍積極向上，注重互動(dòng)交流，尊重他人，給予支持和肯定。這種家風(fēng)使小明養(yǎng)成了積極向上的性格和善于與人交往的能力，從而能夠幫助小華度過難關(guān)。
事實(shí)上，這個(gè)故事反映了“好家風(fēng)”在社會(huì)生活中的重要性。一個(gè)具有良好家風(fēng)的'家庭，可以幫助孩子養(yǎng)成健康的人格、正確的價(jià)值觀和品德規(guī)范，使家庭成員之間形成密切的互動(dòng)和積極的情感連接，從而賦予家庭更強(qiáng)的凝聚力和向心力。在困難時(shí)期，好家風(fēng)也起到了重要的支持和安撫作用。
最后，讓我總結(jié)一下我的講話。好家風(fēng)故事告訴我們，一個(gè)良好的家庭氛圍可以對個(gè)人發(fā)展和家庭和諧產(chǎn)生重要的影響和作用。通過與人交往、互相尊重和支持，我們可以強(qiáng)化家庭凝聚力，讓每個(gè)人都有更好的成長和發(fā)展。希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭，構(gòu)建和諧、健康、幸福的家庭氛圍，讓“好家風(fēng)”在我們身邊生根發(fā)芽，為社會(huì)發(fā)展和家庭幸福做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
家風(fēng)故事7
家有家規(guī)，國有國法；沒有規(guī)矩，不成方圓。這些警示育人的詞匯是對教育的最基本體現(xiàn)。社會(huì)風(fēng)氣的好壞，家風(fēng)家規(guī)的樹立，都對整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有很好的幫助的。
家風(fēng)，是潛移默化的，具體的從小事做起。然而，一些有一些社會(huì)地位的名人和古代的偉人的家風(fēng)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們也能從中學(xué)會(huì)勤儉持家的本領(lǐng)。周恩來總理勤儉節(jié)約的故事，婦孺皆知，成為美談。他一貫倡導(dǎo)勤儉建國、艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國貨必須節(jié)約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神和艱苦奮斗的作風(fēng)”。周恩來總理的飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費(fèi)一米，一片菜葉。國務(wù)院經(jīng)常召開國務(wù)會(huì)議，會(huì)議過午還不能結(jié)束，食堂便做出工作餐�？偫硪�(guī)定工作餐標(biāo)準(zhǔn)是“四菜一湯”，飯后每人交錢交飯菜票，誰也不準(zhǔn)例外�？偫沓酝觑�，總會(huì)夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時(shí)，偶爾掉在桌上一顆飯粒，馬上拾起來吃掉。有人對他如此節(jié)儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”三年困難時(shí)期，總理和全國人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。一次，炊事員對他說：“你這么大年紀(jì)了，工作起來沒黑天白日的，又吃不多，不要吃粗糧了！”總理說：“不，一定要吃，吃著它，就不會(huì)忘記過去，就不會(huì)忘記人民哪！”1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負(fù)責(zé)接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做�！痹瓉恚@張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身！
我國民間的家風(fēng)小故事也同樣讓人深受啟發(fā)。從前，在中原的伏牛山下，住著一個(gè)叫吳成的農(nóng)民，他一生勤儉持家，日子過得無憂無慮，十分美滿。相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”兩字的橫匾交給兩個(gè)兒子，告誡他們說：“你們要想一輩子不受饑挨餓，就一定要照這兩個(gè)宇去做�！焙髞�，兄弟倆分家時(shí)，將匾一鋸兩半，老大分得了一個(gè)“勤”字，老二分得一個(gè)“儉”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷豐登。然而他的妻子卻過日子大手大腳，孩子們常常將白白的饃饃吃了兩口就扔掉，久而久之，家里就沒有一點(diǎn)余糧。老二自從分得半塊匾后，也把“儉”字當(dāng)作“神諭”供放中堂，卻把“勤”字忘到九霄云外。他疏于農(nóng)事，又不肯精耕細(xì)作，每年所收獲的糧食就不多。盡管一家?guī)卓诠?jié)衣縮食、省吃儉用，畢竟也是難以持久。這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他倆情急之下扯下字匾，將“勤”“儉”二字踩碎在地。這時(shí)候，突然有紙條從窗外飛進(jìn)屋內(nèi)，兄弟倆連忙拾起—看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個(gè)沒底的碗，總也盛不滿！”“只儉不勤，坐吃山空，一定要受窮挨餓！”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來不能分家，相輔相成，缺一不可。吸取教訓(xùn)以后，他倆將“勤儉持家”四個(gè)字貼在自家門上，提醒自己，告誡妻室兒女，身體力行，此后日子過得一天比一天好。
