實用的幼兒園大班教案

時間：2026-03-01 13:30:05 幼兒教案

實用的幼兒園大班教案模板集合9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的幼兒園大班教案模板集合9篇

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動目標。

　　1、幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個部位去點、蘸、拍、抓、拉、滾。

　　2、體驗用手進行想象、創(chuàng)作的樂趣，感受作品圖案特別的美感。

　　二、活動準備。

　　1、教具：

　　范畫三幅——第一幅：用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。

　　2、學具：

　　水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報紙若干。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節(jié)：了解用手作畫的部位和方法。

　　1、出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。

　　2、猜想用手作畫的方法，個別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。

　　3、總結：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。

　�。ǘ┤w幼兒初步練習用手的各個部位，運用不同的方法畫出圖案（只用一種顏色）。

　　（三）幼兒比較、想象、討論如何運用已有方法形成完整豐富的畫面。

　　1、提問：你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎？

　　2、出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的花園。

　　為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢？（請幼兒說）（對了，我們還要用一些細細的線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來才更加漂亮。）

　　3、教師示范花的畫法和海馬的.畫法。

　　（四）全體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫面（用多種顏色）。

　　1、提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。

　　2、引導幼兒運用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。

　�。ㄎ澹┰u價。

　　1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。

　　2、說說自己的好方法和色彩的使用。

　　3、給自己的作品取名字。

幼兒園大班教案篇2

　　目標：

　　1、通過游戲、操作活動學習按群計數。

　　2、能與同伴友好地進行數學游戲，能采取輪流、協商等方法與同伴合作完成任務。

　　準備：

　　1、5個文具店，文具用品若干。

　　2、5個進貨筐。

　　3、記錄紙。擺放圖示一張。

　　4、五角星貼紙若干。

　　過程：

　　1、招聘售貨員。

　　——我們班開了很多文具店，我是經理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來招聘嗎？售貨員要有什么樣的本領呢？一要會又快又準確地統(tǒng)計商品；二要會整齊地擺放商品；三就是要學會友好地合作，共同完成任務。

　　——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。

　　2、第一次統(tǒng)計，學習2個2個點數。

　　——文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢？現在就要請小售貨員們互相合作去統(tǒng)計一下，先想想怎樣合作？

　　——提出點數要求：原來我們都是1個1個去數，想想除了這樣數，還可以怎么數呢？你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數。

　　——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數，指導幼兒2個2個數。引導先統(tǒng)計完的小組學習自己驗證。

　　——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數的`？

　　——教師總結：2個2個數以后又快又簡單，可以節(jié)省我們很多時間，為我們的生活帶來方便。

　　3、進貨、擺貨。

　　——經理發(fā)現我們文具店的商品已經賣掉了不少，有的已經空了，所以我要去進貨了。

　　——出示5個貨筐。這些貨要怎么放進去呢？原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢？

　　——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什么？

　　——提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。

　　——幼兒操作，教師觀察、指導。

　　——驗證擺放的是否正確。

　　3、第二次統(tǒng)計，學習各種點數方法。

　　——進貨后文具用品又有多少了呢？我們又要進行第二次統(tǒng)計了。這次統(tǒng)計時想想你可以怎么數了呢？

　　——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點數。

　　——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數的？

　　4、特殊的獎勵。

　　——今天經理發(fā)現我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能干。我宣布，你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數一數你的五角星有幾個，然后告訴客人老師。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。

　　2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。

　　3、會用多種手法制作、裝飾糕點。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　三格盤（10個）、小托盤(30個)、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤（30）個、糕點若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入

