【優(yōu)選】德育小故事15篇

德育小故事1

　　一位先生要雇用一位勤雜工。五十多人來(lái)應(yīng)聘，最后挑中了一位男孩。他的朋友問(wèn)：“你為何喜歡這位男孩，他并沒(méi)有特別的地方呀？”

　　先生說(shuō)：“他在門口蹭掉了腳下的泥土，進(jìn)門后隨手關(guān)上了門，說(shuō)明他做事心細(xì)。當(dāng)看到老人，他立即讓坐，表明他心地善良。進(jìn)辦公室先脫下帽子，回答問(wèn)題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。其他人都從我故意放在地板上的'那本書上邁過(guò)，而這個(gè)男孩卻俯身?yè)炱鹆四潜緯�，并放回桌上。我與他交談，發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干干凈凈。難道這不是最特別的地方嗎？我認(rèn)為這比什么都重要�！�

德育小故事2

　　（一）準(zhǔn)備

　　昨天中午下班剛進(jìn)家，兒子興致勃勃地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，下午我和王銀川、楊賀林（課外劍橋英語(yǔ)班同學(xué)）去游泳，1：30出發(fā)�！蔽页泽@地看看他，沒(méi)加思索地說(shuō)：“好啊，媽媽同意！”

　　也許，游泳對(duì)于多數(shù)小孩來(lái)說(shuō)，很平常的一件事�？墒�，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，主動(dòng)要求去游泳，的確很不尋常。幾年前就曾不止一次動(dòng)員他去學(xué)游泳，長(zhǎng)點(diǎn)生存的本領(lǐng)。10歲那年，帶著他去北戴河玩，因?yàn)橄潞Ｓ斡�，母子還鬧過(guò)意見(jiàn)。尤其是去年，他爸學(xué)會(huì)游泳，三伏天天天泡在水里，帶他去游泳館多次練習(xí)，可兒子的性格所至，不喜歡的事情，任憑我們?cè)趺聪朕k法，也激不起欲望。為此，只好隨他的愿。

　　今天，他主動(dòng)提出來(lái)去游泳，自然是大力支持。中午，老公沒(méi)回家，母子匆匆吃過(guò)午飯，開始做準(zhǔn)備。忙乎得午休都耽擱了。

　　“媽媽，你說(shuō)我下水，能溺水嗎？”

　　“不會(huì)，游泳館有很多救生員�！�

　　“我不會(huì)水，怎么玩呢？”

　　“小伙伴有會(huì)水的嗎？”

　　“王銀川會(huì)點(diǎn)兒，楊賀林和我一樣。王銀川學(xué)得可真快，六月份還說(shuō)不會(huì)呢，現(xiàn)在就會(huì)了�！�

　　“事情只有想不到，沒(méi)有做不到。請(qǐng)王銀川教教你倆，也可以帶上錢請(qǐng)請(qǐng)游泳教練。”

　　“到時(shí)候再說(shuō)吧。”

　　就這樣，整個(gè)中午，我和兒子預(yù)想著游泳時(shí)可能發(fā)生的一切一切，兒子也懷著好奇地心情，興奮得在沙發(fā)上走來(lái)走去，等待著出發(fā)時(shí)刻的到來(lái)。

　　出發(fā)時(shí)，可以說(shuō)是戀戀不舍地離開家，關(guān)了三次防盜門，又三次返回，最后還是我說(shuō)：“去吧，沒(méi)有事情的，好好玩，5：00前到家，免得媽媽惦記�！�

　　最后，兒子還調(diào)皮地說(shuō)：“到點(diǎn)了，只好走了，媽媽親親我吧�！�

　　此時(shí)，兒子提出什么要求，做媽媽的一一答應(yīng)，我在他的臉頰上輕輕地親了一下，兒子高興地出發(fā)了。

　�。ǘ�）惦記

　　兒子出發(fā)了，我坐在沙發(fā)上心神不定。

　　說(shuō)實(shí)在的，把他自己放飛出去，尤其是在三個(gè)孩子其中兩個(gè)不會(huì)水、沒(méi)有大人陪同的情況下，第一次做出如此決定，心里真沒(méi)有多少譜兒。再一想，孩子們都十三四歲了，又是去游泳館玩，是不是有些擔(dān)心過(guò)分呢？想一想，98年南方發(fā)大水，八歲女童抱著一棵樹竟等待三天三夜，最后，解放軍營(yíng)救獲得了新生。

　　孩子，應(yīng)該給他自主生活、娛樂(lè)的空間，給他自己選擇、決策的權(quán)利。

　　“嘟——嘟——”電話響了，我連忙抄起電話。幾乎是第一個(gè)鈴聲響起，就把電話接了起來(lái)。

　　“怎么，中午沒(méi)睡覺(jué)？”老公來(lái)的電話，對(duì)我如此反應(yīng)迅速感到有些意外。

　　“兒子去游泳，興奮得整個(gè)中午沒(méi)睡�！�

　　“和誰(shuí)去的，去哪里了，他不會(huì)水，安全嗎？”

　　“三個(gè)小伙伴，去了還鄉(xiāng)河游泳館，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題�！�

　　“我去看看�！闭f(shuō)完，他把電話掛斷了。

　　下午在單位，忙完工作，我抽空給老公掛了一個(gè)電話，竟然是沒(méi)有找到。天啊，怎么會(huì)不在游泳館？該會(huì)去哪里呢？會(huì)有意外發(fā)生嗎？

　　接下來(lái)，腦子一同胡思亂想。尤其是，回想著中午的一幕幕，越想越心煩意亂。

　　再接下來(lái)，就是盼望，盼望著下班的時(shí)間快些到來(lái)，好親自去找一找。

　　17：00臨近，我一次次的往家里掛電話，結(jié)果是一次次接通而無(wú)人來(lái)接。

　　我的兒，你在哪里呢？你怎么樣呢？

　�。ㄈ�）尋找

　　下班以后，我騎上自行車徑直趕往游泳館。

　　游泳館內(nèi)人可真多，時(shí)時(shí)傳來(lái)人們戲水的歡笑聲。此時(shí)，我無(wú)心觀賞人們水中優(yōu)美的泳姿。而是從時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的游泳人群中尋找著孩子，細(xì)細(xì)觀察一遍沒(méi)有。為了防止遺漏，沿著泳池四周又慢慢地走了一圈兒，邊走邊看，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。接著，就挨個(gè)詢問(wèn)救生員，每次把三個(gè)孩子的長(zhǎng)相特征作詳細(xì)描述，救生員聽后連連搖頭，都說(shuō)整個(gè)下午沒(méi)有看到有這樣三個(gè)孩子來(lái)過(guò)。

　　我失望地從游泳館內(nèi)走出來(lái)，說(shuō)不清當(dāng)時(shí)是什么滋味，焦急、后悔、擔(dān)心、害怕、猜測(cè)。我不敢再多想，怕可怕的事情發(fā)生。那時(shí)，唯一的希望就是回家后，能看到兒子的自行車放在車棚，他已經(jīng)到家了。

　　回家的路上，我一邊騎車，一邊左顧右盼，盼望著兒子出現(xiàn)在和我同行的路上。當(dāng)快要到家時(shí)，接到老公電話，詢問(wèn)兒子是否和我在一起，怎么不見(jiàn)他的自行車。接完電話，我的心都要碎了，那時(shí)已經(jīng)18：30，已經(jīng)超出約定回家的`時(shí)間一個(gè)半小時(shí)。

　　回到家，老公正在樓下等候。我們一起推測(cè)著能知道孩子下落的人。王銀川會(huì)水，他媽媽應(yīng)該知道在哪里。為了和王銀川媽媽取得聯(lián)系，我們把電話兩次撥通114，四次撥通相關(guān)的同事手機(jī)，竟然沒(méi)有和她聯(lián)系上。

　　時(shí)間接近19：00，如果天黑下來(lái)更不好找。我們倆只得騎上摩托車再去尋找。

　　路過(guò)楊賀林家時(shí)，他媽媽也在路邊焦急地望著。談到三個(gè)孩子去游泳，很是吃驚，說(shuō)孩子只和爺爺告訴去玩，沒(méi)敢說(shuō)去游泳。當(dāng)時(shí)，從楊賀林媽媽哪里還得到一個(gè)重要線索，在還鄉(xiāng)河北面又新建了一個(gè)游泳館。

