小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2026-02-17 08:21:23 小學(xué)語(yǔ)文教案

【熱門】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編8篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

　　2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。

　　3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的.課文：新年禮物。

　�。ǘ┌匆笞宰x課文

　　要求：1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。

　　2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

　　3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

　�。ㄈ┬〗M討論交流

　　1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。

　　2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。

　�。ㄋ模⿴熒餐涣髯詫W(xué)情況

　　1．指讀課文。

　　2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

　　明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè) 不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。

　�。ㄎ澹┵|(zhì)疑

　　1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。

　　2．師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。

　�。┳杂勺x課文

　　培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。

　　（七）全班交流

　　1．作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”

　　明確：（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。

　　（2）作業(yè) 清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物�！�

　�。�3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè) 的態(tài)度，作業(yè) 的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。

　　2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。ㄊ⿺U(kuò)展練習(xí)

　　1．把句子補(bǔ)充完整。

　　（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了，送給老師的新年禮物要

　�。�2）他是用美好的心靈，在做著送給

　　2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　教材特點(diǎn)：

　　小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎么看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己沒(méi)有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。

　　教學(xué)時(shí)，通過(guò)比較小柳樹和小棗樹的多方面的他來(lái)讀課文�？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面引導(dǎo)：一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。這樣，課文的含義就不難理解了。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)棗、淺等8個(gè)生字。會(huì)寫怎、思等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，看圖揭題：

　　師：小朋友們有沒(méi)有聽過(guò)這樣一句詩(shī)？

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

　　生：濟(jì)南，大名湖

　　師：你們知不知道咱們濟(jì)南的市樹是什么？——柳樹

　　師：你們的知識(shí)真淵博，知道這么多！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小柳樹和它的朋友小棗樹之間發(fā)生的故事（板書：15、小柳樹和小棗樹，齊讀課題）

　　師：（出示課件插圖）小柳樹和小棗樹同住在一個(gè)院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來(lái)一起看看課文是怎么說(shuō)的？

　�。ǘ┏踝x課文：

　　師：下面就請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請(qǐng)教一下課文下面的小樹葉，小樹葉一定會(huì)告訴你的！好，開始吧！

　　師：（出示課件）老師首先來(lái)檢查你們的.詞語(yǔ)學(xué)的怎么樣？

　　A齊讀B找同學(xué)領(lǐng)讀C開火車讀

　　師：我們的拼音朋友因?yàn)橛惺孪茸吡耍氵€認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　A開火車讀B比賽讀C男生女生互讀

　　師：（出示二類字）

　　A教師指著讀B學(xué)生領(lǐng)讀C搶讀

　�。ㄈ├首x感悟：

　　師：小朋友們生字學(xué)的這么好，我相信課文你們一定學(xué)的更好！

　　1、接讀課文，想一想課文講了小柳樹和小棗樹之間的什么故事�。浚▽W(xué)生語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，教師總結(jié)歸納同學(xué)們的意見(jiàn)和說(shuō)法）

　　2、默讀課文

　　師：請(qǐng)小朋友們拿出鉛筆來(lái)。聽老師來(lái)讀課文，用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。用直線畫出描寫小棗樹外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子；用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。（小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得怎么樣啊？）出示課件，對(duì)比著講讀。

　　3、進(jìn)行分析比較：

　　第二段：（小柳樹）腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的

　�。ㄐ棙洌⿵潖澢�

　　第三段：（小柳樹）芽—小葉子，淺綠色的衣服

　�。ㄐ棙洌┕舛d禿的

　　第四段：（小柳樹）又細(xì)又長(zhǎng)，得意地跳起舞來(lái)

