科學(xué)活動教案【必備】
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動教案1
設(shè)計意圖：
“找朋友”是小班的科學(xué)活動，托班是小班活動的初學(xué)階段，本次活動使用托班幼兒，教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束， 因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識。活動難點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導(dǎo)幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍(lán)色的認(rèn)識。
2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的`是圖形媽媽，他們最愛圖形寶
寶了，可是今天圖形寶寶們都
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
過程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
�。哼@是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶
我把你送回家。
2、分類操作：
引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進行配對
�。含F(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
�。赫业綀D形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
�。涸瓉韴D形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同
的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽
媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認(rèn)識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1.感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹條件。
2.能夠記錄物體膨脹前后的變化。
3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
喝茶的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：
普洱茶葉及裝茶葉的小盤子，開水一壺，透明茶杯
記錄單（每個幼兒一張）
干木耳，菊花，紫菜，粉絲
活動過程：
一、觀察導(dǎo)入
1、教師：小朋友們，今天我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時候，我發(fā)現(xiàn)茶葉有神奇的變化，現(xiàn)在，我們就一起來分享茶葉的秘密吧！
2、幼兒通過看看、摸摸、聞聞比較干茶葉、濕茶葉的不同。
干茶葉泡進水中，體積慢慢變大了，我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。
二、探索茶葉膨脹的原因
1.小實驗：為每個小組泡茶，幼兒觀察茶葉的`變化
2.教師小結(jié)：因為茶葉在制作過程中通過蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的水分都排掉了為了美觀又做成不同的形狀，熱水沖泡后茶葉吸收水分自然就舒展了。象泡茶這樣，把干的物品放進水里，體積慢慢變大，這種現(xiàn)象叫吸水膨漲。
三、探索其他吸水膨脹的物體，并動手記錄。
1.討論：生活中像茶葉這樣吸水會膨脹的食物還有哪些呢？
2.出示實物（黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、方便面）
3.分組動手操作，并記錄
4.展示分享觀察結(jié)果
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象
1.出示一個癟的乒乓球，請幼兒想一想怎樣才能讓它恢復(fù)。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度的升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
五、結(jié)束活動
師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，接下來我們再去找找還有哪些東西也會出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象。
科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語言說出自己的計算結(jié)果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運算。
活動準(zhǔn)備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書第二冊第18~19頁。
活動導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個"碰球"的游戲，好不好呀？
�。ń處熀陀變阂黄鹜�"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來玩"看誰數(shù)的快"游戲，看哪個小朋友說的又快、又正確！
�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請幼兒快速說出得數(shù)，比一比看誰說得快。）
活動過程：
一、學(xué)習(xí)8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書課本，請幼兒閱讀幼兒用書。
教師：小朋友們，誰能告訴老師，小鳥有什么不同？
�。▎l(fā)幼兒討論小鳥有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛的小鳥，他們一樣嗎？（不一樣）哪個地方不一樣？
請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的�。�
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書中小鳥的不同，寫出減法算式。
教師：我們來看一下畫中的小鳥，我們看有幾只小鳥？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰能根據(jù)這個條件列一個算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫小鳥有什么變化呢？我們來看一下小鳥的'顏色，小鳥的大小，又能列出什么算式呢？
�。ǜ鶕�(jù)顏色、大�。�8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。
活動延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來玩一個接雪花片的游戲吧！
教師將8個雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進行，可以交換角色。
科學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
1、感受春天萬物都在發(fā)生變化,進一步了解春天的特征。
2、大膽講述自己對春天的認(rèn)識。
3、在活動中感受大自然的美。
活動準(zhǔn)備：
1、春天的旅行圖片一張。
2、幼兒用書人手一冊，帶幼兒在校園里觀察過春天的變化。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師有感情地講述故事的開頭“蒲公英的種子離開了媽媽，開始了一場春天的`旅行，”問：“蒲公英的種子是什么樣子的？蒲公英的種子在路上會遇到什么？看到什么呢？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜測，并大膽講述自己的猜測。
師：誰來說說你的猜測。
蒲公英的種子在旅行過程中看到了春天的變化，進一步了解春天的基本特征。
幼兒猜測。引起幼兒求知的欲望。
二、師生共同閱讀幼兒用書，并進行討論，感受春天萬物的變化，了解春天的
特征。
1、觀看連環(huán)畫，并討論：它飛到了哪些地方？看到了什么？我們一起來看看。
2、它先飛過哪里？看到了什么？它又飛到哪里？看見了什么？……請幼兒講述畫面內(nèi)容。
3、師幼共同進行小結(jié)：蒲公英的種子在旅行的過程中看到了很多東西，好像在告訴我們春天來到了。
4、幼兒閱讀自己的書，鼓勵幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒進一步了解春天的特征及萬物的變化。
1、蒲公英在旅行的過程中飛過許多地方，看到了春天的景象，可還有地方還沒有去過呢？請你告訴蒲公英有關(guān)春天的故事好嗎？它還會飛到哪些地方？會看到哪些春天的景色呢？請你們來說一說，老師來畫下來。
幼兒利用已有經(jīng)驗進行講述，老師在連環(huán)畫后當(dāng)場作畫，讓畫不斷延續(xù)成一本書。
