幼兒園發(fā)展規(guī)劃精選（15篇）

幼兒園發(fā)展規(guī)劃1

　　一、現(xiàn)狀分析

　　對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

　　幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)面對(duì)每一個(gè)幼兒，老師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)供應(yīng)機(jī)會(huì)條件和充分的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面進(jìn)展的需要。訓(xùn)練目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在訓(xùn)練活動(dòng)中老師應(yīng)增加目標(biāo)意識(shí)和過程意識(shí)，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到本班的具體狀況，具體問題具體對(duì)待。訓(xùn)練內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，玩耍是幼兒園的基本活動(dòng)、寓訓(xùn)練于生活、玩耍之中。

　　老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康訓(xùn)練理念，實(shí)施健康訓(xùn)練。 參預(yù)學(xué)校內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)狀況

　　聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，主動(dòng)參預(yù)園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評(píng)課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在訓(xùn)練教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

　　本人在老師專業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面

　　優(yōu)勢(shì)

　　本人寵愛幼教工作，主動(dòng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。

　　薄弱方面

　　在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)閱歷，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實(shí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為核心，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，更深層次的加深對(duì)《綱要》理念的理解，并深入到到學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和全部老師一起在各個(gè)方面努力成長(zhǎng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　總目標(biāo)

　　1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的急躁、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語，提高自己的表達(dá)力氣和較強(qiáng)的組織管理力氣。

　　2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的.理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

　　3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細(xì)心做好工作，和搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培育良好常規(guī)。

　　分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目

　　20xx年度

　　關(guān)懷寵愛每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心急躁，在常規(guī)方面以身作則。

　　加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。 多參預(yù)園內(nèi)外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

　　主動(dòng)參預(yù)園內(nèi)的教研活動(dòng)，發(fā)覺不足進(jìn)一不提高力氣。

　　20xx年度

　　用老師的愛心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書，多學(xué)習(xí)，并在確定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參預(yù)征文等活動(dòng)。

　　對(duì)課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子歡快的學(xué)習(xí)。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報(bào)課產(chǎn)生。

　　20xx年度

　　學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永久布滿精力去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。

　　緊跟新的訓(xùn)練理念，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

　　能有更多的好課和大家一起商討，一起爭(zhēng)論。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

　　有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。

　　四、圍繞目標(biāo)的具體措施

　　1、在為人處事方面主動(dòng)活躍，心情樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動(dòng)樂觀的心情給孩子以良好的影響。

　　2、時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老老師相互溝通，不恥下問，吸取他人的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累閱歷，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動(dòng)參預(yù)課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(zhǎng)。

　　五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志

　　讓每一個(gè)幼兒寵愛上幼兒園，寵愛老師;成為讓家長(zhǎng)滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，成為一個(gè)好下屬。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃2

　　幼兒園概況：

　　新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1996年9月，我園占地面積270、建筑面積400平方米，有大班1個(gè)，小班2個(gè)，中班1個(gè)，在園幼兒人數(shù)74人，教職工8人。 為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時(shí)間內(nèi)走向正規(guī)化，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。

　　第一年（20xx年9月至20xx年9月）

　　完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計(jì)劃：

　　一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。

　　二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。

　　三、堅(jiān)持“愛”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。

　　四、搞好教師的`隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

　　五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心，時(shí)刻用此來約束自己，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

　　六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系，班級(jí)環(huán)境，墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。

　　七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　第二年（20xx年9月20xx年9月）

　　在第一年的招生基礎(chǔ)上，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時(shí)，舉辦各種面向社會(huì)的活動(dòng)，提高知名度。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、提高保教質(zhì)量

　　1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)，按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo)。從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)班級(jí)管理，擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭(zhēng)取做到班班有特色，人人有特色。

　　3、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng)，開展英語、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動(dòng)。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　4、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好膳食管理，園內(nèi)清潔，班級(jí)衛(wèi)生，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，餐眠護(hù)理，健康檢查，病幼照顧，放學(xué)候接等工作。做到分工明確，人人有職，人人有責(zé)，獎(jiǎng)罰分明，做到教中有保，保中有教。

　　5、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作，認(rèn)真組織幼兒開展各種活動(dòng)，做到安全，無事故發(fā)生。

　　6、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性，

　　不斷完善各個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

　　二、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃。

　　三、加強(qiáng)家園合作，在提升自身建設(shè)的同時(shí)用各種方法來轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

　　第三年（20xx年9月至20xx年9月）

　　自籌資金兒政府資助，重新規(guī)劃新建幼兒園。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)目標(biāo)管理，幼兒園的系統(tǒng)化管理。

　　（1）園長(zhǎng)和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn)，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。

　　（3）加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，完善各種制度和記錄。

　　二、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成老師與老師，老師與幼兒，教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

　　三、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)完善的思想，爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃3

　　一、為何要制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃確立目標(biāo)，并有配套的保障予以實(shí)施，是自主辦園，發(fā)展幼兒園的重要條件。在這種形勢(shì)下，作為一園之長(zhǎng)，要及時(shí)調(diào)整自身角色，發(fā)揮自身的主體意識(shí)，通過內(nèi)部機(jī)制轉(zhuǎn)換和對(duì)內(nèi)涵發(fā)展的重視，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的能力，保持幼兒園的“增值”。需要對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

　　這個(gè)打算要表明你究竟想把幼兒園辦成怎樣的幼兒園，要將你對(duì)辦園的思考，通過宣傳、解釋等一系列行動(dòng)，讓全體教職員工理解、認(rèn)同，形成共同的價(jià)值追求，思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確，齊心協(xié)力為之努力奮斗。這個(gè)打算的比較規(guī)范的書面文本形式就是規(guī)劃。

　　發(fā)展規(guī)劃是幼兒園保教活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，是衡量幼兒園發(fā)展是否規(guī)范、高效、具有持續(xù)性的重要依據(jù)。一份切實(shí)可行的規(guī)劃，可以起到以下作用：

　　1、增強(qiáng)辦園的計(jì)劃性、科學(xué)性，減少盲目性和主觀隨意性。

　　2、帶動(dòng)園長(zhǎng)站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標(biāo)，同時(shí)，更充分、自主的發(fā)展園的個(gè)性，梳理辦園特色。

　　3、制定規(guī)劃對(duì)每所園是再學(xué)習(xí)、再提高的過程，在這一過程中幫助不斷理清思路，不斷調(diào)整充實(shí)發(fā)展目標(biāo)。

　　4、成功的規(guī)劃可推動(dòng)幼兒園可持續(xù)向前發(fā)展，是動(dòng)態(tài)的規(guī)劃，不斷調(diào)整的、是切實(shí)可行的。如過高、過低都可作必要的微調(diào)。

　　二、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的含義和特點(diǎn)幼兒園規(guī)劃是根據(jù)國(guó)家有關(guān)幼教方面的方針政策法規(guī)（教育法、未成年人保護(hù)法、規(guī)程、條例、綱要、衛(wèi)生保健規(guī)定等），對(duì)幼兒園未來較長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展的規(guī)模、速度、質(zhì)量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今后一段時(shí)期幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)、任務(wù)及實(shí)施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。具有導(dǎo)向性、預(yù)見性、系統(tǒng)性的'特點(diǎn)。是對(duì)幼兒園未來發(fā)展所進(jìn)行的形象設(shè)計(jì)，勾畫和描繪發(fā)展的藍(lán)圖。