　　（小棗樹）小小的葉子

　　第五段：（小棗樹）結(jié)了又大又紅的棗子

　�。ㄋ模┻^(guò)渡：

　　時(shí)間就在小柳樹得意的跳舞中一天天過(guò)去了，很快，到了收獲的季節(jié)——秋天。

　�。ㄎ澹�

　　體會(huì)5—7自然段：

　　小棗樹上結(jié)了又大又紅的棗子，而小柳樹什么也沒(méi)結(jié)，它是怎樣想的，又是怎樣說(shuō)的呢？

　　師：請(qǐng)小朋友自己讀讀課文第6自然段。

　　1、從中你體會(huì)到了什么？

　　2、分角色朗讀課文

　　師：當(dāng)小棗樹聽了小柳樹說(shuō)的話，它是怎樣說(shuō)的？讀第七自然段。理解：溫和

　�。└爬ǹ偨Y(jié)：

　　最后，小柳樹不好意思地笑了，為什么？

　�。ㄆ撸┳杂蓵痴劊A主題：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？

　　小朋友，無(wú)論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家，他們是我們?nèi)祟惖呐笥�，其�?shí)我們身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，希望今后小朋友們能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，愿每個(gè)小朋友都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

　　教學(xué)后記：

　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本能掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和思想感情，但是在講課的過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題，對(duì)一些細(xì)小的問(wèn)題設(shè)計(jì)的不精巧，前期的備課情況也不夠充分！在課堂上總是想著自己的教案，按部就班的講，雖然表面看來(lái)很順利，但實(shí)際是教師設(shè)計(jì)好了一個(gè)個(gè)陷阱往里面跳！另一個(gè)問(wèn)題是教師的語(yǔ)言學(xué)生理解有困難，提的問(wèn)題總感覺(jué)學(xué)生有些不明白。我認(rèn)為原因是老師的語(yǔ)言太過(guò)成人化！在今后的教學(xué)中要重點(diǎn)注意這些問(wèn)題！

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在聽和讀中感悟黃山石的奇妙。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)多讀感悟引導(dǎo)學(xué)生想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這幾塊奇石的.樣子，并挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　�。�、正確認(rèn)讀、識(shí)記１４個(gè)生字及尤其胳膊形狀等詞語(yǔ)，正確書寫８?jìng)€(gè)生字。

　　２、在充分讀的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受黃山石的奇妙。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣揭題

　�。薄⑴錁�(lè)欣賞黃山奇石的圖片或介紹黃山奇石的錄象。

　�。�、揭題，齊讀課題。

　　二、初讀感知

　�。�、聽教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考，聽完后說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。

　�。病⒃诮涣髦�，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，例如：

　　仙桃石、山峰、巨石、風(fēng)景區(qū)等等。

　�。�、學(xué)生自由朗讀，要求：

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　三、自主識(shí)字

　�。�、板示詞語(yǔ)：

　　尤其、胳膊、形狀、風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名

　�。病W(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，帶讀正音：

　　胳膊的膊念輕聲等。

　�。�、同桌互讀正音，齊讀詞語(yǔ)。

　　４、自讀本課生字，用好辦法識(shí)記。

　�。�、交流生字的識(shí)記方法：

　�、� 用猜字謎的方式檢測(cè)：

　　橫山上面三根草（當(dāng)）。

　　一個(gè)人，在山邊（仙）。

　　⑵ 朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。

　�。丁⒔o生字找好朋友（組詞）。

　　四、朗讀感悟

　�。�、分小組合作朗讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利，相互正音。

　�。�、指名分小節(jié)合作朗讀全文，其余同學(xué)邊聽邊思考：

　　黃山的石奇在哪里？

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10

　　個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫

　　和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。

　　2、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾�？谩⒋�、傘的猜字圖。

　　2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣，揭題。

　　1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

　　2、師出示課題爺爺和小樹，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的？

　　4、師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文。

　　（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來(lái)。

　　2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰(shuí)讀得最正確。

　　3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。

　　4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

　　（二）自主識(shí)字。

　　1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）

　　2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。

　　3、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

　　4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。

　　5、猜字游戲：

　�。�1）一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

　　如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想

　　（2）看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘。

　　三、細(xì)讀課文，理解句子。

　　（一）學(xué)習(xí)第一段

　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？

　�。ń處煼蹲x時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）

　　2、學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　3、同桌互讀，相互糾正。

　　4、指名讀。

　　5、你能用上我家門口有-------------說(shuō)話嗎？

　　6、再讀課文第一段。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？

　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　4、板書：穿衣，不冷。

　　5、教師范讀，你聽出了什么？

　�。ń處煼蹲x時(shí)，突出暖和的衣裳。）

　　6、看看圖，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？

　　7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語(yǔ)交際。

　　10、演一演第二段。

　　（三）第三段。

　　1、在爺爺?shù)木恼樟舷�，小樹安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

　　2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹�，不�?/p>

　　4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　　5、看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？

