小學語文教案

時間：2026-03-04 02:41:27 小學語文教案

【必備】小學語文教案集錦七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案7篇，歡迎大家分享。

【必備】小學語文教案集錦七篇

小學語文教案篇1

　　【教學要求】

　　1、認識線、論等11個生字，會寫你、們等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、有主動積累詞語的意識。

　　【教學過程】

　　一、討論揭題，引入新課

　　1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

　　板書：春雨。

　　今天我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?

　　2、投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論：

　　拼讀：自由讀;同桌互讀。

　　我會讀討論：

　�、� 讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎?板畫：春雨

　　認識生字線，組詞。

　�、� 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎?指導朗讀沙沙沙，沙沙沙。

　　3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：

　　讀：拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀。

　　認：歡字，換偏旁記字。

　　問：讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學生大膽提問)

　　提示：

　�、� 大家指的是誰?

　　⑵ 大家爭論什么問題呢?

　　4、出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字：

　�、� 從句中找到以上問題的答案。

　　⑵ 識字：

　　音：勾畫出句中的.生字拼讀;連詞朗讀：

　　趣題底顏

　　有趣問題到底顏色

　　形：你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?

　　提示：同結(jié)構(gòu)：趣題

　　同偏旁：題顏

　　換偏旁：底──低

　　加偏旁：是──題

　　二、情景感悟，對話朗讀

　　1、出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)

　　2、分角色朗讀，討論：

　�、� 三種鳥分別認為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?

　　⑵ 春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎?

　�、� 認識生字：淋灑滴油

　　你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看，是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

　�、� 從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

　　指導朗讀：不對;不對，不對你們瞧;你們看

　　花了，花也了。

　�、� 分角色朗讀對話。

　�、� 創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　三、實踐活動

　　春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

　　【課后記】

　　要加強對學生的朗讀指導。

小學語文教案篇2

　　【教學目標】

　�。�、學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　３、理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。

　　【教學重點】理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。

　　【課時安排】２課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、交流帶“鼎”字的詞語

　　１、老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。

　�。病⒄f說帶“鼎”字的詞語。

　�。ㄈ愣α�、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）

　　二、認識“鼎”，引入新課

　�。�、誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

　　２、今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢？

　　三、初讀課文出示課件

　�。�、自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

　�。�、指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的長句子。

　�。�、說說初讀課文后知道了什么。

　　四、重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子

　　１、自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

　�。�、提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

　　五、練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美

　　六、布置作業(yè)

　　把帶有生字的詞語寫一寫。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。�、出示課件，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的'樣子。

　�。�、課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

　　二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義

　　１、學生帶著問題自學，同桌互相議議。

　　２、討論交流。

　　重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

　�。�、練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

　　三、瀏覽課文，領(lǐng)悟表達方法

　　提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流。

　　交流時，鼓勵學生的點滴體會和發(fā)現(xiàn)。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數(shù)字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

　　四、練習模擬贈送寶鼎

　�。�、同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯(lián)合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

　�。�、請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準確，語言是否得體。

　　五、綜合練習

　　假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。

　　六、作業(yè)

　�。薄⑦x擇自己喜歡的詞語句子抄下來。

　　２、為２００８年奧運會設(shè)計一個吉祥物并寫２００字左右的簡要說明。

　　【板書設(shè)計】

　�。玻� 世紀寶鼎

　　一、總寫中國贈送世紀寶鼎

　　二、具體介紹寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義

　　三、總結(jié)贈送世紀寶鼎的偉大意義

小學語文教案篇3

　　教學目標

　　1.確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.習少年華盛頓誠實的品質(zhì)。

　　3.識本課7個生字。

　　重難點

　　體會心理活動描寫；學習少年華盛頓誠實的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　樂學善思辦法

　　以學生的“學”為主線，采用“談話法”“討論法”等教學方法讓學生在自主、合作、探究。使之愛學、樂學。

　　教學流程

　　談話導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，在日常生活中，由于你們年紀小，生活經(jīng)驗少，難免做一些錯事。你在家、在學校做過錯事嗎？做了錯事你當時是什么心情，怎樣做的？在回答這個問題之前先讓我們一起走進今天的“快樂讀書屋”里《華盛頓和櫻桃樹》。（板書課題，生齊讀課題。）

