教師結對幫扶計劃15篇【優(yōu)選】

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的教師結對幫扶計劃，希望對大家有所幫助。

教師結對幫扶計劃1

　　為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經(jīng)校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。

　　一、幫扶對象：

　　經(jīng)過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數(shù)學課，由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業(yè)務知識和教學經(jīng)驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。

　　二、幫扶形式：

　　我倆經(jīng)商量策劃，準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網(wǎng)絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。

　　三、幫扶目標：

　　1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業(yè)，才能愛學生。

　　2、加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

　　3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。

　　4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。

　　5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育 教學中。

　　四、學習措施：

　　1、擬定學習計劃，明確學習目的`。

　　2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

　　3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。

　　4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

　　5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。

　　6、還可以通過網(wǎng)絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業(yè)務水平。

　　五、學習活動安排：

　　結合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。

　　10月份：

　　理論學習，共同讀一本有關教育理論的好書，記入讀書卡中。 朱巧蓮講一節(jié)五年級科學示范課——磨課、說課、寫出心得。 交流研討——農村小班化教學應該怎樣批改作業(yè)。

　　11月份：

　　中期教學質量分析，教學經(jīng)驗交流。

　　觀看優(yōu)質錄像課，研討小班化有效課堂教學。

　　協(xié)作備課——主備人蘇香連。

　　聽一節(jié)四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。

　　12月份：

　　四年級科學公開課——主講人蘇香連

　　交流研討——如何組織農村小班化的期末復習。

　　網(wǎng)絡培訓——自由觀看名師課堂。

教師結對幫扶計劃2

　　本學年度將在之前所做的工作基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作。為更有效地實現(xiàn)這一目標，我們制定了以下計劃：

　　一、本年度工作目標

　　1. 本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，創(chuàng)建一個特色鮮明的骨干教師幫扶年輕教師的模式。

　　2. 通過各種形式如公開課、講座、談心交流等，鼓勵骨干教師積極主動、富有創(chuàng)造性地開展幫扶工作，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的.困惑，促進教育教學研究與實踐的融合。

　　二、本年度重點工作

　　1. 充分利用骨干教師的領導、引導和示范作用，組織幫扶教師參加研究課、公開課和示范課，促進年輕教師的專業(yè)成長。

　　2. 著重發(fā)展師徒結對，實現(xiàn)教學研究的結對合作，及時交流有關研究心得，分享研究成果。

　　三、具體措施

　　1. 以教學為主題

　　(1) 骨干教師進行課堂教學展示。

　　骨干教師在自己的課堂上展示課程教學的各個方面。在教研組中，他們可以向其他教師闡釋課程設計意圖，并分享教學實施的情況。

　　(2) 師徒結對匯報課

　　為了提高幫扶工作的實際效果，我們將通過師徒結對活動開展匯報課。徒弟上課，師傅提供評課意見，并且?guī)煾狄矔�進行一節(jié)同樣內容的示范課，并由徒弟進行聽課、評課和反思。

　　2. 重視教育教學研究和教學質量研究。

　　骨干教師要積極助力幫扶對象提高教學質量。他們應該提出建議，分享教學方法，以便讓年輕教師的教學水平和教育質量得到快速提升。在這之上，幫扶對象的教育質量也會得到自然而然的提升。

教師結對幫扶計劃3

　　作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

　　在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

　　三、具體措施：

　　1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

　　2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

　　3、每月給劉老師上一次示范課。

　　4、每學期指導劉老師作校內匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

　　5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導徒弟完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的.能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)�？偨Y教學的反思和隨筆。

　　總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃4

　　為了進一步提高自己的業(yè)務水平，將課程改革相關精神落到實處，使課堂教學發(fā)揮最大效益，配合學校開展的教師幫扶結對子活動，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我擬制定如下工作計劃。

　　一、工作目標

　　在工作中，我將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

　　二、具體措施

　　1、師德方面

　�。�1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我將進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我將進一步樹立為民服務的思想。

