高中班主任工作總結(jié)[集合15篇]
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的高中班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![高中班主任工作總結(jié)[集合15篇]](/pic/00/b0e0d6f7c8ce06_5fbf7ef1909f8.jpg)
高中班主任工作總結(jié)1
我是從20xx年9月25日晚上接任學(xué)校高一（7）班的班主任工作的，到現(xiàn)在已經(jīng)有將近半年的時間，在這個學(xué)期即將結(jié)束的時候，我將我這半年來的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：
1、工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍
自從學(xué)校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況；晚上堅持天天到宿舍和同學(xué)交談學(xué)習(xí)，溝通生活，督促學(xué)生們盡快休息；堅持和學(xué)生每天一起跑步。
2、對學(xué)生實行人性化管理，關(guān)愛有加
在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內(nèi)心告誡自己，對待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評學(xué)生。在這將近一個學(xué)期的時間里，我沒有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關(guān)系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！
在學(xué)生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
3、重視班委會建設(shè)，以班級力量治理班級
我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學(xué)，她的'責(zé)任心就非常強(qiáng)，當(dāng)老師不在的時候，她總會主動的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)
班級內(nèi)四五十個學(xué)生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
5、建立嚴(yán)格的考核制度
響應(yīng)學(xué)校的號召，在學(xué)校班級量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項分給班內(nèi)的一個同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠為班級的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表揚，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。
總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規(guī)律，同時，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的新型人才。
高中班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（3）班班主任工作，本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、培養(yǎng)良好的班集體
一個良好的班集體是靠大家構(gòu)建的，在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
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開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
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進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
我的具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能
不斷的.進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系， 并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期常到寢室檢查，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
高中班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(5)班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室的建設(shè)
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級，由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1.加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2.注意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3.注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識水平，等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的`心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》。還開過優(yōu)生交流會，舉辦過搶答競賽，說比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學(xué)校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
高中班主任工作總結(jié)4
高中班主任作為學(xué)生思想教育和管理的重要角色，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任。多年來，我一直擔(dān)任高中班主任，積累了一些教學(xué)心得體會。今天我想分享一下我對高中班主任工作的體會。
