綜合素質作文[精華15篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的綜合素質作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

綜合素質作文1

　　這周的周一周二，學校組織了我們五、六年級參加綜合實踐活動。這個活動地點在滎陽市，是當年楚漢爭霸的真實戰(zhàn)場，劉邦與項羽分別帶著自己的人馬在這片戰(zhàn)場里各自為戰(zhàn)。

　　滎陽屬于鄭州，所以不是特別遠，我們乘坐的大巴車不到一個小時便把我們送到了營地。這個營地呈正方形，周圍是宿舍，晚上我們將在這里住宿�？偨坦俳o我們講了很多規(guī)矩，我們豐富的實踐活動就此開始。

　　第一個課程十分有趣，考驗了團隊的合作能力，這是在楚漢之戰(zhàn)中，劉邦被項羽包圍了，要逃出包圍圈，我們就以此為背景展開活動。劉邦就是一個小球，還有一塊木板，周圍是繩子，同學們拽著繩子保證穩(wěn)當后，三組同學在一塊把木板連在一起，最后球要掉在小桶。第一次嘗試，失�。坏诙�次嘗試接近成功，第三次失敗，就在時間快到的時候，我們終于成功了，這當中需要我們全體集中精力，團結一致。

　　下午的'時間過得很快，上完了兩門課，最后到了最振奮人心的時刻——晚會。我們大家唱啊跳啊，十分爽快！一個個在開心到忘乎所以，這其中有我們喜歡的流行歌曲，所以同學們都能在齊整整唱起來，這次晚會無疑是活動中最精彩的時刻！

　　這次的社會實踐活動內容十分豐富，課程也多姿多彩！每人都頒發(fā)了一個結業(yè)證書，讓我們在小學最后一年的時光更加難忘！

綜合素質作文2

　　如何處理好師生關系

　　蘇霍姆林斯基說過:”如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見，在教學中處理好師生關系，是十分重要的。那么，如何處理好師生關系呢?我認為應做好以下幾點: (1)了解學生的特點，做學生的知心朋友

　　教師與學生的交流不應局限于課堂上與學生隔著課桌就學習問題的”問答”式交流，教師還應走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，并有針對地開展心理教育活動。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學生�？淳褪强磳W生在學習、課外活動、日常生活中的活動;聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內心世界;訪就是訪問家長，了解學生的思想、興趣、愛好和語言。學生求知欲望高，對什么都感到新奇，都要問個為什么，特別是對于有吸引力的活動，他們尤其感興趣。為了調動學生的積極性，進一步培養(yǎng)學生的興趣、愛好，教師可以組織學生開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增長知識、發(fā)展興趣、提高能力。同時教師也要參與到活動中去，像朋友一樣和學生一起探討活動樂趣，并借此對學生進行教育。在組織開展活動的過程中，教師要注意傾聽學生的議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，體察他們的情緒脈搏。教師不但做學生的引路人，也做學生的知心朋友。

　　(2)尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的.閃光點，激發(fā)學生的積極性

　　陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說:”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！比绻�教師隨意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著”每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)，去熱心地發(fā)現(xiàn)學生的潛在優(yōu)勢，并想方設法創(chuàng)設條件、提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我、大膽實踐，將這種潛能轉化為孩子的現(xiàn)實能力，并使這種能力逐漸增強教師是孩子成長路上的幫助者、鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，老師的心和學生的心就緊緊地連在了一起。

　　(3)信任學生，做學生堅強的后盾

　　信任是情感產(chǎn)生的基礎，關愛學生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學生心田，才能在未來獲得學生的信任與愛。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心相知、相融和相通的途徑。在教學中，哪怕僅僅是教師投向學生的一瞥飽含愛和信任的眼光，都會在學生的心靈深處”感光顯影”。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生、尊重學生、信任學生，為他們創(chuàng)設寬松和諧的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契。

