【熱門】小學(xué)語文教案范文集錦五篇
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.綜合運(yùn)用各種識字方法，自主探究認(rèn)識13個生字，正確地書寫9個字。激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字寫字的能力。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過探究閱讀，了解課文大意，感悟小姑娘在困難面前表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣，感受小姑娘的無畏和樂觀。
教學(xué)建議：
這是一篇傳統(tǒng)課文，本交編寫做了不少修改，加強(qiáng)了形象性、可讀性，希望在教學(xué)時(shí)能讓學(xué)生多讀，啟發(fā)他們自己設(shè)問、置疑、討論。老師不要逐漸細(xì)致地分析講解。
討論課后問題時(shí)，不應(yīng)局限于小姑娘的歌聲使大家堅(jiān)持下去這一點(diǎn)，也不要簡單地讀一讀最后一段。航船遇險(xiǎn)是偶發(fā)事件，并非人人都能遇到；但小姑娘表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣是每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
這篇課文的生字容易出錯，例如：幸、游、昂、聚攏、添以外，礁易寫成上下結(jié)構(gòu)，罩上面易寫成曰、脆右面危的橫筆易寫成橫鉤。
在教學(xué)這課的生字時(shí)可以先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在采用同位之間檢查、老師集體檢查等方式。
在教學(xué)書寫生字時(shí)，可采用學(xué)生自己先書空，然后在提出不會的共同解決的.方式。
拓展習(xí)題：
一、多音字組詞。
liang（）zha（）tiao（）
量扎挑
liang（）za?（）tiao（）
二、照樣子寫詞語
例：隱隱約約（ＡＡＢＢ）
三、讀了課文，你感動嗎？什么地方最感動？寫幾句話說說吧！
精品教案：
歌聲（一）
一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。
１、老師以講故事的形式導(dǎo)入，并提出問題：落水的人會有什么樣的行動？（生舉手回答）
�、舶鍟n題:歌聲。導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，隨文識字。
�、蹦x課文，標(biāo)出小節(jié)，標(biāo)出生字詞。
�、矌煼蹲x課文，學(xué)生注意生字、詞的讀音。
�、承〗M之間學(xué)習(xí)生字。
�、措娔X出示生字、詞：不幸游泳激昂聚攏增添掙扎筋疲力盡隱隱約約（有用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀方式）
�、低恢g打開一本課本，進(jìn)行互相檢查。
三、聯(lián)系實(shí)際，品讀課文。
⒈指名讀課文，其它同學(xué)思考：課文講了誰的故事？（讀完課文之后，學(xué)生可以自由發(fā)言）
�、残〗M內(nèi)自讀課文，并交流：當(dāng)時(shí)的情況怎樣？馬金納和小姑娘是怎樣面對困境的？
�、骋孕〗M為單位匯報(bào)討論結(jié)果。并且引導(dǎo)難懂的詞語及問題。
�、粗该首x課文，并指導(dǎo)有感情地朗讀。（在有評價(jià)）
�、嫡n文最后怎么樣了呢？人們?yōu)槭裁锤兄x小姑娘？學(xué)完了此文你有什么感受？
先指名回答再舉手回答。
四、拓展延伸：
假如你遇到了這種事情，你會怎樣做？（先在小組內(nèi)討論、交流，在集體匯報(bào)）
五、自主識字，學(xué)寫漢字
�、贝笃聊怀鍪疽髸鴮懙木艂�漢字，學(xué)生自己書空，找出自己不會的字。
�、矃R報(bào)給老師，集體講解。
⒊學(xué)生練寫生字，教師指導(dǎo)。
歌聲（二）
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。
�、鄙瞎�(jié)課我們認(rèn)識了小英雄王二小，今天，我們再來認(rèn)識一位小英雄（課件出示海灘中的小姑娘）同學(xué)們看到了什么？你看到這些你還想知道什么？
⒉那就讓我們帶著這些問題去讀讀課文歌聲吧！教師并板書課題：歌聲
二、初讀課文，初步感知，隨文識字
�、睂W(xué)生按要求自由讀課文。大屏幕出示自讀要求：①標(biāo)出不認(rèn)識的生字、詞。并想方法認(rèn)會它。②標(biāo)出課文的段落。
�、矌煼蹲x，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字的讀音。
�、硨W(xué)生默讀課文，看看是不是比剛才更流利、更通順。
�、礄z查自學(xué)情況。大屏幕出示要：不幸觸礁掙扎繼續(xù)隱約籠罩婦女清脆聚攏增添等詞語采用齊讀、指名讀、開火車讀等方式。
�、禉z查讀課文情況。指名分段讀課文，并說一說你有了哪些了解。
三、品讀課文，感悟升華。
�、蹦阏J(rèn)為小姑娘是一位英雄嗎？從哪里可以看出來？讀讀課文，把有關(guān)的句子劃出來。（學(xué)生默讀課文）
⒉學(xué)生匯報(bào)，并要求學(xué)生朗讀課文。老師從以下幾個方面去引導(dǎo)：
�、賱�(chuàng)設(shè)情景，體會課文。假如是你在漆黑的夜晚落在冰冷的水中，孤立無援，又冷又餓，你會有什么感受？你會怎樣做？
�、谟鲭y的人又會怎樣？他們又會怎樣做呢？結(jié)合第一自然段的有關(guān)詞語進(jìn)行理解。
�、圻@個小姑娘又是怎樣做的呢？結(jié)合第三自然段，重點(diǎn)體會：她一次次從浪花中冒出頭來，用手抺一抺臉上的海水，又唱起來。
�、苋藗�?yōu)槭裁磿兄x這位小姑娘姑娘？想一想，小姑娘的歌聲除了為大家引來了救生艇？還有什么作用？
⒊師小結(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、自主識字，學(xué)寫生字。
�、蓖恢g互相交流一下字的書寫，找出不會寫的字。
�、怖蠋熤笇�(dǎo)書寫。
小學(xué)語文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。
�。�、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。
４、口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
自主識字，主動積累詞匯。
【教學(xué)課時(shí)】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？
�。ǔ鍪菊Z文園地四）
二、我發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字。
請大家翻開書，讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。
學(xué)生Ａ：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。