說完我國的`家風(fēng)故事，我們也來看看外國有名的家風(fēng)小故事。英國女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的一句英國諺語是“節(jié)約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅(jiān)持皇家用的牙膏要擠到一點(diǎn)不剩。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點(diǎn)一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節(jié)水。一個(gè)貴為一國之尊、一個(gè)是世界著名的跨國公司，節(jié)約意識竟如此強(qiáng)烈，令人贊嘆。
國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓從上述故事中我們可以知道，家風(fēng)就是一個(gè)家族的面貌。樹立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。如今社會(huì)一些不良習(xí)氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風(fēng)以打造，那么咱們社會(huì)的風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加美好，國家的未來將會(huì)更加繁榮昌盛！
從小父母就教育我，做人要懂得感恩。我們一家人會(huì)經(jīng)常坐在一起看新聞節(jié)目，曾看到一則新聞，題為《背著母親上大學(xué)》。這條新聞講的是一位農(nóng)村大學(xué)生為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，毅然決定背起癱瘓?jiān)诖驳哪赣H上大學(xué)。
看完故事，我深受感動(dòng)，這讓我想到了我的媽媽。伴著第一聲啼哭，我來到了這個(gè)世界上。從懵懂無知到日漸成熟，在這個(gè)過程中，媽媽為我付出的太多太多。在生活上，學(xué)習(xí)上，她總是盡心盡力對我。
看，父母為了我們，總是愿意付出一切，哪怕冒著生命危險(xiǎn)。父母為我們做的一切不求回報(bào)，所以我們一定要懂得感恩。在生活中，我們還會(huì)收獲別人給予的關(guān)心和幫助，也許我們不能一一回報(bào)，但是我們必須要時(shí)刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。
家風(fēng)故事8
我們常說，不能讓孩子輸在起跑線上，老師們常說，“聰明不干，等于笨蛋”。天資聰穎是不能控制的，但勤奮刻苦是自己的事，不管天資如何，唯有勤奮才能成才。分享一些古人勤奮好學(xué)而成才的故事，勉勵(lì)自己，學(xué)無止境。
春秋時(shí)期儒家學(xué)說的創(chuàng)始人孔子，有人說他是生而知之者，可見他在幼年是很聰明的，但是他的家庭并不富裕，幼年未能受到良好的教育。他的學(xué)問是從15歲那年起，自己知道發(fā)奮讀書了，通過勤學(xué)好問的刻苦自學(xué)，才逐漸地積累起來的。他曾經(jīng)說過，他在學(xué)習(xí)的時(shí)候，從來也不會(huì)感覺到厭倦。他讀《易經(jīng)》的時(shí)候，把這部用竹簡編寫的書翻來覆去地讀了許多遍，連串在竹簡上的牛皮帶子也給磨斷了三次，這就是“孔子讀《易》，韋編三絕”的故事。韋，就是熟牛皮。韋編，就是串在竹簡上的牛皮帶子。堅(jiān)韌的牛皮帶子都給磨斷了三次，這說明孔子讀《易經(jīng)》是多么的勤奮用功。讀《易經(jīng)》如此，讀其他書也莫不如此。正是因?yàn)榭鬃蛹扔刑觳�，而又勤奮好學(xué)，所以后來他才能成為一個(gè)大學(xué)問家，成為影響中國達(dá)二千多年之久的'大圣人。
