寫長法在中師英語寫作教學中的應(yīng)用研究
本文報告一項英語寫作教學的實證研究,著重討論課后寫長作文對中師生英語寫作能力和綜合語言能力的影響,對寫長法從大學下延至中等教育階段進行了積極的探索.98名中師小學教育專業(yè)(英語方向)四年級的學生參加實驗,研究發(fā)現(xiàn):(1)寫長法時提高中師英語學習者的寫作能力有積極的影響,效果顯著.(2)寫長法對提高中師英語學習者的綜合語言能力也有間接的影響.(3)寫長法能幫助培養(yǎng)中師生學習英語的積極的情感體驗,建立學好英語的自信心.本研究對中師英語寫作教學有積極的啟示意義.
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