　　規(guī)劃既要面向未來，又要以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，起到統(tǒng)帥和引領(lǐng)作用。要重視現(xiàn)實(shí)可行性，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，要高瞻遠(yuǎn)矚，又要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，量力而行。規(guī)劃要求：重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)、達(dá)成度標(biāo)志、所需資源以及負(fù)責(zé)人、監(jiān)控人等均要清晰明了，力求易于檢測(cè)。規(guī)劃的制定要走民主化的道路，充分體現(xiàn)參與主體的全面性，制定過程的協(xié)商性，目標(biāo)設(shè)定的適切性。園長(zhǎng)和教師是自主發(fā)展的主體，只有經(jīng)過理性的思考才能制定好，自己寫會(huì)有感情的。

　　規(guī)劃要走民主程序，經(jīng)過教代會(huì)表決通過后生效。成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。目前幼兒園的規(guī)劃一般以中期為主，是三年辦園的發(fā)展規(guī)劃。

　　三、如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃的題目要醒目，突現(xiàn)三年辦園重點(diǎn)突破的方面。如：“在做中學(xué)，科學(xué)教育中創(chuàng)辦園特色”；“深化音活研究，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展”。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的撰寫沒有統(tǒng)一、固定的模式，給規(guī)劃的制定提供了創(chuàng)新的空間。但是，不論怎樣制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

　　1、背景分析幼兒園的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷、承上啟下的過程。背景分析是制定規(guī)劃的第一步，是提出總體目標(biāo)的基礎(chǔ)，起鋪墊作用。要全面、客觀回顧辦園歷程，明了優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)所在，對(duì)于做的好的地方，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納提煉，做的不夠的，原因是什么？要找出制約發(fā)展的“瓶頸”，明確癥結(jié)，找準(zhǔn)最優(yōu)發(fā)展區(qū)。要有詳有略，語言表述精煉、準(zhǔn)確，抓住最主要的寫。

　　2、指導(dǎo)思想可以獨(dú)立寫，也可以與其他部分一起寫。政治方向把握好，形勢(shì)要求要清楚。

　　3、辦園理念辦園理念是辦園的靈魂，是內(nèi)化了的理論，辦園理念要有前瞻性，超前性，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

　　4、總體目標(biāo)是三年奮斗要達(dá)到的一種狀態(tài)或程度。不能過高，要經(jīng)過努力可以達(dá)到的，強(qiáng)調(diào)適切性。有的總體目標(biāo)后面還有對(duì)目標(biāo)內(nèi)涵的比較具體的界定。

　　5、目標(biāo)分解、任務(wù)要求與措施確立了總體目標(biāo)后，需要作進(jìn)一步劃分，由先有后，分步走，循序漸進(jìn)。以總目標(biāo)為主干，依次逐級(jí)展開，形成目標(biāo)體系，通過階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)逐步接近總的發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　目標(biāo)分解一般有兩種：一種是年度分解時(shí)間上與學(xué)校的學(xué)年度一致；另一種是階段分解靈活、根據(jù)目標(biāo)需要完成的時(shí)間長(zhǎng)短決定，要標(biāo)明大概完成的時(shí)間期限。

　　目標(biāo)分解后，要進(jìn)一步尋找解決問題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的措施、途徑。

　　要通盤考慮各部門的工作內(nèi)容，有效整合各自的力量，明確各自的目標(biāo)、責(zé)任、任務(wù)。采取具體可行的措施，只有措施具體可操作，工作才能深入進(jìn)行。

　　6、保障條件（監(jiān)控評(píng)價(jià)）是確保規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外部必備的不可缺少的條件。幼兒園組織實(shí)施規(guī)劃，并逐級(jí)監(jiān)控部門、組室和教工個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況。為保證發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)控機(jī)構(gòu)與制度，以及相應(yīng)的監(jiān)控措施，進(jìn)而形成規(guī)劃有序的監(jiān)控機(jī)制。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃4

　　20xx年的八月底我來到了蕪湖萬春路幼兒園，對(duì)于一個(gè)沒有太多經(jīng)驗(yàn)的我來說，讓我當(dāng)主班老師對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，我欣然接受我相信自己一定能做好的。作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德及熱情的心完成園內(nèi)安排的各項(xiàng)工作，積極參加園里各項(xiàng)活動(dòng)。希望各位老師在以后的工作中看到我有不足的地方，可以指出來，并且?guī)椭�我解決困難，以下是我對(duì)接下來一年的一個(gè)工作計(jì)劃。

　　一、個(gè)人努力方向

　　1、盡快熟悉教學(xué)程序和計(jì)劃。多學(xué)多看多聽多問。

　　2、發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，盡可能用最通俗易懂的方式把知識(shí)傳授給他們。

　　3、提高自己的專項(xiàng)技能。

　　4、踏實(shí)努力做好自己的本職工作，爭(zhēng)取成為幼兒園的優(yōu)秀教師。

　　二、措施

　　1、發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，盡可能用最通俗易懂的方式把知識(shí)傳授給他們。

　　2、提高自己的專項(xiàng)技能。

　　3、踏實(shí)努力做好自己的本職工作，爭(zhēng)取成為幼兒園的優(yōu)秀教師。

　　二、措施

　　在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次，在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的�！彼�以有此可見知識(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力�；顒�(dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

　　三、班級(jí)日常管理

　　教育幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，做個(gè)文明禮貌的好孩子。加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)，使幼兒在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有一定發(fā)展，平時(shí)加強(qiáng)晨間工作，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根據(jù)天氣變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。

　　四、安全工作

　　教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的.安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)，會(huì)大聲呼救，并認(rèn)真做好安全教育工作并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)總是匯報(bào)，妥善處理。

　　五、家長(zhǎng)工作

　　利用幼兒入園，離園機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多溝通，交換情況交流幼兒在園內(nèi)，園外的表現(xiàn)，不定期與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，也可利用網(wǎng)絡(luò)的力量與家長(zhǎng)溝通。如果遇到特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，有生病的幼兒及時(shí)向家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　總之，我深深的體會(huì)到幼兒教育的重要性，我會(huì)總結(jié)他人及自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我相信我會(huì)以飽滿的熱情，全新的投入到自己的教育事業(yè)中。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃5

　　姓名：___________________________年齡：_______

　　家長(zhǎng)姓名：___________________________聯(lián)系電話：_____________

　　1、個(gè)人信息

　　性別：_______生日：_____________

　　家庭住址：_________________________________________

　　2、目標(biāo)

　　我希望在幼兒園學(xué)會(huì)以下技能和知識(shí)：

　　社交技能，如與其他孩子互動(dòng)和合作

　　基本的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)