首先，作為班主任，我認(rèn)為理解和關(guān)注學(xué)生是最重要的。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有自己的情感、需求和成長階段。作為班主任，我們應(yīng)該投入時間去了解每個學(xué)生，理解他們的優(yōu)點和不足，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。只有真正理解學(xué)生，我們才能找到合適的教育方法和策略，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的潛力。
其次，與學(xué)生積極溝通是班主任工作的核心。通過和學(xué)生的互動，我們可以更好地了解他們的思想、需求和困惑。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們常常面臨著許多成長和學(xué)業(yè)上的困擾，他們需要有人傾聽和理解。作為班主任，我經(jīng)常和學(xué)生們交談，了解他們的困惑，并給予積極的引導(dǎo)和建議。這種積極的溝通有助于建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決問題并健康成長。
此外，教育也是班主任的重要任務(wù)之一。作為高中班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在面對學(xué)習(xí)困難時常常有些氣餒。因此，我會不斷鼓勵和激勵他們，幫助他們建立自信心，堅持不懈地面對挑戰(zhàn)。我也會選擇不同的教育方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，針對性的小組輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)和課后答疑等方法，都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自主學(xué)習(xí)能力。
另外，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系也是班主任工作的重要組成部分。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，而家長是我們的有力合作伙伴。作為班主任，與家長建立和諧的合作關(guān)系，能夠更好地實現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。與家長保持良好溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，共同探討解決方案，有助于形成對學(xué)生全面的教育支持。在我的`實踐中，我會定期組織班會、家長會和家訪等活動，與家長交流和分享學(xué)生的情況，使家長更好地了解和支持學(xué)生的成長。
最后，作為高中班主任，我認(rèn)為要時刻更新自己的教育理念和教育知識，不斷提高自身素質(zhì)。教育是充滿變革的領(lǐng)域，我們需要與時俱進(jìn)，掌握新的教育理念和方法。我參加各類教育培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育專業(yè)知識和技能。同時，積極參與學(xué)校的教研活動，與同事交流心得和經(jīng)驗，共同進(jìn)步。只有不斷提高自身素質(zhì)，我們才能更好地履行班主任的職責(zé)，給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為高中班主任，理解和關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生積極溝通、提供教育輔導(dǎo)和指導(dǎo)、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系、不斷提升自身素質(zhì)，這些都是我多年來從工作中體會到的重要經(jīng)驗。只有不斷努力和改進(jìn)，才能更好地履行班主任的角色，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中班主任工作總結(jié)5
高三年級班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績的同時，更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作，以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，同時，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課堂和知識的復(fù)雜程度的力重，極容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對前途失去信心。因此，在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面要加對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班、多鼓勵，經(jīng)常單和學(xué)生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)生積極性
為了高考能考出好成績，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動班級學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生成績。另一方面，我采取了常規(guī)的抓好兩網(wǎng)中間的辦法，以個別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績進(jìn)行個案分析，助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績保持上升趨勢。
三、密切科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用