　　聽到這個(gè)消息，我們趕緊發(fā)動(dòng)車，直奔新建游泳館。

　　“看，兒子的自行車！”我驚喜地喊了起來(lái)。

　　還沒(méi)等摩托車停穩(wěn)，就從車上跳下來(lái)，三步并作兩步?jīng)_進(jìn)游泳館。

　　也許是游泳館里人少了，也許是尋子心切，登上臺(tái)階，我一眼望到兒子正和兩個(gè)小伙伴在游泳池東南角追逐著、嬉戲著。

　　孩子，畢竟是孩子！他們玩耍高興之時(shí)竟忘記及時(shí)回家，而家長(zhǎng)卻是如此心焦！

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)

　　當(dāng)見(jiàn)到孩子的一剎那，尋找孩子時(shí)的復(fù)雜心情一并合為喜悅。

　　“小伙子們，玩得怎樣？”走進(jìn)孩子們，我高興詢問(wèn)。

　　“媽媽！”兒子見(jiàn)到我，驚奇地跑了過(guò)來(lái)。天氣涼了下來(lái)，他嘴唇有些發(fā)紫。

　　“阿姨！阿姨�！蓖蹉y川在水里探出頭，甜甜地看著我，笑著打招呼。楊賀林有些靦腆，說(shuō)完把頭轉(zhuǎn)向兒子。

　　“玩得怎樣？”看他們沒(méi)回答我，繼續(xù)詢問(wèn)。

　　“真痛快，就是有些累�！眱鹤淤N近我說(shuō)。

　　“是很好玩。”楊賀林這回看著我，微笑著。

　　“我還沒(méi)完夠呢！”王銀川兩手攀著鐵扶手，兩腿仍舊撥著水。

　　“哈哈，你們這幫活寶，猜猜都幾點(diǎn)了，還沒(méi)玩夠！”

　　“幾點(diǎn)了？”三個(gè)孩子，不約而同吃驚地說(shuō)。

　　“快7點(diǎn)半了。”

　　“呀！”王銀川“嗖”從水池里竄了出來(lái)。

　　“看，現(xiàn)在你知道著急了。剛才，我倆從水里拽你都不出來(lái)�！眱鹤佣喝さ貙�(duì)王銀川說(shuō)，多少還帶有埋怨的味道。

　　“我那時(shí)是想，咱們的五元錢泳票應(yīng)該花得值些嗎�！蓖蹉y川的話還真是心里話。

　　“我們玩得真是過(guò)了頭，把定點(diǎn)回家給忘了�！睏钯R林不好意思地說(shuō)。

　　看著孩子們，我還能再說(shuō)什么呢？

　　“抓緊收拾吧，你們的媽媽不知有多著急呢！”

　　孩子們忙著收拾起水球、泳鏡去換衣服了。我走下泳池臺(tái)階，老公也在門口望著三個(gè)孩子。見(jiàn)到我后，說(shuō)既然那么喜歡玩，就給兒子找個(gè)游泳教練教教他，再給他定個(gè)月票。于是，我們一同去打聽怎么辦理，可惜時(shí)間太晚，已經(jīng)不辦理。

　　等孩子們換好衣服，我們一同走出游泳館，剛好那兩個(gè)孩子的媽媽騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。王銀川的媽媽下了車，見(jiàn)著孩子劈頭蓋臉地說(shuō)：“今天是第一次，也是最后一次！”孩子怯生生地看著母親。我見(jiàn)狀趕緊解圍：“哪能呢，我們剛才還打算給他們找游泳教練呢，可惜時(shí)間太晚，教練和管理人員都回家了�！苯又�，又對(duì)孩子們說(shuō)：“記住，以后不管什么干事情都要守約。”

　　三個(gè)孩子，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　�。ㄎ澹﹥A聽

　　孩子在家里，最放松，話最多，所以只要到了家，喜歡把自己的所見(jiàn)所聞全部講出來(lái)。

　　兒子很小的時(shí)候，多是我詢問(wèn)，然后他說(shuō)我聽，需該引導(dǎo)，時(shí)時(shí)插話進(jìn)來(lái)。后來(lái)，他長(zhǎng)大了，就逐漸形成到家主動(dòng)與父母溝通，確定不好的事情，與我們商量。為此，耐心傾聽孩子的發(fā)言，成了家中的一個(gè)習(xí)慣。

　　兒子游泳回來(lái)，傾聽他的第一次游泳經(jīng)歷，自然也是固定的事情。吃罷晚飯，一家人圍坐客廳中央，不看電視，不看書報(bào)，盡情地聽著兒子講述著整個(gè)下午的一件件趣事。

　　1、更換泳衣。

　　由于是第一次游泳，再加之孩子已經(jīng)十三、四歲了，已經(jīng)漸漸發(fā)育，很注重別人對(duì)自己的身體變化。為了避免在游泳館出洋相，三個(gè)孩子在王銀川家，每人一個(gè)屋子換泳衣。兒子從家里帶去了他父親的泳衣，寬松肥大。楊賀林沒(méi)有，計(jì)劃帶錢買一個(gè)。王銀川建議穿他的，自己穿日常短褲。更換時(shí)，兒子隔著門聽見(jiàn)楊賀林在客廳自言自語(yǔ)地說(shuō)，小了點(diǎn)兒。他怕楊賀林害羞，也沒(méi)敢吱聲。

　　2、姍姍下水。

　　下午一點(diǎn)四十到的游泳館，三點(diǎn)才下水。真可謂姍姍了。

　　原來(lái)是進(jìn)了游泳館，更換完外衣鎖好以后。管理人員發(fā)現(xiàn)王銀川沒(méi)穿泳衣，不讓下水。三個(gè)孩子只得又買泳衣，才得放行進(jìn)入。到了游泳池邊，兩個(gè)孩子害怕，怎么也不敢下水，看著王銀川游，心里癢癢。于是，觀察伙伴怎么游，聽他講解游泳得先憋氣方能入水。憋足勇氣后，等待下水就是不敢跳。結(jié)果是，小伙伴后面把他倆輕輕一撥，掉進(jìn)水里，居然又浮上來(lái)，感覺(jué)還蠻好。

　　3、“魚雷”驚水。

　　跳水以后，感覺(jué)越來(lái)越好，膽子越來(lái)越大。干脆找最深的地方玩。在池邊還仿跳水運(yùn)動(dòng)員的各種跳臺(tái)跳水動(dòng)作。兒子說(shuō)，感覺(jué)跳水最刺激。說(shuō)到興奮處，居然跳上沙發(fā)，給我們演示：從“池邊”上高高躍起，然后縱身一跳，落入水中，猶如“魚雷”驚水，激起水花萬(wàn)丈。

　　4、潛水摸鏡。

　　在玩水的過(guò)程中，逐漸和周圍的小伙伴熟悉了。當(dāng)?shù)弥�有個(gè)小朋友的泳鏡落水時(shí)，三個(gè)孩子幫忙尋找，還約定誰(shuí)先找到中間加餐不用他花錢了。在尋找泳鏡的過(guò)程中，雖然兒子未先找到，但熟練地學(xué)會(huì)了沉浮。

　　5、水中遇險(xiǎn)。

　　學(xué)會(huì)了沉浮以后，開始學(xué)短距離前進(jìn)，可是楊賀林在游的過(guò)程中多次發(fā)生腳抽筋，一抽筋倆個(gè)人就趕緊把他拖到池邊。居然發(fā)現(xiàn)，在脫楊賀林回池邊的過(guò)程中，一百二十斤的他，怎么那么輕啊？

　　6、留有遺憾。

　　盡管玩了一下午，跳水學(xué)會(huì)了，沉浮也學(xué)會(huì)了，可是連“狗跑”竟沒(méi)學(xué)會(huì)，要想快速前進(jìn)，得腳著池底行進(jìn)！

德育小故事3

　　一位測(cè)試者對(duì)一批歲的孩子說(shuō)：大哥哥現(xiàn)在要出去一下，先發(fā)給你們兩塊糖。如果你們能等到大哥哥回來(lái)后再吃這兩塊糖，那么回來(lái)后就再發(fā)給你們兩塊；如果你們?nèi)滩蛔∠瘸粤�，回�?lái)后我就不再給了。

　　過(guò)了一會(huì)，測(cè)試者回來(lái)，發(fā)現(xiàn)有的小孩忍不住吃了，有的垂涎欲滴，最后還是忍住了。

　　對(duì)這群孩子追蹤研究，17年以后，先吃糖的'孩子平平，不吃糖的孩子則多半成功了。

　　于是得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人能不能控制自己的欲望，能不能延遲滿足，是一個(gè)人取得成功的非常重要的因素。(美國(guó)丹尼爾·戈德漫《情商》)

