小學教科室的工作計劃

時間：2026-01-06 16:02:56 小學工作計劃

小學教科室的工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學教科室的工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教科室的工作計劃

小學教科室的工作計劃1

　　一、指導思想：

　　正確把握區(qū)教科室的工作指導思想，結(jié)合學�？傮w工作計劃，務實有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務于提升教師專業(yè)能力的需要，實現(xiàn)學校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學習為里,獲取高質(zhì)有效的教科研成果，為學校提高教育工作水準提供有力支持。

　　二、具體工作：

　�。ㄒ唬┩晟瓶蒲嘘犖�，提高理論水平。

　　1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵工作,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭示范作用，激發(fā)全體教師的科研熱情，培養(yǎng)學校良好科研學習氛圍。安排獲取科研成果的優(yōu)秀教師代

　　表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學習氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。

　　2、重視教科研工作的團隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入教科研團隊，逐步培養(yǎng)學校教科研梯隊，長效、有序的使教科研工作制度化、責任化。

　　3．發(fā)揮教科室指導監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標準的基礎上，鼓勵全體教師提出新穎、科學的教科研觀點，對教師設立教科研課題進行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發(fā)展需要。

　　（二）加強培訓方式，推動繼續(xù)教育。

　　1、開展校內(nèi)內(nèi)訓制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔任內(nèi)訓任務，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗與全體教師進行交流推廣。

　　2、爭取更多的外訓機會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，學習行業(yè)新風，豐富學校的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學校的名譽。

　　3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學習提升學歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知識，為教研工作提供知識儲備。

　�。ㄈ┘訌娬n題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

　　1、在現(xiàn)有的基礎上，落實本學期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內(nèi)容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結(jié)或調(diào)研報告形式提交一份教研課題階段性成果。

　　2、結(jié)合學校以全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點子課題《真正面向?qū)W生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學應用的研究》兩大課題研究作為“創(chuàng)建特色學�！钡闹攸c項目的指導方針，總結(jié)現(xiàn)階段成績，加強對課題負責教師的支持和服務，爭取早日提出教研成果。

　　3、總結(jié)《弱勢群體子女學生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領教師進一步掌握小學生心理教育的觀點，在文化教育的'前提下，通過心理咨詢室的設立為學校心理健康教育工作開辟一個嶄新的途徑，加強學校對學生心理偏差的矯正，幫助學生緩解心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學生的進步與成長起到一定的促進作用。

　�。ㄋ模┖侠砝酶黝惷浇椋麄魍茝V科研成果。

　　在校內(nèi)充分發(fā)揮校刊《五彩楓》、學校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗心得，使教師有關科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機會，實實在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內(nèi)的影響力。

小學教科室的工作計劃2

　　一、指導思想：

　　堅持圍繞“以和諧教育為主線，各學科、各部門的實際問題為出發(fā)點，在具體教學問題中產(chǎn)生的課題為突破口，走“教科研促質(zhì)量，全面提升學校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真扎實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長和全面推進學校和諧發(fā)展而服務。

　　二、工作重點:

　　在學校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“優(yōu)化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學生的成長與發(fā)展出力。

　　三、具體工作與措施：

　　1、配合教導處扎實抓好課堂教學，把提高教學質(zhì)量擺在第一位。

　　1）抓好教學常規(guī)，有計劃地開展以教學常規(guī)為主題的教研活動。

　　2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，深化“匯報課”、“研究課”、“公開課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究

　　3)抓好教研課的“說——授——評”活動，特別注重各個環(huán)節(jié)的實踐性和有效性，充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用，促進教師在合作中提高，在反思中成長。

　　2、認真組織教師開展課題研究

　　課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、研究、指導、服務”的職能，營造良好的科研環(huán)境，帶領教師開創(chuàng)課題研究新的輝煌。現(xiàn)有的立項課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結(jié)，并按學校課題資料收集要求整理并上交個人課題研究資料。

　　3、辦好�？途W(wǎng)站。

　　�？缎履闲　泛途W(wǎng)站是師生交流的平臺，是加強各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶�！缎履闲　凡粩鄰膬�(nèi)容、版面和印刷等方面提高質(zhì)量，使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增強文章的可讀性，增強版面的可視性。欄目要適時調(diào)整，內(nèi)容要及時更新。

　　4、抓好繼續(xù)教育，搞好校本培訓

　　1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結(jié)合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業(yè)成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業(yè)務成長有所幫助！

　　本期培訓的.主要方式有：請專家作報告，派教師參加會議；做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評選；召開經(jīng)驗交流會。

　　2）鼓勵老師加強學習，形成濃厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師征訂并認真閱讀相關教育理論書籍和教育理論專著；充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢進行網(wǎng)上學習。

　　3）加強對學骨、學帶教師的研修管理，實行學骨、學帶教師研修匯報制，學期末分層評價制。本期將評選出校級骨干教師，參照區(qū)級方案發(fā)放津貼。

　　5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力

　　在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，并將反思總結(jié)形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發(fā)表的獎勵。

　　6、結(jié)合學校整體安排開展“學科節(jié)”活動。

　　1）積極組織教師、學生參加參加市級及以上的各種評比活動。

　　2）圍繞學校工作重點，針對學科特點，思考教研組品牌建設的相關因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學可行的方案并組織實施。

　　20xx年9月

　　附：工作行事歷

　　南街小學教科室工作行事歷

　　九月份

　　1、制定教科室工作計劃

　　2、召開教研組長會議，制定各教研組工作計劃、制定個人課題研究計劃

　　3、教師節(jié)宣傳活動

　　4、組織骨干教師擬定個人研修計劃

　　5、教師繼續(xù)教育學時登記

　　6、�？诹谙嚓P工作

　　7、撰寫災后師資重建典型材料并上報

　　8、英語教師賽課活動

　　9、慶國慶節(jié)目排練及參演工作

　　十月份

　　1、學科研修活動（數(shù)學組）

　　2、《教育周刊》學校專版策劃、制作

　　3、�？谄咂谙嚓P工作

　　4、校園文化建設，校園“三化”

　　5、學科實效課題研討

　　6、骨干教師幫帶活動

　　7、教師教育技術能力培訓

　　十一月份

　　1、組織教師參加區(qū)級論文競賽

　　2、學科研修（語文組）

　　3、�？诎似谙嚓P工作

　　4、藝體綜合組“學科節(jié)”活動

　　5、學校骨干教師申報評選

　　動

　　6、骨干教師參加市、區(qū)學帶、骨干教師對口指導活動

　　7、組織各年級各科教師參加校際間互動教學研究活動

　　十二月份

　　1、加強網(wǎng)絡研修，組織教師積極參加網(wǎng)絡互動、交流、學習

　　2、校刊第九期相關工作

　　3、整理課題資料，進行課題階段總結(jié)、評比

　　4、骨干教師研修匯報

　　一月份

　　1、教師、學生獲獎，發(fā)表論文統(tǒng)計。

　　2、先進教研組評比

　　3、收集整理教科室資料，撰寫教科研工作總結(jié)

小學教科室的工作計劃3

　　一、工作目標：

　　1、文化立則學校立

　　2、學科優(yōu)則學校優(yōu)

　　3、青年強則學校強

　　二、工作措施：

　　（一）挖掘和發(fā)展鳴鳳文化

　　文化是學校的靈魂，是立校之根本。實小豐富的文化中最核心的一句話也就是曾任鳴鳳書院主教龔自珍的話：“不拘一格降人才”。實小多少代人一直在追尋著、感悟著、實踐著她的精髓。如今已發(fā)展成“有格而不拘格”的辦學理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我們認為“格”是規(guī)則、規(guī)章、規(guī)范；“不拘格”是創(chuàng)新、開拓、發(fā)展�！案瘛笔怯行蔚�，“不拘格”是無形的，“格”是基礎的，“不拘格”是高級的�！案瘛笔怯邢薜�，“不拘格”是無限的。我們要制定這樣的“格”，規(guī)范這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。

　　本學期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學之格”等。

　　（二）深入加強學科建設

　　學科建設是特色學校創(chuàng)建的重要平臺，教師隊伍建設、學校優(yōu)勢、專業(yè)特色等方面都是通過學科建設體現(xiàn)出來的。因此我們認為：學科優(yōu)，則學校優(yōu)。我們學校早在一年前就明確提出了“開放語文”、“探索數(shù)學”、“情境英語”、“魅力音體美”等各學科的建設方向。本學期我們將緊緊圍繞學科建設方向，憑借“先學后教，評練結(jié)合”的教學方式進行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動，快樂高效的理想課堂。

　　1、本學期我們將繼續(xù)通過“教科研一體化”研討平臺進行“自能課堂先學后教”教學實踐研究，不斷完善“教科研一體化”活動的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為教師進行教學研究的平臺。

　　2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個人完善、資源共享。

　　3、利用自制語數(shù)外預習卡，舉行學生預習能力培養(yǎng)的研討。預習能力是學習的重要能力，也是自能課堂學習的基礎。只有掌握了預習能力后，才能在課堂中真正做學習的主人，學習更有針對性，更有深度，更有高效。因此教師預習卡的'制定，是引領學生學會預習的第一步。因此，本學期我們努力將預習引進課堂，利用課堂的前10分鐘交給學生預習方法，培養(yǎng)學生預習習慣，扎扎實實地進行預習能力的培養(yǎng)。

　　4、圍繞教與學方式轉(zhuǎn)變，按照“課內(nèi)精講精練，注重小組合作，當堂完成課作，放學不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學后教，評練結(jié)合”的學科教學框架體系。