我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗上看是比較豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動這些教師的教學(xué)備考積極性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我尊重他們的地位，傾聽他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級主人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同科任教師商量，采納他們的意見。同時，也教育學(xué)生要懂禮貌，尊重老師的勞動，感謝老師的付出。樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，助他們消除或減輕心理擔(dān)憂
我們經(jīng)常對學(xué)生說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。隨著高考的`臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越，心理問題也越來越突出，這個時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極的阻遏。這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
思了自己一年的工作，我還有很多做得不足的地方，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
高中班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體進(jìn)展良好。常規(guī)治理扎實有效，無重大惡性的大事;成績治理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規(guī)治理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章
制度;調(diào)整充實了班團(tuán)干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強(qiáng)真空時間治理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探究成績治理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報紙。
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對工作的思索與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的'形成是由來已久的，我們不能寄盼望于考簡潔的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作9877nn弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺，馬上處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5.6月份，集中開展類似重慶“打黑”運動。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)展干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤會，形成逆反心理，假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來對待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四非常�？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們教師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科確實很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級都有這種狀況，如果我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應(yīng)當(dāng)沒有問題，全校多考20個問題不大。
高中班主任工作總結(jié)7
通過參加今年的班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)中六個模塊的內(nèi)容：模塊一、班主任的每一天；模塊二、班主任與每一學(xué)年；模塊三、班主任與每次活動；模塊四、班主任與每個班級；模塊五、班主任育人與管理專題講座；模塊六、班主任與每個學(xué)生后，對如何愛學(xué)生，如何開展班級工作有了更深的認(rèn)識。
通過實踐，也嘗到了一些成功的體驗所帶來的喜悅�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一．班級管理中，讓學(xué)生多渠道的嘗到成功的甜頭，從而更好的調(diào)動有想法的同學(xué)、調(diào)皮的同學(xué)、行為習(xí)慣不是很好的同學(xué)、學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。
1。美國心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望”。
荷蘭有句格言：快樂的人永遠(yuǎn)不邪惡。而快樂的前提是體驗成功。所以讓有想法的調(diào)皮的同學(xué)都時常地體驗到成功帶來的快樂，就能在教學(xué)過程中班級管理中生發(fā)出無限的力量。
案例1。xx同學(xué)在班級中屬于特有想法但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生，在成功地利用手中的齒輪打磨了同學(xué)們的壞了的鋼筆尖并使之變廢為寶后，該生得到同學(xué)們的認(rèn)可；并且在同學(xué)們的監(jiān)督中，學(xué)習(xí)也慢慢的靠上來了。原本老是弄壞別人東西的他，行為習(xí)慣上更是發(fā)生了很大的變化。不再那么強(qiáng)烈地動別人的東西了。并且該生因為感受到尊重，感受到大家對他的熱愛，也更熱愛集體更尊重任課教師了。記得我曾自嘲的教育大家：同學(xué)們要做最好的自己，不要像老師一樣，當(dāng)年未能做到最好的自己，今天只能作一名普通的老師。xx同學(xué)大聲地說：“老師，你很不普通，你很優(yōu)秀了！”學(xué)生給了我這么高的評價！這個評價不僅激勵了我，也幫我呼喚了民聲。就像拉選票做影響一樣，將我在同學(xué)們心目中的位置無形中加高了一截。我成了同學(xué)們心目中的上帝。我的班級管理也生發(fā)出了無窮的力量。