德育小故事4

　　有人說(shuō)：“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì)，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛(ài)的教育”是多么重要。

　　在二（1）班上課時(shí)，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽課，但發(fā)現(xiàn)李xx卻經(jīng)常不認(rèn)真聽課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，�?jīng)常低著頭在課桌下面搞東西�？吹竭@種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺(jué)的坐端正，唯獨(dú)李xx似乎沒(méi)有聽到一樣，依舊我行我素。老師和同學(xué)對(duì)李xx的印象都是一樣的：愛(ài)說(shuō)話，不聽話，課堂秩序極差。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽了這些話，李文驍還是無(wú)動(dòng)于衷。

　　有一次課，我故意請(qǐng)李xx回答問(wèn)題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力�？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿的態(tài)度。我一時(shí)氣急，質(zhì)問(wèn)他對(duì)老師是什么態(tài)度，可是他還是瞪著我，就是一言不發(fā)。為了不影響孩子們上課，我決定課后再找他好好談一下。下課正是大課間時(shí)間，我把他一人留在教室里，問(wèn)他究竟是怎么想的，為什么對(duì)老師這副態(tài)度，他還是一言不發(fā)。于是，我慢慢開導(dǎo)他，讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法。許久后，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個(gè)問(wèn)題。”

　　這樣的學(xué)生該如何教育呢？這些日子以來(lái)，我一直在尋找答案，希望能夠幫助他，也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。李xx同學(xué)是獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)完不成，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。我只有采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解及教育，李xx同學(xué)行為習(xí)慣方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了改善，任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力�，F(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的。

　　教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑�，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

　　多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的.需要。

　　多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

　　教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛(ài)”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。

德育小故事5

　　有兩棵桃樹，一棵在園內(nèi)，一棵在園外。春天來(lái)了，它們都開滿了粉紅的花；夏天來(lái)了都結(jié)上了黃紅色的果。不同的是，外面的碩果累累，園內(nèi)的稀疏幾枚。原來(lái)，園內(nèi)的枝密而果疏，園外的有人攀摘，枝疏而果密。

　　兩位學(xué)畫的同窗，一位在國(guó)畫院做專職畫家，一位流浪城鄉(xiāng)寫生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，沒(méi)有學(xué)術(shù)會(huì)議，沒(méi)有四處參展，心無(wú)旁騖，專心作畫。后來(lái)，二人的.作品同在文化宮展出。專職的畫家的畫，竟無(wú)人問(wèn)津，而流浪畫家的畫卻被搶購(gòu)一空。

　　在這個(gè)世界上，簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生才是充實(shí)的人生。

德育小故事6

　　郭伋亭候。

　　東漢郭伋，是茂陵（今陜西興豐）人，在并州（今山西省）做刺使，對(duì)待百姓們素來(lái)廣結(jié)恩德，言出必行。有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡（今山西離石）去巡視，有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭伋，歡送他，問(wèn)他什么日子才能回來(lái)，郭伋就計(jì)算了一下，把回來(lái)的日子告訴了他們。郭伋巡視得很順利，比預(yù)定告訴小孩們的日子早回來(lái)了一天。郭伋恐怕失了信，就在離城里還有一段距離的野亭里住了一宿，等到了第二天才進(jìn)城，那些孩子們果然都在路上歡迎郭伋的歸來(lái)。郭伋做到了童叟無(wú)欺。

　　蔡順拾椹。

　　西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒(méi)有了父親。他服侍母親。十分孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒(méi)有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺(jué)得很好奇，就問(wèn)：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子？”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的留給我母親吃，酸的留給我自己吃�！北I賊聽了之后很感動(dòng)，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他能夠回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯理解。他的至誠(chéng)孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過(guò)，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河�！�

　　劉寵錢清。

　　漢朝時(shí)候，劉寵在會(huì)稽地方做太守官。把地方上煩瑣苛刻的事，都除去了，把地方上非法的事，都禁止了。這一郡里地方上的人，大的被他感化了。等到朝廷里把他調(diào)進(jìn)京城里去的時(shí)候，有五六個(gè)老年的人，手里拿了一百個(gè)大錢去送給他，并且嘴里說(shuō)道：“自從你到我們那里來(lái)做官以后，境里都沒(méi)有盜賊。所以這些狗也夜里不叫了，人民不為官事連累，所以百姓們也不看到縣里的差人了，此刻你丟了，我們竟要去了，所以我們特地來(lái)奉送你”。劉寵就在他們手里，揀了一個(gè)錢買了些饅頭喂江中的魚�？偹闶芰怂麄兊娜饲椤５匠鼍车臅r(shí)候，就把這個(gè)錢丟在河里，后人因此把這條河叫做錢清。

　　曹攄約囚。

　　晉朝時(shí)候有個(gè)曹攄。做了臨淄地方的縣官。那縣的牢獄里。有許多判了死罪的犯人。曹攄在年底邊。到牢獄里去巡視。見(jiàn)著了這一班判死罪的囚犯。心里很可憐他們。就說(shuō)道。過(guò)新年、在人情上是很重要的。你們難道不想暫時(shí)回到家里去嗎。囚犯?jìng)兌伎拗�說(shuō)。偌若能夠暫時(shí)回家。就是死了。我們也沒(méi)有什么怨恨了。曹攄就盡數(shù)把他們放了出來(lái)。限了日期。叫他們回到獄里。屬員們很固定地和他爭(zhēng)執(zhí)。曹攄說(shuō)道。這班人雖然都是小人。但是用恩義待他們。不至于負(fù)義的。我就替諸位擔(dān)當(dāng)了這個(gè)職責(zé)好了。果然到了限定的日期。一班犯人。相率到來(lái)。并沒(méi)有遺失了一個(gè)。

　　孔融讓梨。

　　在東漢魯國(guó)時(shí)期，有一個(gè)四歲的孩子叫孔融，有一天，叔叔送來(lái)一筐梨，爸爸讓孔融給大家分梨吃，他把大的讓給了爸爸、媽媽、哥哥們，自己留了一個(gè)最小的。大家都夸他有禮貌。我讀到那里被孔融的行為感動(dòng)了，四歲的孔融都明白要做一個(gè)懂事又有禮貌的好孩子，但是我以前很自私，吃東西都是我先吃，玩也是先自己玩，從來(lái)都沒(méi)有想別人。我讀了這個(gè)故事覺(jué)得很羞愧，從今以后我要做一個(gè)懂禮貌又懂事的好孩子，吃東西必須先讓長(zhǎng)輩們吃，玩玩具也必須要懂得謙讓他人，只要有人需要幫忙，必須伸出援助之手，做一個(gè)心中永久裝有他人的好孩子，不再是一個(gè)自私自利的孩子。

　　朱云折檻。

　　有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說(shuō)敢為，便上書請(qǐng)求朝見(jiàn)。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員�！背傻蹎�(wèn)道：“誰(shuí)是奸臣？”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一齊去游地府，也心滿意足，死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎樣樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無(wú)禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他；即使他講得不對(duì)，也就應(yīng)容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來(lái)，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。

　　事后，宮廷總管帶人要來(lái)修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來(lái)表彰直言敢諫的臣子！”

　　容之一字，眾妙之門。

　　宋朝的富弼教訓(xùn)子弟說(shuō)：“這個(gè)忍字，是眾妙之門。如果在清廉和節(jié)儉之外，再加上容忍，有那一事辦不好呢？”

　　富弼年輕時(shí)，有人罵他。那個(gè)人說(shuō)：“我在罵你！”

　　富弼回答：“恐怕罵的別人！”

　　那人又說(shuō)：“稱名道姓地罵你！”

　　富弼回答：“普天之下，難道沒(méi)有同名同姓的人嗎？”

　　罵的人聽了，覺(jué)得十分慚愧。

　　顏光衷說(shuō)：“忍這個(gè)字最難了！能容忍時(shí)，品德和度量必定很大。到了不能容忍時(shí)，已經(jīng)充滿著驕傲和權(quán)貴的氣息了。從前有人寫了一首詩(shī)：‘少年胯下安無(wú)忤，老父圯邊愕不平，人生若非觀歲暮，淮陰何必減文成？’這句話講得太有道理了。韓信因?yàn)槿淌芸柘碌膼u辱而稱王，之后又因羞辱絳噲而斃命。飲酒到滿量，自然不能再增加了�！�

　　彥光移俗。

　　隋朝時(shí)期，梁彥光在短短的時(shí)間把向州民風(fēng)刁焊，自私自利，遺棄老人，兄弟反目，朋友不信的風(fēng)俗治理得人心淳樸，親親和睦，尊賢守義，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國(guó)軍民，教學(xué)為先。不是好書不讀，不是好的典籍不看，重要的是以身做責(zé)。他講解五倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。為人處世只問(wèn)是否貼合道義，不問(wèn)是否有功名，作到行有不得，反求諸己，移風(fēng)移俗。他對(duì)焦通說(shuō)知錯(cuò)就改，孝行第一。他告訴人們，人是能夠教得好的。從此，相州地區(qū)，因?yàn)榱簭┕馔菩械牡滦薪逃�，百姓理解了感化之后，去除了惡風(fēng)惡俗，一時(shí)社會(huì)風(fēng)氣得到了極大改善。天下呈現(xiàn)出遵賢守義、兄弟和睦、講忠講信的和順景象。

　　容易發(fā)怒，乃薄福相。

　　韓忠獻(xiàn)公以前說(shuō)：“無(wú)論遇到君子或小人，都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇對(duì)待他們。當(dāng)我們確知對(duì)方是小人，只要淺交就行了。”

　　一般人對(duì)于小人欺侮自己的情形，務(wù)必要暴露出來(lái)，好讓大家斥責(zé)他，只有韓忠獻(xiàn)公不這么做。他的智慧足以明辨小人的奸詐，然而，他卻時(shí)常坦然承受，而且不曾表現(xiàn)難看的臉色。

　　《尚書》說(shuō)：“必定要有容納的雅量，道德才會(huì)廣大；務(wù)必要能忍辱，事情才能辦得好！”（原文是：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟(jì)�！保┤绻�遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意，便立刻勃然大怒；遇到一件不稱心的事情，立即氣憤感慨，這表示沒(méi)有涵養(yǎng)的`力量，同時(shí)也是福氣淺薄的人。所以說(shuō)：“發(fā)覺(jué)別人的奸詐，而不說(shuō)出口，有無(wú)限的余味！”

　　姜肱大被。

　　漢朝時(shí)候，有個(gè)人叫姜肱，和他的兩個(gè)弟弟仲海、季江兄弟三人十分友愛(ài)和睦。長(zhǎng)大后，雖三人都娶了妻子，但一向抵足同眠慣了，所以雖各自娶了妻，但仍舊不愿分開，便做了一張很大很大的被子，三兄弟仍舊在一齊睡。一次兄弟們同到府城去做事，夜里半路上遇到了強(qiáng)盜，強(qiáng)盜們要?dú)⑺澜�肱，其他兩兄弟便�?zhēng)著替哥哥去死。強(qiáng)盜們?cè)谒麄兠媲岸几械搅诵呃�，便只拿了一些衣物金錢，放了他們。到了府城，別人看到姜肱他們沒(méi)有衣服穿，都很奇怪，問(wèn)是什么緣故。而姜肱他們都以別的一些話支開了，不愿供出那幫強(qiáng)盜的姓名。這事不知怎樣還是被強(qiáng)盜們聽見(jiàn)了，都很感激，同時(shí)又有些懊悔�？傊�，連強(qiáng)盜的心都開始五味雜陳。于是他們又偷偷找到了姜肱他們，叩頭拜謝，搶走的衣物也統(tǒng)統(tǒng)都還給了他們。

　　20美金的價(jià)值。

　　一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子在門旁等他�！拔夷軌騿�(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢？”“假如你務(wù)必想明白的話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职郑�能夠借我10美金嗎？”父親十分生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來(lái)，開始想著自己可能對(duì)孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职郑�謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。“為什么你已經(jīng)有了錢還要？”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我此刻夠了�！焙⒆踊卮穑�“爸爸，我此刻有20美金了，我能夠向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一齊吃晚餐�！�

　　時(shí)間能夠換取金錢，也能夠換取家庭的親情和快樂(lè)。給家庭擠出些時(shí)間吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。

　　田真嘆荊。

　　隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻�(gè)人。要想分家了。家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來(lái)有一棵紫荊花樹。長(zhǎng)得來(lái)十分的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹。還沒(méi)有等他們來(lái)分。就頃刻枯死了。大哥田真見(jiàn)了、嘆口氣說(shuō)道。樹木呢，原先是同株連根的。一明白將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來(lái)。那么我們的人。還及不來(lái)這株樹木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛(ài)了。那棵紫荊樹，竟依舊照從前一樣的榮茂起來(lái)。

　　兄弟三人驚呆了，神樹，真是神樹阿！大哥田真雙手擁抱著紫荊樹，深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆；我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢？兄弟同心，其力斷金阿！田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

　　兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

　　選取。

　　有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻�(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)秀麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原先他忘了要火了。之后出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，秀麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每一天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

　　這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選取決定什么樣的生活。這天的生活是由三年前我們的選取決定的，而這天我們的抉擇將決定我們?nèi)�年后的生活。我們要選取接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。

　　孝基還財(cái)。

　　宋朝時(shí)候的張孝基，娶了同里富人家的女兒做妻子。那個(gè)富翁只有一個(gè)兒子過(guò)遷。卻是品行很不好。那個(gè)富翁就把兒子趕出了家。富翁死的時(shí)候。把全部份的家中財(cái)產(chǎn)都付給了張孝基。之后富翁的兒子過(guò)遷流落了。做了叫化子，他無(wú)數(shù)次悔恨，卻又無(wú)顏回家。有一回，張孝基遇見(jiàn)了。就問(wèn)他：“你能夠不能夠耕種園地呢”？他回答道：“能夠的”。張孝基就叫他去耕種園地。見(jiàn)他很勤力的耕作。張孝基就再問(wèn)他：“你能夠不能夠管理庫(kù)房呢”。他又回答：“能夠的”。張孝基就叫他管了庫(kù)房。以后他越加淳厚謹(jǐn)慎。很勤儉的可靠了。張孝基就把他父親所有的家私，統(tǒng)統(tǒng)還給他了。

　　分粥。

　　有七個(gè)人以前住在一齊，每一天分一大桶粥。要命的是，粥每一天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每一天輪一個(gè)。于是乎每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。之后他們開始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿留下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。

　　同樣是七個(gè)人，不同的分配制度，就會(huì)有不同的風(fēng)氣。所以一個(gè)單位如果有不好的工作習(xí)氣，務(wù)必是機(jī)制問(wèn)題，務(wù)必是沒(méi)有完全公平公正公開，沒(méi)有嚴(yán)格的獎(jiǎng)勤罰懶。如何制訂這樣一個(gè)制度，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要思考的問(wèn)題。

　　大禹克儉。

　　上古堯帝的時(shí)候，洪水遍地，百姓們不能夠安居，堯帝派大禹去治水。大禹為人聰明機(jī)智，和藹可親，又意志堅(jiān)強(qiáng)，十分講信用。

　　大禹理解治水任務(wù)時(shí)，結(jié)婚才四天。但是為了天下黎民百姓，大禹毫不猶豫地告別妻子。與大臣益、后稷一齊啟程赴任。大禹到任后，吸取父親鯀治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力實(shí)踐，最后找到了合理的治水方法。他認(rèn)為，父親用堵的方法是行不通的，只有劈開大山，開挖大河，讓洪水順著河流入大湖和大海，才能根治洪水。因此，他不辭辛勞，日夜苦干。不論是酷暑還是寒冬，大禹不避風(fēng)霜雨雪，總是在奔波勞碌，忙于治水。他的兒子生下來(lái)后，他也沒(méi)回家去看一眼。

　　在治水期間，大禹以前三次飄過(guò)家門，但是他一次也沒(méi)有進(jìn)家里去看一下。

　　大禹帶著人們治水，先從帝都冀州開始，完成了壺口工程。洪水最后被馴服了，順著河道流向大湖、大海，艱苦卓絕的治水斗爭(zhēng)最后取得了徹底的勝利。

　　大禹治水立大功，舜就把王位禪讓給了他。

　　駱駝。

　　在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么地長(zhǎng)？”駱駝媽媽說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛能夠讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向�！毙●橊�?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，能夠幫我們儲(chǔ)存超多的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件�！毙●橊�?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚？”駱駝媽媽說(shuō)：“那能夠讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉阿�！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原先我們這么有用阿！但是媽媽，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢？”

　　天生我材必有用，可惜此刻沒(méi)人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

　　閔損蘆衣。

　　這年冬天，閔損父親要外出了。對(duì)閔損說(shuō)：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽娘的話�！遍h損說(shuō)：“放心吧”。然后父親就走了。