　�。�2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。我要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

　　2、教育教學方面

　　在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

　　（1）加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　�。�2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的`新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

　　（3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

　　（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

　　3、自身素質方面

　　在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　�。�1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

　�。�2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。

　�。�3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，

　　才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

　　在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，同其他教師互相學習、互相幫助、共同進步，為，推進素質教育全面實施我應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃5

　　一、指導原則

　　本計劃旨在提高教師隊伍的整體素質，以全面提高教育教學質量為目標。通過落實骨干教師與年青教師結對計劃，老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論、教育教學水平等方面得到迅速提高。

　　二、目標任務

　　在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平。其次進行聽評課、說課和演課等各項教學活動，總結與驗證教育教學方法和技能的運用情況，并不斷提高教育教學實際操作能力。第三，在創(chuàng)造條件的同時，積極參加校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。

　　三、具體措施

　　1. 學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，并制定預期目標。

　　2. 強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

　　3. 開展各種類型的'聽評課、說課、公開課及演課等教育活動，通過活動培養(yǎng)和提高教師獨立操作的能力。

　　4. 積極參加各級各類培訓學習，不斷吸取他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教學方法。

　　5. 向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

　　四、具體工作安排

　　1. 指導青年教師

　�。�1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

　　（2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

　�。�3）精心指導青年教師備課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

　�。�4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

　�。�5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

　�。�6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。

　　文章

　　(7) 每學期指導年輕教師撰寫一篇高品質的教學設計（或者課堂記錄、教學案例），以培養(yǎng)他們的教學能力。

　　(8) 鼓勵、指導、幫助年輕教師積極參與各種層級、類型的競賽活動，以獲得更多的鍛煉和提高。

　　(9) 每學期末給年輕教師進行一次綜合評價。

　　2. 年輕教師

　　(1) 在指導老師的幫助下，認真審視自己的教學情況和業(yè)務水平，確立提高的方向和成長目標。

　　(2) 每學期在指導老師的指導下，認真制定結對工作和學習計劃。

　　(3) 認真?zhèn)湔n，主動尋求求教，每學期參與不少于10次各種交流活動，并做好記錄。

　　(4) 積極觀看指導老師的授課，每學期不少于10次，記錄觀察并寫下感受。

　　(5) 每學期在同組老師面前開展一次公開課或匯報課，虛心聽取意見，并撰寫教后記錄。

　　(6) 在指導老師的指導下，規(guī)范命制學科試題至少2-3套。

　　(7) 經(jīng)常與指導老師交流自己的思想、學習和工作，并積極參與各種層級、類型的競賽活動。

　　(8) 每學期編寫一篇高品質的教學設計（或課堂記錄、教學案例），并請指導老師多次指導、修改以達到高水平展示。

　　(9) 平時加強自學，并注意積累資料，寫好學習筆記。

教師結對幫扶計劃6

　　一、指導思想

　　充分發(fā)揮學科帶頭人，教學骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學優(yōu)勢、示范、輻射和引領作用，透過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學潛力和教育教學研究水平。

　　二、基本職責

　　師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

　　（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

　�。�2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　�。�3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫忙他們解決在教育教學中遇到的困難。

　�。�4）調動和保護徒弟的工作用心性和主動性，及時幫忙徒弟解決教學中存在的.問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

　　三、主要資料

　　1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累必須工作經(jīng)驗。

　　2、引導徒弟能以優(yōu)秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規(guī)范言行。

　　3、學校年度師德考核（合格及以上）。

　　4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環(huán)節(jié)，并有自我的必須特色。加強實踐操作。

