小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-07-30 02:45:28 小學(xué)語(yǔ)文教案

【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能看圖說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動(dòng)的。

　　2、能說(shuō)說(shuō)自己班里的春游活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看清圖意，能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動(dòng)的說(shuō)清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　連貫說(shuō)幾句話(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題。

　　啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

　　春天到了，學(xué)校里組織了春游活動(dòng)。這節(jié)課，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動(dòng)。

　　今天，我們上一堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，題目是《愉快的春游》，要求同學(xué)們能夠連起來(lái)說(shuō)幾句完整的話(huà)。

　　二、看圖說(shuō)話(huà)。

　　1、仔細(xì)看圖

　�、�、什么時(shí)候，天氣怎么樣？老師和同學(xué)們到什么地方去春游？心情怎樣？

　　⑵、指名按提問(wèn)說(shuō)話(huà)。開(kāi)小火車(chē)說(shuō)。（春天，陽(yáng)光燦爛，老師和同學(xué)們到（）公園去春游，他們可高興了。）

　　2、來(lái)到公園，同學(xué)們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

　　3、從哪里看出公園的'景色真美呢？按一定的順序觀(guān)察。（大地穿上了綠色的新衣，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競(jìng)相開(kāi)放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)也趕來(lái)了，加入這百花盛開(kāi)的春天。）

　　4、把前面的兩部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　自由說(shuō)、指名說(shuō)、評(píng)議、同桌互說(shuō)。

　　5、春天的景色這么美，同學(xué)們?cè)诠珗@里進(jìn)行哪些愉快的活動(dòng)？（每個(gè)同學(xué)們選說(shuō)一個(gè)內(nèi)容）[同學(xué)們的心情怎樣？]

　　6、指名說(shuō)：

　　花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風(fēng)琴伴奏，大家快樂(lè)地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

　　湖邊：三個(gè)小畫(huà)迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫(huà)板，右手拿著畫(huà)筆，邊看邊把春天的美景畫(huà)下來(lái)。

　　假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找，可開(kāi)心啦。

　　湖面上：老師帶著同學(xué)們?cè)诒叹G碧綠的湖水中劃船。

　　7、把愉快的四項(xiàng)活動(dòng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、把三部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。

　　自由說(shuō)、指名說(shuō)、評(píng)議、再指名說(shuō)、同桌互說(shuō)。

　　小結(jié)：同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)公園，春游是多么愉快。

　　四、說(shuō)說(shuō)班里春游活動(dòng)的情況。

　　1、什么時(shí)候，我們到什么地方去干什么？

　　2、春天的景色怎樣？

　　3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動(dòng)的？

　　（教師及時(shí)糾正不確切的說(shuō)法和語(yǔ)法。）

　　板書(shū)：

　　15、春游（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）

　　1、什么時(shí)候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

　　2、春天的景色怎樣？樹(shù)木嫩綠畫(huà)畫(huà)坐、拿、畫(huà)

　　3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動(dòng)的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

　　湖邊，湖水，清清，劃船，劃來(lái)劃去

　　假山上

　　湖面上

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　教材分析：

　　《快樂(lè)的小公雞》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第十六單元“快樂(lè)”的第二篇主體課文。本篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字，學(xué)生可以在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)練習(xí)綜合各種方法認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；

　　2、會(huì)寫(xiě)7個(gè)字（重點(diǎn)指導(dǎo)“幫、助”），能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正；

　　3、在語(yǔ)言環(huán)境中理解、積累詞語(yǔ)“整天、苦惱、幫助、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐、報(bào)時(shí)” 等；

　　4、熟讀、有感情地朗讀課文，明白“幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片、動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向

　　師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)你過(guò)得高興嗎？高興換個(gè)詞——快樂(lè)。好的，今天我們來(lái)上一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課吧。老師這有一則謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜他是誰(shuí)？頭戴紅纓帽,身披紅彩衣.清晨唱一曲,紅日東方起.（生：公雞）

　　原來(lái)是一只快樂(lè)的大公雞呀，那你們想知道他小時(shí)候的.故事嗎？快讀讀我們的課題：快樂(lè)的小公雞 <出示>下面請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起補(bǔ)全課題，（寫(xiě)一個(gè)字要讀一個(gè)字）你想怎么讀課題？看到課題你最想知道什么？