學(xué)生Ｂ：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。
學(xué)生Ｃ：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。
學(xué)生Ｄ：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。
１、我們讀一讀這些字。
２、指名讀要求會認(rèn)的字：
擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。
�。�、教師小結(jié)：
形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？
�。ㄎ谩⑽�、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）
二、我會讀
積累詞匯，豐富語言。
�。�、教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？
�。ㄓ械淖窒旅婕恿它c(diǎn)）
�。病⒔處煼蹲x，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。◣c(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）
�。场⒆杂勺x：
注意帶點(diǎn)字的讀音。
�。础⒅该x，齊讀。
第二課時(shí)
�。薄⒊鍪緢D畫，提問：
你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？
２、沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。
�。�、老師范讀。
�。�、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。
５、請同學(xué)接龍讀短文。
�。�、說一說：
現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？
�。ǹ蓯�、淘氣）
７、齊讀，指名讀：
（指導(dǎo)朗讀）
露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。
８、配樂朗讀短文。
第三課時(shí)
口語交際：續(xù)講故事
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。�、出示插圖。
�。�、出示小兔插圖：
有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。
提示：
小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？
怎樣幫助小松鼠？
�、� 自由發(fā)揮講，講給同桌聽。
⑵ 小組內(nèi)交流。
�、� 指名上臺讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的'故事什么地方說得好。
�、� 評價(jià)（學(xué)著評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。
過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了�，F(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。
二、畫一畫
�。�、學(xué)生自由畫畫，老師巡視。
�。�、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評價(jià)。
３、小組交流。
４、評出小畫家。
三、拓展活動
根據(jù)自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。
小學(xué)語文教案 篇3
一、讀通課文
1．導(dǎo)言引入，揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2．自學(xué)課文，自主閱讀。
�。�1）提出自學(xué)要求：①讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；②根據(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的；③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的`地方做記號。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。
二、討論與交流
1．分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等；②討論交流問題課文中從哪幾個方面介紹香港的；③提出讀不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。
2．全班交流。
3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的，你讀后有什么感受 后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1．帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。
2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2．教師小結(jié)。
3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生初步懂得：接觸社會，有目的查閱資料是獲取材料的重要來源。
2．練習(xí)按所提出的問題和所的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時(shí)所獲取的新鮮資料，介紹某種事物的方法。
3．借助練習(xí)，“養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣”，學(xué)習(xí)摘抄、制作、運(yùn)用資料卡片的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
按順序介紹蘋果的品種等情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
把文章寫得形象生動、活潑有趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)人
蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此，蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)教材的資料，結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的資料，以(蘋果家族)為題寫一，來向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。(板書：蘋果家族)
二、自學(xué)課文
1．自學(xué)課文第一部分。思考討論：
(1)這一次練習(xí)的目的是什么?