東漢時(shí)期的王充，自幼不同于其他兒童，別人喜歡捕雀捉蟬，他卻喜歡讀書寫字。六歲時(shí)，父親開始教他讀書，他過目不忘。八歲進(jìn)書館讀書，同學(xué)百余人，幾乎人人都因?yàn)轭B皮或成績差而挨過老師的鞭子，只有王充循規(guī)蹈矩、成績優(yōu)良而受到老師夸獎(jiǎng)。老師教他讀《論語》、《尚書》，他一天能背誦千余字，并且能懂得意思，真可以說有點(diǎn)兒天才。他并不以自己有天才而自滿，而是一直勤奮好學(xué)，刻苦用功。正是因?yàn)樗郧趭^出名，所以出身寒素的他才得以被保送到京城洛陽的太學(xué)里去讀書。進(jìn)了太學(xué)，在良師益友的教育與熏陶下，他更加發(fā)奮用功了。他的老師班彪講課時(shí)喜歡旁征博引，內(nèi)容十分豐富。王充對老師引證過的材料，一定要找出來親自讀一遍，有了體會(huì)，才自信完全懂得老師所講的內(nèi)容了。他在太學(xué)讀書幾年，太學(xué)里收藏的書都讀遍了，于是他在課余去洛陽街上書鋪里讀書。他買不起書，但是每本書他只要讀過一遍就能背誦。如此有天才而又很勤奮的王充，后來終于成長為歷史上著名的思想家。他的不朽著作《論衡》，被譽(yù)為“黑夜里發(fā)射出的人民智慧之光的明燈”，由此可見其內(nèi)容的精湛。像王充這樣天才加勤奮的成才典型，對人們具有重要的教育意義。
南北朝時(shí)期南方梁朝的王筠，自幼聰明過人，七歲能寫文章，16歲那年寫的《芍藥賦》，文辭極美，被人們廣為傳誦，在鄉(xiāng)里頗有點(diǎn)兒名氣，可以稱得上是一位天才少年�？墒峭躞薏⒉灰�?yàn)樽约郝斆鬟^人而驕傲，他為人十分謙虛，學(xué)習(xí)十分刻苦。他讀《五經(jīng)》，每部都讀了七八十遍。他尤其愛好《左氏春秋》，把它讀得滾瓜爛熟，并且還從頭至尾抄寫了五遍。他抄書成了習(xí)慣，從十三四歲起，每讀一部書，都要把這部書整個(gè)抄寫一遍。除了《左氏春秋》外，他抄寫《周官》、《儀禮》、《國語》、《爾雅》、《山海經(jīng)》、《本草》各兩遍，子史諸集各一遍，抄成的本子，共有百余卷。王筠自己說，經(jīng)過這樣又讀又抄，做到了眼到、口到、手到，書中的內(nèi)容才記得牢牢地永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了。因?yàn)橥躞奕绱丝炭嘤霉�，所以他的學(xué)問大有長進(jìn)，文章越寫越好，連當(dāng)時(shí)著名的文學(xué)家沈約，每次讀到他的文章時(shí)，都要反復(fù)吟誦，自嘆不如。后來王筠受到重用，充分發(fā)揮了他的才干。他做過尚書吏部郎、秘書監(jiān)、光祿大夫、太子詹事①等官，不光在政治上很有建樹，并且還著書百余卷，流傳后世。
南北朝時(shí)期北齊的著名學(xué)者李鉉，自幼十分聰明，但因家庭貧窮，九歲那年靠著親戚朋友的幫助才開始上學(xué)讀書。他一邊上學(xué)，一邊還得幫助家里干地里的農(nóng)活。農(nóng)忙季節(jié)還要暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，搶收搶種。但是李鉉讀書比別人用功，成績也比其他同學(xué)要好得多。16歲那年，他就讀完了《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周禮》、《儀禮》、《左傳》等儒家經(jīng)典，寫了許多讀書筆記。在家鄉(xiāng)已經(jīng)沒有人再能教他了，他便和同學(xué)結(jié)伴外出求學(xué)，拜在當(dāng)時(shí)享有盛名的儒學(xué)大師徐遵明門下受業(yè)。李鉉跟徐遵明學(xué)了五年，五年中許多日子都是黎明即起，到深夜才睡覺，連睡覺時(shí)也常常是衣不解帶，偶有心得就趕快起來寫讀書筆記。他這樣勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，終于繼承了老師的學(xué)問，以名列前茅的優(yōu)異成績告別老師回家。后來李鉉把自己的讀書筆記整理成書，完成了《孝經(jīng)義疏》、《論語義疏》、《毛詩義疏》、《三禮義疏》、《春秋三傳異同》、《周易義例》等多種著作，成了當(dāng)時(shí)很著名的一位學(xué)者。
家風(fēng)故事9
母親留給我們的財(cái)富，是潛移默化中教給我們的做人的道理。
母親是家里的老大，十多歲時(shí)外爺去世，母親便和奶奶一起拉扯我的五個(gè)舅舅長大成人。父親也是家里的老大，爺爺去世時(shí)，我小大只有幾個(gè)月，父親和母親扶持奶奶養(yǎng)育兩個(gè)姑姑和五個(gè)小大長大并相繼成家立業(yè)。父親和母親作為各自家里的老大，在改革開放前后的歲月里，能夠做到養(yǎng)育三個(gè)孩子，幫扶著雙方老人，操心著弟弟妹妹們的大小事情，其中的艱辛，可想而知。
記憶中的母親中等身材、短發(fā)，笑聲爽朗，待人熱情，做事風(fēng)風(fēng)火火，一年到頭總有著忙不完的活。二十多畝地等待著母親去耕種、除草、管理、收獲，回到家里，顧不上喝口水，趕緊做飯，還有一大群牛、羊、雞、豬等需要母親照顧。無論嚴(yán)寒酷暑，也無論春夏秋冬，母親忙得就像一個(gè)陀螺。睡夢中醒來時(shí)，母親還在就著燭火納鞋底，縫補(bǔ)衣服；陰雨天，母親坐在房檐下修補(bǔ)蟲蛀的麻袋；寒冷的冬季，母親似乎比其他季節(jié)還要忙，縫紉機(jī)扎噠噠噠地輕快響著，母親忙著給奶奶、外奶、舅舅、姑姑、小大、以及姑、舅、小大的孩子，以及我們姊妹三個(gè)的衣服、鞋子，每個(gè)人做三身衣服、兩雙鞋子，我掰著手指頭給母親算算，母親要做上百件衣服鞋子。