　　良好的行為和情感管理能力

　　身體協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)技能

　　創(chuàng)造性表達(dá)和想象力

　　閱讀和寫作能力

　　其他_______________________

　　3、參加的活動(dòng)和課程

　　我將在幼兒園參加以下活動(dòng)和課程：

　　語言課程（如英語、中文等）

　　數(shù)學(xué)課程（如數(shù)學(xué)、幾何等）

　　科學(xué)課程（如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等）

　　體育活動(dòng)（如游泳、跑步、跳繩等）

　　藝術(shù)課程（如繪畫、音樂、舞蹈等）

　　其他_______________________

　　4、家長(zhǎng)支持

　　我將在家里做以下事情來幫助自己在幼兒園學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：

　　每天聽取老師的建議

　　在家里練習(xí)所學(xué)技能和知識(shí)

　　閱讀和講故事

　　培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣（如飲食、睡眠等）

　　其他_______________________

　　5、教師評(píng)估

　　老師將每個(gè)學(xué)期對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，并與我和家長(zhǎng)共同制定下個(gè)學(xué)期的計(jì)劃。

　　簽字：___________________________日期：_____________

　　幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃表

　　姓名：___________________________年齡：_______

　　聯(lián)系電話：___________________________郵箱：___________________________

　　1、職業(yè)目標(biāo)

　　我希望在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

　　成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們提供最好的教育

　　探索最新的研究和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識(shí)和技能

　　提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，擔(dān)任更高級(jí)別的職位

　　幫助其他教師和幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平

　　其他_______________________

　　2、學(xué)歷和培訓(xùn)

　　我目前的學(xué)歷和培訓(xùn)經(jīng)歷為：

　　本科學(xué)歷，教育專業(yè)

　　幼兒園教育培訓(xùn)課程

　　繼續(xù)教育課程，如自閉癥教育、兒童心理學(xué)等

　　其他_______________________

　　3、技能和知識(shí)

　　我目前的`技能和知識(shí)為：

　　熟練掌握幼兒教育的基本理論和實(shí)踐知識(shí)

　　能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，根據(jù)不同孩子的需求進(jìn)行個(gè)性化教育

　　熟練掌握幼兒教育相關(guān)軟件和工具的使用，如幼兒教育管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)等

　　其他_______________________

　　4、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

　　我將采取以下措施來實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)：

　　定期參加教育研討會(huì)、工作坊等活動(dòng)，了解最新的研究和教學(xué)方法

　　嘗試不同的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)

　　積極參與幼兒園的管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力

　　提高自己的英語水平，擴(kuò)大國(guó)際教育的視野和機(jī)會(huì)

　　其他_______________________

　　5、自我評(píng)估

　　我將每個(gè)學(xué)期對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)自己取得的成就和存在的問題，并制定下個(gè)學(xué)期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃6

　　我今年xx歲，大專專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我相，我會(huì)用我的熱情去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作研究中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

　　1、優(yōu)勢(shì)：

　　（1）三年半的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。

　�。�2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上是有很多不足。對(duì)于音樂活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下介入研究。同時(shí)，我雖然用心在愛著孩子，可是要把握好這個(gè)“度”對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　1-3年發(fā)展目標(biāo)：

　　1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科研究，在理論上進(jìn)一步美滿自己。

　　2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真研究、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

　　轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過這十幾年的.歷練，我成長(zhǎng)了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種研究培訓(xùn)，帶著努力研究不斷成長(zhǎng)的初心，我主動(dòng)申請(qǐng)加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長(zhǎng)不斷蛻變。

　　1、教學(xué)實(shí)踐能力：熱愛自己所從事的教育奇跡，工作當(dāng)真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不敷流暢。

　　2、研究能力：能結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)�；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。

　　3、反思能力：平時(shí)自己能較為自覺地開展一些針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行的反思工作，堅(jiān)持寫些隨筆，探討問題的實(shí)質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問題往往比較浮淺，沒有實(shí)質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)有改觀。

　　4、師生交往能力：平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好，自認(rèn)為對(duì)學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃7

　　一、現(xiàn)狀分析

　　對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

　　幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和過程意識(shí)，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對(duì)待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。

　　參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況

　　聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評(píng)課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

　　本人在教師專業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面

　　優(yōu)勢(shì)

　　本人熱愛幼教工作，積極，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。

　　薄弱方面

　　在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對(duì)《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長(zhǎng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的.幼兒園教師，

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　總目標(biāo)

　　1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語，提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。

　　2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目

　　1、關(guān)心喜愛每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

　　2、加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。

　　3、多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

　　4、積極參與園內(nèi)的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。

　　5、用教師的愛心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　6、多讀書，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動(dòng)。

　　7、對(duì)課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。

　　8、不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報(bào)課產(chǎn)生。

　　9、學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　10、緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

　　11、能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

　　12、有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。

　　四、圍繞目標(biāo)的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(zhǎng)。

　　五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志

　　讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長(zhǎng)滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個(gè)好下屬。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　更新概念，在大綱和規(guī)定的指導(dǎo)下，自覺遵守公園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好自己的工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)，樹立良好的`形象和科學(xué)的兒童觀和教育觀，使兒童的身心健康發(fā)展。

　　二、保教工作

　　1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》〈綱要〉中等精神，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，全面培養(yǎng)兒童。

　　2.為兒童創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

　　3.營(yíng)造良好的語言氛圍，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己`觀點(diǎn)，讓孩子想說，敢說，發(fā)展孩子的溝通能力和語言表達(dá)能力。

　　4.按時(shí)完成園區(qū)教學(xué)任務(wù)等工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓孩子在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.做好兒童日常生活的日常工作，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣和自力更生能力，使兒童身心健康發(fā)展。

　　三、保健

　　1.充分利用自然因素，開展體育游戲和戶外體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　2.合理安排孩子在幼兒園生活，培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高兒童自我保護(hù)意識(shí)。

　　四、家庭共育

　　1、充分利用早期和放學(xué)的短時(shí)間，積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在公園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家庭教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　2.利用宣傳欄、家庭聯(lián)系手冊(cè)、電話、家庭短信箱與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在公園的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　3.家訪了解孩子的家庭教育環(huán)境，耐心聽取長(zhǎng)合理正確的意見和建議，配合兒童共同教育，使兒童健康成長(zhǎng)！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃9

　　新學(xué)期的開始，對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對(duì)孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)�來了思考和挑�?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。

　　一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思

　　2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多�！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們?cè)谝黄穑�我覺得自己快樂了許多，所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。

　　由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)因操之過急和方言不通，與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛張揚(yáng)，對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨(dú)特的見解的狀態(tài)。

　　總的特點(diǎn)：我是屬于何種類型和層次的教師

　　二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析

　　隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功，我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展，我也會(huì)努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。

　　三、教學(xué)活動(dòng)過程的反思

　　當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)與技能，但大量的知識(shí)仍然需要通過自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的`核心因素。”。一個(gè)教師如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí)，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中，既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，對(duì)我來說都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，對(duì)照新的教育理念再來指導(dǎo)實(shí)踐；通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思――

　　1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思

　　這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。

　　2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思

　　反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。

　　四、成長(zhǎng)歷程的反思

　　執(zhí)教2個(gè)年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭�(gè)性要強(qiáng)，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取，力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng)，目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī)，相信通過自己的努力會(huì)有不一樣的答案。

