分層教學法在高職化學教學中的應(yīng)用

近年來,隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,高職院校的學生已成為高校在校生的主體人群.高職院校的學生來源分散,學生化學知識基礎(chǔ)參差不齊.為了深化教學改革,提高教學質(zhì)量,讓學生學有所得,分層教學法是切實可行的方法.通過對學生分層、教學目標分層、教學方法分層、練習和作業(yè)分層以及考試分層來具體實施,并指出了在分層教學中應(yīng)該注意的幾點問題.

作 者： 閆峰   作者單位： 河北師范大學,050031  刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 分層教學法   高職院校   化學教學   實施辦法  

【分層教學法在高職化學教學中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

淺析分層次教學法在高職英語教學中的探索與實踐04-29

項目導向教學法在高職汽車保養(yǎng)教學中的應(yīng)用04-29

任務(wù)型教學法在高職英語聽說教學中的應(yīng)用04-28

案例教學法在高職計算機應(yīng)用教學中的運用04-28

討論式化學教學法在多媒體教學中的應(yīng)用04-29

任務(wù)驅(qū)動教學法在醫(yī)用化學教學中的應(yīng)用初探04-29

分層教學在語文教學中的應(yīng)用04-29

論角色情境教學法在高職英語教學中的應(yīng)用04-29

任務(wù)型教學法在高職英語寫作教學中的應(yīng)用研究04-28

多媒體案例教學法在高職計算機專業(yè)教學中的應(yīng)用04-29