媽，你歇歇！我看到母親的脊背一起一伏地，手中又長又粗的錐子穿透厚厚的鞋底，拉大鋼針的手伸過頭頂，納著小巧精致的梅花圖案鞋底，偶爾搓搓凍僵的手，繼續(xù)忙活著夜已深，便勸母親休息，母親答應(yīng)著，我卻不知什么時(shí)候睡著了。第二天醒來時(shí)，嶄新的棉鞋已經(jīng)放在了我們的床頭。心靈手巧的母親做的衣服鞋子，常常讓我在小伙伴們面前很自豪，針腳細(xì)密，漂亮舒適，比現(xiàn)在賣的不知道要好多少倍。
雙手是個(gè)寶，幸福生活要靠他，這是母親經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。那時(shí)的生活很苦，很要強(qiáng)的母親硬是和父親一起，擔(dān)負(fù)起了長子長姐的責(zé)任，讓奶奶、外奶臉上洋溢著幸福的微笑，改變了我們家只有兩孔窯洞的居住條件，住上了有著四間瓦房的大院子，靠養(yǎng)牛種地供我們姊妹三個(gè)上學(xué)。母親這種勤勞樂觀的性格深深地影響著我們，讓我們在耳濡目染中形成了堅(jiān)毅剛強(qiáng)、勤懇做事的品質(zhì)。
改善生活時(shí)，母親把肉端給奶奶他們吃，給我們碗里也盛滿了肉，自己卻很少吃；上學(xué)時(shí)，母親變著花樣給我們書包里塞滿雞蛋、花生、紅薯、包子、煎餅等食物，遇到山桃、牛鈴果、桑葚等稀奇野果，母親總要給我們孩子留著；親戚朋友來家里做客，母親往往割肉、炒雞蛋，買好吃好喝的招待，哪怕自己接下來的時(shí)間吃咸菜就饅頭，臉上總是樂呵呵的；過年時(shí)，母親給奶奶一個(gè)大紅包，來我家的孩子都會(huì)收到母親的紅包，母親卻叮囑我們不要收奶奶等長輩給我們的紅包，讓奶奶把錢攢下來花著方便。母親就是這樣一個(gè)先人后己、處處為別人考慮的人。
記憶中，父親一直做著小隊(duì)長，現(xiàn)在叫組長的事情，每次鄉(xiāng)里人來我們村，飯點(diǎn)就安排在我們家。母親像親人一樣招待鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)吃飯，在廚房里煎炸烹炒，做幾道菜，烙幾張餅，盛的一大碗面條上放滿香香的炒雞蛋，生怕來客吃不好。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)詢問我們家里的困難時(shí)，母親從來不說，也堅(jiān)決不讓父親說，說的都是村里的困難戶的問題和老百姓的心聲，談的是村里的發(fā)展前景。在母親心中。上級領(lǐng)導(dǎo)來村里是為老百姓辦實(shí)事的，不是給我們家辦事的'，即使有些小困難，也可以自己克服。再說，父親是干部，更要以身作則，不能借著管飯的名義謀求私利。小學(xué)沒畢業(yè)的母親，不懂什么大道理，卻給我們上了一堂終生難忘的廉政教育課。
寬以待人、熱心腸的母親，對我們姊妹的要求很嚴(yán)格。記得有一次，哥哥把學(xué)校的粉筆帶回家玩，我們和哥哥在地上玩得不亦樂乎時(shí)，這時(shí)母親回來了，快速綁好牛，走向哥哥，問粉筆哪里來的？哥哥不敢撒謊，說是自己趁老師不注意拿的。母親臉色漲紅，心口一起一伏，氣得要打哥哥，我和姐姐嚇得不敢吭聲。我錯(cuò)了！我再也不拿學(xué)校東西了！哥哥低下頭說，母親臉色逐漸緩和，慢慢放下牛鞭，臉色緩和下來。不是自己的東西不能拿，記住了嗎？母親撫摸著哥哥的腦袋，又摸出原本讓我們買本子的錢，讓哥哥一定要給班里再買兩包粉筆，本子錢自己賣了酸棗再給我們。哥哥眼圈似乎紅了，重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不是自己的東西不能拿！這也是母親經(jīng)常說的一句話。
哥哥參加工作后，擔(dān)任單位的財(cái)務(wù)人員，把公家的帳一筆一筆算得清清楚楚，分毫不差，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事信賴。1995年，我考上豫西師范，需要5000塊錢集資款，當(dāng)賣牛、賣煙葉、糶糧食的錢湊在一起，還少500塊錢時(shí)，哥哥提出先用單位的錢交上，工資回來了再補(bǔ)上，母親堅(jiān)決不同意，說公私要分明，咱們家的事就不要牽扯單位了。哥哥理解母親，從好友哪里借來200元錢，再加上父母從親戚家借的錢，終于讓我來到了理想中的學(xué)校。
畢業(yè)后，我成為了一名黨員教師，我像哥哥姐姐學(xué)習(xí)，牢記母親的話語，廉潔從教，不忘初心，工作兢兢業(yè)業(yè)，正在為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展做著自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
如今，母親離開我們已經(jīng)24年了，但母親影響我們的自強(qiáng)、廉潔的好品質(zhì)，樸素、深刻的做人道理，已經(jīng)融入了我們的基因中，并成為家風(fēng)代代相傳。
家風(fēng)故事10
大家的家中都會(huì)有家風(fēng)，我來講一講我家的家風(fēng)。