綜合素質作文3

　　2008，這是讓中國人難忘的一年，這是讓世界人民震撼的你年。在2008年，中國讓世界看到了她的力量，她的美麗，她的堅強。2008，發(fā)生了太多的事，磨難與輝煌，悲痛與自豪，這樣的一年，怎能不被我們載入史冊呢？又怎能不震撼人心呢？2008年最響亮的口號在我心中響起：中國，加油！

　　一場奧運，讓世人看到了中華民族的強大：一片片到他的廢墟，一抹抹戰(zhàn)士的身影，一個個重新鮮活的生命......中國的凝聚力，無不被世人所震撼，中國的堅強，并未被接二連三的困難所打倒。屹立在世界東方的巨龍，仍傲然挺立著，中國，加油！

　　從“東亞病夫”到相約2008，從獎牌0的記錄到成功舉辦奧運，從唐山大地震2天未發(fā)現(xiàn)到汶川地震震后不到2小時救援人員及國家領導人全部到達現(xiàn)場，從只有一個人參加奧運會，到有1000多人參加，把運動場站滿了一半，2008的中國，是如此的輝煌，中國，加油！

　　有這樣一幅畫面：地震發(fā)生時，當救援人員成功的解救出一名3歲的小男孩郎錚是，小男孩竟然緩緩舉起他那支還沒有受傷的手，敬了一個不標準的隊禮，在場的人無一不為之所感動。是的，他就是著名的“敬禮男孩”，他用自己人生中的第一個敬禮，來表達對救援人員的感謝，疲勞的救援人員的心，仿佛一瞬間被填滿了，因為那讓他們永世難忘的一幕：三歲的還不懂事的男孩，給他們敬了一個隊禮。畫面被永遠定格在那一刻，在救援人員的心中珍藏的那份感動，是永恒的。

　　同時，在這場地震中，也有很多人給我們帶來了感動�？粗�那一幅幅撼動人心的畫面，看著一個個自己的生命所付出的一切，人生，這個詞被演繹的那樣精彩與動人。

　　2008年5月19日—22日，全國哀悼日：電視，網(wǎng)站，報刊，雜志......都是黑白的，很多國家降半旗，這一切，都是為了紀念在汶川地震中不幸遇難的人，他們是無辜的，天災人禍，不可避免。

　　這時的`中國，猶如一個折了羽翼的天使，卻依然那么美，那么堅強，依然以以優(yōu)美的姿態(tài)飛向世界，相信這樣的小傷是難不倒偉大的中華民族的！中國，加油！

　　當星期一早上升旗時，我們敬的隊禮是那樣的神圣，面對鮮艷的五星紅旗，就會想起一件件，一幕幕令人難以忘懷的事，更會聯(lián)想到一個偉大的名詞：中國！一次次國歌響起時，竟是在那無與倫比的北京奧運會上，在每個平常的星期一，卻顯得那樣不平凡，心中，充滿了自豪。中國，加油！

　　當新年的步伐向我們慢慢靠近，我們卻留戀，想往2008年，所有的中國人，都不該忘記這一年。誰也不知道，無法預測在下一秒鐘會發(fā)生什么事，只是在發(fā)生過之后團結一心，或許，這就足夠了吧！那響亮的口號又在我心中響起：中國，加油！

　　中國，我永遠挺你！！

綜合素質作文4

　　思維方面：能嚴格遵守校紀，集體榮譽感強，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽

　　在社會工作方面：曾擔任班長，長期為同學服務，參與組織各種有益的活動，培養(yǎng)了較強的計劃、組織、協(xié)調、管理和創(chuàng)新能力，以及吃苦耐勞的精神。

　　學習：我以“勤奮務實，永遠爭第一”為座右銘。在現(xiàn)實生活中，我也用這個督促自己認真學習，有明確的目的。每個學期，我都能制定出科學合理的學習計劃，認真安排時間，從不荒廢學科。所以我從初中開始每次考試成績都很顯著。