本案例中，原本極具破壞力的xx同學(xué)，在同學(xué)們的認(rèn)可中找到了快樂，體驗到了成功。不再那么邪惡的動別人的東西了。并且在同學(xué)們的監(jiān)督中，該生又多了一塊尋找快樂的土壤，開始認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中尋求更多的認(rèn)可，體驗更多的成功。該生的行為習(xí)慣有了很大的規(guī)范性，這就讓特別的學(xué)生找到了特別的空間。而且該生幫老師提高了聲譽，讓更多的同學(xué)更信服教師。暈輪效應(yīng)實現(xiàn)了。
2。讓班級中最特別的群體也感受到愛，找到進(jìn)步的起點。讓成功的體驗成為潛能開發(fā)的催化劑。
案例2。洋，臟地如同從貧民窟中來的一般；又殘疾，總把自己裝扮的如同傻子一般。這就是洋的特點。但當(dāng)老師將洋從臟中拯救出來之后，洋竟奇跡般的要改變自己更多的狀態(tài)。洋，努力練習(xí)乒乓球了，為自己的生活列入了更多的項目。校園生活中，他不再只是看客發(fā)瘋者，而成為了校園生活的參與者。
洋在去掉臟的過程中，感受到了關(guān)注；老師在關(guān)注其改變的過程中給予了正確定位：“你并不傻，你只是殘疾”，洋在老師的評價中給了自己重新定位：我不能將自己定位在傻子水平上。過程中，洋的心理上有了觸動；洋在擺脫“臟”的行為上，取得了成功。洋感受到成功的時候感受到了喜悅，在喜悅的成功感中作出了自我決定。
只要教師不忽視任何一名同學(xué)的存在，他們就能更好的存在下去。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望�！边@就是證實。
3。讓特長生的特長給他們自己帶來更多的對校園生活的興奮。有些同學(xué)有著特別的"愛好，如果沒有得到認(rèn)可，他們的這份愛好和能力將不會凸顯，校園各種活動的展開，就能從正面讓這部分同學(xué)脫穎而出。從而讓他們也體驗到被大家矚目、很榮耀的自我滿足感。而這份神圣的感覺，又會影響了他們課堂的興奮。讓他們發(fā)覺自己原來也能夠很優(yōu)秀。
案例3。彤彤原本英語不是很突出，但英語口語比賽時，有同學(xué)推薦她，說她的歌曲唱的很好。結(jié)果就讓她參加了比賽。她雖在我的學(xué)生群體中不是很突出，但她成了所有參加比賽的勝出者后，她的英語成績竟然直線上升。
案例4。梅的文化課不是很好，但梅在全校的乒乓球比賽中獲女子乒乓球冠軍。梅的自信心一下提升了不少。梅的英語成績竟然也在悄無聲息的上升。
類似的`例子，班級中很多。這些都說明，老師對同學(xué)的一個評價，所產(chǎn)生的影響，不是單方面的。它會改變學(xué)生的人生軌跡。換句話說，給學(xué)生積極的情緒情感體驗將有利于激發(fā)生活的熱情，同時，在認(rèn)知過程中，有利于調(diào)動各方面的積極性，使心理機(jī)能得以充分發(fā)揮，提高活動效率，這就發(fā)揮了情感的動力作用。
二．共同的理念牽引著師生方向，讓學(xué)生時刻感受到成功，讓班級成為有凝聚力的班級。
引導(dǎo)的力量是無窮的，只要能夠讓同學(xué)們信服，說服教育是能夠湊效的，而強(qiáng)制教育就無需再提及。
我的班級以“青少年犯錯誤，上帝都可以原諒”為班級管理準(zhǔn)則，實踐證實，我的班級正在向著一個光明的方向奔去。不用害怕犯錯誤，還有什么可怕的呢？只要我生存在這個班級中，我就有足夠的希望：這就是我的學(xué)生所感受到的愛。
班級中不管哪名同學(xué)出現(xiàn)了問題，我首先站在保護(hù)他們的角度出發(fā)讓那個，然后幫助同學(xué)們分析事情并讓事情得以最合理的解決，時間讓同學(xué)們更信服我。
案例5。暢跨班級惹了點麻煩，麻煩中的暢靠老師才得以擺脫危險。事后，老師面對全體同學(xué)分析事情的可能走向，并用夸大法告知同學(xué)打架賺便宜一方最賺的事：你氣不過，殺了人才解氣，才覺得公平，但你賺了嗎？等待你的是法律。暢在整個過程中只是一個案例，沒有受到教師的責(zé)備。暢竟然再也沒犯錯誤，而且成績也從原來的差中走了出來。
案例6。班級丟錢了，不止一生丟錢，數(shù)額雖不大，但性質(zhì)已很惡劣。我查錢的辦法也是站在拿錢者的角度出發(fā)。既然要查出來，就要想到自己若是小偷，哪種情況肯把錢交出來。所以審查就不是辦法，破案我也不具備那個素質(zhì)。再說真破了案又能咋樣？如果該生在同學(xué)們的眼里是以小偷的身份存在，他能夠不繼續(xù)偷嗎？基于這種考慮，我采用了游戲法和分析法。以財產(chǎn)自我保護(hù)演習(xí)法，試圖讓該生找到解決問題的突破口，然后再悄悄地將錢放回。讓同學(xué)們都閉上眼睛，結(jié)果偷者的心理恐懼已出現(xiàn)，他未敢還錢。再跟同學(xué)們分析：不能因為這幾元錢，而讓自己的人生方向定位在小偷這個眾人皆恥最不合算的職業(yè)上。老師最后一次提醒拿錢者，可以將錢放回到丟者桌洞或講桌上。第二天，在講桌洞里真的就發(fā)現(xiàn)了已丟的錢。教室里不由自主地就響起了整齊劃一的掌聲和驚嘆聲。
在這兩個案例中，沒有責(zé)備沒有懲罰，有的只是教師設(shè)身處地的分析及對犯錯誤者心靈的最大保護(hù)。結(jié)果，就真的很有震撼力。
生活在這樣的氛圍中，你還有什么可擔(dān)心的呢？心靈的體驗中，你能不為這個班級感動嗎？感動中你能不認(rèn)真地參與到其中嗎？這樣如同上了軌道的火車，班級教學(xué)管理能不如行駛中的火車一樣行駛順溜嗎？
在班級管理中感受到幸福，并幸福的工作著：能夠如此是離不開對班主任工作的觀念調(diào)整，理論學(xué)習(xí)的。很大意義上，來自于這次班主任培訓(xùn)的內(nèi)容太多。各個案例，加上各位專家不同角度的解讀，給了我認(rèn)識上太多的幫助，所以才能在工作中減少彎路，在最短的時間內(nèi)取得如此多的收獲。
高中班主任工作總結(jié)8
體育教師能否成為一名優(yōu)秀班主任，社會及家長有著不同的聲音。至今，我市已有多位體育教師擔(dān)任班主任工作，由于自身的努力與個人的成績，得到了校方的認(rèn)可及家長的信任。他們以班主任工作為平臺，通過展現(xiàn)其德育及管理能力，部分已擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這是對副科教師莫大的肯定與鼓舞。
縱觀周圍教學(xué)環(huán)境，體育老師擔(dān)任班主任偏見也是存在的，有人甚至覺得體育老師不適合做班主任。該邏輯的起點是體育教師對孩子的學(xué)業(yè)沒有提升意義，其反映對教育的理解過于片面，將教育等同于教學(xué)，將教育過程等同于孩子的學(xué)習(xí)成績。其實班主任作為德育教育者的主體，在學(xué)生全面發(fā)展中的指導(dǎo)意義更重于教學(xué)的意義，教學(xué)成績更大程度上是由班主任與任課老師相互協(xié)調(diào)共同完成的系統(tǒng)工程，班主任的角色應(yīng)是一位管理者與協(xié)調(diào)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和溝通學(xué)校與家庭的橋梁。