2、師和幼兒自由講述完成后的大連環(huán)畫故事。并請個別幼兒講述。
四、結(jié)束：讓我們再去外面找找春天的變化吧！
科學(xué)活動教案5
活動背景：
“影子”對于幼兒來說并不陌生，就在自己的身邊，都認(rèn)識它，都知道“如影隨形”。但它對于幼兒來說又是神奇的，是有變幻本領(lǐng)的�！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。因此，“影子”這一科學(xué)活動內(nèi)容有著較高的教育價值，來源于幼兒的生活、身邊，是從幼兒的生活經(jīng)驗、興趣需要出發(fā)的。本次教學(xué)活動是在幼兒小班、中班的時候就對“影子”有初步認(rèn)識、了解的基礎(chǔ)上進行的，進一步來探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀察力、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義。
活動目標(biāo)：
1、感知“影子”的神奇變化，積累更多的關(guān)于“影子”的科學(xué)知識。
2、學(xué)習(xí)積極主動地探索“影子”的奧秘，提高探索的興趣和能力。
3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得與同伴分享游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：
活動重難點：
重、難點就在于引導(dǎo)幼兒積極主動探索影子的奧秘。（對“影子”的初步認(rèn)識在小中班就已完成，可以說幼兒有了這方面的基礎(chǔ)，有了一定的認(rèn)知水平，但是其中的奧秘、變換很多幼兒了解都不深，而且如何去自主探索，怎樣來引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、討論并解決問題都是比較困難的，故把此內(nèi)容定于本次活動的重點、難點。）
活動準(zhǔn)備：
粉筆、晴朗的天氣；（物質(zhì)條件準(zhǔn)備）對影子有初步的了解、認(rèn)識；（知識方面的準(zhǔn)備）。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的活動興趣，說說自己對“影子”的認(rèn)識。
1、教師引題�！靶∨笥�，在晴朗的天氣我們站在陽光下，地上會有“影子，”那么你的影子是怎樣的呢？和其他小朋友的有什么不一樣？為什么？……”
2、幼兒自由表達對“影子”的認(rèn)識。
3、教師稍作小結(jié)，并引出下一環(huán)節(jié)的'活動內(nèi)容。
�。ㄔ谶@第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說說自己以前對“影子”的認(rèn)識，為下一個環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊。在這里通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗與現(xiàn)有經(jīng)驗進行了整合，也讓我對幼兒的水平有了更深地解，為接下來的活動組織提供了一個參考。當(dāng)然教師的小結(jié)是必不可少的，它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗，也對下面自己要做的事有一定了解，可以說小結(jié)有了“承上啟下”的作用，過程比較簡單，時間準(zhǔn)備在5分鐘左右。）
二、引導(dǎo)幼兒自主探索“影子”的奧秘，進一步認(rèn)識“影子”的變幻。
1、帶幼兒到陽光下，交代探索的要求、方法等。
2、引導(dǎo)幼兒積極主動去探討“影子”，鼓勵幼兒可以合作探討，可以利用粉筆探討。
3、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提供機會讓幼兒再次探索，并努力解決問題。
5、教師小結(jié)。
（這第二大環(huán)節(jié)是本次活動的重點、難點所在，是活動的主要環(huán)節(jié)。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快、寬松、自由的活動環(huán)境，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機會與條件，本人正是遵循了這一理念。接下來引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘，“影子會變嗎？它為什么會變？又是怎樣變的？你的影子與別人的一樣嗎？為什么？……”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討，這個過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，而且是提供機會讓幼兒自己動手動腦，通過親自嘗試、親自探索來解決問題，同時在解決問題的時候又學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題，再次去實際操作、自主探討，做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學(xué)知識，提高觀察力、探討力、思考與解決問題的能力等。在活動過程中引導(dǎo)幼兒可以運用多種方法來解決問題，如：畫畫、看看、比比、說說影子等。當(dāng)然，探索活動中與探索活動后的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式，而且幼兒的合作、討論、分享能力也會由此提高，同時也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動、師幼互動形式。在整個環(huán)節(jié)中本人始終準(zhǔn)備把自己擺在支持者、合作者、引導(dǎo)者的位子，做到孩子在前、我在后，我推著孩子前進，而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念。這個環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備在20分鐘左右完成。）
三、游戲《踩影子》
1、交代游戲規(guī)則、講解游戲玩法。
2、幼兒自由合作游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3、師生共享游戲樂趣。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)放在活動的后面進行，主要目的在于讓幼兒在對“影子”有更深了解、認(rèn)識的基礎(chǔ)上來參加游戲，通過游戲幼兒再次得到了發(fā)展，在游戲中對“自己的、同伴的、大家的影子”有了更全面、更深刻地認(rèn)識，對關(guān)于影子的活動也更感興趣了。而且這個游戲是合作性的游戲，可以二個、可以三個、可以更多小朋友一起游戲，這就讓幼兒體驗到了合作性游戲的樂趣。在這里，我處的位子仍是合作者、參與者、引導(dǎo)支持者，我想游戲的氛圍是非常愉悅、輕松的，真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成。）
活動反思：
在本次活動中本人準(zhǔn)備采用的教育策略為：激發(fā)幼兒的探知興趣———引導(dǎo)幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗“影子”游戲帶來的樂趣。從以上幾點設(shè)計思路大家不難看出本人改變了以往的教學(xué)模式，采用的是一種“開放式、合作探究式”的教學(xué)模式。
總的來說，在本次活動設(shè)計中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂，并運用多種感官解決多個問題，真正實現(xiàn)以游戲為基本活動形式，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂，由此設(shè)計的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的三大環(huán)節(jié)。
今后如果還能再次開展活動，我希望能在動身體方面有更好的活動來替代游戲課程，因為在掌握游戲課時時還沒有抓穩(wěn)幼兒的情緒，故在活動中會出現(xiàn)一些小插曲，在今后活動中一定要加以鞏固常規(guī)工作。
科學(xué)活動教案6
活動內(nèi)容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。
活動重點：
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動難點：
引導(dǎo)幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動目標(biāo)：
1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。
3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動準(zhǔn)備：
百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動建議：
一、導(dǎo)入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
1、面粉
2淀粉