　　父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過(guò)。家里所有的重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對(duì)此沒(méi)有一點(diǎn)怨言。

　　繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對(duì)閔損說(shuō)：“閔損，還不趕緊干活兒！劈完柴禾，再把水缸里的水填滿�！遍h損說(shuō)：“是的，母親�！边@時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭(zhēng)著吃飯，不讓閔損和他們一齊圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅僅僅僅想起生母對(duì)自己的教誨。

　　生母教導(dǎo)閔損說(shuō)：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

　　到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親望見(jiàn)長(zhǎng)子穿著“棉衣”還哆嗦，追問(wèn)下明白了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對(duì)父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做�！崩^母得知后，十分受感動(dòng)，悔改了自己的行為，從此以后對(duì)三個(gè)兒子一樣看待。

　　養(yǎng)牛之道。

　　我們旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農(nóng)把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問(wèn)道：

　　“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，讓它吃？”

　　老農(nóng)說(shuō)：“這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強(qiáng)可夠得著的屋檐上，它會(huì)努力去吃，直到把全部草料吃個(gè)精光。

　　辭職。

　　a對(duì)b說(shuō)：“我要離開這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司！”b推薦道：“我舉雙手贊成你報(bào)復(fù)！破公司務(wù)必要給它點(diǎn)色彩看看。但是你此刻離開，還不是最好的時(shí)機(jī)�！盿問(wèn)：？b說(shuō)：“如果你此刻走，公司的損失并不大。你就應(yīng)趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會(huì)受到重大損失，十分被動(dòng)�！盿覺(jué)得b說(shuō)的十分在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶。再見(jiàn)面時(shí)b問(wèn)a：此刻是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！a淡然笑道：老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開的打算了。

　　其實(shí)這也正是b的初衷。一個(gè)人的工作，永久只是為自己的簡(jiǎn)歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的潛力大于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)替他創(chuàng)造更多利潤(rùn)。

　　金人。

　　以前有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。但是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎樣辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法�；实蹖⑹拐哒�(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

　　這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不務(wù)必是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽少說(shuō)的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

　　趙孝爭(zhēng)死。

　　西漢末年，有一對(duì)兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。有一年，天下饑荒，社會(huì)就動(dòng)蕩不安了。有一天，兄弟兩個(gè)正在家里玩耍的時(shí)候，強(qiáng)盜破門而入，在家里亂翻。因?yàn)槭菫?zāi)荒年月，強(qiáng)盜當(dāng)然是期望能夠搶到一點(diǎn)糧食，然而趙家沒(méi)有一點(diǎn)的油水，沒(méi)有一點(diǎn)糧食。兄弟倆一看強(qiáng)盜沖進(jìn)來(lái)了，嚇得就直往門外跑，因?yàn)榈艿苴w禮跑得比較慢，強(qiáng)盜就一把就抓住了趙禮，抓住了以后就想把趙禮吃掉了。

　　哥哥本來(lái)趙孝是先跑出來(lái)的，回頭一看弟弟沒(méi)有跟上來(lái)，被強(qiáng)盜抓住了。自己再跑回來(lái)，然后就跪在兇惡的強(qiáng)盜面前，于是哀求說(shuō)：“我弟弟有病，身體瘦弱，身上也沒(méi)有多少肉，而且他的肉也不好吃，只要你們把他放了，我身體好，我身體胖，你們就吃我吧�！边@就是哥哥趙孝爭(zhēng)著去弟弟去死，當(dāng)時(shí)強(qiáng)盜都愣住了，倆強(qiáng)盜面面相覷，他們哪里見(jiàn)得有爭(zhēng)著要被人吃的弟兄阿！

　　趙禮就在身旁說(shuō)：“是我先被你們抓住的，我如果被你們吃了，那是我命中注定的，我哥哥已經(jīng)跑了，他有什么罪過(guò)？你們?yōu)槭裁匆�吃我哥哥！”所以兄弟倆抱成一團(tuán)痛哭。強(qiáng)盜很兇悍，但是也被這兄弟倆友愛(ài)之情感動(dòng)了，所以就撇下兄弟倆就跑了，就沒(méi)有吃這兄弟倆。這件事情之后被皇帝明白了，就下令褒獎(jiǎng)，就將事情昭示天下，這是兄友弟恭的最好的典范了。

　　鸚鵡。

　　一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買哪只呢？?jī)芍欢济�色光鮮，十分靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)阿轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言？店主說(shuō)：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)潛力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

　　這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不務(wù)必自己潛力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多潛力十分強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

　　表演大師。

　　有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜撸�長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開，能夠透過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我務(wù)必要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，能夠下一次再說(shuō)阿�！�

　　人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

　　從前有個(gè)人，他的名字叫吳子恬，他的后母對(duì)他不好，把好的東西都給了他的弟弟，因此弟弟養(yǎng)成了壞習(xí)慣。而讓子恬在家勞動(dòng)，還說(shuō)子恬的壞話，讓爸爸打他，但子恬也不生氣，而且十分孝順。

　　子恬父親死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬卻辛勤勞動(dòng)而豐衣足食。子恬望見(jiàn)弟弟和后母流落街頭，還把他們接回家住。

　　我們是不是就應(yīng)學(xué)習(xí)一下子恬呢？是的，我要學(xué)習(xí)子恬的孝順和以德報(bào)怨的精神。

　　我曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄。”

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手能夠夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

　　“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。那里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福之歌。

　　“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

　　上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，所以才望“湯”興嘆�！�

　　故事并不復(fù)雜，但[]卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示好處。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它轉(zhuǎn)成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選取共同幸福還是選取獨(dú)霸利益。

德育小故事7

　　東漢郭常是茂陵（今陜西興豐）人，在并州（今山西�。┳龃淌梗瑢�(duì)待百姓們素來(lái)廣結(jié)恩德，言出必行。

　　有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡（今山西離石）去巡視，有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭常歡送他，問(wèn)他什么日子才能回來(lái)，郭塵圖撲懔艘幌攏把回來(lái)的日子告訴了他們。

　　郭逞彩擁煤芩忱，比預(yù)定告訴小孩們的`日子早回來(lái)了一天。郭晨峙率Я誦牛就在離城里還有一段距離的野亭里住了一宿，等到了第二天才進(jìn)城，那些孩子們果然都在路上歡迎郭車墓槔礎(chǔ)9匙齙攪送叟無(wú)欺。

德育小故事8

　　南方某化工廠招聘一名倉(cāng)庫(kù)總管。

　　韓林來(lái)到招聘現(xiàn)場(chǎng)，院里黑壓壓一片。他心想，看來(lái)無(wú)望了。這時(shí)，他看到地上扔滿了一張張廢紙，全是空白的復(fù)印紙。多好的紙啊，韓林想到了自己讀書時(shí)用的草稿紙，寫得不能再寫了才丟。老家還不知道有多少小學(xué)生正用不上草稿紙呢。于是他把這些紙檢起來(lái)，臟了的拍干凈。不一會(huì)就撿了一大沓。韓林正在搜尋著地上的紙，忽然有位胖老頭拍了拍他的`肩頭，說(shuō)：“你也是來(lái)應(yīng)聘的嗎？”韓林說(shuō)是�！澳愀�我來(lái)�！崩先藸恐�韓林的手，來(lái)到招聘桌前說(shuō)：“我已經(jīng)決定錄用這位先生了。”原來(lái)這位老人是這家工廠的總經(jīng)理�！罢�(qǐng)大家往腳下看，那是一張張潔白的紙，可是有誰(shuí)彎下腰去撿了呢？只有這位先生撿了。對(duì)一張張潔白的紙視若罔聞的人，能成為一名出色的倉(cāng)庫(kù)總管嗎？”人們沉默了一會(huì)，忽然爆發(fā)出如潮般的掌聲。

德育小故事9

　　周朝時(shí)期，孔子門生之中，德行出眾。以孝行著稱的閔子騫，在他很小的時(shí)候，母親就去世了。為了更好的照顧閔損，父親續(xù)娶了一位妻子。后來(lái)，繼母生了兩個(gè)孩子，

　　這年冬天，閔損父親要外出了。對(duì)閔損說(shuō)：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽娘的話�！遍h損說(shuō)：“放心吧”。然后父親就走了。

　　父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過(guò)。家里所有的重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對(duì)此沒(méi)有一點(diǎn)怨言。

　　繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對(duì)閔損說(shuō)：“閔損，還不趕緊干活兒!劈完柴禾，再把水缸里的水填滿�！遍h損說(shuō)：“是的`，母親�！边@時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭(zhēng)著吃飯，不讓閔損和他們一起圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅想起生母對(duì)自己的教誨。