　　（三）密切關注青年教師成長

　　青年教師是學校的未來，學校的希望。大力培養(yǎng)和推薦青年骨干教師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱情，有活力，但是他們也缺乏目標，缺少毅力。因此，本學期，我們要通過溝通交流，以及各類培訓和考核，幫他們明確主攻方向，通過定任務、壓擔子，讓中青年教師脫穎而出，成為學校強大的新生力量。

　　1、完善“師徒結(jié)對子”制度。通過師徒之間傳、幫、帶，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的領頭作用。不斷提高青年教師的教育教學水平，培養(yǎng)教學新秀，同時也使許多老教師的良好教風、豐富的教學經(jīng)驗得以傳承，并發(fā)揚光大。對剛調(diào)入我校的新教師和呂城、運河來交流的老師加強指導，并對教學師徒提出具體要求。

　　2、重視對青年教師基本功的培養(yǎng)，本學期青年教師將先過教材關。青年教師對教材的理解，對知識點的把握是項重要的基本功。我們將通過說課和微型課來考核青年教師鉆研和把握教材基本功，為青年教師脫穎而出搭建平臺。

　　3、對科研意識強、有創(chuàng)新精神的青年老師，學校將聘請有關專家作專門指導，讓他們承擔市級以上課題，提高他們的科研意識和科研水平。加強對教師的現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育手段的培訓，使青年骨干教師不斷提高知識水平、教學技能、教學水平。

小學教科室的工作計劃4

　　一、情況分析：

　　二年級有教師9人，期中男教師一人，女教師8人。本組全部是中青年教師，是一直實力強勁，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年紀有6個教學班，每班近70人，全年級有學生近420人。二年級識字教學是重點，也是難點。而且還要加強閱讀積累，因此搞好本年級的教學研究意義重大。

　　二、指導思想：

　　一學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的'終身發(fā)展打下堅實的基礎。將課標理念落實課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣二努力。

　　三、教研工作重點：

　　1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研究教材，是大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

　　2、深入時間新課標標準，優(yōu)化課堂教學。倡導自祝合作探究的學習方式，是學生能夠想學樂學會學。同事，吧教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，追求學生在40分鐘里的收獲化，真正梳理教師的服務意識。

　　3、抓好教學常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要到位，要以作業(yè)的正確與書寫時否工整兩項標準批示。

小學教科室的工作計劃5

　　隨著20xx年兔年鐘聲的敲響，陽朝小學終于搬離了歷經(jīng)34個春秋的陽朝街5號，來到了新址：人民路585號。當嶄新的校園展現(xiàn)在我們面前時，陽朝學校所有的師生都意氣風發(fā)，斗志昂揚!我們都從內(nèi)心喊出一個早就想喊出的口號：團結(jié)一心，銳意進取，求實創(chuàng)新，打造一個一流的學校!為了實現(xiàn)我們的目標，經(jīng)過學校行政組的反復商討，特制訂本學期教科室工作計劃如下：

　　一、“百語爭妍”學習新課標，“朝花夕拾”落實培訓果

　　“百語爭妍”培訓活動在我校已經(jīng)開展一年了，旨在通過教育教學專家、名師、自己，通過優(yōu)師工程、現(xiàn)代信息技術、課題帶動、培訓班、實踐交流等形式讓老師們?nèi)嫔钊氲貙W習新課標理念，更好地掌握現(xiàn)代教學理論，教育思想，教學方法，教學模式，教學技能等，逐步形成自己的教學風格，成為優(yōu)秀的教師。在這個平臺上，老師們不僅僅是聆聽者，更是發(fā)言人。大家在教育教學的領地里自由地發(fā)表看法，提出意見，讓新課程教育領地百花齊放。

　　我校目前5年教齡以內(nèi)的教師18人，35歲以下的老師有34人，35歲以上的老師有18人。根據(jù)上述師資情況，學校培訓分為全員培訓和專項培訓兩大板塊。全員培訓針對老師們的普遍需求設立相應的課程;專項培訓分為新教師培訓班(5年教齡內(nèi)的老師)、骨干教師培訓班(教育教學優(yōu)秀的老師)和班主任培訓，學校將針對相應的教師設立特色課程。最終實現(xiàn)整體提升，個性突出的陽朝教師特色。

　　培訓內(nèi)容主要分為三大模塊：

　　1、現(xiàn)代教學理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)。本學期重點是重溫各學科的新課程標準，課程綱要，以《湖南教育》和《科教新報》為主要學習雜志，了解學科最新的基本理論及教改信息。培訓形式主要為專家講座，舉辦培訓班集中學習，自主研修，撰寫學習心得等。

　　2、現(xiàn)代教學方法、教學模式、名家教學風格。通過專家示范，師徒結(jié)對，教學實踐，外派學習觀摩交流，課題帶動，遠程教育等形式進行培訓。

　　3、教師教育>教學基本技能和能力。通過培訓班，以專家講座，骨干帶頭，不斷練習，匯報交流等形式開展。

　　具體安排如下：

　　時間地點內(nèi)容負責人參與人

　　第1周會議室如何確定有效的教研主題學科組長全員培訓

　　第2周周一會議室周二勞技室周三1.1班時事政治一：文明城市創(chuàng)建信息技術：新裝備使用技巧成立“朝露”和“陽朝”培訓班，選出班委成員，商議課程安排。賀青書記z全員培訓全員培訓5年教齡以內(nèi)教師和學校骨干教師

　　第3周周二電腦室周三1.1班信息技術：圖片PS技巧一新課程理論學習一z全員培訓朝露班學員

　　第4周周三1.1班周三會議室優(yōu)秀視頻課例學習班主任培訓一z露班和陽朝班班主任培訓班

　　第5周周一會議室周三1.1班周四5.1班百語爭妍(專家講座)一：教學管理一二談教學實用簡筆畫一和諧課例研究一z全員培訓朝露班和陽朝班朝露班和陽朝班

　　第6周周二電腦室周三1.1班信息技術：圖片PS技巧二普通話朗誦技巧一z全員培訓朝露班

　　第7周周一會議室周三1.1班周三會議室時事政治二：教師職業(yè)道德與服務態(tài)度新課程理論學習二班主任培訓二z龍泉全員培訓z班主任培訓班

　　第8周周三1.1班優(yōu)秀視頻課例學習二撰寫評課稿z朝露班和陽朝班

　　第9周周一會議室周二電腦室周三1.1班百語爭妍(教師講座)二信息技術：圖片PS技巧三教學實用簡筆畫二曾春香劉軍宋艷全員培訓全員培訓朝露班和陽朝班

　　第10周周三1.1班周三會議室新課程理論學習三班主任培訓三z泉朝露班班主任培訓班

　　第11周周一會議室周三1.1班時事政治三和諧課堂研究二z全員培訓朝露班

　　第12周周二電腦室周三1.1班信息技術：圖片PS技巧四優(yōu)秀視頻課例學習三談教學設計意圖劉軍z全員培訓朝露班和陽朝班

　　第13周周一會議室周三1.1班百語爭妍(教師講座)三新課程理論學習四z全員培訓朝露班

　　第14周周一會議室周三1.1班時事政治四班主任培訓四z全員培訓班主任培訓班

　　第15周周二電腦室周三1.1班信息技術：圖片PS技巧五普通話朗誦技巧二z全員培訓朝露班

　　第16周周一會議室周三1.1班百語爭妍(教師講座)三新課程理論學習五z全員培訓朝露班

　　第17周周一會議室周三1.1班百語爭妍(專家講座)四：備課與教學優(yōu)秀視頻課例學習四合作學習z全員培訓朝露班和陽朝班

　　第18周周三1.1班信息技術：圖片PS技巧六班主任培訓五z全員培訓班主任培訓班

　　第19周周一會議室周三1.1班時事政治五新課程知識搶答賽z全員培訓朝露班

　　第20周周三1.1班培訓總結(jié)和《朝花“惜”拾》資料匯編z朝露班陽朝班

　　二、“和諧課堂”推進課改路，“完整一課”成就高效課

　　自20xx年來，我校就倡導老師們以“和諧課堂”為教學特色，開展了三屆“和諧之花”教學比武大賽。通過比賽，大大促進老師們對高效課堂、和諧課堂的掌握能力，尋找了許多好的'辦法。本學期，我們將繼續(xù)以新課程標準為指導思想，以“完整一課”的教研模式，結(jié)合本校特色宗旨“和諧快樂團結(jié)向上”為主題思想，要求課堂上做到課堂組織“井然有序、充滿活力”，學生學習“積極主動、合作愉快”;老師教學講求“民主平等，尊重差異”;課堂內(nèi)容的“預設生成”能“和諧融合”，教學效果達到“優(yōu)質(zhì)高效”，師生能力能得到“共同發(fā)展”。

　　本學期將以五種教學研討課的形式進行：

　　1、推門課

　　配合教導處的安排，每周在不通知上課老師的情況下，由行政人員進入老師們的課堂聽課，掌握老師們的最常規(guī)的教學動態(tài)，并在課后開展評課與指導，培養(yǎng)老師們“提質(zhì)增效”要從常規(guī)課做起的意識，認真對待每堂課，上好每一堂課。

　　2、邀請課

　　每位老師可以針對自己的優(yōu)缺點，邀請其他老師和行政聽自己的課，重在探討該課的可行性，好的可以推廣發(fā)揚，有缺點的以后改正。

　　3、學科日課

　　從第三周到十五周，每個星期學校將確定某個學科為學科開放日，屆時該學科的每位老師的課都對全校老師開放，大家互相交流學習，目的是讓大家了解各個學科的特色和上課脈絡，吸取其不一樣的優(yōu)秀點子和思維，更好地服務本學科的教學。

　　4、主題教研課

　　本學期每個學科要制定自己的研討主題，并在組長的組織下積極開展相應的研討活動。第十六周學校組織一次匯報活動，每個學科上一堂最具典型的課例讓大家觀摩，課后由該組的其他老師說課，評課，每個人說出自己在研究時做出的貢獻。

　　5、專家追蹤指導課

　　本學期特聘請區(qū)教科中心語文教研員李葆春老師和數(shù)學教研員陳曉飛老師為我校的專家指導老師。平均每周到校聽老師們的常規(guī)課或者教研課，參與語文組和數(shù)學組的教研主題研討活動，并給出指導意見。本學期針對重點的培養(yǎng)對象，實行追蹤聽課指導，實現(xiàn)個別教師“快步先走”的目標，快速成長為學校的骨干教師，學科帶頭人，并向市區(qū)的骨干邁進!