　　5、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

　　6、使徒弟熟悉課堂常規(guī)，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。

　　7、師傅每學期聽徒弟上課不少于8節(jié)，課后有反饋，并簡單記錄“教學推薦”。

　　8、每學期上交《學期師徒教學活動總結》，并附上相關教案、聽課記錄等。

　　9、撰寫教學反思、隨筆6篇以上，能夠高質量地完成命卷，并有一份以上被錄用。

教師結對幫扶計劃7

　　教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

　　一、組織機構：

　　學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

　　組長： 王志成

　　組員： 李 釗 ---王志成 司小愛---王永利

　　二、參與對象：

　　結對對象：1、45歲以下教師。

　　2、其它自愿參加的初級職稱教師

　　指導教師：1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

　　2、具備小學一級以上職稱的優(yōu)秀教育工作者。 指導教師具體人選由領導小組經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。

　　三、結對要求：

　　為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

　　1、幫扶教師要求

　　(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)。

　　(3) 在指導教師指導下，每學期上公開課1次以上。 (4) 每學期編制有代表性的試卷1份。

　　(5) 每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

　　2、指導教師要求

　　(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。

　　(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

　　(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

　　(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

　　(5)指導幫扶教師開展課題研究。

　　四、考核與獎懲

　　幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

　　五、結對安排

　　李 釗 ---王志成

　　司小愛---王永利

教師結對幫扶計劃8

　　根據(jù)學�！敖處煱l(fā)展學校”計劃，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質和業(yè)務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐。

　　一．對教育理念的理解

　　樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

　　二、專業(yè)成長

　　優(yōu)勢方面：

　　1、具有必須的專業(yè)知識結構。

　　2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自我的專業(yè)成長有必須的幫忙。

　　3、學校領導重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。

　　三、薄弱方面

　　1、教學經(jīng)驗、課堂調控潛力不足。應多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學習，多看美術方面的專業(yè)資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經(jīng)驗。

　　2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自我成為一個科研型的老師。

　　四、預期目標

　　1、透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

　　2、透過試圖結對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質，教育教學組織潛力和教學研究水平。

　　3、用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項

　　五、促進成長的措施

　　1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中

　　2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

　　3、多學習美術教學方面的優(yōu)秀書籍中的'教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。

　　4、每月邀請師傅來聽自我一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣�，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

　　5、在撰寫案例和論文方面，也就應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。

　　在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：

　　1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自我專業(yè)發(fā)展的需要或就自我面臨的業(yè)務問題，有選取地與師徒進行交流；

　　２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。

　　3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。

　　4、克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。

　　5、用心探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業(yè)水平。

　　月工作安排：

　　三月制定師徒計劃

　　共同研寫教學反思

　　四月參加教研

　　聽課

　　五月師傅展示課

　　徒弟展示課

　　六月研究課型與方法，寫教學反思

　　七月做好總結

　　做好復習

教師結對幫扶計劃9

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的大進步

　　三、具體措施：

　　1、每月幫助xx老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

　　2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

　　3、每月給xx老師上一次示范課。

　　4、每學期指導xx老師作校內匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

　　5、指導xx老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導徒弟完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的`能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)�？偨Y教學的反思和隨筆。

　　總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻!

教師結對幫扶計劃10

　　一、指導思想

　　為優(yōu)化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

　　二、幫扶形式

　　采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶

　　三、幫扶目標

　　通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，了解學校的各項常規(guī)和教學常規(guī)。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平。

　　四、幫扶雙方職責

　　(一)、指導教師職責

　　1、全面關心新進教師的發(fā)展，帶思想，帶作風，帶業(yè)務，引導她們快速進入教師角色。

　　2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。

　　3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節(jié)課

　　4、歡迎被指導老師隨堂聽課

　　(二)被指導教師職責

　　1、明確學習目的'，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議

　　2、認真學習業(yè)務知識，和本學科課程標準，鉆研教材

　　3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

　　4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節(jié)，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

　　5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，并做好記錄。

教師結對幫扶計劃11

　　為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，學校研究決定在校內開展結對活動，互幫互學共同提高。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

　　所任教學科――語文，對子：厲江平――周艷娜

　　一、幫扶目標及任務。

　　在結對幫扶過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高數(shù)學專業(yè)教學知識技能水平；努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。其次進行聽評課，說課、等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