3、糯米粉
4、鹽
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進行探索交流）
驗證后的記錄：
三、師幼交流驗證結(jié)果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人）
1、面粉
2淀粉
3糯米粉
4鹽
猜想統(tǒng)計
驗證統(tǒng)計
在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的`發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。
結(jié)束：
師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識的事物的。
活動自評：
根據(jù)《綱要》精神，我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的思想。
科學(xué)活動教案7
活動目標(biāo)：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。
活動準(zhǔn)備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動過程：
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。
我們已經(jīng)知道在我們的`周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?
為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?
小結(jié)：空氣動起來了，風(fēng)就來了。
現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動起來了?
2、了解風(fēng)的特性。
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)
那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
你是怎么讓他們動起來的?
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動起來。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?
小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動延伸：
那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點好呢?(觀看視頻)
科學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？
2、幼兒第一次運米。
（1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
（1） 統(tǒng)計運米次數(shù)
�。�2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
�。�1） 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？
（2） 幼兒操作
�。�3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
（4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的.數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
科學(xué)活動教案9
目標(biāo)：
1、在探索比較中，發(fā)現(xiàn)外形不同的瓶子有不同的滾動軌跡。
2、能合作改裝，改變瓶子自身的滾動軌跡。
3、會細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽操作，樂于合作，積極表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：
1、場景：“保齡球館”。
2、材料：瓶子、記錄表、記號筆、寬膠帶、紙筒、剪刀等。
過程：
一、游戲：打保齡球，發(fā)現(xiàn)外形不同的`瓶子有不同的滾動軌跡。
1、觀察場地，引起幼兒興趣。
1）師：小朋友，你們玩過保齡球嗎？是怎么玩的？
2）師：瞧，我們這里就是一個小小保齡球館，今天我們要用1號瓶和2號瓶當(dāng)保齡球。
2、幼兒玩打保齡球。
1）要求：兩個小朋友合作，一個玩時另一個負(fù)責(zé)撿，把保齡球放平從斜坡上自然滾下來，看看哪個保齡球能擊倒球瓶。
2）幼兒兩兩合作打保齡球，教師指導(dǎo)。
3）交流結(jié)果。
二、探索：實驗記錄，發(fā)現(xiàn)2號保齡球的滾動規(guī)律。
1、介紹記錄卡，提出操作要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、交流實驗結(jié)果，幫助幼兒梳理實驗中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
三、改裝：合作操作，改變2號保齡球自身的滾動軌跡。
1、探究改裝方法。
2、幼兒兩兩合作改裝，教師指導(dǎo)。
3、幼兒用改裝好的瓶子打保齡球，檢驗改裝是否成功。
四、活動延伸
師：還沒有成功的可以回到活動室后年繼續(xù)探究，已成功的也可以去試試有沒有其他的辦法。
科學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
各種不同外形的不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的'不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結(jié)，展示成功作品。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
科學(xué)活動教案11
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容簡介
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。
�。ǘ┲黝}分析
《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事�！跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。ㄈ┣楣�(jié)分析
整個故事情節(jié)的線索簡單、重復(fù)，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。
�。ㄋ模﹫D畫分析
畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的興趣。
（五）角色分析
封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了�！边@只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜愛和向往的.。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多！
（六）語言分析
語言簡單，重復(fù)的語句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。
后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)（肥皂、洗澡、泡泡、干凈……），豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力。
書中簡單重復(fù)的句型“洗完澡，XX變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢？由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……
活動設(shè)計：
�。ㄒ唬┗顒釉O(shè)計1
1、設(shè)計思路
洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、活動目標(biāo)
�。�1）閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。
（2）知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣
3、活動準(zhǔn)備
故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動過程
�。�1）觀察封面，引出故事
一小豬在干什么？你是從哪里看出來的？
一小豬會用什么洗澡呢？
一你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡
�。�2）觀察畫面，理解故事
①觀察第1頁：
一小豬會用肥皂干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。）
一你家的肥皂是什么樣的？你經(jīng)常用肥皂做什么？
�、谟^察第2頁：
一小豬在用肥皂干什么？幾個泡泡？一樣嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。）