　　6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　　7、演一演第三段課本劇。

　　四、連讀全文、背誦。

　�。�1）看著填空練習(xí)背誦。

　　我家（）小樹。

　　（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。

　　（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

　�。�2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　�。�3）試著獨(dú)立背誦。

　�。�4）同桌互背，相互糾正。

　�。�5）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　五、學(xué)唱童謠。

　　爺爺和小樹

　　下雪了，

　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

　　小樹不冷了，

　　大熱天，

　　小樹給爺爺撐開綠傘

　　爺爺不熱了，

　　爺爺，真好！

　　小樹，真好！

　　六、拓展說(shuō)話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事？

　　七、正確規(guī)范地書寫生字。

　　1．學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　　2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。

　　4．讓學(xué)生提出難寫的'字。（不、四）

　�。�1）教師指導(dǎo)書寫不字。

　　①電腦出示帶田格中的不字

　�、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。撇和點(diǎn)變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。

　�、蹖W(xué)生說(shuō)位置，，教師范寫，學(xué)生觀察。

　　④學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　�、菡故緦W(xué)生書寫的不字，進(jìn)行評(píng)改。

　�。�2）教師指導(dǎo)書寫四字。

　�、匐娔X出示帶田格的四字。

　�、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。

　　第四筆是豎彎，教師問(wèn)：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？

　�、劢處煼秾�，學(xué)生觀察。

　　④學(xué)生獨(dú)立書寫

　�、萃劳瑢W(xué)互評(píng)并修改。

　�、拚故緯鴮憙�(yōu)秀的字，共同欣賞。

　　5．同樣指導(dǎo)寫好五字。

　　6、將書上田格中不、開、四、五4個(gè)字各寫一遍。

　　八、鞏固練習(xí)

　　1、成生字本上的作業(yè)

　　，每個(gè)生字寫3遍。

　　2、后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、唱一唱《小松樹》

　　九、課外延伸：

　　1、演一演《爺爺和小樹》

　　2、讀一讀：樹1

　　樹是一座吹不倒的涼亭，

　　農(nóng)夫們累了，

　　就會(huì)跑到他那里休息，

　　他從未嫌棄過(guò)誰(shuí)。

　　樹2

　　樹有很多手

　　他想捉天上的云

　　他想捉天上的星星

　　樹的頭發(fā)很多

　　不怕動(dòng)物的襲擊

　　卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨

　　板書設(shè)計(jì)：

　　穿衣

　　不冷

　　爺爺

　　和

　　小樹

　　不熱

　　撐傘

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

　　2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。

　　3. 學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。

　　4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1. 實(shí)物投影儀

　　2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。

　　3. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的'動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?

　　二、全班交流

　　說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。

　　三、分組交流

　　1 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

　　2 出示要求：

　　a) 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；

　　b) 表達(dá)真情實(shí)感；

　　c) 認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。

　　3 分組交流。

　　四、全班匯報(bào)

　　匯報(bào)提示：

　　1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。

　　2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

　　評(píng)價(jià)提示：

　　可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。

　　五、拓展延伸

小學(xué)語(yǔ)文教案篇6

　　教學(xué)要求：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　�。病W(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解新詞語(yǔ)的意思。

　�。�、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。

　　教學(xué)媒體：投影

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)： 9祁黃羊

　　因病辭職

　　外舉解狐不避仇

　　內(nèi)舉祁午不避親

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

　　2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀好句子，讀通課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提題導(dǎo)入。

　�。�、板書課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。

　　２、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？

　　3、檢查預(yù)習(xí)情況：說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么時(shí)候，在哪個(gè)國(guó)家？