　　自我評價：真誠，樂觀開朗，充滿斗志，能吃苦耐勞。積極主動，認真踏實，有強烈的責任感和團隊精神；有很強的.學習能力和適應新環(huán)境的能力，有很強的求知欲；積極進取，樂于助人，善于交際，善于人際交往。

綜合素質作文5

　　俗話說：“金無足赤，人無完人�！庇捎诿總�學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個班級都會或多或少地存在著學困生。學困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學困生常常屢教不改。學困生的轉化工作是實施素質教育的要求，只有全體學生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質得以提高。應如何賞識學困生呢?

　　賞識從本質上說就是一種激勵，賞識教育對學困生的轉化是何等重要。為充分發(fā)揮賞識教育對學困生的轉化作用，要做到：善于關心學困生;善于賞識學困生身上的閃光點;善于用賞識性評語。

　　善于關心學困生，給學困生前進的勇氣。學困生的形成是有一定原因的。因此要深入實際，調查掌握學困生“困”之所在，然后給予關心幫助。針對學困生的具體問題，給予指導與幫助，讓學生感受到老師的關心，這樣會讓學困生有了前進的動力與希望�！瓣P心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學困生前進的勇氣。

　　善于賞識學困生身上的閃光點，激勵其進步。閃光點也就是優(yōu)點，人人都有優(yōu)點，學困生也不例外。“贊揚學生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)展他們的積極因素。從這一點入手，可以激起學生學習的斗志，鼓足學生前進的勇氣，從而達到轉化學困生的目的。

　　善于用賞識性評語，增強學困生的自信。評語是對學生進行評價的重要一環(huán)，也是實現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評定忽視了教育民主，忽視了學生的個性。教師無形中將學生分為“好”與“差”，無形中使好學生更好，差生更差。為此，教師應嘗試將傳統(tǒng)的操行評定改為正面引導的賞識性評語，從而使每一個學生都感到自信，受到激勵。如在批改學生作業(yè)時，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評語：“你真棒!”“加油!”“你進步了!”“老師贊賞你的好學精神!”“你是好樣的!”等等。這樣做，不僅是對學生完成作業(yè)的肯定，而且也是對他們的鼓勵和促進。特別是學困生，他們會為此而興奮的，從而增強了他們的自信，提高了他們學習的勇氣。

　　賞識源于發(fā)自內心對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛�！皼]有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的`學生，賞識自己的學生。更重要的是要尊重學困生，賞識學困生。教師要多去了解學困生、多去關心學困生、多去找學困生身上的閃光點。這樣一來自然就拉近了師生的距離，消除了學困生們的逆反心理。

　　賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉化學困生的綠色通道。在這條通道上，教師只有把“師愛”灑向班級的每一位學生，當愛流入學生心田時，便會化為對知識的渴求和對老師的尊敬、對同學的友愛。這種愛必然會得到美麗的回報，這種愛是轉化學困生的靈丹妙藥。

綜合素質作文6

　　“這家里只要有一個上學的，這個家就有期待”�！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安對弟弟孫少平這樣說。老師，是能夠帶給一個人光明，帶給一個家期待，帶給一個國家未來的職業(yè)，其作用的關鍵性不言而喻。我愿意挑戰(zhàn)這份任重道遠而又神圣光榮的老師工作，愿盡綿薄之力去“擦亮星星”，點燃夢想。

　　我決定做教師，是由于我熱愛教育事業(yè)。作為“人類靈魂的工程師”，開展著教書育人這份艱巨而光榮的工作，比較有成就感的事情，莫過于看到一個個學生在自身的教育引導與幫助下取得進步，進而成長、成才、成功，實現(xiàn)他們的'夢想。我便能夠與他們分享喜悅與快樂，并從中體現(xiàn)人生價值與意義。毛主席說：少年強則中國強，教育事業(yè)是我們國家的基礎事業(yè)，做的是打地基的事情，而我堅信：老師強，則少年強，我愿化身打地基的一塊磚，做“強老師”，教“強少年”