　　根據(jù)各個學科組報來的教研課安排情況，現(xiàn)分組統(tǒng)一排表如下：

　　周次日期執(zhí)教內(nèi)容班級

　　第三周3月9日--3月11日

　　第四周3月16日--3月18日

　　第五周3月23日--3月25日

　　第六周3月28日--3月30日

　　3月30日--4月2日

　　第七周4月6日--4月8日

　　第八周4月11日--4月13日

　　4月13日--4月15日

　　第九周4月18日--4月22日

　　第十周4月25日--4月27日

　　4月27日--4月29日

　　第十一周5月4日--5月6日放假

　　第十二周5月9日--5月11日

　　5月11日--5月13日

　　第十三周5月18日--5月20日

　　第十四周5月23日--5月25日

　　5月25日--5月27日

　　第十五周六六一兒童節(jié)放假

　　第十六周6月8日--6月10日

　　第十七周6月13日--6月15日

　　6月15日--6月17日

　　第十八周6月22日--6月24日

　　第十九周6月27日--6月29日

小學教科室的工作計劃6

　　一、指導思想

　　以十七屆四中全會精神和《鹿城區(qū)教師培訓和科研中心上半年教科室研訓工作計劃》等文件精神為依據(jù)，以推進教師發(fā)展為中心，以校本教研制度建設為載體，以課題研究為重點，以心理健康教育工作為抓手，關注教師專業(yè)發(fā)展的問題，為教育行政決策服務，為教師服務，為提高教育教學質(zhì)量服務。

　　二、工作重點

　　1、切實加強校本培訓力度，教師的全員培訓率達100%。

　　2、抓好教師隊伍建設，加強教師成長檔案袋的管理，積極鼓勵青年教師爭當教學骨干。

　　3、抓好優(yōu)秀教研組建設，教研組活動要扎扎實實地開展，營造濃厚的教研氣氛。

　　4、組織參加各級各類論文、案例評比活動，提高教師總結(jié)經(jīng)驗的能力。

　　5、抓好課題管理，注重五結(jié)合，即理論與實踐相結(jié)合；課堂與研究相結(jié)合；研究成果與成果推廣相結(jié)合；課題實施與師徒結(jié)對相結(jié)合；集中培訓與分散學習相結(jié)合。

　　三、具體工作及措施

　　1、教科研管理工作

　�。�1）加強課題研究過程的管理。召開我校課題負責人會議，對各項課題的研究建立研究過程的檔案袋。

　�。�2）把課題研究的實效性與教師考核掛鉤，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，鼓勵更多的教師把研究作為日常工作的'習慣。

　　（3）做好20xx年區(qū)教師培訓和科研中心課題立項推薦工作，做好區(qū)級課題的申報工作。深入研究校級申報課題《民工子女小學校園禮儀校本課程的開發(fā)與研究》。

　�。�4）拓寬課題申報渠道，推薦申報科技局課題。

　　（5）對部分教師聽隨堂課，促進普通教師課堂教學的規(guī)范、骨干教師課堂教學的提升。

　　2、校本教研工作

　�。�1）根據(jù)校本教研示范校的評估標準來嚴格要求我校校本教研工作的開展。把校本教研與課題研究、廣場路聯(lián)盟校青年工作站的活動開展相結(jié)合，努力創(chuàng)建區(qū)級校本教研示范校。

　�。�2）開展校本教研集中培訓和分組培訓相結(jié)合。集中培訓為雙周的周三，一學期一般不少于6次；一學期各教研組分組培訓活動一般不少于8次。在校本培訓中摸索前行，對傳統(tǒng)的教研活動有所改進，在校本教研方面邁上新臺階。

　�。�3）貫徹校長室精神加大對教研組活動的管理和優(yōu)秀教研組的獎勵力度。要求教研組活動必須“五有”，即有通知、有主題、有主講人、有記錄、有反思。

　　（4）加大對班主任的培訓工作。在上半年開展班主任論壇活動，要求各班主任總結(jié)自己的經(jīng)驗，擇優(yōu)推薦參加校班主任論壇活動。

　　3、教師繼續(xù)教育學分管理工作

　　做好教師繼續(xù)教育學分的管理工作。積極鼓勵教師參加區(qū)級各類繼續(xù)教育的培訓工作，努力讓每位老師學分量足或超學分。

　　4、組織教科研論文、案例的撰寫和推薦工作，服務教師。

　　（1）及時做好教科研信息的傳達工作。鼓勵教師積極參與論文、案例的撰寫，為教師撰寫論文和案例提供指導，努力為教師服務。

　�。�2）加強學風建設。在上學期的基礎上，堅持倡導求真務實之風，加大打擊抄襲的力度，對各類評比中的抄襲作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格。

　　5、心理健康工作

　　（1）要求各持有心理C證的老師一學期能上好2—4次的心理輔導活動課。

　�。�2）做好學校心理健康教育教師上崗（A、B、C）級資格材料的審閱、篩選、申報工作；

　�。�3）協(xié)助學校做好心理研修班學員的推薦工作。

　　6、其他工作

　�。�1）繼續(xù)做好教師成長檔案袋的跟蹤記錄和完善。

　�。�2）做好每周行事歷的上傳校園網(wǎng)和填寫公開。

　�。�3）協(xié)助各科室做好學校工作。

小學教科室的工作計劃7

　　一、指導思想

　　圍繞學�！眲�(chuàng)新教育校本化”這一核心理念，以及學校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發(fā)原動力，培育創(chuàng)生力，發(fā)展融通力”的教育追求，結(jié)合學校辦學規(guī)劃xxxx—xxxx學年度目標，制定本計劃。

　　二、基本思路

　　以人為本，相伴同行。與德育處、教導處兩個業(yè)務部門緊密結(jié)合，并以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、工作目標

　　明晰學校辦學頂層設計體系，與教導處、德育處緊密配合，關注學校整體發(fā)展狀態(tài)，縱深推進“三主”課堂實踐研究，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　四、工作重點

　　1、課題研究。與教師學年賽科相結(jié)合，借助信息技術的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。

　　2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx小學成長見證日活動。

　　3、教師發(fā)展。借助專家資源、組塊教學聯(lián)盟等平臺，組織教師跟崗培訓，助推教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、學區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學區(qū)學科首席教師，組建學科中心組，擬定學區(qū)學科“聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教”活動方案。

　　四、團隊建設及任務分工

　　xx：教育科研、教師專業(yè)發(fā)展、學區(qū)首席教師制的整體規(guī)劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發(fā)現(xiàn)整理育心講臺內(nèi)容。

　　xx：教科室相關資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據(jù)活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優(yōu)秀學月反思。

　　xx：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學校網(wǎng)站，評選每期優(yōu)秀感言。

　　xx：教師繼續(xù)教育管理；收集、審核教師學月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評選優(yōu)秀學月反思，并將評選結(jié)果和學月反思一起，每月共享學校教師群。每次活動電腦的安裝調(diào)試，電子宣傳。

　　五、具體措施

　　（一）專業(yè)發(fā)展——找到教師專業(yè)發(fā)展的自我興奮點。

　　1、亮點申報：積累經(jīng)驗，積淀文化，形成風格。

　　為激發(fā)老師們在教育教學過程中的成果意識，繼續(xù)開張教師特色申報獎。評審內(nèi)容：可以是課題研究、教育教學特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結(jié)自己教育教學工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學校根據(jù)特色工作的介紹和相關的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發(fā)特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎者擁有屬于自己的“知識版權(quán)”。每學年上學期，老師們可根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經(jīng)驗，建議和學月反思相結(jié)合。每學年下學期則進行申報評選。

　　2、搭建平臺，打造名師。借助組塊教學聯(lián)盟校和西區(qū)學區(qū)等平臺，為老師們搭建展示鍛煉平臺。

　　3、專題培訓與跟崗學習。組織學習認知心理方面的專題培訓，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織教師分批跟崗培訓。

　�。ǘ┱n題研究——縱深推進。

　　學校課題研究的最終目的，是促進和實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過教師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學質(zhì)量，提高學校辦學品質(zhì)。根據(jù)上學期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計劃，研究已進入第三階段主要研究任務：

　　（１）深入不同學段、不同學科、不同課型研究“三主”課堂若干實踐策略，包括探索“學為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學生有效學習活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學中“自學點”、“創(chuàng)生點”、“拓展點”的預設與生成策略等；

　�。ǎ玻⿵膶W校、教師、學生三個層面研究“三主”課堂的管理策略；

　�。ǎ常┭芯俊叭鳌闭n堂教學下學生評價策略；

　　（４）開展經(jīng)驗總結(jié)與反思，整理過程研究資料，收集教學案例、論文。

　　1、“四環(huán)節(jié)”“三重點”“五關鍵”縱深推進課題研究。

　　“四環(huán)節(jié)”