　　生母教導(dǎo)閔損說(shuō)：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

　　到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親看見(jiàn)長(zhǎng)子穿著“棉衣”還哆嗦，追問(wèn)下知道了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對(duì)父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做�！崩^母得知后，非常受感動(dòng)，悔改了自己的行為，從此以后對(duì)三個(gè)兒子一樣看待。

德育小故事10

　　我一直以為，只有當(dāng)人與人之間有了深仇大恨時(shí)，才有可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事去報(bào)復(fù)的人很少。但是沒(méi)想到，這種事卻發(fā)生在我的學(xué)生--一個(gè)八歲小女孩的身上。

　　有一天，我班一個(gè)女同學(xué)的家長(zhǎng)找到我，告訴我一件令我大吃一驚的事。她的女兒小雯是一個(gè)非常文靜的小姑娘，平時(shí)在班上各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)，擔(dān)任了小組長(zhǎng)，并且和同學(xué)之間的關(guān)系處得也很好,但是前幾天，她的書包卻莫名其妙地被別人用刀割了很多的口子,媽媽問(wèn)她是誰(shuí)干的，她說(shuō)聽別的同學(xué)說(shuō)可能是班上一個(gè)叫小蘭的女同學(xué)干的。我聽了這件事之后半信半疑，因?yàn)樾√m平時(shí)看起來(lái)也挺老實(shí)，不應(yīng)該能干出這種事，再說(shuō)有什么原因能讓她去故意割破別人的書包呢?我決定到班上查個(gè)究竟。

　　我到班上先看了小雯的書包，一個(gè)嶄新的書包被割破了十多道口子，我氣憤極了，沒(méi)想到一年級(jí)的學(xué)生竟然能干出這種事。趁小蘭還沒(méi)到校，我找了幾個(gè)同學(xué)調(diào)查了一下，沒(méi)想到還真有同學(xué)看到了當(dāng)時(shí)的情景，確實(shí)是小蘭利用小雯不在的時(shí)候把她的書包割破了。過(guò)了一會(huì)兒，小蘭來(lái)了，我馬上把她叫出了教室。事情沒(méi)搞清楚，我也不想直接問(wèn)她，只是說(shuō)：“老師想了解一下，你最近表現(xiàn)得怎么樣啊?”她楞了一下，膽怯地說(shuō)：“不好�！蔽荫R上追問(wèn)：“怎么不好啊?”“沒(méi)好好遵守紀(jì)律�！蔽乙宦�，又進(jìn)一步問(wèn)：“你最近有沒(méi)有欺負(fù)小雯啊?”她一聽，馬上說(shuō)：“老師，我沒(méi)割小雯的書包�！焙⒆赢吘故呛⒆�，我還沒(méi)問(wèn)割書包的事，她就自己說(shuō)出來(lái)了。我馬上嚴(yán)厲地說(shuō)：“已經(jīng)有同學(xué)看到了，怎么還說(shuō)沒(méi)有啊?”她馬上不做聲了。過(guò)了一會(huì)兒，終于承認(rèn)是她干的。原因是小雯和她一組做值日，小雯是組長(zhǎng)，安排值日分工時(shí)，叫她掃地多了一點(diǎn)，就懷恨在心，進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

　　小蘭的事讓我想起了曾經(jīng)看到的一個(gè)報(bào)道：有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)不太好，經(jīng)常愛(ài)在課堂上搞個(gè)小動(dòng)作什么的。有一次，在沒(méi)考好并被老師批評(píng)后，他竟趁老師轉(zhuǎn)身時(shí)將鋼筆水甩了老師一身。

　　看來(lái)，小學(xué)生意志軟弱，承受挫折的容忍力比較低這一問(wèn)題確實(shí)應(yīng)該引起重視。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，有的人意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠合理地去調(diào)適自己的心理使自己穩(wěn)定地度過(guò)挫折期。而另一些人則意志軟弱，不能正確地認(rèn)識(shí)挫折和接受挫折，并在挫折中奮起，便一步一步地頹廢下去。因?yàn)樾√m不能承受挫折，發(fā)生一點(diǎn)小事就覺(jué)得受不了，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的情緒反應(yīng)，這種情緒反應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)，就是行為中帶有攻擊性和敵意性，也就是報(bào)復(fù)性。如果不加引導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)重影響這個(gè)孩子心理的健康成長(zhǎng)。

　　為了能使她提高受挫折能力，今后健康發(fā)展，不再發(fā)生類似的事，我決定和她的`家長(zhǎng)聯(lián)起手來(lái)，一起來(lái)幫助她。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，我們一起制定了一個(gè)方案：

　　1、老師與家長(zhǎng)分別與她談心，讓她認(rèn)識(shí)到當(dāng)遇到挫折時(shí)不應(yīng)該采取過(guò)擊行為，去進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果是自己不能解決的問(wèn)題，可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫忙。

　　2、針對(duì)她本人的實(shí)際情況，讓她去幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不如她的同學(xué)，讓她從幫助別人的過(guò)程中提高自信心，并能從中體會(huì)到付出勞動(dòng)的快感。

　　3、經(jīng)常性地安排她幫助老師和同學(xué)干一些事情，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其感受到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的喜愛(ài)。

　　4、在她的值日小組內(nèi)取消固定小組長(zhǎng)，由幾個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)。這樣讓她通過(guò)擔(dān)任小組長(zhǎng)，理解小組長(zhǎng)的工作，認(rèn)識(shí)到值日生要團(tuán)結(jié)一致，才能把衛(wèi)生搞好。

　　通過(guò)一段時(shí)間的觀察，小蘭的積極性明顯提高，每逢值日這一天，她都來(lái)得很早，不用組長(zhǎng)安排，就能主動(dòng)打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常多干，再也不象以前那樣斤斤計(jì)較，一組的同學(xué)都不再告她的狀，開始喜歡她�？吹竭@種情況，我趁熱打鐵，找她談心，使她認(rèn)識(shí)到了割破同學(xué)的書包是不對(duì)的。我告訴她，老師不想命令你怎樣去做，但是老師相信你一定能把和小雯的事處理好。果然，第二天，她就找到小雯賠禮道歉。真讓我高興，兩個(gè)小女孩解除了心里的疙瘩，成為了好朋友。

　　想想這件事，真讓我欣慰，我看到了一個(gè)小女孩的成長(zhǎng)，也使我認(rèn)識(shí)到提高孩子受挫折能力的重要。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的障礙時(shí)，一定不能輕視。因?yàn)槿说囊簧�中要遇到的挫折是多方面的，如果心理素質(zhì)過(guò)于脆弱，不堪一擊，那么他在未來(lái)的生活中必然是個(gè)失敗者。所以，我們要在多方面培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。尤其現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，總是被父母、長(zhǎng)輩捧著，愛(ài)著，他們幾乎很少遇到大的挫折，因此才在遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題時(shí)，便像天塌下來(lái)一樣誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多給孩子一點(diǎn)兒挫折教育，他的內(nèi)心才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

　　我們?cè)谄綍r(shí)還要降低對(duì)孩子的要求，教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己。有的時(shí)候，對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲的要求，很容易使孩子產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)孩子的要求，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)要求孩子，評(píng)判孩子，會(huì)減少孩子的挫折感。另外，還要教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己。在降低對(duì)孩子要求的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格。只有這樣，他才會(huì)在遭遇挫折時(shí)堅(jiān)毅果斷，而不致于萎靡消沉。

　　相信只要我們做到了這幾點(diǎn)，我們的孩子一定能正確面對(duì)挫折，把挫折變成自己飛翔的翅膀，真正從挫折中成長(zhǎng)起來(lái)。

德育小故事11

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們像快活的小鳥飛出了教室，來(lái)到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)的西北角有一個(gè)大花園，花園里有許多五彩繽紛的花朵，一進(jìn)入花園大門，一陣芬芳撲鼻而來(lái)，花園里面有一條小路，小路上有著一棵棵的大樹，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉“沙沙”的響著，就像是一個(gè)音樂(lè)家彈奏著優(yōu)美的曲調(diào)，路上還有許多小朋友在玩捉迷藏，有的小朋友躲在了一片花瓣里面，還有的藏在了一個(gè)地方，還有的在玩躲貓貓，我和小朋友們一邊玩一邊玩。