　　我決心做教師，是由于能夠與天真無邪、純真美好的小朋友們一起共處，小朋友是天空里比較亮的星，熏陶影響著我保持一顆珍貴的童心。想象著第一次登上三尺講臺，想象著心中那份忐忑，想象著著一張張可愛的臉龐，一雙雙明亮的眼睛，想象著我與小朋友們一起學習，一起游戲，一起生活，就像朱永新先生說的：“過同一種教育生活”一起愉快，一起難過，一起進步，教學相長，我期待自身能和小朋友一起善良到老。

　　我決心做教師，是由于能夠采用學校有利的學習環(huán)境，開展學習，不斷探索、思考，豐富自身的學識與道德修養(yǎng)。“給學生一碗水，自身必須具有一桶水，甚至要是自來水”，終身學習已經(jīng)不再是一種追求而是融于每一位教師骨血當中的平常理念，不斷給自身充電便是不斷給自身的教學生涯充電，只有擁有更多的學識、更多的知識才可以成為一名“富足者”，才能在不斷拓展自身人生深度的另外做好學生的幫助者和領路人。

　　“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，老師職業(yè)能夠讓人如此詩意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。

綜合素質作文7

　　“學海無涯，教無止境�！边@是我在一次考試中對自己說的話。這句話對于小學的同學來說并不陌生，但對于初中的我來說，卻是一句普通話，但在這個過程中，我卻體會到了無窮的樂趣。

　　記得那年春天，我還是一個初一的學生，剛剛開學時，我對一切都充滿了好奇，我開始努力學習。在這時，我看著同學們在操場上玩耍，我的.心里有種羨慕的感覺，因為我也想玩耍。可我的心里卻有著不同的想法，因為，我從小就喜歡玩，所以我不想去做那些沒用的事，可是我沒有辦法，我想做的只有一件事——和別人一起玩，我可以把我的學習成績提高上去，可以幫助我的同學們。

　　我的學習成績還不錯，但是，我還是沒有辦法和同學們一起學，但在這時，我的心里冒出了一個念頭，我要努力，不能再讓爸媽失望。于是，我決定了，一定要好好學習，不要讓父母失望。

　　終于到了星期六下午，星期六，我開學了，我早早來到學校，把自己的作業(yè)交給老師，然后就去了學校。

　　星期天下午，我和同學們一起玩耍時，看著同學們在操場上快樂地玩耍，我心中的羨慕之情油然而生，這種羨慕是因為我可以和同學們一起玩耍，一起學習。

　　回到家里，我把這件事告訴了爸媽，爸爸媽媽很嚴厲的批評了我。我很后悔我當初的想法，因為我不該這樣對父母。

　　我以后一定要改正我自己的不足之處，做一個品學兼優(yōu)的好孩子。

綜合素質作文8

　　一天傍晚，天空下起了大雨，我和媽媽一起回老家。在回老家的路上，媽媽看見一個老奶奶在過一條小河，旁邊有一個小朋友在吃力地爬著，媽媽就走上前去對他說：“孩子，我來背你過河�！闭f話間，媽媽就背著老奶奶過了那條小河，她把小朋友背到了對面的草地上。媽媽又讓小朋友去玩，小朋友玩累了，就躺在媽媽的懷里睡覺了。我和媽媽走到了老奶奶家的窗戶旁，看見一個小朋友正坐在窗邊哭著。過了一會，我和媽媽就把她扶了起來，問她怎么了？小朋友告訴我：“媽媽媽，那個老奶奶走的太快了，她的衣服全濕透了，我們過不去，她的家就這么走了，我和媽媽就背她過去了，可她的`家里還有個小妹妹呢！”小朋友的媽媽聽了很感動，她連忙說：“謝謝媽媽。”媽媽對我說：“不用謝，我們是朋友，應該互相幫助�！闭f完，老奶奶就走了。小朋友的媽媽也對我笑笑，我和媽媽就一起背著老奶奶過了小河，我和媽媽就一起走到了家。