(2)文章要求我們本次習(xí)作可從哪幾方面去寫?
(3)課文對完成本次習(xí)作有何具體要求?
2．討論交流。
[討論第(2)題時(shí)相機(jī)板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的`生存條件、蘋果的栽種區(qū)域、蘋果的營養(yǎng)功效]
過渡談話：以上我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，通過學(xué)習(xí)我對本次習(xí)作練習(xí)的目的、內(nèi)容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學(xué)們對的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第二部分。
3．自學(xué)課文第二部分。
思考：教材的每張卡片回答了習(xí)作練習(xí)中提出哪一個問題？
4．討論交流。
三．交流所得
1．思考：我們在課前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料?它回答了練習(xí)中提出的哪一個問題?
2．交流討論，并逐一分類補(bǔ)充到卡片中去。
四、明確寫法
1．進(jìn)一步明確習(xí)作要求。
以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果。
2．交流習(xí)作內(nèi)容。
(1)分小組互相練說。
(2)指名說。
(3)評議（鼓勵學(xué)生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料，并提示學(xué)生要注意運(yùn)用過渡語句)
3．獨(dú)立。
4．評議修改，布置學(xué)生以習(xí)作為藍(lán)本，準(zhǔn)備做蘋果展銷會上的小推銷員。
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作3
常見品種
栽培史
蘋果家族生存條件
栽種區(qū)域
營養(yǎng)功效
小學(xué)語文教案 篇5
第一課時(shí)
一、默讀“導(dǎo)讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。
二、指導(dǎo)學(xué)生看圖
1、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說說燕子的形狀
2、微機(jī)出示插圖看圖敘述圖意
�、侔从山竭h(yuǎn)的順序觀察春天的景色
②觀察近處空中的燕子
�、塾^察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子
四、檢查預(yù)習(xí)：
1、默讀課文，說說燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。
2、指名分段朗讀課文
五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容
1、理解第一自然段
�。�1）、默讀思考：
投影：
1、燕子的外形特點(diǎn)
2、燕子的性情特點(diǎn)
（2）、討論解答
�。�3）練習(xí)背誦
2、理解第二自然段
（1）看圖說說春天的特征
春天的柳樹有什么特點(diǎn)
理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會寫法
想想“光彩奪目的春天”是什么樣的
�。�2）理解“生機(jī)”和最后一句話的.意思
感情朗讀想象畫面
練習(xí)背誦
3、圖文對照理解3-4自然段
微機(jī)出示畫面
�、�、理解第3自然段
觀察飛行中的燕子
指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的
抓住重點(diǎn)詞語理解句子
看圖說說燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)
�、凇⒗斫獾�4自然段
觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段
抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。
指明讀比喻句，體會這樣寫有什么好處
�、�、練習(xí)背誦
六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文，體會寫法
1、自讀課文，說說每個自然段寫的是什么
2、討論交流：
課文從幾個方面描寫燕子的？分別寫了燕子的什么特點(diǎn)？
二、指導(dǎo)、檢查背誦
1、自讀課文，完成“思考練習(xí)”第3題（出示幻燈片）
2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦
3、檢查背誦（小組互查—教師抽查）
三、指導(dǎo)識記生字、詞
1、出示生字（幻燈片）抽查讀音
2、說說記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫法
3、練習(xí)書寫“思考練習(xí)”第4題的詞語
四、作業(yè)
1、熟練背誦課文
2、預(yù)習(xí)“海上日出”
板書設(shè)計(jì)：
羽毛
外形翅膀
尾巴
贊熱
燕子飛回增添生機(jī)美愛
春大
姿態(tài)優(yōu)美天自
飛行速度快然
心情高興
停歇電線—曲譜
燕子—音符
教學(xué)札記：
學(xué)生在觀察圖畫時(shí)比較盲目，沒有按照一定的順序觀察。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的觀察圖畫，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句。
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