　�。ㄉ簽槭裁凑f(shuō)小公雞是快樂(lè)的？它在哪兒找到快樂(lè)的？以前小公雞快樂(lè)嗎？）

　　同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)思考了，帶著問(wèn)題我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)吧。

　　二、試讀感知、自主識(shí)字

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快輕輕地打開(kāi)書(shū)95頁(yè)，平放好。

　　現(xiàn)在愿意讓老師先范讀一遍，還是你自己來(lái)試著讀一遍？

　　（生舉手：自己試讀）

　　師：行，由你們自己試著讀，老師相信你們能行！

　　（做好聽(tīng)的準(zhǔn)備，聽(tīng)清字的讀音）

　　現(xiàn)在請(qǐng)你拿起小鉛筆，自己讀一遍課文，邊讀邊圈出生字，一會(huì)兒遇到不認(rèn)識(shí)的字你準(zhǔn)備怎么解決它？（生回答）

　　帶上小提示咱們開(kāi)始吧

　　師：剛才你用什么方法解決了哪些生字寶寶？（生回答）

　　師：下面請(qǐng)你和同桌合作讀一讀識(shí)字條，如果你們都讀對(duì)了互相夸一夸，要是有困難，互相幫一幫。用喜歡的方式讀一遍課文，把課文讀正確。

　　師：共有幾個(gè)自然段，把你喜歡的段落多讀幾遍，把句子讀通順。

　　師：下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)展示他喜歡的段。分段讀。

　　三、隨文識(shí)字，深度交流：

　　師：小公雞怎么叫的？那他在說(shuō)什么呢？那像小公雞一樣每天到了時(shí)間告訴我們

　　什么時(shí)候了，書(shū)上用了一個(gè)詞——“報(bào)時(shí)”

　　除了小公雞還有誰(shuí)報(bào)時(shí)？（鬧鐘、電鈴）

　　師：書(shū)上講小公雞報(bào)時(shí)在最后一段，誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　哎呀，你把我們叫醒了嗎？再來(lái)讀

　　師：讀得可真帶勁兒，老師也想讀讀，一會(huì)兒幫老師評(píng)評(píng)

　　師：在我們?cè)u(píng)價(jià)別人時(shí)既要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，還要指出不足。剛才老師把“成了”讀成“真是”能這樣換嗎？為什么？

　　師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在小公雞很快樂(lè)，以前他怎么樣？書(shū)上用什么詞形容“不快樂(lè)”？ “苦惱” 拼音讀“惱” 看一看哪兒“苦惱”了？心里苦惱，所以左邊是豎心旁，還有哪些字帶豎心旁？“情、快、懷、忙”小公雞為什么“苦惱”呀？（生：因?yàn)闆](méi)有事情做）哪一自然段說(shuō)的？——“一”

　　請(qǐng)讀一讀第一自然段，填一填“因?yàn)椋? ），所以小公雞心里很苦惱�！�

　　師：<出示“整天”>這個(gè)詞誰(shuí)讀得準(zhǔn)？整天是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（24小時(shí)/從早上到晚上）那“整年呢？”

　　師：小公雞心里非�？鄲�，它心里想 ——<課件> 誰(shuí)讀讀？你為什么這么讀？——因?yàn)楹竺嬗袉?wèn)號(hào)，要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。很著急，表情，語(yǔ)速

　　“怎樣”變紅——樣

　　師：哎呀，我們的小公雞真是非常著急呀，所以他要出發(fā)去尋找快樂(lè)了。他遇見(jiàn)了三位好朋友，叫出他們的名字吧——<出示>

　　師：課文中有小公雞分別和三位朋友的對(duì)話(huà)，你喜歡哪個(gè)對(duì)話(huà)就請(qǐng)找出來(lái)為大家讀讀吧。（生：我喜歡小公雞和老牛爺爺?shù)膶?duì)話(huà)，我給大家讀一讀…）

　　和老牛爺爺：謝謝你小牛哥哥，誰(shuí)來(lái)讀出爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣，真好，還做出動(dòng)作了，你為什么這樣（擦汗?fàn)睿┡�，您幫助人們耕種田地很辛苦，那您為什么還這樣快樂(lè)呢？（生：天地里長(zhǎng)出更多的糧食）

　　<出示“幫助”>讀一讀，選字填入括號(hào)中，再讀一讀，用“幫助”說(shuō)話(huà)