　　下面就讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案。

　　二、初讀課文，捕捉信息。

　　1.閱讀提示，明確要求。

　　2.自由讀文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　3.看漢字再讀課文，要求讀正確、讀通順，再想想課文寫的是誰的什么事？

　　三、自探自悟，合作學習。

　　采用讀一讀、想一想、議一議的方法，圍繞“你看出少年華盛頓是個怎樣的'孩子”這一問題討論交流。然后采用多種形式朗讀理解課文。（教師巡回參與學生活動）

　　1.讀一讀：自由讀文，畫出描寫人物心理活動的句子。

　　2.想一想：兒時的華盛頓是個怎樣的孩子？

　　3.一議：（1）組內(nèi)議。（2）匯報交流。

　�、俚�1自然段寫了小華盛頓砍樹完全是出于好奇心，因為他想知道小斧頭有多鋒利。第1次砍斷了籬笆，非常開心，接著又砍倒了花園邊的櫻桃樹。

　�。ㄒ龑W生討論，應該怎樣讀這一段。請學生試讀。）

　　真的是櫻桃樹向他招手，讓他來試試的嗎？（這段描寫形象生動，擬人的手法充滿了童真童趣。）板書：好奇砍樹

　�、诘�2、3自然段寫了華盛頓是個勇于承認錯誤的誠實的孩子。

　　他明明知道父親生氣，為什么還要承認錯誤？（華盛頓從來不說謊。）

　　板書：不說謊話承認錯誤

　�。ㄒ龑W生讀好華盛頓與他父親的這段對話。）

　　③第4自然段寫了父親為什么沒有責怪他，還把他抱了起來。（因為他是個誠實的孩子。）

　　（請學生按自己的理解讀這段課文。）

　　四、課文，拓展思維。

　　1.名讀全文。

　　2.導學生回顧全文內(nèi)容，概括地說一說課文主要寫了一件什么事，這件事告訴了我們什么？

　　五、檢查識字。

　　1.示本課要認的字，看學生是否能正確認讀。

　　2.字卡的形式檢查學生認字情況。

　　板書設(shè)計：

　　華盛頓和櫻桃樹

　　好奇砍樹不說謊話承認錯誤誠實

小學語文教案篇4

　　學習目標

　　會認“德”等12個生字。

　　默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　激發(fā)學生探索未來的興趣。

　　課前準備

　　有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

　　生字認讀卡片。

　　趣味導入

　　同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。

　　初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，

　　板書：

　　火星旅游

　　定居月球

　　新型飛船

　　可視電話

　　掌上電腦

　　月球購物

　　再讀課文，學習生字

　　默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自學生字讀音。

　　匯報學習生字情況：包括字音，組詞。

　　注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。

　　系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。

　　小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。

　　用生字軟件檢測生字認讀情況。

　　合作學習，擴展知識

　　小組學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。

　　匯報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的'知識）

　　你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。

　　鞏固識字，練習朗讀

　　老師出示本課的生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

　　指名分段讀課文。集體朗讀全文。

　　擴展活動

　　搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。

　　匯報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。

小學語文教案篇5

　　教學要求：

　　1、認識本課生字5個，積累有關(guān)的詞組，用換近義詞的方法理解有關(guān)字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)復習鞏固良好的閱讀習慣。