　　“三主”課堂實踐研究進一步推進需關注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的'問題。“三主”課堂應該有以下四個基本環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：自學生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。

　　第二環(huán)節(jié)：互學質(zhì)疑，合作互動。關注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學生的思維向縱深發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)：用學釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學生采用小組或伙伴學習的方式，自主選擇學習活動方式，個性化學習。

　　第四環(huán)節(jié)：省學悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導學生反省自己的學習過程，自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。

　　通過課堂教學這四個環(huán)節(jié)，把“學、疑、動”串聯(lián)起來了，在研究學生的學習心理和認知心理，基礎上，建構(gòu)模式，然后破除模式，化實為虛，有神的虛。

　　“三重點”

　　“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點，把“自學點、拓展點、創(chuàng)生點”作為切入口，探究建模。

　　“五關鍵”

　�、倬劢梗壕劢棺詫W點、創(chuàng)生點、拓展點，還有學為主旨，動為主線，讓學生的思維上臺階，找到學生思維的生長點，注意學科的整合，讓學生把知識進行溝通和整合。

　　②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學生學起來，老師在提問上應該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什么方向精簡，思維的訓練點在哪里，學科點在哪里？提問后要等待、追問，更重要的的是讓學生提問題，讓學生的提問更有水平。課堂樣態(tài)開放中的收斂，個性中的共識，提升學生學科知識和學科能力。

　�、矍榫常好刻谜n的主情境問題。怎么設計，關于知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動為主線”才有背景。

　　④技術：充分利用技術。無論用什么，技術是為“三主”服務，技術是工具，發(fā)揮技術的優(yōu)勢。能不能發(fā)展時空拓展的優(yōu)勢，海量信息的優(yōu)勢，設計自主型預習卡，發(fā)展型預習卡，研究型預習卡。本學期繼續(xù)引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本，學年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。

　�、蔹c撥：老師點撥什么，老師在課堂上引導學生提煉什么，超越什么，如何自我評價。追問的問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學生往前帶走了一步。

　　2、課題研究與學期賽課活動融合進行。

　　上學期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學年，繼續(xù)加大磨課力度，深入學習、領會“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業(yè)成長的影響核輻射更大。下半學年，以賽促研，根據(jù)老師們的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)，賽課活動以教導處主導、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點”、“五關鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評價工具，并與教導處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學目標課堂主問題設置；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學板塊及教學環(huán)節(jié)教師提問與追問；四級：以及對學生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導。）通過對四級問題的關注，讓課堂由關注知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S，激發(fā)教師對課堂教學的理想思考。

　　賽課結(jié)束兩周后，將教學設計、片斷實錄、教學反思、評價意見及時發(fā)到寇紅英老師郵箱。

　　3、課堂管理提升小組學習和伙伴學習合作性。

　　課堂管理小組學習、伙伴學習已成常態(tài)，經(jīng)歷了最初的不適應之后，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學生都已經(jīng)體驗到課堂教學管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學習和伙伴學習由教師角度的組織管理層面，上升到學生角度的學習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學方式演變?yōu)閷W生合作學習的方式，才是小組學習的核心價值。突破的關鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認知知識，本學期擬邀請川師大心理學博士陳璟教授為老師進行合作學習、分享學習等心理基礎的培訓，以解決此問題。

　　4、課題研究要與學校教師的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)相吻合。

　　學校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)大學生較多，這部分教師教學目標的確定、教學內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統(tǒng)學習和解讀，突破教師專業(yè)發(fā)展的基礎性問題。在基本明確目標、內(nèi)容的基礎上，思考課堂教學策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學能力，讓課堂教學不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學的認識和經(jīng)驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經(jīng)驗的認識對接，提高課堂教學效益，變知識傳授為學生的思維與能力的發(fā)展，形成教學風格，對于這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風格，成為名師。

　　針對學校教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務的同時，需要將系統(tǒng)的課標解讀和教材分析等活動納入常規(guī)教研，此兩項活動，建議教導處負責組織。教科室負責聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學校，讓老師們通過實地跟崗學習的方式，真實感受、了解名優(yōu)學校優(yōu)秀教師的教學常態(tài)，本學期擬與xx實驗小學聯(lián)系，分期分批讓老師們進行跟崗學習。

　　5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配

　　上學期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽課后，及時給出聽課反饋意見。二是與教導處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導處上報教研組活動時間、地點、主題，教導處和教科室聯(lián)合進行參與，保證活動充分有效進行。

　�。ㄈ坝娜壳保ぐl(fā)職業(yè)情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。

　　育心閱讀和育心講臺仍然間周一次，輪流進行，育心發(fā)現(xiàn)不硬性規(guī)定，靈活自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名教師現(xiàn)場發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，根據(jù)感言質(zhì)量進行評優(yōu)，有理有據(jù)，真實、具體、有深度的感言評為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。

　　育心講臺自主選擇內(nèi)容，教師輪流承擔。教科室根據(jù)老師的具體情況，也可以給出內(nèi)容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。

　�。ㄋ模⿲W月反思，及時反饋，互相學習。

　　反思內(nèi)容和形式：教師以“三主”創(chuàng)新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學反思，反思的形式可以是教育教學隨筆，也可以是教育教學案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂研究這一主題，但一學期不超過一次），在每月最后一周星期五發(fā)給張夢穎老師，否則計入學月考核），教科室通過網(wǎng)絡進行考評，并幫助老師從反思中發(fā)現(xiàn)、提煉成果，引導研究實踐。在學期末進行一次優(yōu)秀教育教學反思的評比頒獎。并當月將評價結(jié)果和教師反思共享群文件，供大家分享。

　　特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少于800字，要求對教育教學事件或現(xiàn)場的描寫盡量細致，能還原真實情景，體現(xiàn)自己的思考和觀點，必須原創(chuàng)。超過一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當加分，納入年度考核。

　�。ㄎ澹┩獬雠嘤柵c學習，開闊視野，仰望星空。

　　鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區(qū)上的語文、數(shù)學、美術名師工作室，其余學科可參加區(qū)上的實訓基地活動），并按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學習的老師必須撰寫20xx字左右的學習心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內(nèi)負責完成外出學習的新聞。參加xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報銷費用學習培訓的，需填寫學習反饋單。

　�。�6·4”活動，xx成長見證日。

　　活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現(xiàn)。

　�。ㄆ撸┺k學體系及頂層設計。

　　與各部門攜手，從辦學思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學與清簡，通過定制學校宣傳手冊，給予呈現(xiàn)。

　�。ò耍⿲W區(qū)首席教師運作管理。

　　根據(jù)高新區(qū)社會事業(yè)局和高新區(qū)教研室學區(qū)制建設試點的精神，負責西區(qū)學區(qū)首席教師制的運作與管理，制定學科首席教師選拔方案，完成選拔，并組建學科中心組，各學科中心組制定學區(qū)學科聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教活動開展實施。

小學教科室的工作計劃8

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校工作計劃以及區(qū)教育局教研室工作計劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導思想，以提高教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量為目標，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以課題研究為抓手，以課堂教學改革為突破口，聚焦高效教學，深化教育教學研究，增強教科研實效，提煉教科研成果，提升教科研品質(zhì)，不斷豐富“科研興校”內(nèi)涵，推動教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1.加強教師培訓，提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

　　2.深化教學改革，積極申報并開展各級各類課題研究。

　　3.嚴格各項管理，提高廣大教師的教科研水平。

　　4.搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。

　　5.鼓勵師生筆耕，定期出刊�？�、校報。

　　三、具體措施：

　　(一)周密計劃組織學習，打造教師發(fā)展共同體。

　　1.加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫學習隨感。嚴格要求教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。

　　2.加強校本培訓，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

　　3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學期至少上一級校級及以上教研課。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，加快教師的成長步伐。

　　4. 發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富教學研討內(nèi)容。學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

　　(二)扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。

　　1.積極開展“新教育實驗”研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，促進人的最優(yōu)化發(fā)展。

　　2.積極申報省級課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。

　　3.加強對市級課題《蘇教版小學數(shù)學“綜合與實踐”版塊的案例研究》的管理和調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。

　　4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統(tǒng)整理。

　　5.組織五六年級語數(shù)英老師積極開展教研活動，打造優(yōu)質(zhì)高效的'“一線三階”南苑課題教學模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實驗工作，以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵，提高實驗的實效。

　　6.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。

　　7. 以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

　　8.以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息，認真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發(fā)表或獲獎。)，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

　　(三)嚴格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。

　　1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨級段聽課，教師相互聽課每學期20節(jié)以上，中層干部30節(jié)以上，校級干部40節(jié)以上。

　　2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，開學初組織備課組長集思廣益，進一步完善《優(yōu)秀教研組評比細則》，學期結(jié)束對照細則認真評比，激發(fā)各教研組工作的積極性。

　　3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。主備人要提前做好書面準備�；顒雍�，主備人書面材料在本周內(nèi)上繳年級組負責人，活動過程及資料將作為先進備課組評選依據(jù)。鼓勵各備課組結(jié)合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

　　4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

　　5.積極推進泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊�！拔覑畚宜]”板塊每兩周更新一次，由各組同學輪流擔當版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學從其中選擇自己感興趣的好書進行閱讀，最后根據(jù)同學們的選擇評出星級推薦。“我想我說”則是閱讀過程中交流的區(qū)域，這是一個言談自由的區(qū)域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負責介紹方法，答疑解惑�！拔倚臀倚恪睂W生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀后感”中自由選擇一項來完成。

　　6.鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。

　　(四)拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。

　　1.充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，青藍結(jié)對，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行會課比賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。

　　2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權(quán)利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。