由于教育工作的需要，本人結(jié)合自身班主任工作經(jīng)歷和體育教師的個人素質(zhì)特點，剖析本專業(yè)教師擔(dān)任班主任的利弊，并對如何才能成長為稱職的班主任，提供一點自己的看法，希望副科教師在擔(dān)任班主任工作方面有所借鑒，進(jìn)而提升德育水平和管理能力。
一、抓住閃光，強(qiáng)化優(yōu)勢----運用體育學(xué)科的特點
1.文化成績不是衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人本身有趨優(yōu)性，在現(xiàn)實生活中，一些班主任往往不自覺地偏愛其心目中的成績優(yōu)秀生而冷落中等生；對優(yōu)秀生實行種種“優(yōu)待政策”，課堂上提問優(yōu)先，課后批改作業(yè)、批改試卷優(yōu)先，表揚總是集中在優(yōu)秀生身上，主觀上認(rèn)為他們什么都好，即使他們暴露出一些缺點也認(rèn)為是可以忽略不計的。學(xué)生常常感到不公平，對班級工作的開展很不利。體育老師就可以利用非高考科目這個機(jī)會，不戴有色眼鏡，公平對待每個學(xué)生。例如，某年我班選拔班長候選人時，學(xué)習(xí)成績只作為參考，不是我考慮的首要因素，而他人際關(guān)系如何,責(zé)任心怎樣，才是我最看重的。實踐證明我的選擇是正確的，由于班長責(zé)任心強(qiáng)，為了帶頭模范，對待學(xué)習(xí)更加刻苦，學(xué)習(xí)名次由中等到了前列，班級事務(wù)積極主動，日常管理井井有條。某班選擇班長時，以文化成績?yōu)橹饕罁?jù)，人際關(guān)系處理不好、工作主動性不夠，最后班級管理也存在較大的問題。
2 .嚴(yán)而有格，寬而不松。體育運動本身所固有的特點，與青少年活潑好動的性格相似，“信其道”，必然“親其師”，大部分體育老師受到學(xué)生的喜愛也在情理之中。據(jù)調(diào)查，學(xué)生喜歡認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求的`老師。中國女排姑娘有一句口頭禪：“嚴(yán)是愛，松是害，不聞不問要變壞。”教育經(jīng)驗不足的老師往往以嚴(yán)厲的態(tài)度來表示自己堅定、果斷，結(jié)果常給學(xué)生以粗暴的印象，教育效果也適得其反，越教越不順心。體育老師開朗、豁達(dá)的這種性格特點符合學(xué)生的心理要求，和學(xué)生溝通更輕松、更容易，同時有著嚴(yán)格的規(guī)則意識，獎罰分明，對班級工作的開展當(dāng)然大有裨益。剛開學(xué)不久，由于我治理班級的風(fēng)格較為嚴(yán)格，班級四項競賽雖然經(jīng)常名列年級第一，但是學(xué)生一時難于適應(yīng)，對班主任意見較大，對班主任滿意度不高。發(fā)現(xiàn)該情況后主動深入班級，找部分同學(xué)聊天，并通過與男生的籃球活動拉近了師生的距離。常利用體育老師的優(yōu)勢給班級開展班隊活動，拉近了師生的感情，增強(qiáng)了班級凝聚力，充分利用規(guī)則意識，違規(guī)必究。不久，學(xué)生滿意率獲年級一等獎，四項競賽又一次獲全年級第一。
3.成績是目標(biāo)，育人是根本，健康是基礎(chǔ)。精力充沛，體魄健美和良好的生活習(xí)慣，是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn)，是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形感召力。
理念，我班總平均分反超對方十幾分，該考試中，年級前100名人數(shù)在所有同類班中名列第一，并獲得校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝班。
5.發(fā)掘亮點，及時肯定，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一項重要工作，也是一項很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。班主任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上傷透了腦筋，花了時間和精力卻收效甚微，甚至因為在個別后進(jìn)生的處理轉(zhuǎn)化不當(dāng)而影響到整個班集體管理。體育教師作為班主任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上具有明顯的優(yōu)勢，首先體育教師一般個子高大、形象威嚴(yán)，就這一點再“調(diào)皮”的孩子，也不敢惹體育教師；而那些平時最“調(diào)皮”、“最搗蛋”的孩子，比較喜歡體育活動，班主任可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生這方面的興趣，當(dāng)興趣達(dá)到一定的程度時，可利用學(xué)生的這一興趣積極鼓勵肯定，提高其自信，使“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生能慢慢地向更好的方向發(fā)展。由于我校生源的因素，各班均存在著成績或行為規(guī)范方面的問題學(xué)生。作為班主任，經(jīng)常找學(xué)生打球交流感情，通過球技讓學(xué)生佩服，產(chǎn)生敬畏感，促進(jìn)班級管理更高效。通過活動，深入了解問題學(xué)生的心理動態(tài)，及時預(yù)防并干預(yù)，問題學(xué)生在我班均有不同程度的轉(zhuǎn)變，所帶班級多次獲得文明班級榮譽稱號，文明班級考評總分多次位列同類班級第一。
二、認(rèn)識自我，揚長避短----正視存在的不足
1.課堂情況掌握不夠。由于體育教師的特殊性，體育課在室外，對本班學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不易了解，造成部分學(xué)生課堂不良習(xí)慣未能及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育。除課堂行為外，對班級部分同學(xué)課程的接受能力和課堂師生教與學(xué)的過程不易及時把握，造成與任科老師進(jìn)行溝通交流障礙。例如：我班有某位男生課堂回答問題積極性超乎尋常，確實有嚴(yán)重影響他人聽課的行為存在，但未能及時制止，要溝通了解后才能制止。
2.部分家長對體育教師擔(dān)任班主任持觀望態(tài)度。由于不是主科，家長對班主任的要求更高，無形中增加了班主任的壓力。家長對于班主任，會更加關(guān)注到底有何能力，孩子托付是否信的過。只有成功的家長溝通交流、班級的實績及良好管理，才能讓他們認(rèn)可，才會更信服你，支持你的工作。