　　4、知道爬山虎的腳的樣子的作用。初步了解葉圣陶其人。

　　教學課時：一課時

　　教學重點、難點：弄清爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的。

　　教學過程：

　　一、檢查預習，導入新課。

　　1、今天，我們一起認識一位名家，這就是他寫的文章。齊讀課題《爬山虎的腳》。課前大家預習了課文，知道這是誰寫的？你知道葉圣陶嗎？

　　2、這就是葉圣陶。（多媒體演示）

　　二、新授。

　　1、你們見過爬山虎嗎？在哪里見過？你注意過它的腳嗎？

　　2、看多媒體認識爬山虎的腳。

　　3、你能介紹一下爬山虎的腳嗎？交流。

　　4、自讀課文找到描寫爬山虎的腳的段落。

　　5、分組讀，找到描寫爬山虎腳的句子。

　　6、爬山虎的腳長什么樣子？（多媒體演示）聯(lián)系第三節(jié)交流。

　　板書：莖上長葉柄的地方枝狀細絲嫩紅

　　師：作者把爬山虎的腳的形狀和樣子寫清楚了。我們通過找一找、讀一讀有關(guān)句子。在觀察的基礎(chǔ)上，對爬山虎的`腳有了初步的了解。

　　7、那它是怎么爬的？葉圣陶先生用了“觸、巴、拉、貼”這幾個字把爬山虎的攀爬寫

　　得活靈活現(xiàn)，尤其是這個“巴”字。

　　8、誰能做一做“巴”這個動作嗎？（學生演示）你體會到了什么？

　　9、難怪課文最后描寫到（引讀）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上……要是……

　　怎樣讀好這句話呢？生自由讀。

　　出示：爬山虎的腳觸著墻的時候……使它緊貼在墻上。

　　10、爬山虎的就是這樣一腳一腳地往上爬。自己讀讀這句話，注意讀出力度來！

　　11、爬山虎的腳真奇妙。那么它的葉子又是怎樣的呢？（多媒體感受）你覺得這些葉子怎樣？請看第二節(jié)。

　　12、爬山虎的葉子長得綠綠的、密密的，真美。誰能讀好第二節(jié)？找一找你喜歡的句子背一背。

　　三、課堂拓展。

　　葉圣陶先生還寫了很多好文章。在我們的《十年后的禮物》這本書中有葉圣陶先生的《三棵銀杏樹》，請大家在課余去閱讀它。

小學語文教案篇6

　　一、復習導入

　　1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。

　　2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。

　　二、回顧朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

　　2、引導學生進行問答式的句式訓練：

　　例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

　　其他三句也可以模仿訓練。

　　3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

　　4、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

　　三、熟能成誦

　　播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

　　四、拓展延伸

　　“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。

　　寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　畫春天：把看到的`、想到的春天畫出來。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　五、寫字指導

　　1、學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

　　2、學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。

小學語文教案篇7

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，學會9個生字、詞。

　　2、學習課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　注重理解重點詞語。

　　教學難點：

　　體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　今天老師帶來了一張?zhí)厥獾恼掌�，你們想看嗎�?/p>

　　師：你么在照片上看到了什么？（一雙破舊的鞋）看到這雙鞋你想到了什么？

　　師：這是一張真實的照片，鞋的主人是河南山區(qū)的一名小學生。他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學。因為在他們山區(qū)流傳著一個美麗的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。同學們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進山區(qū)去了解那里的孩子（板書課題）

　　二、新知探究

　　1、初讀課文

　　要求把課文讀通、讀順，把不認識的字圈出來與同桌一起學。

　　2、再讀課文、理解課文內(nèi)容

　　請同學默讀課文、邊讀邊思考、課文主要寫了什么？

　　師：課文不但寫出了山溝了里的孩子，為了上學要克服重重困難，

　　也寫出了孩子美好的理想。請同學們再讀課文，找一找，哪幾個自然段寫出了孩子們上學過程中的重重困難。

　　生：1—5自然段。

　　師：1—5自然段也就是本文的第一部分，請同學們選擇自己喜歡的方式讀一讀這一部分，找一找孩子們?yōu)榱松蠈W，要克服哪些困難，再和你的同桌交流一下。 3、師：剛才老師注意到讀的特別認真。你從課文中知道了孩子們要克服哪些困難？（學習1、2自然段）

　　4、插入：紅日東升。新的一天開始。山溝里的孩子開始了一天的學習生活。你們想不想知道他們的學校是什么樣子的，老師在網(wǎng)上收集到一些圖片，我門來看一下。

　　圖1：這就是他們的教室。誰能用一個詞或一句話來形容一下。

　　圖2：從他們的目光中你看到了什么？