　　和青蛙哥哥：師：繼續(xù)找找小公雞還遇到了誰(shuí)？（生：….青蛙哥哥…..）

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，可以帶著動(dòng)作讀，（生：一蹦一跳地做動(dòng)作）

　　師：青蛙哥哥，你為什么又蹦又跳呢（生：因?yàn)槲曳浅８吲d）

　　師：那小哥哥你為什么這么高興呢？（生：因?yàn)槲覟榍f稼捉了害蟲(chóng)）

　　師：小哥哥，你們一年捉多少害蟲(chóng)？（生）真能干

　　師：一年四季都在捉嗎？（生）除了冬眠的三個(gè)月，都在捉，

　　師：莊稼都包括什么呢？（生：水稻、玉米、高粱、大豆、小麥）

　　師：看，在小哥哥們的辛勤努力下，我們莊稼長(zhǎng)得可好了，你們高興嗎？再讀一讀這句吧。

　　和蜜蜂姐姐：（生：我喜歡…..和蜜蜂的對(duì)話(huà)）

　　師：“姐姐” 拼讀（帶女字旁的字）

　　蜜蜂姐姐住在？——花叢，拼讀，這一枝花叫“花叢嗎”許多花叫花叢。那許多草叫？許多樹(shù)叫？

　　師：蜜蜂姐姐認(rèn)為怎樣才能快樂(lè)呢？快看，在蜜蜂姐姐的辛勤努力下，花兒都盛開(kāi)了，，形容一下這是什么樣的花？（生：五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷…）

　　假設(shè)你就是那只蜜蜂看到花兒如此美麗，你高興嗎？下面把這種高興的心情送到句子中讀一讀吧，

　　小姐姐，你每天傳播花粉辛苦不辛苦？休息幾天吧，（不行花兒不傳粉就會(huì)枯死的）那么辛苦還這么快樂(lè)？（幫助花兒就快樂(lè)了）——師生分組朗讀。

　　現(xiàn)在它找到快樂(lè)了嗎？找到爸爸，爸爸告訴他？

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文從語(yǔ)文園地一到語(yǔ)文園地八的一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　教材分析：

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ) 知識(shí)點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文是過(guò)度一年級(jí)語(yǔ)文并向中段語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些入門(mén)，也是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

　　2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)理念：

　　1.讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

　　2.讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解

　　3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　合：小朋友們下午好。

　　生：歡迎來(lái)到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目。

　　師：來(lái)到我們比賽現(xiàn)場(chǎng)的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)；大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)；大家好，我們是力大神勇的.大象隊(duì)；大家好，我們是聰明可愛(ài)的熊貓隊(duì)。）

　　合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

　　生：咦，李老師，今天的知識(shí)競(jìng)賽有哪些環(huán)節(jié)？

　　師：今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最后將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

　　合；同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二闖關(guān)----射擊大比拼

　　師；小朋友們讓我們一起來(lái)到“射擊場(chǎng)”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

　　師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？

　　師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。

　　師：小朋友悶，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說(shuō)一說(shuō)嗎？同樣分別組詞。（生答）

　　師；小朋友們，你們說(shuō)得很好，看來(lái)平時(shí)都很用功，不過(guò)呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

　　三闖關(guān)-----詞語(yǔ)總動(dòng)員

　　師；小朋友的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語(yǔ)積累怎么樣？讓我們一起來(lái)到“詞語(yǔ)總動(dòng)員”。

　　師；（出示白茫茫），我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？（生答）

　　師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語(yǔ)形式，先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選。（生選）請(qǐng)獅子隊(duì)的小朋友開(kāi)火車(chē)依次說(shuō)（繼續(xù)選圖說(shuō)）

　　師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語(yǔ)可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。

　　四闖關(guān)-----我會(huì)變

　　師；小朋友們，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)西游記？（生：看過(guò)）你最喜歡里面的誰(shuí)呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)變來(lái)變?nèi)ィ┳儊?lái)變?nèi)ィ覀冞@個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

　　師；（出示“我會(huì)變”）再（出示例句）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子（生讀）你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎？（生答）

　　師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

　　師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選（依次選，說(shuō)）

　　師；（加氣球）

　　五闖關(guān)----看看想想

　　師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)）

　　師；小朋友們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問(wèn)題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　　師；小朋友們，拿出你們的水果來(lái)，在你們的水果上寫(xiě)下你知道的反義詞。

　　師；我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來(lái)讀一讀你寫(xiě)得反義詞。