　　熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。

　　一、自我定位

　　自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段提升成為良好的班級(jí)管理者

　　二、目標(biāo)

　　1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能

　　2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

　　3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。

　　4、達(dá)到青藍(lán)工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位，積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。

　　三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)

　　xx年學(xué)年度

　　1、熟悉了解班級(jí)，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)，做好幼小銜接的工作。

　　2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)使“青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。

　　3、參加論文評(píng)比寫作，積極投入教育教學(xué)寫作中。

　　xx學(xué)年度

　　1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

　　2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

　　3、進(jìn)修本科學(xué)位，積極參與發(fā)言獻(xiàn)策。

　　20xx學(xué)年度

　　1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

　　2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動(dòng)并獲取名譽(yù)。

　　3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力

　　對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃10

　　（一）目標(biāo)規(guī)劃

　　1、第一年?duì)幦∧玫叫l(wèi)生保健合格證

　　2、第二年?duì)巹?chuàng)市優(yōu)質(zhì)園

　　3、第四年?duì)巹?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園

　　（二）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

　　丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路；堅(jiān)持師德為生；綱要為線；崗位練兵；活動(dòng)鍛煉的手段，來深化師德、師能，以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長(zhǎng)。

　　1、持證上崗

　　人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)所有崗位均按要求持證上崗，對(duì)還沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。

　　2、學(xué)歷規(guī)劃

　　三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。

　　3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

　　一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名

　　二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊(duì)伍

　　三年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名

　　對(duì)教師隊(duì)伍的管理做的既嚴(yán)格要求又，既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)懷。

　　（三）創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃

　　1、以特色促科研，以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過程中會(huì)始終堅(jiān)持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路，充分利用舉辦人的`教育資源與社會(huì)資源開展語言與藝術(shù)相融合，以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會(huì)說、能說的開朗性格的研究。

　　2、第1——2年探索如何多途徑；多形式將語言和同簡(jiǎn)單藝術(shù)形式展示語言，吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。

　　3、第3年在形成一定習(xí)得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。

　　4、措施

　　監(jiān)督、檢查教科研工作

　　教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計(jì)劃的執(zhí)行和研討過程，并隨時(shí)給予必要的支持。

　　聘請(qǐng)專家指導(dǎo)教科研工作

　　5、措施

　　嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理；基礎(chǔ)化管理，從小事抓起，每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格操作規(guī)程并建立建全帳冊(cè)。每一個(gè)活動(dòng)留下過程資料，做到有計(jì)劃；有過程；有反思；有措施。確保管理正規(guī)化；制度化；最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色；有品質(zhì)；服務(wù)優(yōu)良；家長(zhǎng)滿意；社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃11

　　蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評(píng)審批為上海市一級(jí)幼兒園。

　　目前幼兒園有小、中、大普通班3個(gè)，豆豆班（啟智）1個(gè)，丫丫班（啟音）1個(gè)，共計(jì)99名普、特幼兒。

　　一、概況

　　1、各類人員情況：

　　2、園舍條件

　　二、現(xiàn)狀分析：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢(shì)：

　　1、文化浸潤(rùn)，“融”中求升

　　前三年的發(fā)展過程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚(yáng)蘭溪精神”三大主題活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng)，促進(jìn)教師目標(biāo)同向、差異成長(zhǎng)。

　　我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實(shí)施融合教育，而是從實(shí)現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實(shí)施“融合教育”協(xié)同探索。

　　三年來因?yàn)橹鸩竭f進(jìn)式的文化浸潤(rùn)，使得教職工形成了弘揚(yáng)學(xué)校文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，給予每一個(gè)兒童愛的需求；融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境，實(shí)施全納性融合教育；成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng)，蘭溪師生共成長(zhǎng)�！背蔀槿�體教職工全體家長(zhǎng)努力的方向。我們積極營(yíng)造的“博愛、和諧、奮進(jìn)”的校園文化，為幼兒、教師、家長(zhǎng)和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤(rùn)的土壤。

　　我園于20xx年2月晉升為市一級(jí)園；上個(gè)三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進(jìn)集體；教育系統(tǒng)“二星級(jí)溫馨辦公室”；20xx年度全國(guó)優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時(shí)上個(gè)三年在融合教育方面，我園代表中國(guó)在20xx年國(guó)際OMEP會(huì)議上作現(xiàn)場(chǎng)展示；接待了英國(guó)特殊教育專家、美國(guó)丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國(guó)際國(guó)內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。

　　2、制度管理，聚力發(fā)展

　　制度化的管理機(jī)制已為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅(jiān)持以制度為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)參政議政意識(shí)，提升執(zhí)行制度的自覺性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運(yùn)行有序，制度顯實(shí)效的作用。

　　3、課程規(guī)范，持續(xù)探索

　　作為教研員出身的園長(zhǎng)具備扎實(shí)、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實(shí)情完善了園課程實(shí)施方案。著重加強(qiáng)了課程實(shí)施的過程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。制定了幼兒園四門課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo)，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)正確分析評(píng)價(jià)結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實(shí)施能規(guī)范進(jìn)行。

　　此外我們制定了“教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“特教教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“三大員規(guī)范操作細(xì)則”、“親社會(huì)課程實(shí)施方案”、“親社會(huì)課程課例集案例集”、“幼兒親社會(huì)能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、溝通攜手，整合資源

　　三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，不斷探索、發(fā)揮家委會(huì)參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用；組建家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)校園協(xié)同開展日常教學(xué)和各種大活動(dòng)；市殘聯(lián)驗(yàn)收掛牌成立了普陀區(qū)“陽光寶寶”家長(zhǎng)學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長(zhǎng)育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機(jī)融入家、園、社會(huì)合作中，讓家長(zhǎng)接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會(huì)力量有效開展融合親社會(huì)教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級(jí)層面的聲譽(yù)日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長(zhǎng)學(xué)�！惫ぷ鹘�(jīng)驗(yàn)。14年末我園家長(zhǎng)學(xué)校區(qū)級(jí)驗(yàn)收獲得99分的高分。

　　(二)面臨的機(jī)遇與問題

　　機(jī)遇：

　　1、《上海市特殊教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》等頒布實(shí)施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來，市、區(qū)教育局對(duì)特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色提供了支撐。

　　2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中晉升為上海市一級(jí)幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來“高起點(diǎn)、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。

　　主要問題：

　　1、有待進(jìn)一步做強(qiáng)基礎(chǔ)性課程，做實(shí)融合教育

　　依據(jù)我園的辦園理念，還需對(duì)基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價(jià)值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對(duì)現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。）

　　作為融合教育機(jī)構(gòu)，我們的融合活動(dòng)、個(gè)別化康復(fù)活動(dòng)有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機(jī)械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進(jìn)一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng)，社會(huì)情感、生活能力得到發(fā)展。

　　2、有待加強(qiáng)師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊(duì)建設(shè)

　　我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個(gè)性化的彰顯；教師隊(duì)伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化依舊存在。

　　三、辦園理念:關(guān)愛融合成長(zhǎng)

