【必備】小學語文教案集合5篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學語文教案5篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
第一課時
教學目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。
教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學過程：
一、談話導入
上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。
二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying
�。ㄒ唬⿲W習韻母ang的音形
1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？
2．出示圖下音節(jié)yáng。
3．教師示范讀yáng，學生隨讀。
4．教師范讀ang，學生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。
6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學生讀準ang的基礎上再讀讀yáng這個音節(jié)。
8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？
出示卡片：
三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。
注：教師可以做一個由后面向前面翻動的`紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。
�。ǘ⿲W習韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。
2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學生隨讀dēng。
3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。
5．請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？
學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
第二課時
教學目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音認清形，并能正確地進行書寫。
教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學過程：
一、談話導入：
（一）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。
1．出示書中第三幅圖：
2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。
4．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
�。ǘ⿲W習韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀。
3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。
二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著練習抄寫韻母。
2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。
小學語文教案 篇2
教學要求：
1、能讀懂別人的自我介紹，學會使用“他、她、它”會寫一封簡單的信。
2、背熟四條成語和《二十四節(jié)氣歌》
3、照樣子，練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字
4、會文明禮貌接待客人
教學時間
兩課時
第一課時
一、教學第一題
1、審題
�。�1）生各自試讀題目要求
(2)同座討論題目要求
（3）老師評議講解題目要求
2、指導
�。�1）讓生各自讀一讀邁克的自我介紹
�。�2）同座交流：你知道了什么
�。�3）讓生動手幫邁克填寫“他、她、它”
�。�4）在了解邁克以后，讓生學寫一封簡單的信給邁克
3、練習
�。�1）生動筆試寫一封簡單的信
�。�2）同桌互相討論交流
�。�3）教師個別了解并輔導學生
4、反饋
二、教學第二題
1、熟記成語
�。�1）審題
指名讀題，師幫生弄清本題要求
（2）指導
生自由讀四條成語，師范讀生自由讀，理解四條成語的意思
義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正