我家的家風(fēng)是誠實(shí)守信，媽媽常常說：你要做一個(gè)誠實(shí)守信的孩子。每次聽了媽媽的話，我都似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，但全然沒有放在心上。有一次，我跟好朋友約好下午四點(diǎn)在她家見。三點(diǎn)吃過飯后，我開始看書，從看書開始我就沒有看時(shí)間，故事里跌倒起伏的'情節(jié)深深地吸引著我，竟然毫無感覺時(shí)間的匆匆。等我看完有趣的章節(jié)的時(shí)候，我一看時(shí)間，已經(jīng)四點(diǎn)十分了，我趕緊跑過去，好朋友生氣地說：“你怎么這么晚才來？”我卻不以為然，認(rèn)為朋友有些小題大做。回家后我把這件事講給了媽媽，誰知媽媽狠狠地批評了我，并意味深長地給我講了爸爸前年因?yàn)樽錾馐∏废峦鈧鹪缲澓诖蚬み�債的故事，最后，媽媽語重心長地對我說：“誠實(shí)守信是我們與人交往最寶貴的名片，不論什么時(shí)候都不能丟！”我默默地低下了頭。
至此以后，只要答應(yīng)別人的事我一定努力做到。因?yàn)槲也粌H知道在世上誠實(shí)守信是最重要的，更是因?yàn)槲疑钌畹囟茫赫\實(shí)守信這就是我
家的家風(fēng)，我怎么能不把它傳承下去呢？
家風(fēng)故事11
提到家風(fēng)的故事，我第一時(shí)間想到的是“品德〞二字，爸爸說過：“無論你長大后能力如何，一定要做一個(gè)品德端正的人。〞爺爺也說：“品德和誠信一樣，是為人的`根本。〞那個(gè)時(shí)候我年紀(jì)還小，什么也不懂，但隨時(shí)間推移，有件事讓我刻骨銘心，永世不忘。
那是一個(gè)除夕的晚上，我和弟弟在玩弄一捆干艾草，我們把艾草扔進(jìn)燃燒的火爐中，仔細(xì)在空氣中嗅著，每一次嗅到艾草的芬芳，心中便有一種喜悅油然而生。正當(dāng)我們玩得快樂時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一只麻雀，看樣子受傷了，無法高飛，我看見它這樣，便記上心來，對弟弟說：“寶平，咱倆把它趕進(jìn)屋抓起來玩吧！〞“好好好！我也想這樣呢！〞經(jīng)過我們的合作圍攻，麻雀被抓住了，我將繩子系在麻雀瘦小的爪子上。它望著繩子，眼睛仿佛立刻成了嘴巴，向人們
傾訴著自己的苦楚，可我們姐弟二人毫不顧忌它的傾訴。正巧被爺爺瞧見，我正想向爺爺炫耀“戰(zhàn)果〞，可爺爺對我說：“孫女，它也有家，咱們過團(tuán)圓年，也要讓鳥過個(gè)團(tuán)圓年！〞我聽了這些，耳根微微發(fā)熱，剪斷了繩子，且送鳥兒遠(yuǎn)去。心中居然輕松了不少。這事雖小對我影響非同小可。讓我明白了什么叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〞這句的真正意義。 回首家族，太爺爺一生以德為本，爺爺信奉品德，爸爸伯伯他們也本本分分，哥哥姐姐中也沒有“無賴〞，現(xiàn)在的我也不缺品德。 家風(fēng)是什么？好的家風(fēng)就是正能量！是給社會(huì)的正能量！讓大家攜起手來，給家風(fēng)添彩！
家風(fēng)故事12
曾經(jīng)有一個(gè)冬日的午后，我正坐在書房里埋頭苦讀。突然，媽媽推開門走了進(jìn)來，手里拿著一張紙和一支筆，臉上洋溢著幸福的笑容。
她向我走過來，溫柔地說：“寶貝，你知道嗎？我今天體會(huì)到了什么叫做家風(fēng)。”
我好奇地看著媽媽，不明白她為何會(huì)突然提起這個(gè)話題。媽媽輕輕地揉了揉我凌亂的頭發(fā)，然后把那張紙遞給了我。
紙上寫著：“我愛你�！�
我疑惑地抬起頭，問道：“媽媽，這是什么意思？”
媽媽笑著解釋道：“這是我給爸爸寫的一張便簽。你知道嗎，每當(dāng)爸爸出差前，我都會(huì)寫下這四個(gè)字放在他的公文包里，每晚都要給他發(fā)信息說‘我愛你’，直到他回家為止。”
我眨了眨眼，開始慢慢明白媽媽想要表達(dá)的意思。這四個(gè)簡單而又真摯的'字眼，如同一道無形的紐帶，牢牢地將我們一家人聯(lián)結(jié)在一起。
于是，我開始留意爸爸媽媽之間的互動(dòng)。每當(dāng)媽媽忙碌地做著飯菜時(shí)，爸爸總會(huì)主動(dòng)過去幫忙，輕聲說著：“親愛的，辛苦了�！泵看伟职只丶�，媽媽總會(huì)迎上去，溫柔地?fù)肀�，然后對他說：“我愛你�！�
家里的小事也體現(xiàn)出這份深深的愛。每當(dāng)我生病，媽媽總會(huì)守在我的床前照顧，直到我康復(fù)。而爸爸則負(fù)責(zé)把我送到學(xué)校，并在放學(xué)后耐心地等候我。
這些瑣碎的細(xì)節(jié)，組成了我們家的家風(fēng)。每當(dāng)我疲憊不堪，看到他們默默付出的時(shí)候，我心中就會(huì)涌起一股感激之情。我明白，家風(fēng)不僅僅是簡單的口號，更是一種行為和態(tài)度的傳承。
于是，從那天起，我也開始學(xué)著表達(dá)愛意，用真摯的感情去關(guān)懷他人。我希望，這四個(gè)字在我的家庭中永遠(yuǎn)不會(huì)消失，直到世界的盡頭。
家風(fēng)故事13
1、司馬光教子有方
司馬光，字君實(shí)，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學(xué)家，官至宰相。