　　二、幫扶對象分析

　　周艷娜，歷史專業(yè)出身，現(xiàn)擔任四年級二班的語文老師。在這之前，未擔任過文化課教師，工作熱情高。在語文這個領域上，是個新手，還有很多地方需要學習，如：對教材的熟悉，教學方法的不斷摸索等等。因此在這次“結對”幫扶中，希望能夠給予她更多的幫助，不斷提升她的業(yè)務水平。

　　三、具體方法措施。

　　1、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案。在每周四陽光體育定為交流研討時間。

　　2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。

　　3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

　　4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

　　5、課后反思。我和周艷娜老師要共同養(yǎng)成課后反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的.教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

　　6、理解教材和駕馭教材的能力。和周艷娜一起研究教材，鉆研教材。在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，；要研究教材的系統(tǒng)性，；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

　　7、與結對子年輕老師一起虛心學習他人的課堂教學，取長補短.相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。

教師結對幫扶計劃12

　　為優(yōu)化本校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師在“傳、幫、帶”方面的作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，本校實行教師間互幫互助的幫扶制度，制定了一對一的幫扶制度，以“熟帶生”、“優(yōu)促新”和“互學共進”的方式來促進師資隊伍的成長。

　　幫扶對象為本校數(shù)學一年級教師：賴軍容。

　　幫扶形式采取“一對一”結對幫扶形式。

　　幫扶期限為一至三年。

　　工作目標主要涉及以下三個方面：

　　1. 努力克服教育教學中的低效行為。

　　2. 快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

　　3. 在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探索專業(yè)發(fā)展的新途徑。

　　幫扶措施共分為以下六個方面：

　　1. 全面關心賴老師的成長，關注思想、作風和業(yè)務。

　　2. 多與賴老師一起備課，指導她的授課，從備課、講課方面提供全面細致的指導。對她的課堂教學技巧提供多次指導，指導她如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

　　3. 采取“走出去、引進來”的辦法，為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的'教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。

　　4. 鼓勵賴老師多聽課，多上公開課。在第一年內要求每周至少聽一節(jié)課，第二、三年每月至少聽一節(jié)課，認真寫好聽課記錄并及時評課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，從而切實提高自身教育教學質量。每學期至少舉行兩節(jié)試驗課或匯報課，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

　　5. 不定期檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時提供必要的指導。

　　6. 指導賴教師多學習課件制作，多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己各項工作規(guī)范化、精細化、爭創(chuàng)優(yōu)秀。

　　本校將繼續(xù)不斷完善教師之間的幫扶制度，為提高教師的教育教學質量和推動學校教育教學工作的發(fā)展提供有力支持。

　　8. 幫助賴老師進行教育教學研究，撰寫教育論文。每個學期，要求賴老師完成一份優(yōu)秀的題組設計和一篇教學設計，以及一篇教育教學的反思或體會。通過實踐不斷總結經(jīng)驗，優(yōu)化教育教學。

教師結對幫扶計劃13

　　一、指導思想

　　提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

　　二、目標任務

　　在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。

　　三、具體方法措施。

　　1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

　　2、強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

　　3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

　　4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。

　　5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

　　具體工作安排

　　1．指導教師

　�。�1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

　�。�2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

　�。�3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

　�。�4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

　�。�5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

　　（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。

　�。�7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

　　（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的`鍛煉和提高。

　�。�9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

　　2．青年教師

　�。�1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

　�。�2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

　�。�3）認真?zhèn)湔n，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

　�。�4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。

　�。�5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　�。�6）在指導教師指導下，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

　　（7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

　�。�8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現(xiàn)高水平。

　�。�9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

教師結對幫扶計劃14

　　學校依托“構筑師德高尚、業(yè)務精湛的名師團隊；打造視野開闊、勇于創(chuàng)新的研究團隊；形成團結和諧、身心健康的陽光團隊”的隊伍建設目標，建立了以校長為核心的教師職業(yè)生涯規(guī)劃領導小組，對學校已有相關制度進行修改和調整，用制度文化的建設強化教師自覺學習、自主發(fā)展的意識，形成了以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心的教師發(fā)展管理流程。流程包括自主管理、學校管理和評估反饋等多個環(huán)節(jié)。