大義凜然：形容堅持正義，英勇不屈的英雄氣概
（3）、練習
生自由練讀，同桌練習背誦
�。�4）反饋
集體齊背，指背
2、《二十四節(jié)氣歌》
�。�1）、審題
�。�2）指導
讓生借助拼音自讀，指讀師范讀，師對內(nèi)容稍做解釋
（3）練習
生自由練讀，練背
（4）反饋
檢查朗讀，指背
第二課時
一、教學第三題
1、審題
2、指導
（1）出示卡片，讓生讀“句、達、席”3 個字
�。�2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
（3）指導書寫席
出示席，生觀察它的結(jié)構(gòu)
師范寫指導撇寫得長一些
生練習描紅一個席
按上述步驟教學其他字
3、練習反饋
讓生認真練習描紅仿影和臨寫，師巡回指導
二、教學第四題（口語交際——學會待客）
1、審題
�。�1）提示口語交際的.話題
�。�2）生借助拼音自讀圖下面的要求
（3）讓生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說我是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補充完整
2、指導
�。�1）指導觀察
出示圖一，啟發(fā)生弄清圖上畫的什么
出示圖二，啟發(fā)：阿姨進屋后，我是怎么做的？
出示圖三：啟發(fā)：阿姨坐下后，我會怎么做？
出示圖四：啟發(fā)：阿姨會對我說什么？
�。�2）看圖，讓生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說
�。�3）指導把一段話說完整
王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進屋， 。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。
3、練習
�。�1）同桌互相說
�。�2）全班同學交流，教師點撥
�。�3）分角色上臺表演，練習寫話
小學語文教案 篇3
教學要求：
1、學會本課8個生字。2、看圖讀熟詞語，初步認識常見的體育運動項目。
教學時間：兩課時。
第一課時
教學要求：初步看圖讀韻文，認識常見的體育運動項目，學習基中八種學生較熟悉的體育運動項目。
教學過程：
一、導入。今天，我們來學習一篇歸類識字課文，是和體育運動項目有關的。板書：識字5
二、初步看圖，讀韻文
1、請小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運動項目，哪些是你熟悉的哪些是你不太了解的。
2、自由讀韻文。要求：看清章節(jié)，讀準字音。
三、圖文結(jié)合，理解詞義
1、在這些運動項目中哪些是你熟悉的，請?zhí)岢鰜恚绻芟蛲瑢W們說說相關的知識就更好。
2、根據(jù)學生回答，相機出示圖及相關詞語。
四、借助拼音，讀準字音
1、學生自由認讀。
2、反饋檢查。
五、識記字形，指導書寫
1、給“球、足、射、擊”找朋友。
2、學生看筆順圖，記憶“擊、足、泳、射”的筆順。
3、反饋“足、射”的筆順。
4、說說怎樣記住這些字。
5、學生描紅，師巡視指導。
六、小結(jié)
第二課時
教學要求：繼續(xù)學習其余的四種體育運動項目，練習感情朗讀韻文。
教學過程：
一、復習鞏固
1、抽讀生字新詞卡片。
2、書空“球、排、射”筆順。
二、繼續(xù)看圖學詞語：
1、出示圖及詞語：
2、讀準字音。
3、這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解嗎？誰來說說看？相機介紹：
“競走”是田徑運動賽項目之一，走時兩腳不得同時離地，腳著地時膝關節(jié)不得彎曲�！拌F餅、鉛球、標槍”可以示實物讓學生認識認識。
4、助圖畫，看拼音練讀上述詞語。
三、根據(jù)意思歸類讀韻文
1、的3個詞語呢？（是投擲運動項目）
2、現(xiàn)在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關的？（球類運動項目）第二組的3個詞語呢？（是常見的'田徑運動項目）第三組按要求歸類讀詞語。[
3、用多種方式練讀韻文。
四、鞏固字義，指導書寫
1、做游戲：采用巾圖形式將詞語與相應的體育運動項目一一對應，帖對的同學領著大家讀一讀。
2、學生在書上描紅“競、鉛、標”。
3、說說怎樣記住這3個字。
4、學生完成《習字冊》上“競、鉛、標”的書寫。
5、聽寫生字詞語。
五、指導學生運用課文中的詞語看圖說話（詞語用得越多越好）
六、作業(yè)設計：
1、比一比，再組詞
球（）足（）籃（）跳（）泳（）走（）藍（）逃（）
2、寫出帶有下列偏旁的字。
木（……）钅（……）氵（……）
小學語文教案 篇4
第一課時
教學目的：
語文與生活：培養(yǎng)學生勤學好問的習慣，指導正確的讀書方法，引導學生有效地讀書。
教學過程：蘇教版小學語文六年級上冊練習7教案教學設計精品