　　我們走進家里，媽媽就說：“這是一個多么感人的故事呀，我們以后要互幫互助，共同進步。你說，是不是？”我點了點頭，我說的很好。媽媽又對我笑笑，對我說：“你看，老奶奶多么高興呀，這就是我們的榜樣！”聽了媽媽的話，我的心里比吃了蜜還甜。

綜合素質作文9

　　“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認為這是指對學生的關愛，

　　而我認為它更深、更廣的含義應該指教育的機智。被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)——

　　教師，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術嗎?因為藝術需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，

　　而教育正好體現(xiàn)了這個特點，一個搞藝術的人，難道不需要用心嗎?

　　教育從心開始，就是要給學生師愛。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。但這“愛”，是需要講究方式方法的。方式恰當?shù)膼勰茏寣W生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛如同涓涓的細流能讓學生干涸的.心田得到滋養(yǎng);反之會讓學生感受到火上澆油的煩躁與憤恨。要做一名深受學生喜愛的優(yōu)秀教師一定要了解學生，真正做到因材施“愛”。

　　教育從心開始，就是要在教學中講究技巧。我的音樂老師李巧紅的成功教學案例就深深印在我的腦海里。我班新選的那個音樂委員因為膽量小放不開，高音部分總是上不去，李老師就對她說：“你的聲音很好聽，這首歌更好聽，我想跟著你學，請把我也當你的同學，放開了唱，一定能唱好的�！痹诶蠋煹墓膭钕拢�她圓滿地完成了教學任務。那以后，自信點燃了她學習的激情，笑容隨時在她臉上綻放。就是這句微不足道的鼓勵卻讓這個學生得到了學習的快樂。所以我想起人們常說的：老師的一句話可以成就學生輝煌的人生，也可以摧毀學生理想的城堡。

　　教育從心開始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上看課外書，硬逼學生交出看的書籍，可有的學生就是不愿交，于是和學生搶、廝打，最終不了了之。用一個眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，下課后再找他談。難道這不是良策嗎?課堂上還有更多的偶發(fā)事件，比如教室突然飛進不速之客，并且已經(jīng)虜獲了學生的心，不妨就此開一個“如何保護動物”的主題班會;再比如罕見的白雪讓學生目不轉睛的時候，何不讓他們一次看個夠? 當今這個社會只要你能取得教師資格證，能被學校聘用，你就可以成為一名教師，就這一點來說當老師很容易，但要成為學生的良師益友真的很難，學生是活生生的發(fā)展的個體，教學中有很多問題是我們無法預料的，所以，需要我們在實踐中不斷地去探索、改進、完善我們的教育方法。既然選擇了做人梯，那么我們就應該捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，用機智去經(jīng)營教育。

綜合素質作文10

　　作文題目《教育從心開始》

　　“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認為這是指對學生的關愛，而我認為它更深、更廣的含義應該指教育的機智。被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)——教育，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術嗎？因為藝術需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個特點，一個搞藝術的人，難道不需要用心嗎？

　　教育從心開始，就是要給學生師愛。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。但這“愛”，是需要講究方式方法的。方式恰當?shù)膼勰茏寣W生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛如同涓涓的細流能讓學生干涸的心田得到滋養(yǎng)；反之會讓學生感受到火上澆油的煩躁與憤恨。要做一名深受學生喜愛的優(yōu)秀教師一定要了解學生，真正做到因材施“愛”。