　　教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！

　　幼：老師好！

　　教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？

　　幼：想知道

　　教：孩子們請看……（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發(fā)幼兒興趣）

　　二、基本部分。

　　1、品嘗各色糕點并回答問題

　�。�1）品嘗糕點

　　教：孩子們看這么多的糕點呀！想品嘗嗎？

　　幼：想

　　教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？

　　（2）幼兒回答問題

　　教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀？

　　幼：我品嘗的糕點是圓形的。

　　教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀？

　　幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。

　�。ń處煻啻翁釂柡⒆樱⑦M行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）

　　2、了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法

　�。�1）采訪食堂做糕點的阿姨

　�。�2）阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料

　�。�3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

　　3、會用各種方法制作、裝飾糕點

　�。�1）教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣

　　（2）教師現場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。

　�。�3）幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導

　　三、結束部分。

　　作品展示，相互評論

　　活動反思：

　　在今年的教學觀摩活動中，根據我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節(jié)動手力較強的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標增加難度，把這節(jié)活動設計成一節(jié)常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優(yōu)點也有不足之處，現反思如下：

　　活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心都表現出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。

　　接下來緊扣目標在上一環(huán)節(jié)的基礎上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的'，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結束之后，請阿姨現場用本節(jié)活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。

　　下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內心深處的一些想法和生活經驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。

　　每節(jié)活動都有它的亮點和不足，使我在以后的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經驗，使自己的教學水平提升得更快。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事理解并感受蛋殼的悲喜。

　　2、在欣賞、理解、聯想中大膽的表達自己的想法。

　　3、豐富詞匯：不大不小不輕不重不薄不厚變廢為寶。

　　4、玩玩、做做，知道廢品可以再利用，感受動手制作的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　1、蛋殼若干；

　　2、背景圖1幅，蛋殼1個，小動物圖片：甲蟲、小雞、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鴨、青蛙、小鳥、小魚、小貓等；

　　3、輕音樂磁帶，錄音機；

　　4、廢品制作成品若干；

　　5、彩泥、彩筆、白紙若干。

　　活動過程：

　　準備活動：游戲“說相反”。

　�。ㄒ唬┨剿骰顒樱和娴皻�

　　你們知道蛋殼是怎樣的嗎？讓我們一起來看一看，玩一玩吧！

　�。ㄓ變鹤杂商剿鞯皻さ奶匦裕�

　　誰能把你剛才的發(fā)現告訴大家？（幼兒自由發(fā)言：蛋殼是硬的、很薄、很容易碎……）

　�。ǘ┬蕾p、觀察（教具演示）

　　1、蛋殼真好玩，小動物看到了，又會發(fā)生什么有趣的故事呢？（導入故事）

　　2、老師講述第一段。

　　猜一猜，誰來了？它看到蛋殼會怎樣呢？（自由講述）

　　3、教師接著講故事。

　　提問：

　　1) 故事講了一件什么事？

　　2) 蛋殼遇到了誰？它們是怎么說，怎么做的呢？

　�。ㄈ├斫飧惺埽ㄅ漭p音樂）

　　1、教師再次講述故事一遍。

　　2、提問：

　　1) 蛋殼遇到了這些小動物，它們是怎么說，又是怎么做的呢？

　　2) 蛋殼給誰做什么最合適呢？為什么呢？

　�。ㄘS富：不大不小不輕不重不薄不厚）

　　3) 蛋殼原先是怎樣的心情？后來呢？

　�。ㄋ模┞撓刖幹v

　　1、出示各種小動物，引導幼兒說說蛋殼的故事：聽說小河邊有個蛋殼，森林里的小動物全都趕來了，看！誰來了？（教師逐個出示小動物形象）請小朋友幫小動物動動小腦筋：小動物可以用蛋殼來做什么？（幼兒自由聯想編講）

　�。ㄎ澹┑皻ぶ谱鳎ɑ顒友由欤�

　　1、生活中的.許多廢品我們可以讓它們變廢為寶。

　　教師展示幾個廢品制作成品，激發(fā)幼兒的動手欲望。

　　2、小朋友，你們也想動手試試嗎？今天老師給你們帶來的蛋殼現在還很難過呢，現在我們讓它變得高興起來，好嗎？你想怎么讓它高興起來呢？（幼兒自由回答）現在就讓我們一起動手吧！