　　3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

　　4.引領教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時量的三分之一)，每學期每人完成一篇論文，同時積極參加學校及市級組織的教學反思、教學論文的評比活動，努力提高獲獎或發(fā)表的層次，40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎。

　　5.深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。

　　四、月份工作安排

　　九月份：

　　1.制定學校教科研工作計劃及各教研組計劃;

　　2. 組織各學科教師參加區(qū)級培訓;

　　3.進行校本培訓，召開教研組長工作會議;

　　4.組織微課題申報,正常教研活動;

　　5.組織青年教師制定新學期個人發(fā)展計劃;

　　6.暑假讀書成果展示評比;

　　7.開展小學生小組誦讀賽;

　　8.評比游戲創(chuàng)新、教育教學創(chuàng)新案例

　　十月份：

　　1. 四、五、六年級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措;

　　2.組織微視頻制作培訓;

　　3.正常青年教師讀寫培訓;

　　4. 一年級漢語拼音驗收。

　　十一月份：

　　1.尋找班級最美“閱讀形象”大使;

　　2.組織學生參加區(qū)小學生才藝大賽;

　　3.期中教學工作全面檢查;

　　4.龍翔教改沙龍：微課交流會，交流各微課題的研究情況。

　　十二月份：

　　1.組織部分教師備課和學生作業(yè)展示交流研討活動;

　　2.三年級英語口語測試;

　　3.評選校內(nèi)最美“閱讀形象”大使;

　　4.數(shù)學教師教材教法與解題能力比賽;

　　5.英語美文誦讀展評;

　　6.班級博客評比

　　20xx年元月：

　　1. 三年級英語口語測試;

　　2.全面進行教師、學生獲獎登記，評選“優(yōu)秀教研組”;

　　3.及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結(jié);

　　4.教科室總結(jié);

　　5.安排師生寒假系列活動。

小學教科室的工作計劃9

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導，認真貫徹落實省關于《規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育意見》精神，以辦“規(guī)范+特色”的學校、培養(yǎng)“全面+特長”的學生為目標,以全面提高教育質(zhì)量為教科研工作的中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，堅持科研與教研并軌，以課題為抓手，教科研為陣地，各教研組為基地，扎實做好教育科研工作，使教科研立足課堂，走向?qū)嵺`，務求提高廣大教師的創(chuàng)新意識和科研水平，鞏固已取得的科研成果，推進學�？蒲泄ぷ鞯纳钊�，努力開創(chuàng)教科研工作的新局面,進一步以內(nèi)涵建設為重點、創(chuàng)新思路，進一步深化素質(zhì)教育，全面提升辦學水平、效益，促進學校教育優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、全面貫徹落實《規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的意見》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《市幼兒園管理規(guī)范》，辦學行為進一步規(guī)范，學校常規(guī)管理達精致要求，素質(zhì)教育水平進一步提高，創(chuàng)建 “市優(yōu)質(zhì)輕負學�！�。

　　2、堅持內(nèi)涵發(fā)展，圍繞造成“名學校、名校長、名教師、名學生”的目標追求，切實加強學校的自主發(fā)展、特色發(fā)展。

　　3、健全學校教育科研考核制度，在原有的基礎上，進一步規(guī)范教師教育科研工作考核制度，以促進我校教師投入教育科研的`積極性。

　　4、提高管理水平，以課題為抓手，以教科研為陣地，以各教研組為基地，全方位提高教師素質(zhì)，用先進的教育思想、理論武裝頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育理念，特別是要加強對青年教師教科研能力的培養(yǎng)，促進全體教師以經(jīng)驗型向理論型、科研型轉(zhuǎn)化。爭取教師論文發(fā)表、獲獎的人數(shù)超過80%年。

　　5、開展各級課題研究，強化課題過程管理，經(jīng)常組織與課題研究相關的科研專題研討會和階段成果報告會，使課題研究不流于形式，保證課題研究做到規(guī)范有效。

　　三、主要工作和思路

　　1、開展各級課題研究，在校長室的領導下，切實加強對課題組的管理工作。定期召開課題主持人會議，布置有關研究要求和任務，交流課題開展情況，使課題研究正�；�。

　　2、立足課堂，走向?qū)嵺`，深入開展教育科研活動，使教科研既扎根于教育教學實踐，又為教育教學實踐服務。促使教師用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教育教學，把研究作為教育工作和生活的方式，讓研究伴隨教師的專業(yè)發(fā)展成長。

　　3、組織教師開展讀書活動，提高教師業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)落實縣教科室提出的“五個一”活動。要求每位教師每學期至少讀一本名著，每月至少寫一個實踐反思和教學案例，上一節(jié)公開課或研究課，每學期至少寫一篇論文，做一項課題。積極組織教師參加上級組織的優(yōu)秀教育論文、科研優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　4、充分發(fā)揮校本教研對教師職業(yè)的提升作用——經(jīng)驗型教學向研究型教學。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動，增強教師的教科研意識，提高反思能力，形成教師的反思習慣，使教師在反思中學會教學，學會學習，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗進行簡單重復教學的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征。

　　5、扎實推進課程改革。引導教師強化問題意識，注重“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的過程，讓學生、教師與課改一同成長。堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思路，構(gòu)筑課改研究與交流的平臺，積極參與市、縣級課改活動。分層開展課堂教學研討活動，骨干教師上示范課，青年教師上展示課。邀請專家到學校上課作講座，讓教師進一步認識到在課堂上如何實施有效教學，提高教學質(zhì)量，加強學校教研活動的實效。

　　四、主要活動安排

　　2月份

　　1、制訂學校教科室計劃，迎接縣局、中心校開學工作大檢查。

　　2、召開課題組主持人會議，傳達縣局教育工作會議精神，各課題組撰寫研究計劃。

　　3、組織參加市“優(yōu)質(zhì)輕負”學校初評。

　　4、組織城區(qū)小學第六屆“新荷杯”思品、科學校級優(yōu)秀課選拔。

　　5、召開課題主持人會議，了解課題研究情況，準備結(jié)題工作。

　　6、組織參加市小語年會觀摩活動。

　　3月份

　　1、組織青年教師專題沙龍活動。

　　2、召開課題主持人會議，準備結(jié)題工作。

　　3、協(xié)助開展學校相關年級調(diào)研活動。

　　4、配合縣教研室做好“每天讀書一小時”閱讀現(xiàn)狀調(diào)研

　　4月份

　　1、召開課題主持人會議，邀請市縣教科研專家來我校作結(jié)題鑒定。

　　2、組織青年教師讀書沙龍。

　　3、迎接縣局、中心校每月一校調(diào)研，組織開展學校相關年級調(diào)研活動。

　　4、組織參加市小學體育優(yōu)秀論文評選。

　　5、做好城鄉(xiāng)小學對口支援與網(wǎng)上結(jié)對工作，迎接縣局檢查。

　　6、配合縣局做好區(qū)域教育現(xiàn)代化相關資料建設活動。

　　5月份、6月份

　　1、組織學校優(yōu)質(zhì)期末命題評比活動。

　　2、協(xié)助做好學校學期質(zhì)量檢測工作。

　　3、參加城區(qū)小學優(yōu)秀備課筆記（語、數(shù)、英）評比。

　　4、撰寫課題研究總結(jié)和論文。

　　5、做好教科研總結(jié)、考核工作，撰寫教科研總結(jié)并上報。

小學教科室的工作計劃10

　　一．指導思想

　　根據(jù)《思蒙小學20ｘｘ年工作要點》對學校教科室提出的工作目標和上級教科研部門對學校教科室提出的要求，特擬定本工作計劃。

　　二．工作目標

　�。ㄒ唬┒嗤緩脚嘤柦處煟瑸榻處煹膶I(yè)成長服務

　　1．開展校本理論培訓（推薦學習、自主學習、專家講壇、教師論壇、校本技能講座等），促進教師專業(yè)理論的提高；

　　2．開展校本實踐培訓（自主實踐、跟蹤指導、各類賽課、技能競賽等），促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高；

　　3．開展科研理論培訓（校本教研、教育科研理論、教師論壇、學習賽壇等），促進教師課改素養(yǎng)的提高；

　　4．參加各級培訓（國培、省市區(qū)校骨干培訓、課程改革培訓、干部管理培訓等），促進教師隊伍素質(zhì)的提高；

　�。ǘ╅_展各級課題研究，為提升辦學品位服務

　　1．積極開展區(qū)級課題“小學生課堂學習評價策略的研究”（眉東教研[20xx]122號立項，20xx年下期結(jié)題并獲市教育學會二等獎）成果推廣。

　　2．積極開展省級課題“農(nóng)村小學生學科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”（川教函[20xx]746號立項，去年暑假已結(jié)題，成果參加市政府第四屆教學成果評選待評中）研究，讓成果彰顯其效力。

　　3．積極推廣市級課題“革新習作教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性習作能力”“革新教學，促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果，讓成果服務教學。

　　4．認真開展區(qū)級特色課題“強化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”（眉東教研[20xx]39號立項）研究，讓研究促進學校特色建設工作的順利開展。

　　5.認真開展省級閱讀類子課題“小學生閱讀習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)研究”，為思小人從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　6.認真開展“農(nóng)村幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究”（開題與啟動），我校幼兒園在規(guī)范的教育中養(yǎng)成良好的生活習慣，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。

　　三．工作措施

　　與教導處密切配合，采取如下工作措施，力爭通過學習、培訓、指導、研究、展示等手段，服務教師、服務學生，努力促進教師專業(yè)發(fā)展，提升其素質(zhì)，為育人，塑造人奠基。