　　關(guān)愛——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，給予每一個(gè)兒童愛的需求�！皭邸笔墙逃�的靈魂，“愛”是教育的動(dòng)力（熱愛、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛”為紐帶營(yíng)造和諧家園，凝聚多方力量，達(dá)成共同愿景。

　　融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境，實(shí)施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會(huì)教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個(gè)孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。

　　成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng)；蘭溪師生、家長(zhǎng)共成長(zhǎng)。在“關(guān)愛”“融合”的過程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級(jí)園；倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)成長(zhǎng)；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。

　　四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)思想

　　以《上海市學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認(rèn)真落實(shí)普陀區(qū)學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃，開展健康教育，提升每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造愛的教育，提升專業(yè)成長(zhǎng)；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　2、辦園總目標(biāo):

　　通過三年的努力使我園綜合辦園水平進(jìn)入一個(gè)新階段，成為管理優(yōu)化、隊(duì)伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會(huì)信譽(yù)高，具有融合教育品牌特色的上海市一級(jí)幼兒園。

　　（1）管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個(gè)性化”管理機(jī)制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能；研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個(gè)性化。

　�。�2）隊(duì)伍優(yōu)良：以學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；以個(gè)人三年規(guī)劃針對(duì)性為抓手，追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；以學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目為載體，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

　�。�3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價(jià)值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

　�。�4）社會(huì)信譽(yù)高：完善、落實(shí)家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會(huì)信譽(yù)度。

　�。�5）樹“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流，扎實(shí)開展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。

　　3、教師發(fā)展目標(biāo)

　　加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

　　4、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會(huì)情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。

　　四、規(guī)劃發(fā)展基本策略

　　——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛融合成長(zhǎng)”的辦園理念，并成

　　為我園規(guī)劃制定和實(shí)施的核心內(nèi)涵。

　　——人力開發(fā)策略樹立“博采眾長(zhǎng)”的理念,探究有效的梯隊(duì)建設(shè)模式，凸顯隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個(gè)性化；逐步優(yōu)化、均衡隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，夯實(shí)底部、提升中堅(jiān)、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實(shí)的人力支持和人才保障。

　　——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛融合發(fā)展”目標(biāo)，實(shí)施“融?愛”特色教育創(chuàng)建項(xiàng)目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到人性管理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點(diǎn)是營(yíng)造“博愛和諧奮進(jìn)”校園文化；完善與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。

　　——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機(jī)制，注重從園實(shí)際、教師實(shí)際、教改實(shí)際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。

　　——協(xié)同教育策略加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)成“共成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)。

　　五、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目——“融?愛”精神創(chuàng)建項(xiàng)目

　　以文化培育、環(huán)境營(yíng)造、課題研究為載體，強(qiáng)化“融愛”意識(shí)，營(yíng)造“博愛和諧奮進(jìn)”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛”，愛生（生命，人、物）、愛業(yè)、愛搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。

　　總目標(biāo)1、文化塑園——“愛”的浸潤(rùn)

　　“愛”心為基，著力強(qiáng)化融愛意識(shí)；“愛”學(xué)為架，有效建立學(xué)習(xí)文化；“愛”行為主，“愛才”去瑕存瑜突顯個(gè)性，“用才”識(shí)人善用發(fā)揮所強(qiáng)，“博采”合作共贏良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　2、課題推進(jìn)——“融”的理解

　　知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的'規(guī)律；神“融”為主，實(shí)現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。

　　3、環(huán)境渲染——“融愛”的烘托

　　“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　以主題活動(dòng)為載體，以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認(rèn)同”到“文化自覺”，增強(qiáng)園榮我榮、我強(qiáng)園強(qiáng)的融愛意識(shí)及行動(dòng)準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動(dòng)室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長(zhǎng)。

　　措施：

　　1、以新一輪文明單位申報(bào)為契機(jī)，開展“融愛”主題系列活動(dòng)（一）�！皭邸钡南盗�，組織“我愛蘭溪——展望新三年”演講活動(dòng)、“愛的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛的奉獻(xiàn)”愛心活動(dòng)等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛精神解讀”、“歡樂社團(tuán)”、“才藝比拼”、“管理競(jìng)聘”等活動(dòng)。

　　2、全教會(huì)通過《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動(dòng)。

　　3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競(jìng)聘制度》。發(fā)揮每位教師所長(zhǎng)，樹立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。

　　4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”，開展學(xué)習(xí)型班組評(píng)比活動(dòng)。

　　初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主

　　題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體，形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案）

　　5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案，以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動(dòng)，提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)校“愛心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。

　　6、進(jìn)一步暢通互動(dòng)、交流的信息渠道，組織開展“干部接待日”工作意見征詢活動(dòng)，學(xué)期末開展園文明班組評(píng)比，推進(jìn)校園文化建設(shè)，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。

　　7、建立教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃

　�。�2）完善教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

　　（3）建立教師成長(zhǎng)檔案。教師自主設(shè)計(jì)檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。?

　　8、區(qū)級(jí)課題申報(bào)，開展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。

　　9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動(dòng)室環(huán)境。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂學(xué)習(xí)制度，形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛”主題活動(dòng)著手編寫《愛的系列——師德教育篇》，富有成效的營(yíng)造“合作奮進(jìn)、良性競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、開展“融愛”主題系列活動(dòng)（二）。“愛”的系列，“愛的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛的奉獻(xiàn)”、“特教班體驗(yàn)日”等活動(dòng)；“融”的系列，組織開展“合力勃發(fā)”征文活動(dòng)、“歡樂社團(tuán)”、“拓展演練”等活動(dòng)。

　　2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》，形成個(gè)性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。

　　3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評(píng)選方案》定期開展評(píng)選活動(dòng)，工會(huì)負(fù)責(zé)梳理組織開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強(qiáng)干部合作、自制、高效的工作意識(shí)和態(tài)度，強(qiáng)化“我是蘭溪主人，我強(qiáng)園強(qiáng)”的思想。

　　5、以“博，集眾智”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動(dòng)，整理“愛的系列——師德教育手冊(cè)”。定期開展“愛心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選和學(xué)期教職工師德考核。

　　7、組織“心靈橋”活動(dòng)，暢通互動(dòng)、交流的信息渠道，加強(qiáng)干部批評(píng)與自我批評(píng)，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的校園氛圍。

　　8、建立教工自我完善機(jī)制

　　（1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評(píng)估與階段調(diào)整。

　�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強(qiáng)對(duì)文化建設(shè)中的自我形象診斷。

　�。�3）開展教師成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)。?