　　玩了一會(huì)兒老師來(lái)了，老師說(shuō)：“上課。”老師說(shuō)的話，我們都記在腦子里，老師說(shuō)的一句句話，都深深地印在了我們的腦海里，老師講的一句句話，都深深的刻在了我的腦海里，老師說(shuō)：“下課，我們?nèi)ネ嬗螒��！蔽覀兌己芨吲d，玩了一會(huì)兒游戲就走了，我們都在那看著老師，過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“上課�！蓖瑢W(xué)們都回到了座位上，老師就說(shuō)：“上課。”這一節(jié)課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，下課的時(shí)候，我們都戀戀不舍的離開了操場(chǎng)。

　　這就是我的學(xué)校，一個(gè)美麗的學(xué)校，我愛(ài)美麗的學(xué)校，我更愛(ài)美麗的學(xué)校。

　　我的學(xué)校是一所美麗的學(xué)校，這里有著優(yōu)美的環(huán)境，還有著優(yōu)美的環(huán)境。

　　走進(jìn)我們的學(xué)校大門，走廊兩旁是一片茂盛的樹林，樹林里有許多的樹木，我每天都和小鳥一起唱歌。走到我們的教室，教室里有許多的桌子，每當(dāng)我們做課堂作業(yè)時(shí)，桌子上的作業(yè)就會(huì)有我們寫作業(yè)。教室里面有許多的書。

　　教室的左邊有一塊大黑板，黑板上面有很多的.字，有“我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)�！�、“我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)�！薄�

　　我們的教室里面有一個(gè)漂亮的大花壇，花壇里種著許多的花，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，花兒在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭招手，好像在說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)。”

　　教室的正前方是一塊草坪，草坪中間有一個(gè)大黑板，黑板旁邊有一個(gè)紅色的小牌，上面寫著“愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士”。

　　教室的左邊有一塊長(zhǎng)方形的黑板，黑板上面有“綠色的小草”幾個(gè)大字，黑板的右邊是一塊大黑板，黑板的正上方有四個(gè)按鈕，分別代表了每個(gè)班級(jí)。

　　教室的左面是一塊大黑板，黑板上面的字很多，黑板的左右上方都有一塊黑板，黑板的正下方是黑板的正上方是黑板的右下面是黑板的正上方是黑板的正下方是黑板的左右兩邊是黑板上的兩個(gè)黑板，左邊是黑板的正下面有一塊黑板，黑板的正上方是黑板的正中央。右邊的右邊是一塊黑板的正下方有一塊長(zhǎng)方形的小黑板。

　　黑板的正上方是一塊黑板，黑板的正上方是一塊大黑板的正下方是黑板的正上方。黑板正下方是我們寫作業(yè)的地方，黑板的正下方是我們寫作業(yè)的地方。黑板的

德育小故事12

　　身為班主任，要管好一個(gè)班，并不是一件容易的事。因?yàn)槊刻炷愣疾恢獣?huì)有什么事發(fā)生需要你處理。每天都會(huì)有不同的學(xué)生需要的你的關(guān)注或教育。成績(jī)差品德差的學(xué)生不用說(shuō)了，肯定是經(jīng)常打交道的人了。但有時(shí)候，我們眼中的優(yōu)生，也是需要我們進(jìn)行思想教育的。

　　我班的李同學(xué)，在我心目中是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生， 學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動(dòng)積極，又經(jīng)常幫助我做事。我有什么事都會(huì)吩咐她做，是我的好幫手。在學(xué)期末評(píng)選“三好學(xué)生”的時(shí)候，為了發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，我讓學(xué)生不記名投票選。但結(jié)果出來(lái)讓我吃了一驚，所選的“三好學(xué)生”基本上是我心目中的好學(xué)生，但就是沒(méi)有她的份，我看了一下她的票數(shù)，不到十張。這是怎么回事呢？

　　為了了解情況，我并沒(méi)直接找她。我先偷偷找了幾位女同學(xué)問(wèn)話，她們都七嘴八舌地說(shuō)起了李同學(xué)的不是來(lái)�！袄蠋�，她作業(yè)不會(huì)做就抄人作業(yè)的�！薄八�有時(shí)偷看我的作業(yè)的”。“她仗著你喜歡她，就看不起人”�！八�什么都要管，不關(guān)她事也要理�！蔽乙宦�，原來(lái)她有這么多問(wèn)題是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的。但抄人作業(yè)是怎么回事呢，她的成績(jī)一向不錯(cuò)啊。鄒同學(xué)說(shuō)“老師，她英語(yǔ)沒(méi)抄，是抄數(shù)學(xué)的。她數(shù)學(xué)不會(huì)就跟我拿作業(yè)去抄，不給她就生氣的�！迸叮�原來(lái)是這樣。我再找數(shù)學(xué)老師了解，她也反映李同學(xué)數(shù)學(xué)方面并不是很好，不會(huì)又不肯問(wèn)老師，只有抄同學(xué)答案來(lái)應(yīng)付老師。這樣下次只會(huì)讓她越來(lái)越差。

　　第二天放學(xué)，李同學(xué)又如常來(lái)到我辦公室，問(wèn)我有沒(méi)什么事要她做的。這次，我沒(méi)吩咐她任何事，而是跟她聊了起來(lái)。

　　我說(shuō)：“天天幫老師做事，你還真懂事，不過(guò)會(huì)不會(huì)影響你學(xué)習(xí)��？ ”

　　李：“不會(huì)啊。

　　我：你的英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò)，那你數(shù)學(xué)呢？

　　李：數(shù)學(xué)也可以，不過(guò)沒(méi)英語(yǔ)好。

　　我：有同學(xué)反映，你數(shù)學(xué)作業(yè)抄同學(xué)的？

　　李：我， 我沒(méi)有，我只是問(wèn)她們。

　　看來(lái)她不敢承認(rèn)。于是我放輕聲音說(shuō)：不管以前有沒(méi)有，我都不去追究了。記得以前我一直都跟全班說(shuō)，我最不喜歡的是抄人作業(yè)或偷看同學(xué)的學(xué)生。抄作業(yè)抄到100分也沒(méi)用，都不是自己的'知識(shí)。只會(huì)害了自己。你是老師眼中的好學(xué)生，老師很喜歡你的。希望你不要讓老師失望。作業(yè)不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，可以多請(qǐng)教老師，不要怕沒(méi)面子。數(shù)學(xué)老師說(shuō)她一直很樂(lè)意你去問(wèn)她問(wèn)題，知道嗎？

　　李點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，以后我不懂就去問(wèn)老師�！笨此�聽明白的樣子，我又說(shuō)“你幫老師做事管理班級(jí)，老師很感謝你。不過(guò)在處理事情和同學(xué)關(guān)系上還要注意一下方法，不要把同學(xué)關(guān)系搞差了，跟同學(xué)說(shuō)話可以客氣點(diǎn)大方點(diǎn)，其實(shí)你人很不錯(cuò)，但就是沒(méi)注意方法跟同學(xué)溝通，所以大家不信服你。只要你改進(jìn)一下，我相信大家會(huì)更喜歡你的�！崩钔瑢W(xué)答應(yīng)了回去了。從今以后，我特別注意了一下李同學(xué)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她改進(jìn)了方法，跟同學(xué)相處融洽多了，數(shù)學(xué)老師也反映她現(xiàn)在能不懂就問(wèn)，沒(méi)再抄人作業(yè)了。我為她的改變而高興，我也希望下次的“三好學(xué)生”投票，全班同學(xué)能選上她。

德育小故事13

　　肖琴五年級(jí)時(shí)，妹妹燕云二年級(jí)。要開學(xué)了，媽媽拿著兩根稻草對(duì)姐妹倆說(shuō)：家里只供得起你們中的一人讀書了。抽吧，拿到長(zhǎng)的一根稻草的，就繼續(xù)讀書。就這樣，肖琴成了家中的勞力。因?yàn)楦赣H在妹妹還未出生時(shí)便去世了。時(shí)隔多年，妹妹考起了吉首大學(xué)，而姐姐成了一個(gè)地地道道的.農(nóng)家婦女。一根稻草，就這樣改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。

德育小故事14

　　——三年級(jí)，一個(gè)學(xué)段過(guò)渡的年級(jí)，注定是躁動(dòng)不安，飽含故事的一年。三年級(jí)學(xué)生，正處9~10歲的年紀(jì)，事事似懂非懂，總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不愿聽取老師和家長(zhǎng)說(shuō)教，只想按著自己的想法行事。升入三年級(jí)不久，班里曾經(jīng)的可愛(ài)天使們，一個(gè)個(gè)暴露出魔鬼猙獰的面目，向班主任發(fā)出各種挑戰(zhàn)。三(1)班教室，每天上演著大大小小，師生斗智斗勇的事件。這不，我正和一個(gè)自以為是的家伙較量，準(zhǔn)備戳穿他的謊言呢!

