小學(xué)語文教案

時(shí)間：2026-03-11 14:12:26 小學(xué)語文教案

(精)小學(xué)語文教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(精)小學(xué)語文教案3篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。

　　2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

　　3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

　　4、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑。

　　1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

　　2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的'是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

　　可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

　　今天，我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩，讀題�？戳苏n題你有什么疑問?

　　(1)誰學(xué)跳繩?

　　(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

　　(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

　　二、聽老師范讀課文。

　　說說你能回答哪個(gè)問題?

　　學(xué)生匯報(bào)后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

　　2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音

　　賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

　　四、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、指名讀第1自然段。

　　2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

　　3、教學(xué)有關(guān)字詞

　　賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。

　　寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

　　育：月字底，書空。

　　4、齊讀第1段。

　　5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

　　五、書寫指導(dǎo)。

　　賴：左右相等，靠緊。

　　育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。

　　老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個(gè)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

　　2、完成部分作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入。

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

　　2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?]

　　[做課后第5題]

　　3、賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)

　　4、交流、討論。

　　分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

　　5、討論：為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答?

　　(1)賴寧覺得會(huì)拖班級(jí)后腿。

　　(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實(shí)回答。

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。

　　場(chǎng)：為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

　　第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示順序。

　　拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。

　　腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。

　　昨：換偏旁，與“作”比較。

　　腫：形聲字。

　　感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　范寫：操、場(chǎng)、腳、第、感

　　學(xué)生模仿寫3個(gè)。

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

　　2、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

　　3、完成剩余作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

　　2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。

　　操：(　　)　(　　)　(　　)

　　感：(　　)　(　　)　(　　)

　　育：(　　)　(　　)　(　　)

　　二、學(xué)習(xí)第4段。

　　1、齊讀第4段。

　　2、說說有什么不懂的地方?

　　理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示]，他為什么那么高興?

　　教學(xué)：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。

　　蹦：為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

　　激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。

　　3、他為什么要感激郭老師?

　　4、比較“感激”和“感動(dòng)”，說說你在什么時(shí)候用感激，什么時(shí)候用感動(dòng)?

　　選詞填空

　　感動(dòng)　　感激

　　1、賴寧十分(　　)郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。

　　2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常(　　)。

　　5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

　　2、賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

　　問題1：一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

　　問題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。

　　四、完成作業(yè)。

　　1、指導(dǎo)書寫：績、蹦、激

　　2、指導(dǎo)課后第4題。

　　讀例句，看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

　　3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

　　4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

　　板書：

　　學(xué)跳繩

　　滿頭大汗

　　體育_腳腫___好成績

　　不太好　勤學(xué)苦練

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯(cuò)、影子、靜悄悄”等詞語。

　　2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　3、運(yùn)用自己認(rèn)為合適的方法理解課文中的詞句。

　　4、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無私地處理問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無私地處理問題。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、詩歌引入。

　　1、板書：苦惱讀詞語，理解詞語：苦惱—苦悶(痛苦煩惱) 那么，誰會(huì)有苦惱呢?

　　2、同學(xué)們，你有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3、你們知道班長有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 請(qǐng)班長來講一講他的.苦惱。

　　4、詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》，今天讓我們來欣賞他的作品。補(bǔ)充完整課題： 8班長的苦惱齊讀課題。

　　二、朗讀感悟。

　　1、讀了課題，你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?)

　　2、這首詩中的班長，究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩，交流。

　　板書：整個(gè)中隊(duì)不約而同與之絕交

　　3、為什么全班同學(xué)都會(huì)一起與這位班長絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩，交流。

　　4、如果你是班長，你會(huì)怎樣處理這件事情? 板書：要公正、無私地處理問題

　　5、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　三、語言拓展。

　　1、在平時(shí)學(xué)習(xí)生活過程中，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2、師：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，并且要公正、無私地處理問題，這樣做，才能使集體更有凝聚力，讓我們學(xué)習(xí)得更快樂!

　　四、布置作業(yè)

　　詢問一下你身邊的人的苦惱，然后想辦法幫他解決。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　班長的苦惱

　　——整個(gè)中隊(duì)不約而同與之絕交

　　要公正、無私地處理問題

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)習(xí)，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　　2．學(xué)習(xí)本課生字，通過查字典，讀準(zhǔn)字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對(duì)話。

　　3．默讀課文，找準(zhǔn)重點(diǎn)段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

　　2．找準(zhǔn)重點(diǎn)段，訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。

　　3．感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時(shí)的思想感情。

　　教學(xué)思路

　　1．以讀為主，讀中悟，悟中讀。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，從而體會(huì)“父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的.思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┎樽值�，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　（三）找準(zhǔn)重點(diǎn)段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┒貌Ⅲw會(huì)《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。

　�。ǘw會(huì)“走這么長的路是很累的…”爸爸說的這番話的意思及思想感情。

　�。ㄈ┰嚱o課文分段。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）課前準(zhǔn)備。

　　1．布置學(xué)生利用課余時(shí)間讀《皇帝的悲哀》這本書。

　　2．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。

　　3．把不懂或不明白的問題記下來。

　�。ǘ┌鍟n題：爸爸和書。

　　導(dǎo)入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)課文后就知道了。

　�。ㄈ┳詫W(xué)課文。

　　布置預(yù)習(xí)要求，由學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　1．邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“△△”作上記號(hào)。

　　2．標(biāo)出序號(hào)，找準(zhǔn)重點(diǎn)段，試寫各段主要內(nèi)容。

　　3．畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)閱讀。

　　1．匯報(bào)自學(xué)情況：

　�。�1）先由學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，作進(jìn)一步檢查。

　　學(xué)生可按自學(xué)要求匯報(bào)，也可以學(xué)懂一點(diǎn)講一點(diǎn)。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學(xué)會(huì)了哪些生字，學(xué)懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學(xué)生是怎樣學(xué)的？也可以補(bǔ)充一些學(xué)生沒有講到的問題。

　　總之，教師以指導(dǎo)、點(diǎn)撥為主，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何初讀課文。

　�。�2）在字的教學(xué)中，要特別注意字的讀音和字形。

　�、僮⒁庀旅孀值淖x音，區(qū)分多音字。

　�、谧⒁庀旅孀值淖中�。

　　纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。

　　晰（x9）：容易多一筆為“”。

　　裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。

　　2．指導(dǎo)精讀課文：

　�。�1）先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　�、倌x思考：《皇帝的悲哀》這本書對(duì)“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？

　　②學(xué)生自學(xué)討論：

　　《皇帝的悲哀》這本書對(duì)“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一……就……”體會(huì)出這本書的珍貴與“當(dāng)年買書的情景”有關(guān)。