　　8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報(bào)。

　　9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　“博覽眾長(zhǎng)，文化樹人，文化強(qiáng)�！背蔀閷W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的自覺行為和標(biāo)志。師德建設(shè)卓有成效，形成師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)叢書《愛的系列——故事集》。班級(jí)、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛文化品位。

　　措施：

　　1、開展“融愛”文化主題系列活動(dòng)（三）�！皭邸钡南盗�，“愛的行動(dòng)-走進(jìn)特殊家庭”公益活動(dòng)、“愛的奉獻(xiàn)—愛心捐款”、“愛心故事征集評(píng)選”等活動(dòng)；“融”的系列，組織開展“文明教師、班組”評(píng)選活動(dòng)、“歡樂社團(tuán)”、申報(bào)“巾幗崗”等活動(dòng)。

　　2、組建蘭溪路幼兒園愛心志愿者服務(wù)隊(duì)，形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛心活動(dòng)。

　　3、以“博，顯個(gè)性”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。

　　4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動(dòng)，整理“愛的系列——故事集”。

　　5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動(dòng)，增強(qiáng)“園長(zhǎng)信箱”“干部接待日”的實(shí)效。集家長(zhǎng)、社區(qū)力量穩(wěn)固推進(jìn)校園文化建設(shè)。

　　6、完善教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評(píng)估。

　�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對(duì)自身在校園文化建設(shè)中的成長(zhǎng)作專題總結(jié)。

　　7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報(bào)。

　　8、創(chuàng)建“融愛”長(zhǎng)廊。

　　責(zé)任部門行政、工會(huì)、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志1、針對(duì)“融?愛”特色創(chuàng)建項(xiàng)目，教職工滿意率97%以上。

　　2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。

　　3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書《愛的系列》，手冊(cè)凸顯融愛文化。

　　4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)篇。形成個(gè)性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。

　　5、建立教師成長(zhǎng)手冊(cè)，形成教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報(bào)告、案例集、經(jīng)驗(yàn)篇。

　　7、形成能夠傳遞融合親社會(huì)教育理念的園舍環(huán)境。

　　六、分項(xiàng)目工作

　　（一）園務(wù)管理：加強(qiáng)制度、優(yōu)化管理，樹文化管理理念提升管理效能

　　目標(biāo)加強(qiáng)分層管理，完善監(jiān)控機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　健全分層管理網(wǎng)絡(luò)，使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門工作的評(píng)價(jià)和監(jiān)控制度。加強(qiáng)干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實(shí)際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強(qiáng)民主管理，做到重大事項(xiàng)集體決策、集體管理，執(zhí)行過程接受監(jiān)督、公開透明。

　　措施：

　　1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛，達(dá)成共識(shí)。通過聽取各層面各崗位的意見，找到重難點(diǎn)，確定新要求，制定相關(guān)規(guī)劃落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

　　2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使之更為科學(xué)、規(guī)范。

　　3、制訂“干部選拔、競(jìng)聘制度”，開展新一輪分層干部競(jìng)聘。對(duì)新上任的分層干部進(jìn)行崗位職責(zé)的培訓(xùn)，以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。

　　4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門分層干部考核的針對(duì)性。采用項(xiàng)目管理的方式對(duì)分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效益。

　　5、通過多種途徑，提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng)，樹立文化管理理念。

　　（1）領(lǐng)導(dǎo)班子自覺加強(qiáng)政治理論和管理理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學(xué)習(xí)；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容；每年看一本管理專著，運(yùn)用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫1篇管理案例，行政干部每學(xué)期撰寫1篇管理專題總結(jié)。

　　（2）領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開展課程研究與學(xué)習(xí)，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價(jià)值取向，并通過多種途徑將園課程的價(jià)值取向向全體教職工和家長(zhǎng)宣傳。

　　6、開展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動(dòng)，并面向全園教職工，公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長(zhǎng)和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會(huì)認(rèn)可執(zhí)行。

　　7、完善常規(guī)檢查與月考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識(shí)與能力，為實(shí)現(xiàn)文化管理奠基。增強(qiáng)日常巡視指導(dǎo)成效，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高日常工作質(zhì)量。

　　8、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開全體教師會(huì)議，經(jīng)常聽取群眾意見，做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計(jì)劃由全教會(huì)通過后實(shí)施，重大事項(xiàng)重大決策由集體決定，群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項(xiàng)決定擁有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　9、落實(shí)“干部接待日”制度，通過電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導(dǎo)工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　中層干部能樹立文化管理的理念，各部門各層面干部能自覺履職，分層管理有效運(yùn)行。學(xué)校具有符合本園實(shí)際的較為有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索信息化在管理中的運(yùn)用。進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵(lì)、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，使園內(nèi)各項(xiàng)工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會(huì)作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。

　　措施：

　　1、用“以點(diǎn)帶面”的方式逐步完善部門管理的評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。挑選2個(gè)部門作為試點(diǎn)，配套部門職責(zé)與分層干部的項(xiàng)目計(jì)劃書，完善檢查反饋機(jī)制（包括自評(píng)和他評(píng)），自評(píng)能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評(píng)價(jià)的主體意識(shí)，他評(píng)能夠加強(qiáng)外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各部門自行完善評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。

　　2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享各部門管理信息與管理經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)學(xué)校層級(jí)化的信息化管理建設(shè)。

　　3、用征詢表、座談、金點(diǎn)子等方法聽取群眾意見，去除制度中不符合幼兒園實(shí)際的內(nèi)容，提高制度的適用性。

　　4、行政干部基于實(shí)際完善常規(guī)管理的方式，注重細(xì)節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會(huì)——“月課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)自我管理。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　管理網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，評(píng)價(jià)和監(jiān)控能為提高各層級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實(shí)施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達(dá)到96%。

　　措施

　　1、建立健全層級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，明確固定版面和個(gè)性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實(shí)，有效互動(dòng)，增強(qiáng)信息化管理意識(shí)提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺(tái)）。

　　2、借助月例會(huì)增強(qiáng)干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、加大管理評(píng)價(jià)和管理監(jiān)控實(shí)施力度，做到評(píng)價(jià)多級(jí)（領(lǐng)導(dǎo)，中層和群眾），考核全面（責(zé)任達(dá)成、工作能力和績(jī)效，個(gè)人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項(xiàng)目計(jì)劃制定到具體落實(shí)），使考核既能評(píng)價(jià)，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。

　　4、通過制度落實(shí)，強(qiáng)化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過修訂的“員工手冊(cè)”的學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺行為。

　　責(zé)任部門行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會(huì)

　　達(dá)成標(biāo)志1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認(rèn)可，民主測(cè)評(píng)的滿意度達(dá)到96%。

　　2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺(tái)。

　　3、形成《蘭溪路幼兒園干部競(jìng)聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)（修訂版）》等。

　　4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹素質(zhì)提升理念促隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?