　　對自身現(xiàn)狀的準確定位是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，為此，學校組織教師開展了自我發(fā)展基礎診斷評估工作。首先由任課教師圍繞自己的知識、興趣、特長等，開展自身素質評估、成長環(huán)境分析、教學活動反思、成長歷程反思等活動，形成教師個人發(fā)展基礎診斷評估報告，然后以年級組、教研組為單位進行評議，教師在集體評議的基礎上進行修改，使其能夠清晰地認識自我發(fā)展現(xiàn)狀。

　　學校還聘請了市區(qū)相關專家開展了教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展項目培訓工作，幫助教師多角度了解新時期、新形勢下影響教師專業(yè)發(fā)展的要素，對決定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的個人因素、學校因素、社會因素進行綜合性分析，指導教師完成自我職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

　　學校針對規(guī)劃定期或不定期開展有針對性的反思活動，有效激發(fā)教師的動力，挖掘自身發(fā)展?jié)撃�，�?chuàng)造自身價值和社會價值。學校通過《青年教師專業(yè)成長個案研究》區(qū)級課題研究工作，探討青年教師專業(yè)成長過程中個體因素的影響，探尋促使青年教師專業(yè)成長的途徑和方法。

　　為了有效落實規(guī)劃目標，學校采取了多種管理模式。

　　首先，學校采用“規(guī)劃引領、實踐為主、名師幫扶、資源引進”模式，促進教師的成長。規(guī)劃引領：在學校發(fā)展規(guī)劃大背景下引領教師開展個人生涯規(guī)劃，讓教師能夠沿著自己職業(yè)生涯的預定路線有計劃地逐步實現(xiàn)。實踐為主：有計劃地開展教育教學實踐活動，通過開展聽課、講課、評課、集體備課、專題教研等形式使青年教師將學習到的教育教學理論應用于實踐。名師幫扶：充分利用學�，F(xiàn)有的優(yōu)秀教師和區(qū)域內教育教學專家的資源優(yōu)勢，通過名師的“傳、幫、帶、導”等有效手段，讓青年教師實現(xiàn)自身綜合素質的全面提升。資源引進：通過實施與名校結對，拓展教師的視野，借助名校的師資優(yōu)勢，提升教師的`專業(yè)水平。

　　其次，針對“青年教師、中年教師、骨干教師”三個群體采取分層推進的管理模式。學校對青年教師群體主要采取“集體研修”的活動模式，目的是幫助青年教師汲取集體智慧、迅速成長；對中年教師群體主要采取“任務驅動”和“專家引領”的模式，目的是幫助中年教師克服“高原期”的為難情緒，突破發(fā)展瓶頸；對骨干教師群體主要采取“名師工作室”的形式，讓骨干教師時刻對照自己的職業(yè)規(guī)劃做總結和反思，使他們的目標更遠、更高，加快其成長的步伐。

教師結對幫扶計劃15

　　作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和袁老師結對幫扶，透過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將結對幫扶工作心得體會總結如下：

　　一、教學方面

　　初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的潛力也不是很好，而在袁老師的幫忙下，經(jīng)過歷練與學習，我有了很大的進步。個性要感謝的是袁老師，她每次都會把題目講解得十分透徹，分析各種狀況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學要從以下幾個方面做起：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料；深入了解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是袁老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的資料及好處。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質的飛躍。

　　二、管理工作方面

　　透過袁老師的指導，讓我明白學會管理不僅僅僅是班主任的工作，也是任課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

　　當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春華，一份秋實，在這短暫的時間里，我在袁老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好袁老師的教導，多向袁老師請教，讓自己不斷地成長，盡早成為一名合格教師！

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