司馬光雖官高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》。他在總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒落的教訓(xùn)，告誡其子："有德者皆由儉來也。""儉以立名，侈以自敗"。
由于教子有方，司馬光之子，個(gè)個(gè)謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也"。
2、吉鴻昌不忘父訓(xùn)
吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一。早年在馮玉祥部隊(duì)當(dāng)兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。
1920年，25歲的吉鴻昌，當(dāng)時(shí)任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說："當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財(cái)。否則，我在九泉之下也不能安眠。"吉鴻昌含淚答應(yīng)。
吉鴻昌父親病逝后，他把"做官不許發(fā)財(cái)"六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵。在分發(fā)瓷碗大會(huì)上說："我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財(cái)，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財(cái)，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督。" 吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當(dāng)日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅39歲。
3、總統(tǒng)教子自立
曾任過美國總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴(yán)格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救濟(jì)金度日。
4、魯迅教子順其自然
魯迅和許廣平僅有一子，即周海嬰。兒子出生時(shí)，許廣平出現(xiàn)難產(chǎn)跡象，當(dāng)醫(yī)生向魯迅征求意見是留大人還是留孩子時(shí)，他果斷回答：“留大人。”結(jié)果母子平安。
在兒子成長過程中，魯迅基本按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的思想來實(shí)行，讓他“完全的解放”，其中又說：“我現(xiàn)在心以為然的，便只是愛�！睋�(jù)周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式是“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)”。有一天，周海嬰死活不肯去上學(xué)，魯迅用報(bào)紙打他屁股。后來，魯迅向母親寫信解釋道：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的�！�
5、錢基博對兒子管教極嚴(yán)
錢基博乃一代國學(xué)大師，是學(xué)者、作家錢鐘書的父親。
錢基博對兒子管教極嚴(yán)，錢鐘書十六歲時(shí)，還痛打一頓。1926年秋至次年夏天，錢基博北上清華任教，寒假?zèng)]回?zé)o錫。此時(shí)的錢鐘書正讀中學(xué)，沒有溫習(xí)課本，而是一頭扎進(jìn)錢基博乃一代國學(xué)大師，是學(xué)者、作家錢鐘書的父親。
錢基博對兒子管教極嚴(yán)，錢鐘書十六歲時(shí)，還痛打一頓。1926年秋至次年夏天，錢基博北上清華任教，寒假?zèng)]回?zé)o錫。此時(shí)的錢鐘書正讀中學(xué)，沒有溫習(xí)課本，而是一頭扎進(jìn)了小說的世界。等父親回來考問功課，錢鐘書過不了關(guān)，于是挨了打。
1929年，錢鐘書考入清華大學(xué)外文系后，錢基博還時(shí)常寫信給他。一封信中說：“做一仁人君子，比做一名士尤切要�！彪S后一封信則表示：“現(xiàn)在外間物論，謂汝文章勝我，學(xué)問過我，我固心喜;然不如人稱汝篤實(shí)過我，力行過我，我尤心慰。”希望錢鐘書能“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。我望汝為諸葛公、陶淵明;不喜汝為胡適之、徐志摩”。
錢基博對當(dāng)時(shí)的新文化運(yùn)動(dòng)保持距離，埋首國學(xué)，他這樣告誡錢鐘書，不過出于一個(gè)儒者的文化立場。
6、梁啟超全方位愛子女
梁啟超有九個(gè)子女，在他的教育、引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)成為某一領(lǐng)域的專家，甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外，四兒子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，次女梁思莊是圖書館學(xué)家，三女兒梁思懿是社會(huì)活動(dòng)家。