　　以個(gè)人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工隊(duì)伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。

　　目標(biāo)打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工團(tuán)隊(duì)，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項(xiàng)，100%的教師參與多媒體課件競(jìng)賽逐年提升獲獎(jiǎng)率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達(dá)76%以上，5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；

　�。ń逃�行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。，保育員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)75%中、高級(jí)職稱，優(yōu)化后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂新一輪園隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，初步實(shí)施園“星級(jí)教師評(píng)定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊(duì)，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運(yùn)行，為培養(yǎng)市區(qū)級(jí)骨干奠定基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)師德教育，完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度。

　　至少1名教師能獲得區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競(jìng)賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級(jí)骨干教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平并能在區(qū)級(jí)層面獲獎(jiǎng)，調(diào)整后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。

　　措施：

　　1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，教職工制訂個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

　　2、開展園星級(jí)教師評(píng)定，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作完善評(píng)定制度。確立教師發(fā)展梯隊(duì)，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施師徒帶教。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個(gè)性化、時(shí)代性和可行性。

　　4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度，在家長(zhǎng)考評(píng)基礎(chǔ)上增加教職工自評(píng)、互評(píng)，使考評(píng)更客觀更科學(xué)。

　　5、圍繞“融愛”主題系列活動(dòng)，開展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。

　　6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)獲得證書的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。

　　7、借助“小腳丫團(tuán)隊(duì)”、“星動(dòng)小隊(duì)”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對(duì)）活動(dòng)，針對(duì)性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報(bào)”制度的落實(shí)，加強(qiáng)成熟型教師個(gè)性化發(fā)展。

　　8、對(duì)三大員實(shí)施分層個(gè)性化培養(yǎng)，中高級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開展“護(hù)理、花色點(diǎn)心”等專業(yè)培訓(xùn)和技能競(jìng)賽。初級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開展業(yè)務(wù)知識(shí)問答及操作（切配）培訓(xùn)。保健教師健康平臺(tái)月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點(diǎn)提高干預(yù)個(gè)案撰寫質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表。同時(shí)負(fù)責(zé)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。

　　9、組織開展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實(shí)用性、可檢性。

　　10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度》，組織開展“蘭溪杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。推薦星級(jí)教師參加區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)、區(qū)特教教師評(píng)優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級(jí)指導(dǎo)教師的申報(bào)。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　逐步完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行。逐步完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級(jí)職務(wù)，骨干教師能在區(qū)級(jí)層面輻射，能帶動(dòng)青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提升。1—2名教師能區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，教師的課題研究成果能用于實(shí)踐并不斷補(bǔ)充和完善。新增1名后勤人員參培或達(dá)到中高級(jí)崗位證書，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣，教職工隊(duì)伍得到優(yōu)化。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃中期評(píng)估。

　　2、繼續(xù)完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制，落實(shí)分層帶教。探索帶教的過程型監(jiān)控與期末考評(píng)制度。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求進(jìn)一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。

　　4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)獲得證書的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)開展個(gè)人課題的研究與申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的教師予以專業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)。嘗試采用“項(xiàng)目主持申報(bào)”的方式，加強(qiáng)成熟型教師創(chuàng)新意識(shí)，提升個(gè)性化發(fā)展能力。

　　6、后勤隊(duì)伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識(shí)。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點(diǎn)，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級(jí)職稱的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護(hù)理”等專業(yè)競(jìng)賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動(dòng)“競(jìng)賽”保持特等獎(jiǎng)的殊榮。保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料。

　　7、園內(nèi)開展信息化應(yīng)用培訓(xùn)，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制完善，能調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性，星級(jí)教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制基本成熟，形成了師德教育培訓(xùn)系列，并梳理出操作性經(jīng)驗(yàn)。骨干教師有自己獨(dú)立主持的課題研究項(xiàng)目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長(zhǎng)，保育員75%持中、高級(jí)崗位證書，三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個(gè)人研究課題。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃終期評(píng)估。

　　2、落實(shí)“園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評(píng)制度，帶教成效明顯。

　　3、繼續(xù)充實(shí)園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善園專家資源庫(kù)，探索園本培訓(xùn)新模式，采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求，幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵(lì)開展個(gè)人課題的研究與申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的教師予以專業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)，搭建支部、結(jié)對(duì)園專業(yè)競(jìng)賽的平臺(tái)。完善學(xué)校項(xiàng)目制管理機(jī)制，提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動(dòng)推進(jìn)成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報(bào)的研究項(xiàng)目作匯報(bào)展示。

　　6、保健教師個(gè)人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報(bào)告。保健教師實(shí)踐形成學(xué)期進(jìn)課堂教育活動(dòng)方案。營(yíng)養(yǎng)員具有點(diǎn)心或菜肴制作上的某個(gè)專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。保育員爭(zhēng)取達(dá)到80%中高級(jí)職稱。

　　7、參加市開展園信息化多媒體課件評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)教師信息化工作意識(shí)。

　　責(zé)任部門行政、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志1、各類崗位培訓(xùn)參與率100%，形成園個(gè)性化培訓(xùn)方案落實(shí)“積分制”，體現(xiàn)層級(jí)性。

　　2、較為完善的職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制并實(shí)施。

　　3、保育員培訓(xùn)形成系列，按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊(cè)。

　　4、形成師徒帶教監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。

　　6、形成教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度，定期進(jìn)行教師專業(yè)技能評(píng)比和展示。

　　7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)（修訂稿）。

　　8、保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗(yàn)。

　　9、5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。

　�。ㄈ�）保教工作：再思價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)，樹課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?

　　再思教育價(jià)值，強(qiáng)化課程游戲化理念，在實(shí)踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實(shí)區(qū)健康教育精神，立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點(diǎn)。

　　目標(biāo)以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實(shí)區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價(jià)值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

　　加強(qiáng)精細(xì)化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評(píng)估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研有效性，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng)，依托聯(lián)動(dòng)教研探究前后勤協(xié)作教育策略。

　　注重普特幼兒潛能開發(fā)和社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力，為健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動(dòng)行為的能力；依托基礎(chǔ)性課程的實(shí)踐研究凸顯園運(yùn)動(dòng)課程的亮點(diǎn)，區(qū)域推廣；修訂課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展姐妹班教研組組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)，提升小教研組長(zhǎng)的組織能力，營(yíng)造開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實(shí)聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　措施：

　　1、借助專家講座、園長(zhǎng)講座、專題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。

　　2、組織“說故事，說孩子的故事”活動(dòng)，提高教師捕捉、撰寫教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊(cè)。

　　3、繼續(xù)積累自主運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凸顯我園在健康教育研究中的亮點(diǎn)，區(qū)域內(nèi)輻射。

　　4、完善課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。由園長(zhǎng)-大教研組長(zhǎng)-小教研組長(zhǎng)組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期進(jìn)行隨堂檢查，獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進(jìn)性的現(xiàn)狀，通過分析、評(píng)議、反饋提高日常保教活動(dòng)質(zhì)量。?