　　1．認真組織各種科研理論學習活動，進一步引導教師提高參與教育科研工作的意識，讓教師個體充分認識科研發(fā)展對自身專業(yè)成長的'重要性，變被動為主動。全體參研人員要不斷更新教育科研觀念，不斷提高教科研工作能力和水平，為積極參與課程改革提高教學實效奠定基礎。在研究中樹立四種意識，即:主動意識、服務意識、過程意識、創(chuàng)新意識，進一步落實“科研育師、科研興教、科學育人”意識。

　　2．進一步強化管理、指導、實驗、反思，帶領科研人員堅持做好教育科研“七認真”工作；加強對教育科研過程的監(jiān)控，加強實驗資料的收集和整理，建立完整規(guī)范的科研檔案。采取教科研評估激勵機制，堅持教師教科研評估融入績效考核中，激發(fā)教師教科研熱情。

　　3．以課題研究為平臺，提高教師的科研能力。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，引導教師將教科研和教研、課改融合，在教研、課改研討中提高教師科研意識和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動的參與者、研究者、實踐者與受益者，通過課題研究促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4．認真開展各級課題研究，為提升學校辦學品位服務。一是抓好省級課題“農(nóng)村小學生學科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”、區(qū)級課題“小學生課堂學習評價策略的研究”、市級課題“革新習作教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性習作能力”“革新教學，促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果推廣，讓成果服務教學。二是進一步抓好區(qū)級特色課題“強化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”研究，讓研究促進學校特色建設工作的順利開展。三是抓好省級課題“小學生閱讀習慣的培養(yǎng)研究”和“農(nóng)村幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究”，讓研究促進課程改革。

　　5．教師要堅持“加強學習、恭于實踐、加強反思”，努力提高專業(yè)技能，促進課堂教學質(zhì)量提高。特別是教師課后應加強反思，大力反思自己的教學，思出教后的經(jīng)驗和問題，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，反思應做到課后反思、單元反思、學月反思、半期反思、期終反思，每個教師要養(yǎng)成課后反思的良好習慣。50歲以上教師每期寫出自己的課堂教學專題反思一篇，其余教師雙月撰寫課堂教學專題反思一篇，并上傳至教科室備案。

　　6．鼓勵教師平時論文撰寫，并積極參與各級各類教科研論文評選和發(fā)表活動，在活動中提高自己的認識。學校教科室為大家搭建參評和交流或發(fā)表的平臺。

　　7．加強有效教學督導，努力提升教學效率。

　�。�1）成立領導小組

　　領導小組：組長：向成福副組長：馮銀貴、史偉

　　成員：牟德華、楊軍、楊利國、白艷紅、李敏、何淑彬、彭曉麗

　�。�2）成立學科督查、指導小組

　�。�3）加強課堂跟蹤、督查與學習。指導教師要經(jīng)常與教研組長深入指導對象的課堂，認真督促課程任務的實施（每期跟蹤對象至少有一次督導），并針對教研組和教師個人的問題，組織研討，幫助解決問題，盡量減少無效教學，使課堂教學的有效性得以提升。老師每期聽課不少于15節(jié)（組長、骨干教師和指導教師20節(jié)）。

　　8．充分發(fā)揮年級組、學科教研組的作用，強化教研工作，扎實校本研究，促進教師專業(yè)成長。做到研前有問題，充分準備，研中積極參與，研后有收獲，且研出成果，研出特色。重點是強化集體備課，讓學科教師在集體備課中得到學習與提高，集體備課時堅持“四定”“五備”、“四統(tǒng)一”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標、備教材、備學法、備教學手段；統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。采取“集體備課，資源共享；個人備課，彰顯個性”的方法，集體備課時，大家針對單元知識充分討論，就教材特點、教學目標、教學重難點、易混易錯等問題達成共識；個人備課時，教師根據(jù)自己的教學風格，不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解備出適合自己的個性化教案。語、數(shù)、外每學月每學科的集體備課活動不得少于一次，其他學科有條件的也不得全期少于一次。

　　9．幼兒教師課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，力爭通過三年的實踐，圓滿完成研究，并有良好的成果。所有參與課題研究和實驗的教師，要積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)和論文，不斷提高自身的科研水平，努力促進辦園水平的提升。

　　四．工作行事歷

　　上期：

　　第一學月：宣傳20ｘｘ教科室工作要點；召開課題主研人員會；實施課堂跟蹤；校級課題申報；幼兒園立項課題的開題；開展各級課題研究；選派教師外出學習提高。

　　第二學月：實施課堂跟蹤；開展各級課題研究；開展教師論壇活動、各級骨干教師培養(yǎng)對象研究課等活動；選派教師外出學習提高。

　　第三學月：實施課堂跟蹤；開展骨干教師示范課活動；開展論文評選、課后反思評選活動；選派教師外出學習提高。

　　第四學月：推薦經(jīng)驗論文參加各級成果評選活動；對教師教育科研評估匯總。

　　下期：

　　第一學月：對20ｘｘ教科室工作方案調(diào)整的宣傳；召開課題主研人員會；實施課堂跟蹤；校級課題方案修改；開展各級課題研究；選派教師外出學習提高。

　　第二學月：上報教育科研年度報表；開展各級課題研究；分年級組開展全員教師“滿意課”活動；選派教師外出學習提高。

　　第三學月：實施課堂跟蹤；開展論文評選、課后反思評選活動；選派教師外出學習提高。

　　第四學月：推薦經(jīng)驗論文參加各級成果評選活動；

　　第五學月：教師教育科研評估匯總。

　　注：1.理論培訓以會議或網(wǎng)絡形式貫徹全年始終；

　　2.課堂跟蹤如與滿意課安排有沖突，可一并進行。

小學教科室的工作計劃11

　　為促進學校教育教學改革的不斷深入，成為提高教育質(zhì)量有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教科室將在上級部門的正確領導下，堅持以人為本，充分發(fā)揮“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上臺階。為此，特制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“發(fā)展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質(zhì)量為根本”，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與確立科學的教學和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造海軍中學教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習，提高理論學習實效

　　教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構(gòu)建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。

　�。�1）采集信息，推薦書目

　　教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經(jīng)驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論刊物和書籍，如《XX教育》、《XX教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。

　　（2）定期交流，表彰先進

　　為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經(jīng)驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。

　�。�3）搭建平臺，充分展示

　　在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結(jié)合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。

　　2、加強科研培訓，壯大科研隊伍

　�。�1）抓好教科研骨干隊伍建設

　　重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。

　　開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，要認真落實《XX市XX中學教師成長規(guī)劃》，同時，結(jié)合市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內(nèi)有一定影響的名優(yōu)教師，建好�！懊麕煿ぷ魇摇薄�

　�。�2）校本培訓，夯實基礎

　　根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。

　　（3）組織多元活動，廣出研究成果

　　聯(lián)合教導處，發(fā)動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經(jīng)驗總結(jié)，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。

　　積極發(fā)動教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應的.任務。

　　認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。

　　對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產(chǎn)”老師分學科定期做論文寫作指導講座。

　　總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權(quán)重考核，為涵育我�！昂＼娢幕碧厣泶u加瓦。

　　3、開展課題研究，提升科研水平

　　深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。

　　教科室將在校長室領導下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。

　　本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。

　　課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。

　　4、開發(fā)課程基地建設，彰顯科研特色

　　上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校，通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯，經(jīng)省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在20xx年江蘇省中小學課程基地建設項目（初中組）最終申報成功。

　　本學期，以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內(nèi)涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。

　　5、加強青年教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長

　　本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領下的經(jīng)驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

　　深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結(jié)對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。

　　開展基本功練兵活動。經(jīng)過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結(jié)合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。

　　6、進一步完善教科研機制

　　教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。

　�。�1）各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

　　（2）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務檢查和考核。

　　（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

小學教科室的工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期，教科室繼續(xù)以“十三五”提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為指導，以教育局和上級科研部門的要求為統(tǒng)領，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學�！狈⻊盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　二、重點工作

　　1. 以省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創(chuàng)新實踐研究”為抓手開展系列課題研究，通過校本研訓活動提升教師教科研融合的意識與能力，實現(xiàn)“科教融合六個一工程”。

　　2．加強對“課”的研究，通過開展基于課堂觀察的課例研究，提升教師聽評課的水平，并通過基于課堂觀察的數(shù)據(jù)反饋提升教師對課堂的把握能力，更好地落實學校教學主張“開放、互動、合作”，實現(xiàn)科研的引領功能。

　　3．以“教科研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。通過校際聯(lián)盟與校本研修活動促進教師個體自我反思，形成教學案例、論文、科研報告，并將教師研究過程中的成果、經(jīng)驗（論文、案例）推廣。

　　4. 提升教師閱讀教學能力，全面推進閱讀教學。通過理論學習、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓、專家報告等活動，營造良好的閱讀氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

　　三、具體工作

　�。ㄒ唬┲匾曊n題研究，促進學校特色發(fā)展

　　1. 深化學校主課題——省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創(chuàng)新實踐研究”的研究工作，做好課題結(jié)題的各項準備工作。通過邀請專家指導把脈與學校教師自主探究相結(jié)合、理論學習與實踐體驗相結(jié)合的方式，組織好福地校本教材的修改工作，完善微課程體系的重新架構(gòu)和微課程資源庫建設，做好課題的后期整理和總結(jié)匯報工作，凸顯學校整體推進、教師整體參與、內(nèi)容整體架構(gòu)的特點，體現(xiàn)微而不小、微而不散的研究特點。通過主課題研究引領教師個人課題研究，在校園中營造課題研究的濃厚氛圍，鼓勵教師在日常教育教學工作中不斷研讀課題相關的有益書籍、不斷反思、總結(jié)和探索，形成一個優(yōu)秀的科研團隊，提高教師的課題研究的能力。

