精選小學語文教案范文合集5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案 篇1

　　在我國四川省古南縣向頂鄉(xiāng)境內(nèi)，有一眼泉露出在石灰層中，在低洼處形成一個水面面積達50平方米的天藍色的不塘。每當天氣由晴轉(zhuǎn)雨前，水色便由天藍變成黑色，猶如天空中烏云密布一樣；天氣由雨轉(zhuǎn)睛前，水色則變?yōu)闇\黃。天氣變化后一日左右，水色又恢復(fù)成天藍色。假如塘水呈現(xiàn)五顏六色，則預(yù)兆第二年必定風調(diào)雨順。

　　在四川省重慶市溫泉公園里有一個奇特的泉水池，它由冷礦泉水形成，卻以另一種方式向人們報告睛雨。當泉水池中的水清澈透明時，預(yù)示天氣轉(zhuǎn)睛；當池水變成渾濁并冒氣泡時，則表示將要下雨；旭果池水特別渾濁，氣泡很多，表明將有大雨或暴雨。據(jù)多年的觀察表明，以這個池水的清澈程度來預(yù)報天氣是很準確的。

　　廣西靈川縣海洋鄉(xiāng)蘇家村邊也有這樣一眼泉水。當泉水很清時，天氣睛良，當日內(nèi)不會下雨；當涌泉出現(xiàn)乳白色像米湯那樣的.水時，3天之內(nèi)必會下雨，涌泉的渾水量大小，還能預(yù)示雨量的大小。下雨天，如果泉水開始變清，天氣就將轉(zhuǎn)睛。當?shù)氐娜藗兠刻於伎筛鶕?jù)泉水的變化情況，得知未來天氣的變化。

小學語文教案 篇2

　　學習目標

　　1 能在課文中正確認讀“做、操、令、公”會按筆順正確描摹“令、公”兩個字。

　　2 復(fù)習韻母ao、ou、iu，會拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節(jié)短句。

　　3 能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。

　　重點和難點

　　1 能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié)，讀準平舌音：做、早、操。

　　2 圖拼讀音節(jié)短句。

　　重點和難點

　　1 能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié)，讀準翹舌音。

　　2能初步區(qū)分平翹舌音的'拼讀方法。

　　教學過程

　　一 課前談話，揭示課題。

　　1 師：同學們，我們天天上學以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢？

　　2 揭示課題：29 做早操

　　3 出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo，

　　（1）自由拼讀：誰會拼？反饋。

　�。�2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是平舌音）

　　4 學習生字：做、操，交流記字的方法

　　除了做操，還可做什么？

　　你會做什么操？

　　5 齊讀課題。

　　說明：

　　“zuò”不是本課新學的音節(jié)，而“做”是本課要求學習的生字，正好通過復(fù)習，鞏固這個三拼音的音節(jié)，還可借助它學習生字“做”。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學生自己拼讀，發(fā)揮學生的潛力；再讓學生在拼讀中主動發(fā)現(xiàn)這三個音節(jié)都是平舌音，更有利于正音和鞏固。

　　二 聽錄音，學習兒歌。

　　1 聽課文錄音，說說誰做早操？

　�。�1） 引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動物圖片。

　�。�2） 學習生字：公 說說在哪里看到過“公”？（公共廁所、公用電話、公共汽車等）

　　2 再聽錄音：他們是怎么做早操的？

　　（1） 學生交流。

　　（2） 學習生字：令

　　3 區(qū)別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？

　　公——八字頭，撇折，點，共四筆；

　　令——人字頭，點，橫撇，點，共五筆。

小學語文教案 篇3

　　教學目標：

　�。�、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、 能聯(lián)系上下，理解詞語的意思。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得讀書學習要專心致志。

　　教學過程：

　　一、 齊讀課題，復(fù)習舊知：

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《學棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。

　　2、復(fù)習生詞：

　　3、說說課文講的是一個什么樣的故事。

　　二、 引導質(zhì)疑，導入新授：

　　1、為什么要跟“秋”學棋呢？用課文里的話告訴大家。

　　2、讀第一節(jié)，說說“秋”是一個什么樣的老師？理解詞語“能手”“遠近聞名”。

　　3、指導朗讀。

　　4、過渡：都說“名師出高徒”后來“秋”的兩個學生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的.？

　　5、學生讀最后一小節(jié)。

　　6、（板書“出色”“沒多大長進”）理解這兩個詞。

　　7、質(zhì)疑：為什么跟同一個老師學習，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生的棋藝一直沒有多大長進？（板書：？）