　　——小江，男，9歲，這學(xué)期開始和哥哥一起搭公交上下學(xué)，外表邋遢，行為習(xí)慣較拖拉，經(jīng)常上課找不出自己的筆或書本。最大的優(yōu)點(diǎn)是老實(shí)憨厚，品性秉直，從不敢撒謊，會(huì)為自己沒(méi)做過(guò)的壞事?lián)�理力�?zhēng)。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)曾經(jīng)是老師們公認(rèn)的他最可愛(ài)的地方。

　　——這么品質(zhì)優(yōu)良的孩子怎么會(huì)和我今天的話題扯上關(guān)系呢?!請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

　　——事情是這么發(fā)生的-----

　　——開學(xué)初，我給小江安排了一個(gè)新同桌---晨曦，一個(gè)內(nèi)務(wù)整潔，做事有條理的女生。開學(xué)幾個(gè)星期之后，晨曦時(shí)常跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)，自己的筆或其他小件學(xué)習(xí)用品不見(jiàn)了。我找來(lái)小江詢問(wèn)，但他一口否決，看著他堅(jiān)定的'眼神和語(yǔ)氣，我相信了他。我想小江是內(nèi)務(wù)差點(diǎn)，自己東西經(jīng)常丟三落四，但不至于去偷拿同學(xué)的東西。無(wú)奈，我只能和晨曦說(shuō)老師多幫你留意，自己也要更加保管好東西。那段時(shí)間正忙于其他班級(jí)事務(wù)，這件事被擱淺了�？蛇@件事情還在不動(dòng)聲息的發(fā)生著，越發(fā)讓我意想不到。

　　——一天下午，學(xué)生出去上體育課了，我留在教室里改作業(yè)。晨曦的爸爸來(lái)到學(xué)校找到我，說(shuō)：“黃老師，最近晨曦總在家和我說(shuō)自己的文具不見(jiàn)了，懷疑是同桌拿了，前些天還丟了一個(gè)粉色的筆袋和幾支筆呢，麻煩你給晨曦調(diào)查調(diào)查�！边@家長(zhǎng)的話讓我意識(shí)到事情并不像我想的那么簡(jiǎn)單，之前是自己疏忽了。

　　——回想事情的諸多細(xì)節(jié)，心想這件事和小江有很大關(guān)系，但到底是他故意拿同桌東西還是因?yàn)闊o(wú)意弄丟，還需要查清楚。找來(lái)小江，嚴(yán)肅的問(wèn)起這件事，鄭重其事地他說(shuō)：“我現(xiàn)在問(wèn)你一些事，請(qǐng)你說(shuō)真話，從你的眼神中我能看出你是否老實(shí)�！笨粗�我生氣的表情，他意識(shí)到事情變嚴(yán)重了，不敢繼續(xù)編謊話敷衍我。后面的問(wèn)話中證實(shí)了晨曦的猜測(cè)，她丟失的文具，都是小江所為。最近丟的一個(gè)粉色筆袋是在上課趁大家不注意自己偷拿藏在書包帶回家玩去了。

　　——聽著他老實(shí)交代事情，并承認(rèn)之前是欺騙了老師，我心里很不是滋味。心想：這個(gè)曾經(jīng)老實(shí)單純的孩子上了三年級(jí)心理上也發(fā)生了這么大的變化，心存僥幸偷拿了別人東西，自以為是的認(rèn)為只要自己不承認(rèn)，就不會(huì)東窗事發(fā)。這件事給我很大的警醒：是我的疏忽，才讓小江鉆了騙人的空子�！敖逃裏o(wú)小事，事事有教育”在這件事情中得到了最好的印證。我決定從這件事情中，為小江找回最可愛(ài)的品質(zhì)“誠(chéng)信”。

　　——找回“誠(chéng)信”的過(guò)程并不順利，原以為嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)他進(jìn)行一場(chǎng)品質(zhì)教育，就能讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正過(guò)來(lái)�？傻诙�天，我們的約法三章第一條他就沒(méi)做到!我們約好，他自己犯下的錯(cuò)誤要主動(dòng)和媽媽交代，這是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正需要走出的第一步。第二天，我問(wèn)他，和媽媽說(shuō)了嗎?他一臉肯定的說(shuō)“說(shuō)了，媽媽知道了事情，批評(píng)了我。”我打電話和他媽媽求證，結(jié)果他媽媽說(shuō)昨晚回家，對(duì)這件事只字未提。又一個(gè)晴天霹靂，突然意識(shí)到眼前的這個(gè)男孩子不再是曾經(jīng)那個(gè)憨厚不撒謊的人。這是什么時(shí)候開始的變化?我仔細(xì)的詢問(wèn)了他媽媽這段時(shí)間他在家的表現(xiàn)。原來(lái)，他和哥哥有一段時(shí)間偷拿了家長(zhǎng)的錢買零食吃，沒(méi)被家長(zhǎng)知道，也就從這事中讓他覺(jué)得偷偷摸摸做一些事，自己可以逃避責(zé)罰又能從中獲得很大甜頭。找到源頭，解決問(wèn)題的辦法就有針對(duì)性了。

　　——我和他媽媽商量好，準(zhǔn)備為他意識(shí)自己的錯(cuò)誤，演一出戲。中午，約來(lái)媽媽到學(xué)校，她假裝什么事情都不知道，我要求小江必須自己主動(dòng)和媽媽說(shuō)清楚所有事情，做不到這點(diǎn)就收拾書包跟媽媽回家反思。三個(gè)人的談話進(jìn)行了一個(gè)多鐘，也多虧他媽媽的配合，我們一唱一和，終于讓這個(gè)頑固的熊孩子，放下偽裝，把事情的真相一五一十的跟媽媽說(shuō)清楚。

　　——主動(dòng)向家長(zhǎng)訴說(shuō)自己的錯(cuò)誤，這需要很大的勇氣，能踏出這一步，就離改正不遠(yuǎn)了。但要達(dá)到根治的效果，需要后續(xù)的鞏固。在媽媽的要求下，小江寫了一份深刻的檢討給我，也買了一個(gè)粉色的筆袋和幾支筆給晨曦，希望能得到我們的原諒。為小江接受全班同學(xué)的監(jiān)督和考驗(yàn)，也為以此事例整頓班風(fēng)，在周一的特意上了一節(jié)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的主題班會(huì)，班會(huì)上小江面對(duì)全班同學(xué)訴說(shuō)自己犯下的錯(cuò)誤，并念讀檢討書。看著臺(tái)上大方的小江眼睛里流露出真誠(chéng)的目光，心里的一塊石頭終能放下了。

　　——成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到形形色色的誘惑，讓我們迷失方向。三年級(jí)的孩子正是從幼兒向少年轉(zhuǎn)型，性格形成及初步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，最需要家長(zhǎng)和老師們循循善誘，共同用愛(ài)去澆灌孕育一朵朵花兒。相遇謊言，一個(gè)三年級(jí)孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)小故事，也給了我如何做好班主任更好的指引。愛(ài)這幫孩子，在這條路上，我們一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)!

德育小故事15

　　在我所執(zhí)教的班里有一個(gè)特別的孩子，并不因?yàn)樗�做了什么奇怪的事，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他，每天負(fù)責(zé)督促同學(xué)打掃室外分是倒數(shù)的。從小父母離異，要強(qiáng)的媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)他，兩個(gè)人租房子住，他經(jīng)常自己一個(gè)人在家，甚至有的時(shí)候吃不上早飯，餓著肚子上學(xué)。

　　通過(guò)多方了解和平時(shí)對(duì)他的觀察，他語(yǔ)文成績(jī)不好主要是因?yàn)椋涸缙趯W(xué)語(yǔ)文時(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，死記硬背；課后不注重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，沒(méi)有人輔導(dǎo)；后期隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，失去信心興趣，放任自流。大家都知道，單親家庭對(duì)孩子心理上都會(huì)造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒(méi)有急于對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，而是通過(guò)日常交流溝通，建立彼此的'信任，小到家庭瑣事、所見(jiàn)所聞，大到學(xué)校社會(huì)。慢慢的他感受到了老師對(duì)他的關(guān)心，對(duì)他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上，從本學(xué)期我開始對(duì)他進(jìn)行有計(jì)劃的語(yǔ)文輔導(dǎo)，效果良好，仍在堅(jiān)持中……

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