校本教研工作計劃(優(yōu)秀)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的校本教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導思想

　　依據(jù)學校工作思路和目標要求，以“教學質(zhì)量提升，教師專業(yè)發(fā)展”為工作基本理念，重點做好“有效研究、一得課堂”兩項基本工作，發(fā)揮好校本研訓的先導作用，為提高學校的教學質(zhì)量，促進教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)。

　　二、教研專題

　　本階段專題：《教學重點的有效達成》

　　三、工作目標

　　㈠提高教學目標的達成度。

　　逐步做到100%課堂教學教學目標制定合理適切，100%教學重點明確突出，在教學實施中得到有效落實。

　�、娲龠M教師教學方式以“學生主動學習”為導向，一課一得。

　　㈢讓課堂教學有情感，關(guān)注學生養(yǎng)成。

　　四、具體措施

　�、逡浴耙徽n一得”為抓手，緊扣重點，突顯效益。

　�、�、在教學設(shè)計上呈現(xiàn)，在課堂教學中變現(xiàn)，在評價效果上體現(xiàn)，把“一課一得”放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學成果。

　�、胚^好備課、上課關(guān)，教師在課堂教學中科學制訂教學目標并有效落實，科學組織實施，形成基本的教學程式；領(lǐng)導、師傅、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動、引導其他教師進行研訓中來；要幫助老師實踐、調(diào)整、指導學生；

　�、仆怀觥澳繕艘庾R”和“有效性重點研究如何“一課一得如何“省時高效”；

　　⑶通過學校、教研組的研討、課堂教學實踐，繼續(xù)進行“每周一課”研討活動，形成較為實用的策略，進行集中的展示，教師觀摩、討論、學習，并應(yīng)用于自己的實踐；本學期保證兩到三次的課堂教學展示活動，各教研組充分利用好這樣的機會，認真組織教研。

　　課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果；認真虛心的觀摩授課教師的課堂教學，吸取好的經(jīng)驗用于自己的課堂教學；課后，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足，改進自己的教學，提高自身的教研水平。

　　⑷及時地反思、總結(jié)，逐步形成符合各自特點的教學方式。

　�、梢�保證學生學習能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測，及時地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調(diào)整教與學的方式、方法，切實提高學生的學習效益。

　�、首龊眯１狙杏柕臋n案建設(shè)，及時地積累，為以后工作打基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

　�、�、四落實：

　�、旁诮虒W設(shè)計中落實。

　　每月進行不少于兩次的定期教學設(shè)計檢查，進行不定期抽查，檢查重點：

　�、僦朴喌慕虒W重點能夠解決教學目標中的主要問題

　�、谠诮虒W過程有詳細的落實措施

　�、劬毩曉O(shè)計圍繞重點

　�、苷n后反思梳理重點落實情況

　�、圃谡n前試講中落實。

　　（課前研討、試講）

　　每單元教學前，進行單元集體備課，每周進行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長負責組織進行試講，相互交叉，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。

　　試講內(nèi)容：

　�、賴�繞教學重點的制訂是否科學、落實措施是否得當進行研討、試講。

　�、谘杏懺囍v要從課標、教材、單元、課時四個層次對教學內(nèi)容的要求，分析教學重點的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。

　�、垩杏懺囍v要從知識達成、學生發(fā)展、教師提升等分析教學重點的落實如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。

　�、窃谡n堂教學中落實。

　�。ㄕn堂實踐、看課）

　　隨機看課與預定的課堂教研相結(jié)合，精心上好每節(jié)課，自主實踐、同伴觀摩，每節(jié)課要當成一個研究的案例，作為不斷提高教學能力的階梯。

　　上課要做到：

　�、僬n堂教學要重點明確、突出。

　�、诮虒W方式方法要合理有效，促進教學重點的有效達成。

　�、劢虒W各環(huán)節(jié)緊扣教學重點有效達成，精煉有活力。

　　聽課要做到：

　�、倌軌蜃プ〗虒W重點，分析是否科學準確

　�、谀軌蚶砬寰唧w是怎樣教學的。

　　分析授課者的教學方式方法是否是突出重點，思考還有什么教學方式方法，能夠更好地落實教學重點

　　⑷在反思研討中落實。

　　（診評研討、反思）

　　每節(jié)課課后都要進行反思，回顧課堂教學，提煉成功的經(jīng)驗，查找不足，調(diào)整后續(xù)教學活動。

　　診評研討要做到

　�、賴�繞教學重點的制訂是否科學、落實措施是否得當進行研討。

　�、诟鶕�(jù)標準等對照課堂教學實際效果，分析課例（案例）的教學重點確定是否科學。

　�、劢Y(jié)合課堂教學實際情況，分析教學重點的落實措施手段等是否得當，探討更合理的方式方法。

　�、� 總結(jié)提煉成功的做法

　　形成反思習慣，教師個體反思要做到

　�、俜此颊n堂教學中是否嚴謹?shù)穆鋵嵳n前設(shè)計；

　�、诜此颊n堂教學教學重點是否得到突出，落實有效；

　�、鄯此冀虒W重點是否起到解決重點問題的預想效果；

　�、芊此季唧w的教學方式方法是否達到預期效果；

　�、莘此既绾握{(diào)整會更高效。

　�、鎯�(yōu)化教學管理，保障重點實施

　　1、優(yōu)化學習培訓，理論與實踐相結(jié)合，教師主動學習。

　�、琶骼碚�。

　　要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到“課程標準、階段要求、單元要求、課時重點”一口清。

　�、莆鰧嵺`。

　　對實際的教學行為進行深入淺出的分析。

　　2、優(yōu)化研討實踐，突出重點與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學實效。

　　圍繞教學重點有效達成的課堂實踐進行研討，對出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實踐，力求問題的解決。

　　3、優(yōu)化團隊協(xié)作，促進每一個人都圍繞專題思考實踐。

　　⑴教研組研討活動全開放。

　　課堂教學開放：每個人每個月至少要上一節(jié)研討課，教研組長先上，做好示范引領(lǐng)。

　　組內(nèi)研討開放：研討活動面向全校開放，任何人都可以參與提問。

　　開放的課堂提前公示，閑課教師要參與看課診評。

　�、聘倪M學校教研活動方式。

　　以展現(xiàn)教研組個性特點為突破口，自己設(shè)計，學校搭建好平臺，提供好各方面的服務(wù)，變教師被動為主動。

　　4、優(yōu)化評價機制，激勵教師在研究中不斷提高。

　�、艌猿挚催^程、重提高、多鼓勵的原則，調(diào)動積極性。

　�、茖�優(yōu)質(zhì)課堂進行細致分析，提煉成功經(jīng)驗進行推廣，并在月份考核中加分獎勵。

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