梁啟超對于子女的愛，是全方位的，不僅在求學(xué)，而且在為人處世，甚至理財(cái)、時(shí)政等諸多方面，皆以平和、平等的態(tài)度展開。閱讀《梁啟超家書》，就會(huì)了解在寫給孩子們的信中梁啟超教育子女的表現(xiàn)堪稱典范。
寫信時(shí)，梁啟超毫不掩飾自己的愛。1927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個(gè)把月總要來一封信，便幾個(gè)字報(bào)報(bào)平安也好�！�
在求學(xué)這一方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，掌握好“火候”。他對梁思莊說：“未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，‘求學(xué)問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好�！辈⒔毯⒆觽兦髮W(xué)問、做學(xué)問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。
同時(shí)，梁啟超強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要。1923年，他寫給長女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物�！碑�(dāng)然，寫信教導(dǎo)自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。
7、梁濟(jì)對梁漱溟“信任且放任”
1918年11月7日，自殺前三天，梁濟(jì)問兒子梁漱溟：“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”時(shí)在北京大學(xué)任哲學(xué)講師的梁漱溟回答：“我相信世界是一天一天往好里去的。”“能好就好��！”說罷，梁濟(jì)離開了家。
梁漱溟亦兩度欲自殺，但最終，現(xiàn)實(shí)中國的問題和人生問題縈繞著他，他不停思考，積極奔走。梁漱溟育有二子梁培寬、梁培恕，對于他們，給予最大自由空間。接受采訪時(shí)，梁培恕說：“我們受到的可能是最自由的教育，擁有了別人沒有的最大的自主權(quán)。”這種教育，也與梁漱溟受到梁濟(jì)的影響有關(guān)，梁濟(jì)對他就是“信任且放任”的�？梢哉f，這也是一種“中國式傳家”。
梁培寬追憶梁漱溟時(shí)，時(shí)常會(huì)提到一次考試。當(dāng)時(shí)，梁培寬考了59分，內(nèi)心忐忑地拿著學(xué)校要求補(bǔ)考的通知給父親看�！八豢戳艘谎�，就又還給了我。”梁培寬說，他后來明白父親的用意，“自己的事情自己負(fù)責(zé)”。
相比于課堂成績，梁漱溟更在意教人過社會(huì)生活，“生活本身的教育”。
8、胡適倡導(dǎo)“獨(dú)立、合群、重學(xué)”
胡適和妻子江冬秀育有三個(gè)子女，女兒五歲時(shí)夭折，長子胡祖望、小兒子胡思杜圍繞在江冬秀身邊，胡適忙于公務(wù)，無暇顧及。江冬秀雖然出身官宦之家，但僅讀了幾年私塾，又酷愛打牌，對于孩子的管教，少投入精力，多有責(zé)怪，不甚得法。
在家庭教育中，胡適雖然倡導(dǎo)“獨(dú)立、合群、重學(xué)”，但自身也有不懂得如何愛孩子的嫌疑。1929年，胡適給胡祖望寫信，希望鍛煉他過獨(dú)立、合群、用功讀書的生活，其中說：“功課及格，那算什么？在一班要趕在一班最高一排，在一校要趕在一校最高一排。功課要考最優(yōu)等，品行要列最優(yōu)等，做人要做最上等的人，這才是有志氣的'孩子�！边@時(shí)，胡祖望十歲，離開父母，獨(dú)自在外上學(xué)，父親如此高的期望，恐怕只會(huì)感到“壓力山大”。次年，胡適即大失所望，接到學(xué)校發(fā)來的“成績欠佳”的報(bào)告單，怒道：“你的成績有八個(gè)‘4’，這是最壞的成績。你不覺得可恥嗎？你自己看看這表。”
最終，胡祖望雖然上過大學(xué)，但遠(yuǎn)未達(dá)到胡適對他的期望；胡思杜讀了兩所大學(xué)都未能畢業(yè)，卻染上了不少壞習(xí)氣。晚年，胡適對秘書說：“娶太太，一定要受過高等教育的；受了高等教育的太太，就是別的方面有缺點(diǎn)，但對子女一定會(huì)好好管理教養(yǎng)的。母親有耐心，孩子沒有教不好的；孩子教不好，那是做母親的沒有耐心的關(guān)系�！笨芍^沉痛之語，意味深長。
在給江冬秀的信中，胡適亦自我反省道：“我真有點(diǎn)不配做老子。平時(shí)不同他們親熱，只曉得責(zé)怪他們功課不好，習(xí)氣不好。祖望你交給我，不要罵他，要同他做朋友�！�
9、豐子愷極力反對把孩子培養(yǎng)成“小大人”
豐子愷育有七個(gè)子女，他認(rèn)為童年是人生的黃金時(shí)代，極力反對把孩子培養(yǎng)成“小大人”。