　　教育從心開始，就是要在教學中講究技巧。中學時期，我的音樂老師李老師成功教學案例就深深印在我的腦海里。我班新選的那個音樂委員因為膽量小放不開，高音部分總是上不去，李老師就對她說：“你的聲音很好聽，這首歌更好聽，我想跟著你學，請把我也當你的同學，放開了唱，一定能唱好的。”在老師的鼓勵下，她圓滿地完成了教學任務。那以后，自信點燃了她學習的.激情，笑容隨時在她臉上綻放。就是這句微不足道的鼓勵卻讓這個學生得到了學習的快樂。所以我想起人們常說的：老師的一句話可以成就學生輝煌的人生，也可以摧毀學生理想的城堡。

　　教育從心開始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上看課外書，硬逼學生交出看的書籍，可有的學生就是不愿交，于是和學生搶、廝打，最終不了了之。用一個眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，下課后再找他談。難道這不是良策嗎？課堂上還有更多的偶發(fā)事件，比如教室突然飛進不速之客，并且已經(jīng)虜獲了學生的心，不妨就此開一個“如何保護動物”的主題班會；再比如罕見的白雪讓學生目不轉睛的時候，何不讓他們一次看個夠？

　　當今這個社會只要你能取得教師資格證，能被學校聘用，你就可以成為一名教師，就這一點來說當老師很容易，但要成為學生的良師益友真的很難，學生是活生生的發(fā)展的個體，教學中有很多問題是我們無法預料的，所以，需要我們在實踐中不斷地去探索、改進、完善我們的教育方法。既然選擇了做人梯，那么我們就應該捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，用機智去經(jīng)營教育。

綜合素質作文11

　　“文化是我們生活中的一道亮麗的風景線，是一個人的思想道德水平，文化的魅力是無人能比。”這是我們中華民族古老流傳的`一句名言。文化的博大精深，在我們生活中無處不有文化，我們要了解文化，并且要把它發(fā)揚光大。

　　有一次，我和同學一起到外面玩，一路上我們看到一個小妹妹在

　　哭，她的媽媽說：“你們怎么不早點回家呢”那個小妹妹說：“媽媽說我沒有家，不能陪我玩�！蹦莻�小妹妹說：“不行�！蹦莻�小妹妹說：“我不能陪你玩，我一定要回家的�！闭f著，就把媽媽的手機遞給了一個姐。媽媽看了，說：“我給你打電話，說一下爸，叫他來接�！蹦莻�姐就把手機遞給那個小妹妹。那個小妹妹就把手機接過來，接聽了這個通話，又把手機放了回去。

　　還有一次，我和媽媽到超市里買東西，我們走到超市的時候，看到一位老奶奶走到這里，我就對那個老奶奶說：“老奶奶，我要買東西，你能把手機遞給我一次嗎”老奶奶說：“好吧，你給我一次�！蹦莻�小妹妹說完，就把手機放在柜臺上了。我就把手機收了回去。那個小妹妹就把手機還給那個姐了。那個小妹妹就像我一樣，幫助老奶奶把手機還給了那個小妹妹。

　　我們要學習那位小妹妹的優(yōu)點，做一個有道德的人。我覺得我們要做一些對社會有益的事情，我們就要為社會做貢獻，不能為社會作出太多的貢獻。這樣，我們的社會，就會多一些文化的氣息。

綜合素質作文12

　　我們的課堂上，老師常常講的都是很好的，只要你愿意，老師就會給你一些有趣的故事、有趣的故事和有趣的故事。我覺得我們學過的這篇課文的題目都不是很難，因為這篇課文中有很多好詞好句都可以讓我們學到很多的知識，這個學期我們學習這篇課文的時候老師給我們講了一個關于綜合素質大的故事，講的是，很多人為了考一個好大學，都想考上大學，就想著要考上一所自己的理想的學校，他們都想考上自己理想的學校，可有一個人就是不想考上，就在這個時候，有一個小男孩走到他的身旁，用手指著地上的一堆堆草，說，那里有草，他看見草就想起了那些考上大學的大學的同學和老師，他就想起了我們的老師，于是他就對那堆草說：我們一定要努力學習，考上自己理想的學校，我們一定會考上自己理想的學校!說完他就高高興興的跑到了自己的學校，他就是一個綜合素質大大的小男孩!!