3.體育教學(xué)與班主任的管理方式區(qū)別較大。其一，學(xué)生在觀念中認(rèn)為體育教學(xué)特點是寬松和活潑，行為規(guī)范要求比較放松。管理方式轉(zhuǎn)變學(xué)生不適應(yīng)，會有落差感，會感覺失望，不利于班級師生感情的建立。其二，體育課教學(xué)管理與平時紀(jì)律管理要求不一致，作為班主任更多的是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，要求學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，比普通體育教師對行為習(xí)慣要求更高，勢必造成學(xué)生的不適應(yīng)。
4.學(xué)法指導(dǎo)需要經(jīng)常與任課老師溝通。由于平時任教科目的特殊性,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)情況方面不易及時了解，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，與各任課老師多溝通交流，才能對學(xué)生提出改進(jìn)的意見，對課堂或課后的學(xué)法指導(dǎo)造成一定的困難。
三、揚長避短，追求特色----如何成就優(yōu)秀
1.讓學(xué)生佩服你，信任你。老師和學(xué)生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，正所謂信其師聽其道。教師必須贏得學(xué)生的信任，才能在學(xué)生中樹立威信，才會覺得你的話有道理，并按要求去做。作為體育教師，首先在專業(yè)上“拿”得出手，讓學(xué)生佩服你，再利用學(xué)校體育比賽，展示個人的指導(dǎo)能力、組織能力。只有學(xué)生敬畏你，信服你，班級管理才有成效，學(xué)生才會對你的管理方法認(rèn)可，才會更愿意服從你的管理。
2.借助體育活動特點，開展思想教育工作。由于體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生樂此不疲，很容易在體育課上培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的思想品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)取的集體主義精神，抓住契機(jī)利用主題班會等形式開展教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，如體育教師充分利用這一優(yōu)勢，管理班級易如反掌。
3.利用體育教學(xué)環(huán)境特點，了解學(xué)生思想動態(tài)。在體育鍛煉，游戲和競賽中，學(xué)生個性得以充分展現(xiàn)，無論孤僻、開朗、勇敢、膽怯，還是爭強(qiáng)好勝、軟弱怕事，都會在體育活動中毫不掩飾的顯露出來。很容易了解學(xué)生個性特征，及時掌握思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生，寓教于樂，寓教于玩，寓教于瑣碎小事之中。這種思想教育密切聯(lián)系實際，具有針對性、及時性、可行性，更具有說服力，對于做好班級工作也更有利。
4.充分利用時間，多下班級，多交流談心。學(xué)校的課余訓(xùn)練及早鍛煉讓大多數(shù)體育教師不得不早出晚歸，每天早晨一般比其他教師提前1小時左右到校，可利用該時間下班級，查問題。由于體育教師免去了在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面的時間，體育課一般安排在下午，而語、數(shù)、外等大多安排在上午，此時多下班級聽課，及時了解學(xué)生的課堂情況，及時與學(xué)生溝通。正所謂管理，要管也要理。
管就是方法，理就是時間，班主任工作更是如此，是需要有大量的時間關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
綜上所述，教學(xué)成績在班主任工作中只是占教育行為的一部分，班主任需要更全面的教育能力，教學(xué)異于教育，體育教師完全可以通過多種教育途徑，提高教學(xué)工作質(zhì)量，并利用該專業(yè)在班主任教育管理中的優(yōu)勢，不斷挖掘，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。相信要當(dāng)好一名班主任，不在于他教的是什么課，而取決于個人的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作責(zé)任心和工作態(tài)度。我相信只要你具有很強(qiáng)的責(zé)任心，善于去學(xué)習(xí)，用心去管理，任何學(xué)科教師都可以當(dāng)班主任，也一定可以做好班主任工作，讓班級管理成為你個人展示的舞臺。
高中班主任工作總結(jié)9
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣。作為一名班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱。
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級學(xué)風(fēng)。
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點：
1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于服務(wù)業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后息和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
二、以身做則，處處做學(xué)生的'榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：我每次上完課，發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。
班集體，是學(xué)生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學(xué)生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對待自己和同學(xué)，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績。
四、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點.