　　故事中有哪些人物。

　　隨機(jī)出示下列名稱：春秋晉國(guó) 悼公祁午解狐

　　指導(dǎo)讀好上述名稱。

　　二、自讀課文，要求（投影出示）：

　�。薄⒆x準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

　�。�、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

　�。�、思考：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？

　　三、檢查。

　　１、投影出示下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

　　前鼻音：晉悼公人選舉薦慎重

　　后鼻音：興亡

　　翹舌音：合適召慎重

　　其它：中軍尉興亡外舉不避仇內(nèi)舉不避親祁黃羊祁午

　　多音字：解狐

　　２、指導(dǎo)讀通下列句子。

　�。ǎ保┑抗⒓磁墒拐呷フ俳夂瑳](méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

　�。ǎ玻┪抑皇窍�，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

　　（３）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

　�。�、內(nèi)桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查字典）：

　　征伐鄭重舉薦使者

　�。�、快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。

　　板書：舉薦人才

　　四、指導(dǎo)書寫生字。

　�。�、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

　　左右結(jié)構(gòu)：祁尉慎

　　上下結(jié)構(gòu)：晉薦召

　　半包圍結(jié)構(gòu)：選適避

　　獨(dú)體字：亡

　�。�、說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。

　　祁：左邊是“礻”，而不是“衤”；右邊是“阝”，而不是“卩”。

　　選、適、避：“辶”的.最后一筆要舒展，能托住里面的部分。

　　慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。

　�。�、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，邊描邊說(shuō)出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。

　　五、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)上的部分習(xí)字任務(wù)（字、詞部分）。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　一、復(fù)習(xí)。

　�。薄� 朗讀字詞，注意加點(diǎn)字的讀音。

　　晉悼公人選舉薦慎重興亡

　　合適召慎重解狐

　�。�、讀通重點(diǎn)句子。

　�。ǎ保┑抗⒓磁墒拐呷フ俳夂�，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

　　（２）我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

　　（３）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

　�。�、聽寫下列詞語(yǔ)：興亡慎重舉薦當(dāng)此重任

　　二、理清脈落。

　�。�、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫的？

　　２、討論，板書：

　　因病辭職外舉解狐內(nèi)舉祁午

　　根據(jù)上述順序，把課文分為三段。

　　三、導(dǎo)讀課文。

　　第一段．

　�。薄⒆杂衫首x，邊讀邊想：這段告訴我們什么？你是怎么知道的？

　　２、討論、交流。

　�。场⒅该首x第二自然段，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。

　　第二段．

　　１、自由朗讀課文，在描寫人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)的詞語(yǔ)下面做上記號(hào)，想想人物此時(shí)的思想感情。

　　２、指名朗讀第三自然段，從悼公的話中，你體會(huì)到什么？（悼公對(duì)祁黃羊的高度信任）

　　指導(dǎo)朗讀悼公的話。

　�。�、投影出示祁黃羊回答的話，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)自己人中體會(huì)到什么？是從什么地方體會(huì)到的？（在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號(hào)）

　　指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。

　�。�、指名分角色朗讀第五、六自然段。

　�。ǎ保┩队俺鍪镜谖遄匀欢�，理解悼公所說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀，注意悼公說(shuō)話時(shí)的神態(tài)（在“深感意外”下面加著重號(hào)）。

　�。ǎ玻┩队俺鍪镜诹匀欢�，自由朗讀，說(shuō)說(shuō)從祁黃羊的回答中，你能體會(huì)到祁黃羊是個(gè)怎樣的人？（公私分明心胸寬闊不計(jì)前嫌）

　�。�、指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話：同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀，小組分角色朗讀，男女生分角色朗讀。

　�。�、小結(jié)：祁黃羊外舉不避仇，真是個(gè)公私分明，心胸寬闊，不計(jì)前嫌的高尚之士。板書：不避仇

　　四、作業(yè)：

　�。�、朗讀課文３遍。

　�。�、辨字組詞。

　　普（）薦（）伐（）悼（）

　　晉（）存（）代（）掉（）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

　　3、歸納段落大意，按課文敘述順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　１、朗讀新詞。

　�。�、聽寫課后習(xí)題３的詞語(yǔ)。

　�。�、指名朗讀第一至七自然段。

　　二、導(dǎo)讀課文第八至十二自然段。

　　１、師讀第八自然段。

　�。�、自由朗讀第九至十二自然段，同桌分角色朗讀。

　�。�、當(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時(shí)，悼公說(shuō)了什么話？神態(tài)怎樣？