④觀察第5頁：
一洗完澡，小豬變得怎樣了？
一小豬還會請誰來洗澡呢？
⑤觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。
�。ㄓ^察小熊的鼻子、小兔的耳朵。）
�、抻^察第6頁、第7頁：
一洗完澡，小熊變得怎樣了？
一洗完澡，小兔變得怎樣了？
小結(jié)：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。
�。ǘ┗顒釉O(shè)計2
1、設(shè)計思路
孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
2、活動目標(biāo)
�。�1）仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。
�。�2）交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗，知道它們的作用。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品（香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……）若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動過程
�。�1）集體閱讀，回憶故事情節(jié)
�、俪鍪緢D畫書，回憶故事的名字。
一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎？
②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。
一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。
（2）交流經(jīng)驗，了解洗滌用品的作用
一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢？
～（出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗。）這里有哪樣?xùn)|西也會洗出泡泡呢？
一這些東西有什么用？
一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣？
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么？你用過哪些東西？
小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。
（3）觀察泡泡，說說泡泡的樣子
一（提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。）找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的？（大小、形狀、顏色……）
一你用什么東西搓出泡泡的？
一你看到的泡泡是什么樣子的？（如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……）
一找找泡泡上有哪些顏色？看一看，洗完的東西變得怎樣了？
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
�。�4）選擇喜歡的工具畫泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色？
（三）活動拓展
1、利用家長資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動
1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶（各種小動物），供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡：
�。�1）材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。
�。�2）玩法建議：
①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。
�、谟糜彤嫲粝犬嬕粋�小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。
科學(xué)活動教案12
設(shè)計意圖：
在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西�！毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計了科學(xué)活動《空氣的秘密》，通過本次活動讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動目標(biāo)：
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
3、對空氣的秘密感興趣，樂意參與探索活動。
活動重點：
了解空氣的特征和重要作用。
活動難點：
能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
活動準(zhǔn)備：
教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。
學(xué)具：
1、透明塑料袋、吸管每人一個。
2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。
活動過程：
一、開始部分
出示氣球，吸引幼兒注意力。
二、基本部分
（一）了解空氣特點。
1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié)：空氣無處不在，到處都有。
3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？
�。ǘ┨剿骺諝獾腵重要作用
1、人需要空氣
�。�1）小實驗：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。
2、哪些東西也需要空氣？
3、空氣的本領(lǐng)
分組實驗：《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲，進一步探索空氣的秘密。
延伸活動
1、將活動材料投放在科學(xué)區(qū)，進一步探索空氣的秘密。
2、請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。
科學(xué)活動教案13
一、說設(shè)計意圖
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣。
二、說教材
動物睡覺的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望，喜愛動物，和動物做朋友是孩子們的天性。《動物睡覺》這節(jié)活動就滿足了孩子們的`探究欲望，我把活動定位于科學(xué)領(lǐng)域，給孩子提供寬松和諧的氛圍，并在輕松愉悅的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是活動的最終歸宿。考慮到孩子的年齡特點，遵循《綱要》精神，我設(shè)計了以下目標(biāo)：
1、了解幾種動物睡覺的方式，探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡眠方式。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物的美好情感。
四、說重點難點
我將本節(jié)活動的重點設(shè)置為：了解幾種動物睡覺的方式，探索動物睡覺的秘密。難點設(shè)置為：嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡眠方式。
為了實現(xiàn)活動目標(biāo)，克服重點難點，我采取了以下方法：
1、圖片出示，引起興趣;
2、問題追蹤，引發(fā)思考;
3、模仿表演，鞏固深入。
五、說活動準(zhǔn)備
古語說：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，進行任何活動都要有精心的活動準(zhǔn)備，這是實現(xiàn)活動目標(biāo)所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)驗基礎(chǔ)。在這次活動中，我做了如下準(zhǔn)備：
1、教具及活動材料的準(zhǔn)備：動物睡覺課件
2、背景音樂的準(zhǔn)備：好的課堂需要音樂的烘托與點綴，因此在本節(jié)活動中，我準(zhǔn)備了兩首輕音樂：《森林狂想曲》與《搖籃曲》。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：一節(jié)教學(xué)活動的完成不是只靠課堂上的時間所能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是與其前延后續(xù)相關(guān)聯(lián)的。所以幼兒已有的經(jīng)驗準(zhǔn)備非常重要。
六、說教法學(xué)法
(一)教法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，由此可見，教學(xué)方法很重要�；顒又校也捎昧艘韵陆虒W(xué)法：