　　三、 圖文結(jié)合，理解課文：

　　1、剛才問題的答案就在課文的第二小節(jié)里，請小朋友默讀這一節(jié)，用“——”和“~~~”分別畫出兩位學生不同的學習態(tài)度。

　　2、指名讀第二小節(jié)第一部分。（總結(jié)板書：專心致志）

　　3、看圖，用學過的詞來說說這個學生是怎么樣“專心致志”的？

　　4、（出示課文中相關(guān)語句）這里的“專心致志”主要體現(xiàn)在三個動作上，請找出三個動詞。

　　5、指導朗讀這一部分。

　　6、另一學生怎么學棋的？指名讀。

　　7、這個學生學棋可以用哪個詞形容？（板書“走了神兒）

　　8、看著圖說說什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說）

　　9、引讀這一部分。

　　10、男、女生分別讀兩位學生不同的學習態(tài)度。

　　11、齊讀最后一小節(jié)。

　　四、 拓展延伸，提示主題：

　　1、后來，老師讓兩位學生比試一次，結(jié)果會怎么樣？這時，你想對這兩個學生分別說些什么呢？

　　2、教師出示贈言：“要想學得藝驚人，虛心專心加恒心。”

　　五、學習生字，布置作業(yè)：

　　1、出示生字“能”、“專”、“致”

　　2、說說怎么樣記住它們。

　　3、師范寫，生描紅。

　　4、布置作業(yè)：

　　在習字本上寫好生字。

　　把這個故事講給家里的人聽。

　　板書設(shè)計：

　　13、學棋

　　一個學生 專心致志 出色

　　另一個學生 走了神兒 沒多大長進

小學語文教案 篇4

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。

　　2、觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的`事物去理解字詞。

　　3、了解夏季的特點，積累詞語。

　　教學時間：兩課時。

　　20xx年4月15日第九周星期二第一節(jié)

　　教學過程：

　　一、設(shè)情境，指導看圖

　　1、同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說）

　　2、播放“臺風”的錄像資料（或看有關(guān)圖片）說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。

　　3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人在干什么？你還看見了什么？

　　二、初讀課文，認讀詞語生字

　　1、自讀詞語，讀準字音。

　　2、四人小組讀。

　　3、教師出示詞卡，檢查正音。

　　注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”。

　　“蟈蟈”和知了“的第一個字讀第一聲，不要讀成第二聲。

　　“知了”的“了”是多音字，在這里讀li？o，不要讀成le。

　　4、夏、臺、桃、瓜“口頭擴詞。

　　三、誦讀

　　1、教師范讀韻文。

　　老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

　　2、四人小組讀。

　　4、指名讀。

　　5、注意讓學生邊讀邊想旬實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

　　四、指導書寫

　　1、學生筆順圖，記憶生字筆順。

　　2、請說說”夏、梅“的筆順。

　　3、說說你是怎樣記住生字的。

　　4、指導寫字，重點指導”夏、瓜“。

　　5、學生描紅，完成《習字冊》

　　課外延伸：

　　一、填空：

　　1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

　　2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。

　　3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

　　4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

　　二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。

小學語文教案 篇5

　　【教學目標】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。

　　3.學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。

　　4.認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

　　【教學重難點】

　　探究懷特森先生是我最好的老師的原因。

　　【課前準備】

　　搜集關(guān)于不迷信權(quán)威的科學事例;課件

　　一、交流談話，導入新課

　　1、板書：最好的老師，同學們你們心中有最好的老師嗎?那說一說你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的?

　　2、每個人心目中的好老師標準都不同，這節(jié)課，讓我們跟隨作者去認識一位他心目中最好的老師。把板書補完整，齊讀課題。

　　二、指導自讀，初讀感知。

　　1﹑這是一篇略讀課文，那我們應(yīng)從哪些問題入手去讀懂這篇課文呢?請同學們看自學提示。

　　(1)自讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　(2)思考:課文主要講了一件什么事?我最好的老師是一位怎樣的老師?

