關(guān)于美術(shù)教案模板集錦八篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　請學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。

　　學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天，由此引出課題。

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　展示一本掛歷，交流討論它的.作用。

　　欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張，每張都有一個(gè)月的時(shí)間表，每張的圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫區(qū)兩個(gè)部分組成。

　　教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。

　　每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v，最后合訂成一本年歷。

　　（三）展示與講評階段

　　小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教材分析

　　童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的`童畫。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

　　第一課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備

　　(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。

　　五、教學(xué)過程

　　1.新知教學(xué)。

　　(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對此童謠的體會(huì)。

　　(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫。

　　(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊》。

　　(5)揭題：《童謠童畫》。

　　2.欣賞作品。

　　(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。

　　(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　　(1)師生共同評價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

　　(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　　(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評價(jià)作業(yè)。

　　(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價(jià)。

　　5.小結(jié)與拓展。

　　(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

美術(shù)教案 篇3

　　學(xué) 科： 初二年級美術(shù)課

　　課 題： 《平面構(gòu)成》

　　課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì)

　　課時(shí)安排：

　　《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，

　　第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。

　　一、教學(xué)簡案

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

　　情感：體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

　　創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　l．重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

　　2．難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)

　　三．達(dá)標(biāo)規(guī)程

　　概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：1．收集平面構(gòu)成在生活中的.應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作

　　2．繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖

　　3．繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例，布置學(xué)習(xí)專欄。

　　2．準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

　　五．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程（）

　　(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

　　(三)導(dǎo)入新課

　　根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊寣W(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

　　(四)認(rèn)定目標(biāo)

　　板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　l．平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　2．基本要素;點(diǎn)、線、面

　　引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

　　3．基本形

　　說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

　　4．構(gòu)成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

　　規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射

　　非規(guī)律性排列式 特異對比

　　六．作業(yè)要求

　　設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　八．達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)

　　概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式

　　的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。

　　九．板書設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用圖例

　　平面構(gòu)成

　　基本要素－點(diǎn)、線、面

　　基本形

　　構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.

　　骨格圖

　　范畫

　　重復(fù)式

　　以前學(xué)生作業(yè)

　　范畫

　　漸變式

　　范畫

　　發(fā)射式

　　十、作業(yè)要求

　　1. 2.

　　3. 4.

　　范畫

　　特異式

　　范畫

　　對比式

　　九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊）

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

　　3、練習(xí)畫封閉的圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

　　2、幼兒用水彩筆每人一盒。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

　　“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆�！�

　　2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

　　“太陽公公把穿糖葫蘆的`工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來�！�

　　引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

　　“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

美術(shù)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。

　　2.樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩筆，紙，蠟筆，范例。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.激趣

　　（1）師：“我們一起去逛了菜場對嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”

　�。�2）出示范例。

　　師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒繪畫不同的.事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。

　　（4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀。

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.評價(jià)作品

　　（1）師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。

　�。�2）師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。

美術(shù)教案 篇6

　　課題：畫下美好的每一天(日記畫)

　　教學(xué)目的

　　通過畫日記畫，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶 和形象表達(dá)能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動(dòng)筆的良好習(xí)慣。同時(shí)在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

　　作業(yè)要求

　　用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、教師準(zhǔn)備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關(guān)場景的圖片，學(xué)生日記數(shù)則。

　　二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

　　教學(xué)過程

　　第 一 節(jié)

　　一、引入新課。

　　提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫的內(nèi)容”。

　　提問：“說說你一天中感受最深的.趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征�！�

　　2．說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫有以下特色：

　　①畫的內(nèi)容(主題)。

　　②作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?

　�、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫。

　�、芫�的疏密處理。

　�、迣懮习灼�、星期、天氣或簡短的文字。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫：

　　1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫人物，再補(bǔ)背景。以景物為主的，先畫景物，再補(bǔ)人物。

　　2．先畫出大體構(gòu)圖和形象，再添加細(xì)部，注意線條組織的疏密關(guān)系，細(xì)節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。

　　3，作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第 二 節(jié)

　　一、講評上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識(shí)。

　　二、講解調(diào)整，充實(shí)畫面的處理辦法。

　　三、學(xué)生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

　　四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達(dá)清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

　　2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的.基本方法。

　　2、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、交流

　　1、課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。

　　2、知識(shí)問答：

　　a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景�！保ㄊ敲鑼懓姿�洋的詞句）請同學(xué)們回答相關(guān)景點(diǎn)。

　　b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？

　　c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？

　　3、交流感受：

　　a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

　　b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?

　　c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?

　　4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。

　　二、通過視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價(jià)。

　　2、教師總結(jié)：

　　a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)

　　b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)

美術(shù)教案 篇8

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對美術(shù)節(jié)奏的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí) 總第 3 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：

　　一、感受節(jié)奏

　　1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

　　2、看——兩幅繪畫作品

　�、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　�、贫�方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　　3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……

　　5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

　　二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

　　1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的.節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……

　　2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　　三、表現(xiàn)節(jié)奏

　　作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

　　布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　教學(xué)反思：用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。

　　第二課時(shí) 總第 4 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：

　　一、引導(dǎo)交流階段：

　　請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自己的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

　　二、課堂創(chuàng)作階段：

　　1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

　　2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。

　　三、作品展示：

　　同學(xué)們都離開自己的座位欣賞別人的作品。

　　通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

　　教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯(cuò)。

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