　　投影出示第十自然段，指名朗讀。

　�。础⒅该首x第十一自然段，討論：祁黃羊?yàn)槭裁匆e薦自己的兒子祁午？你是從什么地方知道的？

　　投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀，問(wèn)：祁黃羊一心想的是什么？

　　小結(jié)：由此可見(jiàn)，祁黃羊真是以國(guó)家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內(nèi)舉不避避親。板書：不避親

　　５、既然這樣，為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午，而要先推薦解狐呢？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的？

　　投影出示，對(duì)比分析：

　　“我看解狐就很不錯(cuò)�！逼铧S羊想了想，鄭重地說(shuō)。

　　“看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想，又鄭重地說(shuō)。

　　提示：祁黃羊前后兩次推薦，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)有沒(méi)有不同？（在“想了想”、“鄭重”下面加著重號(hào)）

　　從中你能看出祁黃羊是個(gè)什么樣的人了嗎？（祁黃著考慮的確實(shí)首先是真正能為國(guó)出力的能人）

　　６、引讀第六自然段。

　�。贰⒛信纸巧首x第九至十二自然段。

　　三、快速朗讀課文（或默讀），小小組合作討論各段的段落大意，然后交流。

　　四、根據(jù)課文的敘述順序，復(fù)述課文。

　�。�、理清順序：

　　因病辭職

　　外舉不避仇

　　內(nèi)舉不避親

　�。�、學(xué)生試口述，同桌互述。

　　３、指名口述。

　　五、總結(jié)全文。

　�。薄R讀課文。

　　２、說(shuō)說(shuō)祁黃羊是個(gè)什么樣的人。

　　六、作業(yè)：

　　１、寫了下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　推薦慎重才能重任

　　２、照樣子寫詞語(yǔ)。

　　代替（“代”與“替”意思相近）：

　　安危（“安”與“�！币馑枷喾矗�

小學(xué)語(yǔ)文教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清型，并能正確書寫。

　　2.能正確認(rèn)讀由聲母anenin組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 √ √

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì) 讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin的音及其四聲。

　　正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。

　　教學(xué)媒體拼音掛圖、拼音卡片、課文錄音

　　教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)

　　一、情景激趣，自主設(shè)疑

　　1.復(fù)習(xí)韻母：（1）單韻母；

　�。�2）復(fù)韻母。

　　2.師：“小朋友，請(qǐng)看圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　二、研讀感悟，自主探究

　　1.說(shuō)畫面；幾個(gè)小朋友在看電視節(jié)目，遙控器一摁（еn），電視上映出了天安（αn）門，并響起了優(yōu)美的音（ⅰnуⅰn）樂(lè)聲。

　　2.教讀語(yǔ)境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友們?cè)娇丛介_心。

　　師：今天我們要學(xué)的三個(gè)前鼻韻母和αn（安）еn（摁）ⅰn（音）這些音有關(guān)。

　　引出課題：anenin

　　三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

　　1.教學(xué)“αn”。

　�。�1）請(qǐng)看圖：電視上的小朋友在哪兒唱歌？

　�。�2）“天安門”的“安”的音就是韻母αn的音。

　�。�3）教師范讀。

　�。�4）師：αn是由α和n快速連續(xù)發(fā)音，先發(fā)α的音，再迅速把舌頭抵住上齒齦，不要放開，鼻子出氣發(fā)音。

　�。�5）讓學(xué)生給αn的`四聲標(biāo)調(diào)。

　�。�6）練習(xí)讀四聲并組詞，練習(xí)說(shuō)話。

　　2.前鼻韻母еnⅰn教法同上。

　�。�1）注意：區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音。

　�。�2）教整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲，組詞說(shuō)話。

　　（3）總結(jié)：發(fā)anenin的音，關(guān)鍵是發(fā)準(zhǔn)韻尾n，也就是發(fā)聲母n讀音的前半段，舌頭不要放開，所以我們叫它們?yōu)榍氨琼嵞浮?/p>