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
五、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
六.班級目標(biāo)
爭取各項評比，教學(xué)成績都能名列前茅。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
高中班主任工作總結(jié)10
1、XX年上學(xué)期任教高三193班、195班，并擔(dān)任備課組長。和江老師、袁老師、文綜組其他老師親密合作，有計劃地進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)、落實書本知識的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、分析試卷、找學(xué)生談話中促學(xué)生不斷提升，度過了充實而有緊張的半年。
2、上學(xué)期還擔(dān)任了193班的班主任。193班因紀(jì)律衛(wèi)生成績綜合評價比較突出，被評為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老師和全體學(xué)生的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班第二，其中上重點的人數(shù)居文科班第一。
3、XX年下學(xué)期任教高一五個班，并擔(dān)任備課組長。和袁老師配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己，也提高了自己。我們兩個人經(jīng)常是花大量的時間研究教材、教參，聽取長郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。雖然作業(yè)試卷看得很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時間比教高三時還多。在教學(xué)中，面對基礎(chǔ)教差的學(xué)生，更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。
4、XX年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級組德育組長。在開學(xué)前的班主任會議上，為促高一各班整體推進(jìn)，根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗，就開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進(jìn)行了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個人檔案表、問卷調(diào)查表和兩個課件——《迎新班會》《勵志班會》。開學(xué)后，重點檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學(xué)分的.執(zhí)行情況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話，一次面對面的集體交流。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習(xí)的紀(jì)律，早中晚到位的時間要求，跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。配合班主任，召開了寢室長會議，部分學(xué)生座談會，對237班、238班、239班、240班、244班、245班進(jìn)行過一次以上的集體談話，并對40位以上的學(xué)生進(jìn)行過一次以上的個別談話，了解了學(xué)生的思想動態(tài)、班級存在的問題，并鼓勵學(xué)生挖掘自己的潛力，為班級利益付出自己的努力，達(dá)到了較好的教育效果。協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》，落實貧困生名單，收�；铡⒄障嗟瓤铐�，檢查儀容儀表，抓各類集會時學(xué)生的紀(jì)律，組織學(xué)生的跑操，處理一些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系，了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分情況并及時向班主任反饋。協(xié)助總務(wù)處收好脫水桶的款項，協(xié)助團(tuán)委落實感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會、體育組和付老師一起組織了高一年級教職工運動會。協(xié)助各部門開好運動會和家長會。
5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會，沒有盡興的購過物。走路都是帶小跑，工作、學(xué)生幾乎是我生活的全部。XX年終于卸下了班主任的重任，并走進(jìn)了一個大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里，我才有時間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，也要好好生活。人生的意義是多方面的，關(guān)注丈夫、關(guān)愛孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的一個部分。所以在此，也要感謝辦公室各位美女老師，讓我的生活變得更豐富，讓我對生活有了更多的感悟。
高中班主任工作總結(jié)11
20xx年8月，我來到沙高，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實行了角色的轉(zhuǎn)換，在此，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)。這個學(xué)期，我又擔(dān)任高二（5）班的副班主任，協(xié)助班主任羅老師管理班級，回顧半年來的工作情況，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
沙高是百年老校，有自己的治學(xué)精神與傳統(tǒng)，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本，德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任羅曉鳴老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。
二、增強(qiáng)班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平
俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
三、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近，因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時間的調(diào)整，通過個別談心，并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
四、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題
管理班級時，我公平對待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的.問題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很好但平時生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習(xí)說給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度，學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。