一、學習第一部分
�。�、指名讀題。
�。�、你能體會出老師這么講的意思嗎？
讀書貴疑，在讀書的過程中提出疑問，并努力解決疑問，就能夠獲得真知。
�。场R讀老師的話，深入理解老師話的意思。
二、學習第二部分
�。�、指名讀題
２、書怎么可以煮呢？你對煮書是怎么理解的？（交流）
３、是不是所有的書都要煮？你覺得哪些書要煮？哪些書不要煮呢
４、你覺得該怎么煮書呢？（分享曾經(jīng)煮熟的收獲）
三、學習第三部分
�。�、魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，代表作《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》等，他針對讀書中可能存在的誤區(qū)，提出了兩個方面的.讀書方法，讓我們一讀一讀，看看從中你有什么收獲？
�。�、自由讀讀四則名言，交流從中得到的收獲。
３、齊讀四由名言。
�。础⒊瓕懰膭t名言。
四、補充一些名言分組進行研讀，并交流收獲。（教師巡視，指導點撥）
五、作業(yè)
課外記熟這四則名言，找來魯迅的名著讀讀。
第二課時
教學目標：
1、誦讀與積累，提高閱讀量，激發(fā)學生多渠道學習語言、積累語言材料的興趣，豐富學生的語言積累和閱讀經(jīng)驗，陶冶學生的情操。
2、寫好鋼筆字。
教學過程：
一、誦讀與積累
1、審題。
2、自讀《今古賢文》，弄懂每一句話的意思。
3、交流對《今古賢文》的理解。
4、練習誦讀，準備表演。
5、配樂表演。
6、背誦 形式：小組比賽背誦；集體背誦；接力背誦
二、寫好鋼筆字。
1、審題。
2、這句話出自《學與問》，讓我們一起認真讀這兩句話，進一步了解其中的含義。
3、指導書寫。
（1）觀察作品，整體感知，從大小、布局、形狀上去觀察、揣摩。
�。�2）練習，書寫時注意用筆的輕重 ，講求提、按、頓、挫。
（3）反饋。
（4）面批，并進行指導
4、小結(jié)。
三、作業(yè)。
1、讀背誦讀部分內(nèi)容。
2、寫一段話，用上《古今賢文》中的句子。
3、練習寫好鋼筆字。
第三課時
教學目標：
1、口語交際：推薦一本書。
2、學寫毛筆字。
小學語文教案 篇5
教學目標
1．整理查閱，搜索的信息，向同學們介紹。
2．學唱《龍的傳人》這首歌。
3．初步學習開場白技巧。
4．評價本單元學習收獲。
課前準備
1．搜集有關“龍”的成語，預言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。
2．查一查，問一問家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。
課時劃分
兩課時。
第一課時
一、暢所欲言
1．說“龍”的成語。
（1）各小組根據(jù)本小組成員搜集的有關成語進行綜合。
�。�2）以小組為單位匯報搜集到的“龍”的成語。
�。�3）摘抄積累。
龍馬精神，龍?zhí)痘⒀ǎ報椿⒕�，龍蛇混雜，龍吟虎嘯
龍鳳呈祥，龍飛鳳舞，龍爭虎斗，龍眉鳳目，龍駒鳳雛
龍拿虎跳，龍騰虎躍，龍章鳳姿，龍肝鳳髓，龍虎步
2．說說有關“龍”字的預言故事。
�。�1）小組長組織各小組成員說故事，推薦說的最好的同學上臺展示。
（2）各小組派代表講故事，如：《葉公好龍》《畫龍點睛》等。
3．播放“龍”字課件。
�。�1）說說你對這些字的認識。
�。�2）引導學生欣賞八位著名書法家書寫的不同字體的“龍”字，感受“龍”字的書法藝術魅力。
二、初顯身手
1．展示搜集的有關龍的工藝品的實物，圖片或有關文字資料。
2．向同學介紹家鄉(xiāng)有關帶“龍”的'產(chǎn)品或地名，說說它們的有關故事或來歷。
3．說說自己在搜集，查閱資料中發(fā)生的有趣的故事。
4．學唱《龍的傳人》。
5．課堂總結(jié)
通過本節(jié)課，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)同學們具有了初步地搜集，整理資料的能力，以后要經(jīng)常利用身邊的學習資源為自己的學習服務。
6．布置作業(yè)
選用課時作業(yè)設計。
第二課時
一．復習鞏固
聽寫帶有“龍”字的成語。
二．金鑰匙
1．自讀這部分內(nèi)容，想想怎樣進行開場白？
2．說說開場白的內(nèi)容，要求。
開場白的內(nèi)容是：開始要講講本次活動的意義，對大家的要求，然后鼓勵大家積極參與。要特別注意開場白要簡短，精練，有號召力，具有鼓動性。
3．模擬開場白。
同學們，我們班要舉行講“龍”的故事比賽，請你想想怎樣進行開場白。
（1）自主思考。
�。�2）小組交流，推薦說得最好的同學代表發(fā)言。
（3）全班交流，進一步明確如何進行開場白。
三．單元小節(jié)
1．自我評價，可圍繞以下內(nèi)容進行。
通過本單元學習，有哪些收獲？自己搜集信息，整理資料的能力怎樣？學會了哪些新的學習方法？
2．同學互相評價。
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