　　3.指導(dǎo)書寫

　　（1）教師范寫。

　　師：前鼻韻母是一個(gè)整體，兩個(gè)拼音字母要靠緊。一、

　　背

　　說(shuō)圖

　　二、

　　1、說(shuō)畫面內(nèi)容

　　2、跟讀語(yǔ)境歌

　　3.讀課題

　　三、

　　1.（1）看圖回答

　�。�2）記

　　（3）觀察老師口型

　�。�4）用各種形式反復(fù)練讀

　　（5）標(biāo)調(diào)

　�。�6）練讀四聲

　�。�1）區(qū)別

　�。�2）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)

　�。�3）記

　　3、描紅、臨寫

　　4.抄寫音節(jié)詞。

　　提醒：（1）寫字姿勢(shì)。

　�。�2）抄寫要求：看一個(gè)詞抄一個(gè)詞。

　　5.拼讀練習(xí)。

　　bɡbm

　　dɑnhuɑnpenqin

　　nchwx

　　讓學(xué)生自由拼讀。

　　同桌互讀。

　　指名領(lǐng)讀。

　　這是幾拼音？在書上分析音節(jié)，并試讀。聲母下面畫“○”，介母下面畫“Δ”，韻母下面畫“◇”。

　　全班齊讀。

　　6.讀拼音詞。

　　Shānshuǐzhěntoujīnyú

　　ShānShānzhěnzhěnjīnjīn

　　自由拼讀。

　　指名領(lǐng)讀。

　　這是幾拼音？在書上分析音節(jié)。在聲母下面畫“○”，韻母下面畫“◇”。

　　音節(jié)下面畫“Δ”。

　　7.認(rèn)讀拼音句。

　　我的積木真好玩，

　　搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。

　　自由拼讀。

　　同桌互讀。

　　指名讀、齊讀……

　　四、鞏固深化、學(xué)用延長(zhǎng)

　　1、把下列音節(jié)抄在四線三格里。

　　（1）αnеnⅰnyin

　�。�2）shanbenwenzhenqinyin

　　jianzhuanqianchuanshuanɡluan

　　(3)給下列音節(jié)標(biāo)上四聲，再讀一讀。

　　anananan

　　enenenen

　　inininin

　　（4）找朋友（把兩個(gè)音節(jié)組成一個(gè)拼音詞），并抄寫。

　　yījīǎnɡūshānɡyīndiàn

　　niɑnɡshɑnɡdāodiànhuàyuè

　　4.抄寫

　�。�1）（2）（3）用多種形式拼讀音節(jié)

　�。�4）標(biāo)記

　�。�5）齊讀

　　（1）（2）用多種形式練讀

　�。�3）標(biāo)記

　�。�1）用多種形式練讀

　　（1）（2）認(rèn)真書寫

　�。�3）標(biāo)調(diào)、再一讀

　�。�4）連線組成詞

小學(xué)語(yǔ)文教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，理解課文的思想感情。

　　2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟“走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。

　　3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文，了解大意

　　通過(guò)記敘作者看著自己的孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的囑咐和期望。

　　二、了解作者

　　趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊(duì)落戶，種過(guò)田，學(xué)過(guò)木匠、當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家�，F(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，《上海文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)，華東師大兼職教授，全國(guó)政協(xié)委員。

　　三、再讀課文

　　交流詞語(yǔ)意思，提出不理解的詞語(yǔ)。

　　四、開展自主學(xué)習(xí)

　　1、自由朗讀課文，圈畫出感受最深的.句子或含義深刻的句子，作好旁注。

　　2、小組交流，相互啟發(fā)。

　　3、匯報(bào)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)

　　重點(diǎn)討論以下句子含義：(尊重學(xué)生多元感悟)

　　4、只要不摔倒，你總是樂(lè)此不疲。

　　5、在你未來(lái)的人生旅途上，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。

　　6、你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。

　　7、生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。

　　(請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，談?wù)勀愕睦斫狻?