　　我覺得這篇文章中講了一個有趣的故事，就是講的.是，有一個小男孩，家里有一個小男孩，他的爸爸媽媽都很忙，于是，小男孩就去了外面工作，一直都沒有時間照顧小男孩，小男孩就想，我要好好學習，以后考上自己理想的學校，這樣小男孩才會不用像現(xiàn)在這樣，爸爸媽媽就不用這么忙碌的了，所以要好好學習，將來考上自己理想的大學，這樣他才會考上自己理想的學校，這樣小男孩才會考上自己理想的學校，所以，我們要好好學習，考上自己理想的大學，才會考上自己理想的學校!

綜合素質作文13

　　用生活豐富教材

　　在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來使用，認為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進書本的都是正確的�！辈粫�把書本的知識，經(jīng)過自己的處理，合理運用到生活中，以致于在殯葬的時候出現(xiàn)這場鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

　　現(xiàn)代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環(huán)境”構成的復雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。

　　偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后，連連搖頭說：“你打掉了一個‘愛迪生’�！彼�親自到朋友家里把小孩領出來，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說：“鐘表店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走�！庇纱丝闯觯�只有將“生活”這本教材靈活的運用好，并將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的`完成教學任務。

　　教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學設備設施、自然和社會資源、網(wǎng)絡資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。

　　作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發(fā)揮。

　　8.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

　　冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個學生都是一本需要仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一枝需要點燃的火把。如果學生生活在批評中，他就學會了譴責；生活在鼓勵中，他就學會了自信；生活在認可中，他就學會了自愛。

　　根據(jù)上述材料給你的啟示，以“賞識教育”為題，寫一篇不少于1000字的議論文。要求觀點明確，條理清楚，語言流暢。

綜合素質作文14

　　在我們?yōu)槌绺呃硐攵�艱苦奮斗的過程中會深刻體會到快樂的存在。雖然會有外在的偶然因素影響到命運，但我們的命運主要還是掌握在自己手中。一個成熟的教師能堅定自己的目標、把握住自己的命運，在平凡的教師崗位上做出不平凡的貢獻。

　　當我們有奮斗日標時，在這個過程中能夠體味到快樂。一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這幫年輕人暫時把尋找快樂的事兒放到邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。

　　獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底道：“快樂就是這樣的，它往往在你為這一個目的忙的目不暇接及其他的時候突然來訪。”

　　但是在現(xiàn)實中，很多教師并不快樂。教師工作的狹窄空間，造成了教師無法及時更新自己的教育理念和傳統(tǒng)觀念、教師學生和家長都是獨生子女的“三獨”現(xiàn)象也使得教育工作無法從容開展、再加上社會的不認同，都造成了教師群體的心理錯位。

　　教師工作的狄窄空間，決定了教師的社會人際關系越來越窄，也決定了教師必然被社會邊緣化，在學校領導、家長龐大而復雜的社會關系面前，教師顯得孤單、無助、無奈。

　　其實，命運是掌握在自己手中的。教書育人，做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。在學生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。

　　教書更要育人，我們不會用金錢的尺子來丈量我們的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的`事業(yè)是棟梁；我們不會讓我們知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我們更應該知道，我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。

　　當我們用心去感受教育人生的脈搏時，我們感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。工作是美麗的，追求是幸福的，成長是快樂的，收獲是喜悅的。教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項偉大的事業(yè)，一項實現(xiàn)了自己個人價值和社會價值的事業(yè)！

　　作為一名小學老師，要努力做好日常工作。平時面對的無論是教學還是班務工作，很多時候都是零碎而繁瑣的，在日復一日的時間流逝里，很容易被這種零碎繁瑣磨去最初的熱情和耐心，滿足于完成學校布置的工作任務，而忽視了最初的目標。