　　2﹑圍繞提示，自讀自悟。

　　3﹑全班交流，讀中點撥。

　　(1)檢查生字詞。

　　(2)想想課文主要講了一件什么事?從這件事中可以看出懷特森先生是一位什么樣的老師?文中有一句話是作者評價懷特森先生的句子，請找出來。

　　出示句子：他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

　　全班齊讀這個句子

　　三、再讀課文，走近“最好的老師”

　　1、懷特森先生有哪些出人意料的舉動呢?請同學們認真默讀課文的1至5自然段，邊讀邊用“____”畫出有關(guān)的句子。板書：舉動

　　2、學生邊讀邊思考

　　3、反饋交流

　　(1)懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來的。

　　板書：編造“貓猬獸”

　　(2)我們認真聽課，認真做筆記，并按照課堂筆記答卷，卻得都得了零分。

　　板書：測試得零分

　　(3)我們這次測試的零分都將寫進每個人的成績報告單里。

　　板書：記入成績單

　　4﹑懷特森先生是怎樣編造“貓猬獸”的?從文中找出句子。

　　5﹑交流。

　　懷特森先生不僅編造了這種動物的名稱，還說出它的生活習性及滅絕的原因，并且還把頭蓋骨給同學們看。

　　(這種動物從來沒有存在過，可他講授的時候卻是“侃侃而談”。結(jié)合插圖理解這個詞)

　　6、面對老師這樣出人意料的舉動，他的.學生們有什么樣的反應(yīng)呢?

　　出示句子：不用說，我們?nèi)�都氣炸了。這算什么測試?懷特森算哪門子哪門子老師? 指導朗讀。

　　四、細讀課文，走進“最好的老師”

　　1、可就是這樣一位讓人可氣又可恨的老師卻成了我最好的老師。懷特森先生這樣做有何目的呢?默讀課文第5--8自然段，找出作者認為懷特森是他“最好的老師”的依據(jù)，用“﹏”畫出來。并根據(jù)前面的內(nèi)容完成填空。 板書：目的_小精靈 兒童網(wǎng)出示：學著用懷特森先生的語氣解釋他的做法。

　　我之所以( )，是希望( )!

　　3、集體匯報交流。

　　根據(jù)學生的匯報交流，板書：具有……具有……

　　吸取教訓

　　逐漸……逐漸……

　　不要……不要……

　　4、引讀

　　(1)雖然懷特森先生故意編造“貓猬獸”的一切來忽悠學生，欺騙學生，但是作者認為他是最好的老師。那是因為——出示句子：他讓我們知道，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。

　　(2)雖然作者和他的同學們在測試中都得了零分，但是作者仍然認為他是最好的老師。那是因為——出示句子：他希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。

　　(3)懷特森先生雖然把班上所有同學的成績都記入成績報告單。但是作者仍然認為他是最好的老師。那是因為——出示句子：他讓我們在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　(4)懷特森先生就是用這種獨特的教學方法讓學生受到深刻的教育，讓學生明白一個重要的道理，那就是——出示句子：不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。

　　(5)懷特森先生對學生的影響不是一時的，而是——終身受益。

　　5、懷特森先生不愧是一位——(齊讀課題)。

　　五、實話實說，理解課題

　　1、你喜歡這樣的老師嗎?你認為他是不是你最好的老師?

　　2、其實這篇文章的題目是：《一個這樣的老師》，而《我最好的老師》是編者改動的，那么編者為什么要改這個題目呢?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　3﹑出示收集的有關(guān)科學精神的故事。

　　六、總結(jié)課文，體會寫法

　　1、科學課是探索真理的一門課程。在科學研究上特別需要這樣一種方法讓學生懂得什么呢?(結(jié)合板書，引導學生總結(jié)課文。)

　　2、這樣一位教學有方的老師，培養(yǎng)出了這樣一位學生，這就是本文的作者——美國著名的作家大衛(wèi)·歐文。作者寫這篇文章的時候，是用了什么樣的方法來介紹他的老師呢?

　　2、寫一個用一典型的事例來說明一個道理的片段。

　　七﹑課外練習。

　　(1)選取一個典型的事例，來介紹一位你最喜歡的長輩，注意寫清你為什么喜歡他(她)。

　　(2)課后繼續(xù)查閱，收集關(guān)于不要迷信書本，不要迷信權(quán)威的故事。

　　八﹑板書設(shè)計

　　21、我最好的老師

　　舉動 目的

　　編造“貓猬獸” 具有……具有……

　　測試得零分 吸取教訓

　　記入成績單 逐漸……逐漸……

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