　　2.開展好教師個人課題研究。做好三個市級“十三五”規(guī)劃立項課題的研究工作，分別是戴奕雯老師領題的蘇州市“十三五”規(guī)劃立項課題：促進深度學習的信息技術學科城鄉(xiāng)協(xié)作模式研究——以xx市實驗小學、xx市xx中心小學為例、蘭金蘭老師領題的xx市立項課題：依托xx福地文化的校本版畫課程提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童美術核心素養(yǎng)的實踐研究以及倪夢婷和徐萍老師領題的xx市立項課題：小學英語高年級繪本閱讀與寫作整合教學的研究。組織課題組教師開展好至少每月一次的課題研究課與研討活動。此外，利用各級各類課題申報的契機，指導德育處做好德育課題的申報和數(shù)學等學科課題的申報工作。

　　3. 做好“閱讀”專項課題研究工作。作為區(qū)域重大課題《核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實踐研究》實驗學校和子課題研究小組，學校將借助教科研融合推進學校整體閱讀工作，通過專家講座指導、外出培訓學習、閱讀教學展示活動、課堂觀察活動、師生共讀好書等活動提升教師指導閱讀的能力，通過開設讀書節(jié)、閱讀評比展示活動、閱讀競賽、閱讀常規(guī)考核等活動促進學生的閱讀興趣和能力，并最終營造濃厚的校園閱讀氛圍。

　�。ǘ┘訌娦１狙杏�，推進教科研訓一體化

　　1. 抓實理論學習，促進專業(yè)成長。要求教師把教育理論學習作為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。繼續(xù)重點組織好《燃荻》的學習工作，組織好教師每一期《燃荻》的情報搜集工作，并以年級組為單位認真組織好每一期的深入學習與學習心得撰寫工作。通過組織教師對《燃荻》進行專題學習，開闊教師視野，增長專業(yè)知識，不斷地充實自己。同時通過寒暑假專業(yè)閱讀豐富教師教育教學理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

　　2. 落實課堂觀察，開展課堂觀察活動。課堂觀察技能是教師必備的基本功之一，尤其是學習評價方式的改變，對教師的課堂觀察提出了更高的要求。本學期，教科室將聯(lián)合教導處組織課堂觀察方面的理論培訓與實踐探究，通過課堂觀察法來檢驗教師落實學校教學主張“開放、互動、合作”的情況，開展系列立足課堂的行動研究，用更科學的方法來解決教學中存在的問題，實現(xiàn)科研的研究與引領功能。

　　3. 以“課”為研究中心，促進教師教學能力提升。開展聽、評、說課等即時教研，做好課例研討，開展主題研討。每次教研活動的主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中，通過教研課、評優(yōu)課、展示課等活動促進教師教學能力的提升。

　　4. 及時總結(jié)與提煉，提升教師論文寫作水平。學校將邀請省市級專家與教師進行一對一的論文寫作指導活動，通過面對面高水平的論文指導活動有效提升我校骨干教師的學術與科研水平。此外，教科室還將在學期結(jié)束開展常規(guī)性的校級論文評比活動，并以“優(yōu)秀論文發(fā)布會”和“雙小講壇”為平臺,及時將先進的教育教學理念、教師的課改心得、課題研究成果等向全體教師展示,促進信息交流。

　　5. 依托教育聯(lián)盟，促進教師發(fā)展。本學期我校將繼續(xù)依托以新區(qū)二小為首的聯(lián)盟學校共建活動，加強教科研訓的互助學習，取長補短，共同促進。通過聯(lián)盟活動，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，重點與教務處密切配合，與兄弟學校加強科研、教研、培訓有機融合的“教科研訓一體化”培訓，通過請進來學習和走出去鍛煉助力教師專業(yè)發(fā)展。

　　6. 關注青年教師發(fā)展，促進青年教師成長。秉承“學校引領、自主發(fā)展”的宗旨，本學期學校將繼續(xù)大力關注青年教師發(fā)展，通過書法基本功、課堂教學實踐等理論和實踐的培訓活動，促進青年教師成長。此外，我校將繼續(xù)通過組建“落實學校教學主張先鋒隊”，鼓勵青年教師通過專業(yè)閱讀、課堂研討、讀書沙龍、課題研究、外出學習、專家講座、導師引領等，促進教學能力的'提升。同時也將結(jié)合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。繼續(xù)開展校內(nèi)35周歲以下青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續(xù)進行“學思杯評優(yōu)課”、“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。

　�。ㄈ┨峁┯行脚_，推廣科研成果

　　撰寫教育教學論文是總結(jié)提煉教育科研成果的重要方式，也是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容。教科室將繼續(xù)密切加強與教育科研部門、教育報刊雜志、教育專家的聯(lián)系，學理論、學經(jīng)驗，并且利用網(wǎng)絡這個窗口，激勵教師撰寫論文的積極性，為教師創(chuàng)造機會，向外選送優(yōu)秀文稿，展示學校課改成果，為全校教師施展才能提供舞臺。

　　1. 加強科研網(wǎng)絡化建設。實施課題的信息化管理，通過蘇州市課題網(wǎng)絡平臺和學校網(wǎng)站平臺，教科室及各級課題負責人做好每月的更新工作，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。

　　2. 編印校報。本學期將編印第九期《福地報》，及時記錄學校大事，宣傳我�！案５匚幕毖芯咳〉玫某晒矠榻處熀蛯W生的作品搭建展示的平臺。

　　3. 加強研究論文的評比工作。加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發(fā)表工作；開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。繼續(xù)做好各類論文比賽，如師陶杯論文、《小學科學》、《xx教育》等的參賽組織發(fā)動工作。

　　4．進一步加強宣傳工作，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度。教科室要及時總結(jié)、提煉和發(fā)布各級課題研究成果以及辦學經(jīng)驗，特別是要發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果，例如，向《xx教育》、《蘇州教育信息化》雜志等爭取學校專欄或?qū)］嫞岣邔W校的知名度。

　　四、每月工作安排：

　　二～三月份：

　　1. 制定我�？蒲泄ぷ饔媱潱贾霉ぷ�。

　　2. 召開課題組成員會議，落實本學期課題研究工作。

　　3. 開展全校教師讀書沙龍，交流假期讀書心得。

　　4. 做好3月《燃荻》“情報”搜集工作，主題“腦科學與學習”。

　　5. 開展好3月課題組研究活動，資料上傳學校網(wǎng)站。

　　6. 做好區(qū)域重大課題《核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實踐研究》子課題《小學英語高年級繪本閱讀與寫作整合教學的研究》的開題論證工作。

　　7. 開學前兩周內(nèi)向全校老師征稿，組織《xx教育》文章投稿工作。

　　8. 召開“青年教師共同體”暨“落實學校教學主張先鋒隊”會議，明確要求。

　　9. 做好“課堂觀察”前期培訓。

　　四月份：

　　1．繼續(xù)加強“課堂觀察”培訓，結(jié)合教研課嘗試開展課堂觀察活動。

　　2．完成校本教材編訂，推進“福地文化”校本課程的研究。

　　3．召開教科研例會、課題組例會和閱讀工作推進會議。

　　4. 做好4月《燃荻》“情報”搜集工作與學習工作，主題“思維品質(zhì)”。

　　5. 年級組內(nèi)學習《燃荻》，撰寫學習心得并進行交流。

　　6. 開展好4月課題組研究活動，資料上傳學校網(wǎng)站。

　　7. 組織好“青年教師共同體”學習活動。

　　8. 通過專家指導與教師實踐操練活動相結(jié)合的方式推進“教科研訓一體化”。

　　9. 醞釀第九期《福地報》的編印工作。

　　五月份：

　　1. 召開教科研例會、課題組例會。

　　2. 舉行“雙小講壇”活動。

　　3. 結(jié)合課題研究課和開放課堂，推進“福地文化”校本課程的研究。

　　4. 做好5月《燃荻》“情報”搜集與學習工作，主題“學科核心素養(yǎng)新研讀”。

　　5. 完成第九期《福地報》的編印工作。

　　6. 組織好“青年教師共同體”學習活動。

　　7. 開展好5月課題組研究活動，資料上傳學校網(wǎng)站。

　　8. 學習專家講座，開展師德培訓和技能培訓等。

　　9. 組織好省陶研會“行知杯”論文評比與《xx教育》投稿活動。

　　10. 邀請省市級專家開展一對一論證撰寫指導工作，提升教師論文寫作水平。

　　11. 繼續(xù)開展基于課堂觀察的課例研究。

　　六月份：

　　1. 做好“福地文化”課題的各項結(jié)題工作。

　　2. 召開教科研例會、課題組例會，各課題組長整理完善學期研究資料，完成學期匯報。

　　3. 開展好6月課題組研究活動，資料上傳學校網(wǎng)站。

　　4. 組織各項論文評比與投稿活動。

　　5. 組織好“青年教師共同體”學習與總結(jié)活動。

　　6. 繼續(xù)開展基于課堂觀察的課例研究。

　　7. 教科研工作總結(jié),初步確定下學期工作。

　　8. 教科研先進的評選和獎勵。

　　9. 布置暑假繼續(xù)教育，制定教師暑假讀書活動。

小學教科室的工作計劃13

　　根據(jù)市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃,圍繞課程改革,以提升教學質(zhì)量為核心,以提高課堂教學的有效性為主題，何集小學教科室工作計劃。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。

　　工作要點：

　　一、落實課題研究

　　1、做好我校《中華民族傳統(tǒng)美德與小學生道德情感的培養(yǎng)研究》這一市級課題開題工作。

　　2、整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。把課題研究與課堂教學、班主任緊密結(jié)合起來,切實解決研究教師在研究過程中出現(xiàn)的實際問題。