　　我們要通過讀書，增加自己的知識含量，使自己更富有內涵，進一步學習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。要通過教師之間的對話，了解自身差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。

　　要通過業(yè)務交流活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。通過反省與思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　讓我們把命運掌握在自己手中吧，堅定人生目標，成為一位優(yōu)秀的教師。讓我們以實際行動來愛崗敬業(yè)，奉獻自己的職業(yè)操守。讓我們點燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧！

綜合素質作文15

　　把“養(yǎng)成良好的習慣”作為我校校風，一般人看來有些直白老套無新意，可是作為一個教育工作者來看，這七個字，卻有著特殊的分量，是我們傾心竭力追求和實踐的目標。

　　“蘇州葉圣陶實驗小學”，此校名決定了這所學校就是要以貫徹和實踐葉圣陶教育思想為己任，為特色。

　　“教是為了達到不需要教”是葉老對教育過程的最精辟的概括。教師今日的教是為了達到日后的不需要教。那么教到何種程度才能使得日后不教呢？葉老曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！边�說：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成習慣，使學生終身以之�！薄梆B(yǎng)成良好的習慣”是葉老“教是為了達到不需要教”這一教育過程本質概括的更高層次的凝結。因為，習慣從心理學上分析，是實現(xiàn)某種自動化動作的需要。凡事達到了習慣這地步，就不僅“知”，還會“行”，并且把“知”“行”內化，成為一種內在的動力需要，不這么做就覺得不舒適。這不是教學的最高境界么？葉圣陶先生把他的習慣說函及整個教育。我們的教育“就是要培養(yǎng)學生在社會主義社會里生活的一切良好習慣”，“在德育方面，要養(yǎng)成待人處事和工作的良好習慣；在智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟悉技能的良好習慣；在體育方面，要養(yǎng)成保護并促進身體健康的良好習慣�！绷己昧晳T的全面養(yǎng)成，即是教育的最高境界的全面達成。

　　好習慣養(yǎng)成了，其作用意義重大。養(yǎng)成教育有利于孩子成才、成人；養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福：養(yǎng)成教育有利于社會的進步。養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成長奠定了良好的基礎。

　　在學校，養(yǎng)成教育訓練要從老師的身教開始，因為學生的習慣很多是從模仿中得來的'，教師的品行對學生構成一種巨大的教育力量。這力量絕非教科書、格言和道德說教所能代替，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用心對學生的教育。它體現(xiàn)在教師的品行之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈。

　　養(yǎng)成訓練要從規(guī)范入手，由淺入深；內容從小做細，不要貪大求全；養(yǎng)成訓練的要求應離孩子的生活經(jīng)驗近一點、小一點、實一點，并形成一個序列、循序漸進。例如“上課專心聽講”這一習慣，低年級的要求是“上課專心聽講、不玩東西、不做小動作、不隨便講話”；到了中年級的要求是“上課專心聽講，不想其他事，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音洪亮”；而高年級的要求是“先預習后聽講，聽講時要善于發(fā)言”。

　　養(yǎng)成訓練含蓋了學生學習、生活、成長的方方面面，在此不一一例舉�？傊�，良好的習慣只有在長期反復的訓練中才能養(yǎng)成；訓練必須嚴格，并且必須持之以恒。

　　“養(yǎng)成良好的習慣”我們的校風，有著特殊的分量，讓我們共同傾心竭力追求和實踐這一目標，以無愧于我們的使命。

【綜合素質作文】相關文章：

綜合素質作文01-04

綜合素質寫作指導06-01

高三綜合素質自我陳述05-12

下小學綜合素質真題及答案解析09-06

大學生應該如何提高自己的綜合素質-禮儀知識03-09

論素質作文01-04

素質拓展訓練07-31

秘書必備的素質05-09

班主任的能力素質02-28