寫(xiě)字教案

時(shí)間：2025-11-26 17:26:26 教案

寫(xiě)字教案合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的寫(xiě)字教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

寫(xiě)字教案合集五篇

寫(xiě)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

　　3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

　　2、學(xué)寫(xiě)“包”。

　�。�1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？

　�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。

　　學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

　　（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

　　3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。

　�。�1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

　�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的.撇尖；

　　（3）“泡”字要左窄右寬。

　　（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

寫(xiě)字教案篇2

　　九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。

　　本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。

　　課時(shí)安排：

　　一）鋼筆字

　　結(jié)構(gòu)練習(xí)

　　5課時(shí)

　　綜合練習(xí)

　　1課時(shí)

　　二）毛筆字

　　臨帖

　　10課時(shí)

　　寫(xiě)字課1

　　結(jié)構(gòu)（一）

　　鋼筆字

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

　　1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

　�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

　　2、一起做一做

　　二、導(dǎo)入

　　新課

　　1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

　　2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

　　3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

　　2、（出示課件“蝴”

　�。�

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

　�。�2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

　�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　�。�4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

　　3、（出示課件“撒”

　�。�

　　（1）

　　請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

　�。�2）

　　教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

　�。�3）

　　各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　　（4）

　　指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”

　　和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

　　4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

　　5、出示課件“傾”“假”“獄”

　　（1）

　　指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

　�。�2）

　　相機(jī)指導(dǎo)

　　“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

　　“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

　　“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

　　五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

　　我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

　　、結(jié)構(gòu)（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、投影儀

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

　　二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

　　1、出示范字

　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

　　斑

　　左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

　　”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

　　啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

　　”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

　　2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

　　3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　4、練習(xí)

　　出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　鍛

　　掀

　　粥

　　吼

　　咐

　　哪

　　仰

　　徹

　　掰

　　辯

　　腳

　　蜘

　　3結(jié)構(gòu)（三）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　3、

　　培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、鋼筆

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、細(xì)觀察、找規(guī)律

　　1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

　　2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

　　3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

　　密

　　：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

　　”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

　　窩

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，上邊部分“

　　”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

　　等

　　：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

　　禁

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

　　二、

　　出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

　　意

　　簍

　　幕

　　裳

　　藍(lán)

　　莫

　　繁

　　紫

　　壺

　　暈

　　曼

　　牽

　　三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

　　四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

　　4、結(jié)構(gòu)（四）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的'字的寫(xiě)法。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫(xiě)有范字的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

　　三、討論交流

　　1、

　　認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、

　　說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　邀

　�。喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，包圍部分“

　　”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“

　　”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。

　　麻

　�。鹤笊习氚鼑Y(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。

　　裁

　�。河疑习氚鼑Y(jié)構(gòu)。包圍部分“

　　”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

　　五、臨寫(xiě)

　　出示以下字。

　　趣

　　建

　　屢

　　痕

　　旬

　　戴

　　匹

　　匾

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　　（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、結(jié)構(gòu)（五）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

　　教學(xué)要求：

　　3、

　　掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。

　　4、

　　增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫(xiě)有范字的投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

　　三、討論交流

　　1、

　　讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

　　2、

　　議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。

　　3、

　　說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　固

　�。悍秸鼑Y(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。

　　四

　�。罕鈱捜鼑Y(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

　　晶

　�。浩纷中伟鼑Y(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

　　五、臨寫(xiě)

　　出示以下字。

　　圓

　　團(tuán)

　　田

　　眾

　　森

　　淼

　　疊

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、綜合練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合練習(xí)

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。

　　2、

　　通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書(shū)法欣賞使用的作品

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

　　二、

　　練一練：

　　1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

　　注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　3、抄寫(xiě)各種形式的句子。

　　注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。

　　4、抄寫(xiě)古詩(shī)。

　　注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、

　　書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

　　四、

　　欣賞作品。

　　1、

　　欣賞名家作品。

　　2、

　　欣賞自己的作品

　　3、

　　師生進(jìn)行相互評(píng)議。

　　毛筆字

　　1、間架結(jié)構(gòu)