　　3.加強課題研究過程的.規(guī)范管理與監(jiān)督

　　二、和教務處配合,抓好課堂教學

　　1、為進一步加強課堂教學的有效性,和教務處抓好教研常規(guī)活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展"同課異構(gòu)"教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變,營造互動、和諧的課堂氛圍,從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。

　　2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。

　　三、加強教師隊伍建設

　　1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，學校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各形式的觀摩學習，認真落實教師"師徒結(jié)對"幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設成長發(fā)展的平臺，促進青年教師盡快成長，工作計劃《何集小學教科室工作計劃》。

　　2、加強教師"教育博客"的建設。

　　要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結(jié)合。

　　四、提高論文的發(fā)表率、推廣科研成果

　　繼續(xù)鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教務處、教研組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。

　　五、主要工作安排：

　　九月份

　　1、制定本學期教科研工作計劃。

　　2、課題工作會議,制定本學期課題研究工作計劃，部署本學期課題研究實施工作。

　　3、要求45周歲以下教師開通網(wǎng)易教學博客。

　　4、做好迎接教研室組織的《荊門市中小學教學常規(guī)管理》檢查工作。

　　十月份

　　1、檢查教師業(yè)務學習情況，加強常規(guī)教研管理。

　　2、組織教師參加小學數(shù)學說課競賽。

　　3、檢查課題研究實施情況。

　　十一月份

　　1、小學"同課異構(gòu)"教研專題教學展示。

　　2、課題階段檢查與小結(jié)。

　　十二月份

　　1.、組織教師參加小學語文(作文)說課競賽。

　　2、迎接督導室教學督導。

　　3、收集、整理教科研方面的有關材料。

　　4、撰寫學年度教科研工作總結(jié)。

小學教科室的工作計劃14

　　指導思想：

　　根據(jù)學校新學期工作安排，遵照“教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業(yè)發(fā)展服務，為促進教師專業(yè)成長服務”的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用�！耙越塘⒀�，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　工作目標和措施：

　　一、營造研究氛圍，讓科研走近教師

　　本年期，我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作，不斷更新教師的科研觀，鼓勵教師將科研與自己的工作實際緊密結(jié)合，讓教師深感：“科研是我的事業(yè)”，從而著力打造我校的校本科研亮點。例如：從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，以各種形式組織教師展開研討。讓每位教師認識到：科研就是發(fā)現(xiàn)工作中的問題，發(fā)現(xiàn)就是科研；是反思教學行為，反思就是科研；是質(zhì)疑手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是審視留給學生的作業(yè)，審視就是科研；是探討不能獨立解決的難題，探討就是科研……讓全體教師都能精彩邁入教科研門檻。

　　二、加強理論學習，讓氛圍倍感濃郁

　　根據(jù)教師的建議，本學期，將組織教師開展閱讀名師著作，研讀教育雜志等相關活動。充分利用現(xiàn)代信息技術上網(wǎng)閱讀，及時了解教育教學前沿信息，寫好讀書筆記。并且通過教育博客展示出來，與同事以及廣大網(wǎng)友分享自己的閱讀收獲。

　　三、抓好過程管理，使研究走向常態(tài)

　　**年的市區(qū)級教科研年檢啟發(fā)了我校的教科研工作。本學期開始，我校對于教科研工作在過程管理這一環(huán)節(jié)將更加重視。將對學校目前已經(jīng)開題的各項課題進行全程監(jiān)控。教科室將就“研究過程”這一主體部分，制定相關的監(jiān)控制度，細化對課題研究的各項指標要求，各課題組要對課題研究進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行匯報。為每個課題組準備研究袋，以搜集整理過程性資料。從開學第一天開始，就要為課題結(jié)題工作做好充分準備，以此提高研究成效。

　　四、抓好城鄉(xiāng)結(jié)對，使發(fā)展日趨均衡

　　我校與揚州梅嶺小學、江都區(qū)塘頭小學和邗江甘泉小學是一組城鄉(xiāng)結(jié)對學校，經(jīng)過前期的工作，被評為優(yōu)秀城鄉(xiāng)結(jié)對學校。尤其是與梅嶺小學之間的結(jié)對活動形式多樣，參與度較高。工作受到了揚州市、江都區(qū)、邗江區(qū)兩級教育局以及揚州電教館的好評。本學期將繼續(xù)加強合作，以進一步提高合作效果，優(yōu)化交流工作運行質(zhì)態(tài)，為教師成長服務，為學生發(fā)展服務。

　　五、做好賽事參與，使成果更加優(yōu)化

　　本學期，教科室將安排專人負責教師論文以及其他各項比賽的組織參與工作。做到凡是論文比賽，40周歲以下的老師必須全員參與，其他老師積極參與。全體參與教師在上報成果的時候，必須同時上報電子稿。同時，積極鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表教育教學論文。凡是，獲獎與發(fā)表的教科研成果，必須在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作，以促進更多的教師積極參與。

　　六、抓好網(wǎng)站建設，使窗口更為亮麗

　　學校網(wǎng)站是我校的門戶。本學期將積極創(chuàng)造條件，改版學校網(wǎng)站，同時，將組織教導處、大隊部等部門開展探討，對學校新版網(wǎng)站的欄目設置、內(nèi)容更新、網(wǎng)絡考核等事項進行協(xié)商，將學校新版網(wǎng)站的利用率再次提高。

　　七、抓好博客建設，使揚博成為平臺

　　前四屆的揚州教育博客風采大賽，使我校的教師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教育博客已經(jīng)成為我們宜陵小學宣傳學校，促進教師專業(yè)成長很好的平臺。本學期將繼續(xù)巧妙運用揚州教育博客，促進我校教師專業(yè)成長水平的.整體提升，并且就此問題進行研討。最終使得教師博客在獲獎的前提下，為我校校本教研與科研工作提供有力的平臺支撐。此項工作將在績效考核工作中有所體現(xiàn)。

　　八、抓好鼓勵環(huán)節(jié)，使機制更能發(fā)力

　　從去年以來的教科研獎勵申報工作看，我校的校級教育科研成果申報工作已經(jīng)呈現(xiàn)出了強勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：盡管我校獲獎以及發(fā)表的人次在不斷攀升，但是獲獎與發(fā)表的面還不夠?qū)�，還有不少的老師在發(fā)表與獲獎方面依舊存在空白。教育局每年的教育科研獎勵工作中，我校的所占比例越來越大，檔次也越來越高高。本學期，將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂，重新出臺相關細則。真正做到激勵全體教師參與教育科研。

　　九、抓好技術服務，使裝備效率更高

　　教科室目前除了負責學校教科研工作，還有電教設備管理管理、數(shù)字宜小等工作。在電教設備管理方面，學校對職責范圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全高效運行。對于在使用過程中自然損壞的電教設備，及時上報，及時維修，確保高質(zhì)量地為教育教學工作服務。并且充分利用教育裝備管理信息系統(tǒng)對我校的教育技術裝備進行全程動態(tài)管理。

　　十、抓好教育宣傳，使展示走向立體

　　本學期的教育宣傳工作將繼續(xù)開展報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等形式相結(jié)合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校涌現(xiàn)出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作，介紹與宣傳學校，推介學校名師，在更大的范圍內(nèi)展示學校的品位。并且做好相關的宣傳資料收集與整理工作。

　　具體工作安排

　　二月：

　　1、完成教科室工作計劃。

　　2、參加區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)學校結(jié)對工作展評。

　　3、建立課題研究月報制度。

　　4、學區(qū)內(nèi)論文評比。

　　三月：

　　1、組織教師對話名師論著。

　　2、改版學校網(wǎng)站。

　　3、揚州教育博客校內(nèi)推進活動。

　　四月：

　　1、配合教導處做好“東陵之春”展示活動。

　　五月份

　　1、組織教師教育科研理論學習。

　　2、布置相關課題結(jié)題工作。

　　六月份：

　　1、各課題組上交課題研究資料。

　　2、整理、匯編教師優(yōu)秀論文，優(yōu)秀教案。

　　3、梳理課題研究工作，總結(jié)本學期工作，初步確定下學期工作計劃。

小學教科室的工作計劃15

　　一、指導思想

　　在課程改革背景下，本學期，教科室以“加強教師隊伍建設、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主要工作目標，以“教師閱讀組”、“校本培訓”、“課題研究”、“反思型論文寫作”為抓手，努力創(chuàng)新教科研形式，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，為促進學生幸福發(fā)展、教師專業(yè)成長和學校和諧發(fā)展而服務。

　　二、工作主要目標

　　1.扎實、持續(xù)做好教師讀書學習活動，努力構(gòu)建讀書氛圍濃厚的校園文化；

　　2.繼續(xù)開展多形式校本培訓，促使全體教師特比是青年教師的專業(yè)成長；

　　3.致力于教科研理論研究，鼓勵教師從事教學理論的經(jīng)驗總結(jié)，推出更多論文等作品。

　　4．認真開展課題研究工作的培訓指導和管理，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究，使課題研究達到三化：科學化、實用化、正�；�

　　三、工作措施

　　（一）加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度

　　1．要求30周歲以下教師每周教師撰寫教育教學隨筆、教學反思或者讀書心得一篇。

　　2．教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)市級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

　　3．將校優(yōu)秀論文經(jīng)常上傳至柳小學習網(wǎng)，以供大家借鑒學習。

　　（二）規(guī)范教科研管理，運用評估激勵機制

　　1. 認真指導做好本學期的課題結(jié)題和申報工作。