1、觀察法：通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物睡覺的不同姿勢。
2、提問法：拋出問題，引發(fā)思考。
3、模仿法：請幼兒模仿小動物睡覺的樣子，增加樂趣。
(二)學(xué)法
1、觀察法：觀察圖片上動物睡覺的姿勢。
2、模仿法：請幼兒模仿小動物睡覺的樣子，增加樂趣。
七、說活動過程
1、談話導(dǎo)入主題，引起幼兒參與活動的興趣。
2、通過看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物睡覺的秘密，并用動作模仿表現(xiàn)。
3、發(fā)散思維，了解多種動物睡覺的秘密。
4、結(jié)束部分：學(xué)習(xí)人正確的睡眠姿勢，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。在《搖籃曲》的音樂中，自然結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案14
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識。
3、認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
活動準(zhǔn)備
1、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。
3、幼兒用書：《認(rèn)識紅色》。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1、師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的.東西。
小朋友，你們想認(rèn)識它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅色。
�。�1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
�。�2）點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
�。�1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱�？它是什么顏色呢�?/p>
（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛�，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，
加深幼兒對紅色的認(rèn)識。
�。�3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩ζ渌∨笥颜f：這是一個紅色的××。
三、點擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識紅色。
1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
四、點擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。
但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。
�。c擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）
2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
科學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律 物體排序。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、會用語言表達自己的活動過程。
設(shè)計意圖：
《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征：春天來了，春姐姐從南方飛回來了，美麗的花都開了，而設(shè)計的數(shù)學(xué)活動。從教材的選擇到教材的設(shè)計，較多地考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點，在設(shè)計活動時創(chuàng)設(shè)情境（春姐姐），給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)（做花環(huán)）。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地掌握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動準(zhǔn)備：
1、背景畫面：春姐姐
2、材料準(zhǔn)備：1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。
2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。
3、長條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。
重點：發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。
難點：粘貼花環(huán)的方法。
活動過程：
一、春姑娘從南方飛回來了
1、激題，引趣。
師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們�。�1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師：好看嗎？ 幼兒觀察
師：這些花是什么顏色？（紅、黃）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。
師：這些漂亮的小花是怎么排隊的呢？
二、春姐姐送花環(huán)
1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。
師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。
師：誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？
教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）
請個別幼兒上來操作。
�。ǚ治觯航處熤攸c引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的'一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。
2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。
師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前 。
�。ǚ治觯河變弘m然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接按照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點提示。）
3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。
師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？
師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？
幼兒找出規(guī)律
出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花
師：小朋友可要看仔細(xì)了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律。（重點引導(dǎo)）
三、、我做的花環(huán)
1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進行粘貼。
2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。
四、我們真美麗。
1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個像呢�。ńM織幼兒拍照）
2、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。
反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個影等做游戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小朋友主動參與動手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。
第二、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個花環(huán)”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小朋友上來嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。
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