　　平正、橫斷

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

　　2、正確臨寫(xiě)例字。

　　教具準(zhǔn)備

　　毛筆、水

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　二、學(xué)習(xí)“平正”

　　間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

　　2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)

　�。�1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。

　�。�2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。

　�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。

　�。�4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

　　三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

　　2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)

　�。�1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

　　（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

　�。�3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

　�。�4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

　　四、學(xué)生練習(xí)臨帖

　　間架結(jié)構(gòu)

　　平分、三均

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“平分”：

　　1．

　　什么是“平分”？

　　左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

　　2．

　　如何達(dá)到“平分”？

　　采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

　　3．

　　學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)字時(shí)要注意什么？

　　怎樣做到“平分”？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　如何做到“平分”？

　　5．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三均”。

　　6．

　　什么是“三均”？

　　指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

　　7．

　　觀察：“獼”字。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？

　　8．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

　　9．

　　臨寫(xiě)：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　左上平

　　右下平

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“左上平”：

　　1．

　　什么是“左上平”？

　　左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。

　　2．

　　如何達(dá)到“平齊”？

　　在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

　　3．

　　學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？

　　5．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“右下平”。

　　1．

　　什么是“右下平”？

　　指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

　　2．

　　觀察：“趴”字。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

　　4．

　　臨寫(xiě)：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　中正、豎斷

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“中正”：

　　1．

　　什么是“中正”？有什么要求？

　　要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

　　2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

　　3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。

　　4．學(xué)生觀察“京”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

　　5．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？

　　6．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“豎斷”。

　　1．

　　什么是“豎斷”？

　　指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

　　2．

　　分析：“卓”字。

　　這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

　　4．

　　臨寫(xiě)：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　二段

　　三段

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“二段”：

　　1．

　　什么是“二段”？有什么要求？

　　要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）

　　寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

　　3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？

　　5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三段”。

　　1．

　　什么是“三段”？

　　指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

　　2．

　　分析：“蕉”字。

　　這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　臨寫(xiě)：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　四面合抱

　　三面合抱

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“四面合抱”：

　　1．

　　“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

　　“四面合抱”也叫全包圍。

　　書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）

　　寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。

　　內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。

　　3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三面合抱”。

　　1．

　　要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

　　2．

　　分析：“同”字。

　　這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　兩面抱左

　　兩面抱右

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

　　1．

　　“兩面抱左”有什么要求？

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。

　　內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

　　3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

　　1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

　　2．

　　分析：“后”字。

　　這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

　　3．

　　學(xué)生觀察：?jiǎn)�、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　偏側(cè)

　　偏右

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

　　1．

　　“偏側(cè)”有什么要求？

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？

　　（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“偏右”。

　　1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“屋、屏、肩”字。

　　這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

　　3．

　　學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　天覆、地載

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

　　二、

　　板書(shū)內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“天覆”：

　　1．

　　“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“地載”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“盆”字。

　　這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。

　　3．

　　學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　俯仰勾

　　承上

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫(xiě)。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

　　二、

　　板書(shū)內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾

　　”和“承上”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“俯仰勾

　　”：

　　1．

　　“俯仰勾

　　”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。

　　“上蓋”要挺拔有力。

　　“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“承上”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“義”字。

　　這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

　　3．

　　學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫(xiě)：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示

寫(xiě)字教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。

　　2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。

　　3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）

　　小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）

　　2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、新授

　　1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

　　2．原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！

　　你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不和待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？

　　課件演示：

　�。�1）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)�！碑�(huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)知名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

　�。�2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，假如學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。）

　　（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書(shū)空�！闭n件演示，學(xué)生跟著書(shū)空。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”

　　（4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）

　　3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

　　4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自身讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自身指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）