另外，在這個學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較少，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學(xué)期接的副班主任工作，之前的形象還停留在他們心目中，因此，學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
一個月不到的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點，每個學(xué)生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與邢立棟老師一起把高二(5)班建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)，和諧，積極向上的班集體。在政治教學(xué)中，我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。
高中班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了高三（1）班的副班主任，主要是配合協(xié)助**老師做好班級管理工作�，F(xiàn)將我一學(xué)期擔(dān)任副班主任的工作情況總結(jié)如下：
一、協(xié)助班主任做好學(xué)生常規(guī)管理。每天早讀，我都會在**到校，在上早讀前檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生情況以及督促學(xué)生盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在開學(xué)之初和*老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習(xí)課（后來學(xué)�？紤]到冬季日短而取消了這節(jié)課）；每天堅持看課間操，督促學(xué)生準(zhǔn)時、整齊、認(rèn)真地做操；加強(qiáng)對學(xué)生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學(xué)生及時和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學(xué)負(fù)責(zé)；注重學(xué)生儀容儀表的檢查，在平時就嚴(yán)格要求學(xué)生著裝、配飾、發(fā)型要符合學(xué)校規(guī)定，對不符合要求的`學(xué)生進(jìn)行批評教育；堅持每天批改學(xué)生練字作業(yè)。
二、積極配合班主任完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。九月，根據(jù)年級組要求，我和學(xué)生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞；十月，我和學(xué)生一同參與了班級文化墻的設(shè)計與制作；十一月，我校迎接自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗以及申報自治區(qū)德育示范校的檢查驗收時，我積極配合協(xié)助班主任做好各項工作。
三、充分利用學(xué)科優(yōu)勢，做好學(xué)生的思想德育工作。作為一名黨員教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學(xué)生的影響，所以在平時，我嚴(yán)格要求自己，絕不辱罵學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。處理學(xué)生問題，努力做到客觀公正，實事求是。尊重每一位學(xué)生，不以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，一視同仁。在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實地，全力以赴。對于犯錯誤的同學(xué)，總是真誠寬容相待，給學(xué)生留有反思和自我教育的機(jī)會，讓他們知道人非圣人，孰能無過，重要的是怎么看待錯誤。
四、為學(xué)習(xí)上鼓勵幫助有困難的學(xué)生，努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績。高三（1）班是理科班，有部分學(xué)生對語文不感興趣，偏科嚴(yán)重。針對這些同學(xué)，在每次月考后或平時我都找機(jī)會和他們談?wù)務(wù)Z文學(xué)科的重要性、特點以及學(xué)習(xí)方法，并詢問他們在語文學(xué)習(xí)方面存在哪些困難，我會指導(dǎo)他們擬定合理的學(xué)習(xí)計劃，并傳授一些學(xué)習(xí)的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學(xué)已經(jīng)對語文產(chǎn)生了興趣，樹立了學(xué)習(xí)的信心，還有的同學(xué)在這學(xué)期的三次月考中，成績一直在進(jìn)步，非常令人欣慰。
存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細(xì)致；對待學(xué)生不夠熱情，與學(xué)生的交流不夠廣泛，對學(xué)生了解不夠全面，不夠深入；在工作上還需要更積極主動一些。
高中班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，-的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中x年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1.班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2.個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的`確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率。
3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
五、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第x名的好成績。在學(xué)生x月x的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的.成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
五、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結(jié)15
20xx年的年末，是高中過去的第一學(xué)期，這一學(xué)期不管學(xué)生還是老師都是忙碌的。作為一名高中班主任如何寫班主任工作總結(jié)呢？以下提供一篇20xx高中班主任工作總結(jié)的范文，僅供參考。
這學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；
三、教師批評學(xué)生與事實有出入。
反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的.優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們�！庇薪�(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲�！岸取本褪欠秶⒎执纭�(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……�！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”
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