在生活中，豐子愷稱外出做事為“無聊”，和孩子們在一起則內(nèi)心充滿歡喜，抱孩子，喂孩子吃飯，唱小曲逗孩子，畫畫引孩子笑，和孩子們特別親近。有一次，長子瞻瞻要豐子愷抱他到車站去買香蕉，“滿滿地擒了兩手回來”，到家時(shí)，卻熟睡在父親肩頭，手里的香蕉早已不知去向。豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆：“這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂‘沉默’、‘含蓄’、‘深刻’的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！”
除了讓孩子在愛的空氣中自由成長，豐子愷還重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神。1947年，他步入知天命之年，與子女“約法”，強(qiáng)調(diào)最多的便是“獨(dú)立”，其中一條寫道：“大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦更無供給子女之義務(wù)。”同時(shí)，子女獨(dú)立后，要與父母分居，“雙方同意而同居者，皆屬鄰誼性質(zhì)，絕非義務(wù)”。
家風(fēng)故事14
孝順是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。俗話說“百善孝為先”，孝順也是我家最重要的家風(fēng)。
我的太姥姥得了老年癡呆癥，手腳不利索，所以我的'姥姥和姥爺就把太姥姥接到了家里。由于太姥姥手腳不利索，所以姥姥每次做完飯，姥姥和姥爺就端給太姥姥，一口一口地喂她吃。
你要問我怎么知道的，那都是媽媽講給我的。今年的春節(jié)之行讓我有了深刻的體會(huì)。
那天，我看到太姥姥口渴的不行，家里只有開水，姥爺就一邊倒開水，一邊叮囑太姥姥：“水太熱，等等我回來之后喂你喝”。說著就把水放在桌上。但是姥爺走后，太姥姥不小心把杯子碰倒了，開水灑了下來，燙傷了太姥姥。這時(shí)姥爺正好趕回來，急忙背起太姥姥就去醫(yī)院了。
老人常說：“久病床前無孝子”，可我的姥爺卻幾年如一日地照顧著自己的媽媽。我會(huì)向姥姥姥爺學(xué)習(xí)，以后也會(huì)做一個(gè)孝順的孩子，善待老人，把中華美德傳播下去。
家風(fēng)故事15
家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。而家庭又是社會(huì)的細(xì)胞。因此，優(yōu)良家風(fēng)對社會(huì)是一種正能量。同時(shí)，一個(gè)好的家風(fēng)可以讓孩子很好的成長，而我就生活這樣一個(gè)很好的家風(fēng)中。
我的家風(fēng)首先是“勤”。
“勤”就是勤勉、勤勞。在學(xué)習(xí)中，爸爸媽媽一直這樣要求我們：不管成績?nèi)绾沃灰獙Ｐ穆犃�、認(rèn)真學(xué)了、努力做了，你就是最好的。在生活中，爸爸媽媽要求我們自己的事情自己做。
比如，別的孩子都有零花錢，我跟爸爸媽媽提出這件事來，希望爸爸媽媽也能按時(shí)給我零花錢，可是他們卻告訴我，不能不勞而獲，要想得到零花錢，必須通過自己的勞動(dòng)獲得。
于是，我?guī)椭职謰寢寬叩�、收拾房間、洗碗等等，得到了我的“工資”，這些錢我可以自己隨意支配。辛苦得來的錢，我從來不舍得亂花，總是會(huì)買一些我特別需要的東西。
我的家風(fēng)其次是“孝”，“孝”是孝敬、孝順。
爸爸媽媽一直告誡我：百善孝為先！要孝敬父母，尊敬師長。這些道理，爸爸媽媽不僅用語言告訴我們，還用行動(dòng)教育了我們。
去年，我的姥爺因?yàn)閲?yán)重的心梗住了院，媽媽那時(shí)也正身體不適，但她沒顧得上自己。
由于姥爺病情嚴(yán)重，住在重癥監(jiān)護(hù)室里，并且不能下床走動(dòng)，生活的一切細(xì)節(jié)都由媽媽照顧；晚上，爸爸就守在走廊里。
姥爺病愈出院時(shí)，爸爸媽媽兩個(gè)人都瘦了。這些我看在眼里，記在心里，我以后一定會(huì)像爸爸媽媽那樣做一個(gè)有孝心的人。
我的家風(fēng)還有“儉”，儉是節(jié)儉。
常聽爸爸媽媽這樣說，現(xiàn)在的物質(zhì)生活水平提高了，但是孩子們普遍不知節(jié)儉、浪費(fèi)成風(fēng)，這是對他人的.不尊重，也是對自己的不尊重。爸爸媽媽常要求我們節(jié)水節(jié)電，珍愛糧食。我們不穿的衣服、不用的被褥爸爸媽媽從來不舍得丟棄。
他們把其中一部分給了身邊能用上的小孩子，更多的是通過各種渠道捐給了山區(qū)的孩子們。我也常學(xué)習(xí)爸爸媽媽的樣子，把我不看的書，不玩的玩具整理整理送給我的小弟弟。
俗話說，不以規(guī)矩，不成方圓。傳承好的家風(fēng)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能造就好的人生，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
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