　　5．同桌互相讀：

　�。�1）互相檢查指讀姿勢(shì)；

　�。�2）有不認(rèn)識(shí)的字互相協(xié)助。

　�。ㄅ囵B(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向他人請(qǐng)教。）

　　6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的`時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車、好朋友、考考你等。）

　　8．你們摘走了詞娃娃，字嬰幼兒不服氣，他問(wèn)你們：假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，假如你們都認(rèn)對(duì)了，字嬰幼兒就和你們一起做游戲，行嗎？

　　出示生字卡片學(xué)生搶讀。

　　9．游戲：

　�。�1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

　�。�2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。

　　10．評(píng)價(jià)：

　�。�1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的協(xié)助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

　　（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

　　筆皮本寫(xiě) 字用心我得了星星

　　☆☆

　　這節(jié)課我學(xué)的：

　　·很認(rèn)真（）

　　·比較認(rèn)真（）

　　·還需努力（）

　　（課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。）

　　三、小結(jié)

　　小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

　　和：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　學(xué)寫(xiě)字

　　鉛筆橡皮田格本

　　寫(xiě)字用心很認(rèn)真

　　筆皮本寫(xiě) 字用心

　　教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

　　本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫(xiě)字的六個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；注意聽(tīng)他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的興趣，并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順。

　　這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過(guò)看圖理解“寫(xiě)字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。

寫(xiě)字教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)“延”字。能讀，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，會(huì)組詞，會(huì)說(shuō)一句話，讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。

　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“延“字，會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫(xiě)法（筆順）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡片、打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話入題: 我們班的小糊涂蟲(chóng)總是不認(rèn)識(shí)自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰(shuí)找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字，讓我們把它請(qǐng)出來(lái)。（出示卡片）

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。（學(xué)生答）

　　二、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說(shuō)一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來(lái)教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。

　　三、說(shuō)說(shuō)在我們教師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來(lái)找，大家找的都是趙夢(mèng)延的東西）。

　　四、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字，老師提出表?yè)P(yáng)。

　　五、按筆順學(xué)寫(xiě)“延”字，讓會(huì)寫(xiě)的.幼兒上黑板寫(xiě)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的，改進(jìn)寫(xiě)的差的。

　　六、在生字本寫(xiě)五行。

　　教學(xué)反思

　　由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來(lái)找太費(fèi)時(shí)間，可讓一部分幼兒上來(lái)，（必須有趙夢(mèng)延），一部分學(xué)寫(xiě)這個(gè)字。

寫(xiě)字教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．正確認(rèn)識(shí)書(shū)法的含義。

　　2．認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)。

　　【教學(xué)課時(shí)】 ：一課時(shí)。

　　【教具準(zhǔn)備】 ：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書(shū)法的VCD光碟等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、講述關(guān)于漢字和漢字書(shū)法的有關(guān)知識(shí)。

　　書(shū)法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù) ，源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的.重要組成部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。

　　1．什么是書(shū)法。

　　書(shū)法，就是寫(xiě)字之法，即是以漢字為對(duì)象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。 2．中國(guó)文字書(shū)法的發(fā)生的諸因素。

　　A書(shū)體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書(shū)、章草、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。每一次書(shū)體的變化， B 漢字書(shū)法藝術(shù)的形成一般來(lái)說(shuō)有三方面因素：

　　其一，漢字的表意性。

　　其二，漢字的書(shū)寫(xiě)工具——毛筆，漢字書(shū)寫(xiě)能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

　　其三，中國(guó)文化思想的滲入。

　　二、欣賞各種書(shū)法作品

　　1．出示先打書(shū)法楷書(shū)作品 2．出示現(xiàn)代書(shū)法毛筆作品

　　3．歷代著名碑文欣賞

　　①顏真卿《勤力碑》特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣勢(shì)磅礴

　�、诹珯�(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨

　�、弁豸酥短m亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤(rùn)流暢