　　3、在音樂聲中，幼兒用橡皮泥和彩筆裝飾蛋殼制作玩具。

　　活動結束：

　　附：蛋殼的故事

　　有一只蛋殼，咕嚕咕嚕滾到小河邊，蛋殼很難過，它想：“誰也不要我了”。

　　有一只甲蟲看到了蛋殼，很高興：“哇，好大一只船呀！” 可是，這船太輕了，它搖呀晃呀，在水中很容易翻。

　　小雞說：“給我吧，給我吧�！毙‰u用它來做傘�？墒�，這傘太小了，小雞遮了頭就遮不了身子。

　　小老鼠說：“給我吧，給我吧�！毙±鲜笥盟鼇碜雒弊��？墒�，這帽子太硬了，戴在頭上有點痛。

　　小松鼠說：“給我吧，給我吧。”小松鼠用它來做碗。可是，這只碗太薄了，一不小心就會碰碎。

　　小蟋蟀說：“給我吧，給我吧�！毙◇坝盟龇孔�。這房子，不輕不重，不大不小，不薄不厚，剛剛好。直到現在蟋蟀還住著呢！

幼兒園大班教案篇5

　　設計思路：

　　在五月初的一次談話"我要上小學啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學習活動"我要上小學"這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，前段時間我們參觀了小學，回來后孩子們談論最多的問題是為什么小學有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我小學一般上課時間多久，特別幾個調皮的孩子總是關心上課時間長不長；再后來他們關心的重點從上課轉移到了下課，起先覺得下課的時間很短，后來發(fā)展到在自由活動中，不少孩子在談論到了小學下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談論的一個熱點問題，針對孩子現在對于時間概念不是十分明確，每當老師說上課的時候倉促收拾東西的現象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。

　　內容與要求：

　　1、嘗試合理安排十分鐘的下課時間。

　　2、感受小學生的課間活動，向往做小學生。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　課件、記錄表、筆

　　活動流程：

　　討論交流——模擬體驗——分享小結——活動延伸

　　活動過程：

　　課件解釋：

　　一個班級里的小朋友，他在下課的十分鐘內玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結果上課遲到了。

　　一、討論交流

　　1、還有一個月我們就要成為一名小學生了，你們知道小學和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？

　　幼1：下課的時間不一樣

　　幼2：要上英語課、語文課

　　幼3：廁所在外面（師：你發(fā)現了時間安排不一樣，課程安排不一樣；位置不一樣；生活習慣不一樣）你能用小學里是什么樣？幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎？

　　2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時間；那怎么知道十分鐘的時間到了呢？

　　幼1：會有下課鈴的（師：聽鈴聲知道的）

　　幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）

　　3、十分鐘在鐘表上怎么走的？

　　小結：時鐘上的長針走兩大格，就是十分鐘。

　　師：那十分鐘長不長？說說你的理由。

　　小結：對有的小朋友來說，十分鐘挺長的，可以做好幾件事情；但對另外一些小朋友來說，十分鐘很短；可能連一件事也做不完；

　　4、我們班級的一個小朋友也安排了他的課間十分鐘，我們來看看他是怎么安排的？（播放課件）討論：

　　1）你看到這個小朋友十分鐘里安排哪些事情？哦，你發(fā)現了一件事情？誰發(fā)現了和他不一樣的事情？或有不一樣的發(fā)現嗎？

　　師：那他一共做了幾件事情？

　　師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

　　小結：噢，你們小眼睛看得真仔細。（做了這樣事情之后結果怎么樣？）

　　2）他上課怎么了，遲到了。

　　他為什么會遲到？

　　師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。

　　師：那我們短短的十分鐘應該先做什么后做什么？

　　師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？

　　師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時間我們再做其他的事情；

　　師：剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。

　　小結：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。

　　二、模擬體驗：（10分鐘）

　　師：你們會合理安排課間十分鐘；那現在寇老師給你們準備了一張課間安排表；那現在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的'安排記錄下來；一會我們比比看誰安排的最合理。

　　指導：

　　1、觀察幼兒安排了幾件事情？

　　2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？

　　三、分享小結：

　　討論十分鐘發(fā)現的問題：

　　請個別幼兒（2或3個）來分享。

　　合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？

　　合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？

　　不合理：你們覺得怎樣調整呢？那我們要好好的調整一下了。

　　小結：通過今天的活動；我們學會了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學都能為一個很會安排課間活動的小學生。

　　四、活動延伸：

　　那我們現在盡情的去體驗我們的快樂十分鐘吧。

　　活動反思：

　　收獲：

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在討論交流的環(huán)節(jié)；進行的比較順利；孩子們的表現和表達也不錯；模擬體驗的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項目和小學里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個環(huán)節(jié)稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結合發(fā)生在幼兒身上的實際問題；結合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領悟。我也結合了以前的表現收獲了以下幾點。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動目標

　�。ㄒ唬┱J知目標

　　1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

　　2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

　　3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　(二)情感目標通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

　　二、活動準備

　　1．知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

　　2．物質準備錄音機、錄有動物聲音的`磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

　　三、活動方法

　　1．類比法。 2．激發(fā)法。 3．習慣改變法。 4．直觀表達法。

　　四、活動過程

　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

　　(二)游戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

　　(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

　　(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦? 指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

　　(五)表演活動動物聯歡會。指導：

　　1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　五、各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育游戲獵人和動物�？茖W：動物世界。

　　六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

　　七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

　　八、家庭中滲透

　　1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

　　2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。 3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

幼兒園大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　【活動過程】

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現?哪些地方我進步了，長大了?

　　3、對幼兒的.回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

　　(1)制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

　　(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　【教學反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

幼兒園大班教案篇8

　　［設計思路］

　　秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風飄落下來，每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此，我設計了《小樹葉》這節(jié)活動，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”這一理念的體現。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣；

　　2、鼓勵幼兒樂于參與講述活動、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力；

　　3、結合生活經驗，運用多種方法，引導幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關系。

　　［活動準備］

　　1、創(chuàng)設積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。

　　2、物質環(huán)境的創(chuàng)設：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干）等

　　3、知識經驗準備：

　�。�1）活動前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特征。

　�。�2）幼兒已學會歌曲《小樹葉》。

　　［活動過程］

　　一、音樂游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進行音樂游戲表演。

　　二、結合課件，引導幼兒了解樹葉的基本特征

　　1、小朋友，剛才你在音樂里聽到了什么？（引導幼兒說說秋風吹來，小樹葉會飄落下來。）

　　2、小樹葉在哪個季節(jié)落下來？你怎么知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開始飄落）

　　3、通過課件，了解四季樹葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說，老師再進一步總結四季樹葉的特點：秋天樹葉慢慢落下來，春天的樹葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹葉越長越大，越長越綠。）

　　三、分組操作，創(chuàng)編小樹葉的故事。

　　1、秋天的時候，小樹葉離開了大樹媽媽，那它會飄到哪里呢？（會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）

　　2、小樹葉會遇見誰？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準備了許多動物圖片和小樹葉，一個小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說，最后，請一個小代表上來給大家講。

　　3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂。

　　四、談話活動：結合生活經驗，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。

　　1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢？（可以用來當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過冬；小樹葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹媽媽補充營養(yǎng)。）

　　2、給我們帶來哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時運到垃圾場、埋到地里當肥料）

　　五、活動延伸：和幼兒一起制作樹葉貼畫。

　　1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　2、幼兒制作樹葉貼畫。

　　［活動反思］

　　孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運用游戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學模式�；顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃�，動手的欲望特別強，直到老師請小代表上臺講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺得：首先，老師給孩子做示范時，一定要規(guī)范、嚴謹、動聽、感人；其次，服務于教學的課件也要做的'生動、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過程中，通過提問進行師生間的互動，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當前最新的新聞信息，孩子們都覺得非常新鮮，積極踴躍起來，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。

　　活動中由于開放式的提問比較多，老師要有比較快的反應能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說樹葉飄落的季節(jié)時，有的孩子說在冬天和春天，我沒有正面作出回應。仔細反思一下，我覺得不能不做出回應也不能否定孩子的答案，那樣會傷害他們的自信心，應仔細聽聽他們的想法，多問幾個問什么，還可以運用課件，引導孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。