　　5、建立幼兒發(fā)展評(píng)估制度，每學(xué)期有側(cè)重地對(duì)兒童身體健康、運(yùn)動(dòng)能力、行為習(xí)慣和活動(dòng)興趣、親社會(huì)能力等進(jìn)行評(píng)估。

　　6、開展姐妹班教研組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)。

　　7、建立健全園本教研制度

　　（1）確保每?jī)芍芤淮未蠼萄幸淮涡〗萄幸淮谓忝冒嘟萄幸淮温?lián)動(dòng)教研。在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實(shí)效。

　　（2）大教研組以問題為中心開展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、研討活動(dòng)。

　�。�3）小教研組根據(jù)特教班的特點(diǎn)，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機(jī)械操練的誤區(qū)。

　　（4）將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高全體普特教師實(shí)施融合教育的能力。落實(shí)普特教師共同備課制度，特教教師和家長(zhǎng)協(xié)同備課制度。

　�。�5）確保每月教研組長(zhǎng)例會(huì)制的落實(shí)，互助提高教研組長(zhǎng)的教研機(jī)智。

　　8、依托聯(lián)動(dòng)教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)對(duì)新開辟的專用活動(dòng)室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動(dòng)室，提高活動(dòng)質(zhì)量、發(fā)揮教育價(jià)值。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，充實(shí)完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺(tái)在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展園優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)教研組建設(shè)；依托聯(lián)動(dòng)教研，探究活動(dòng)中保教協(xié)作指導(dǎo)策略；積累有效的幼兒發(fā)展評(píng)估方式，總結(jié)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導(dǎo)向進(jìn)一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點(diǎn)與新要求，完善凸顯本園特色的課程實(shí)施方案。

　　2、采用學(xué)期教研和月保教重點(diǎn)相結(jié)合的方式，螺旋滾動(dòng)式開展四大板塊的實(shí)施研究，切實(shí)提升每一天的課程實(shí)施質(zhì)量。

　　3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺(tái)如何為園教育服務(wù)。提高錄入個(gè)案的質(zhì)量。

　　完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)方式，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。

　　4、加強(qiáng)教師資料庫(kù)建設(shè)，每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績(jī)效考核掛鉤。

　　5、開展園優(yōu)秀教研組評(píng)比。

　　6、積累有效地幼兒發(fā)展評(píng)估方法。

　　7、創(chuàng)建平臺(tái)活動(dòng)區(qū)，在確保幼兒游戲時(shí)間的同時(shí)，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動(dòng)之中。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　實(shí)踐運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺(tái)在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔谩�將精�?xì)化和常規(guī)化管理指標(biāo)作為評(píng)估保教質(zhì)量的標(biāo)尺并注重過程中的修正和完善，以達(dá)到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實(shí)際問題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比；嘗試開展層級(jí)帶教的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)模式；教育特色形成，有效落實(shí)區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價(jià)值，教育過程優(yōu)化，能促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入，潛能開發(fā)，幼兒發(fā)展均達(dá)到或超過《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　措施：

　　1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

　　2、繼續(xù)探索健康平臺(tái)在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運(yùn)用健康平臺(tái)上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問題，指導(dǎo)研究，反饋成效。

　　3、對(duì)常規(guī)保教工作和每一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評(píng)組研究的內(nèi)容之一，做到精細(xì)化管理，常態(tài)下考評(píng)。

　　4、開展教研工作實(shí)地考察和評(píng)估活動(dòng)，嘗試建立教研組長(zhǎng)層級(jí)帶教模式，開展園內(nèi)層級(jí)帶教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及結(jié)對(duì)園“滿天星幼兒園”的教研組長(zhǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。

　　5、綜合分析幼兒三年的評(píng)估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點(diǎn)作為后續(xù)研究重點(diǎn)。

　　6、形成豆豆班（智障）生活活動(dòng)方案，為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。

　　7、借助區(qū)域健康平臺(tái)，積極開展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　責(zé)任部門課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊(cè)》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀教研組。

　　3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識(shí)及能力有所提高，樹立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念，將游戲與學(xué)習(xí)相融。

　　4、形成豆豆班主題活動(dòng)方案。

　　5、形成幼兒園教師課程實(shí)施電子資料庫(kù)。

　　6、每年修訂完善的園本課程實(shí)施方案。

　　7、形成《伴我成長(zhǎng)系列叢書之教學(xué)故事篇》、《伴我成長(zhǎng)系列叢書之幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估方法》。

　　8、形成教研組長(zhǎng)培訓(xùn)資料。

　　9、補(bǔ)充蘭溪“營(yíng)養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長(zhǎng)。

　　10、傳染病低于2%，肥胖兒干預(yù)后控制在3%，其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率；。

　　11、不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%

　　13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺(tái)》的使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)并科學(xué)準(zhǔn)確。

　　14、積極開展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　15、100%能按教育局每年核定的計(jì)劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。

　�。ㄋ模┱n程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹“全納”理念做強(qiáng)園本化課程

　　以核心課題為引領(lǐng)，以科學(xué)研究為過程，補(bǔ)充完善幼兒園課程實(shí)施方案，樹立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問題意識(shí)強(qiáng)，具備一定研究能力、實(shí)踐能力的幼兒園科研隊(duì)伍。?

　　目標(biāo)依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng)，補(bǔ)充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　申報(bào)區(qū)級(jí)課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實(shí)施個(gè)別化康復(fù)教育、融合教育，探究并積累適宜的個(gè)訓(xùn)、融合教育活動(dòng)形式，補(bǔ)充園本課程。

　　措施：

　　1、申報(bào)區(qū)級(jí)課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計(jì)劃開展基于實(shí)踐的專題研究，側(cè)重開展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動(dòng)形式的研究。研究成果及時(shí)補(bǔ)充于園本課程實(shí)施方案。

　　2、教師每二周撰寫一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事，期末匯編成冊(cè)《伴我成長(zhǎng)系列——說融合活動(dòng)中的故事》。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與市區(qū)研究成果的評(píng)選活動(dòng)，提高教師研究意識(shí)研究能力。

　　3、落實(shí)醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請(qǐng)兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來園開展“特殊幼兒發(fā)展評(píng)估與行為解讀”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。

　　4、借助華師大資源，開展教授進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場(chǎng)開展“微格研究”。

　　5、組織開展“三方會(huì)談”“家長(zhǎng)、普特教師共備課”。

　　6、鼓勵(lì)教師參與市區(qū)科研成果的評(píng)選活動(dòng)，提高教師科研意識(shí)科研能力。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　繼續(xù)開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提高教師分析與設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。增強(qiáng)研究的國(guó)際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個(gè)人課題立項(xiàng)。

　　措施：

　　1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、園長(zhǎng)積極支持、幫助教師申報(bào)區(qū)級(jí)個(gè)人課題，爭(zhēng)取能有課題立項(xiàng)。進(jìn)一步提升教師的研究能力、問題意識(shí)。有針對(duì)性地培養(yǎng)園科研骨干。

　　3、建立園科研成果評(píng)比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評(píng)比活動(dòng)，發(fā)表推廣教師研究成果。

　　4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國(guó)際化，積極開展與國(guó)際前沿的特殊教育專家共研討。爭(zhēng)取向國(guó)際、市級(jí)專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評(píng)研究成果，形成較完善的園本課程實(shí)施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。

　　措施：

　　1、組織開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動(dòng)。研究成果申報(bào)參評(píng)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　2、依據(jù)研究成果完善園本課程實(shí)施方案，使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。

　　3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評(píng)比。

　　4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗(yàn)。

　　責(zé)任部門行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　達(dá)成標(biāo)志1、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)并獲得高質(zhì)量的研究成果。

　　2、1-2名教師具有區(qū)級(jí)個(gè)人課題。

　　3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達(dá)到90%，爭(zhēng)取獲得2項(xiàng)以上的市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動(dòng)方案。

　　5、形成“蘭溪杯”科研成果評(píng)比制度。

　　6、形成“伴我成長(zhǎng)系列——教學(xué)故事集”。

　�。ㄎ澹┘覉@共育：融心融行、整合資源，樹“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局

　　價(jià)值趨同、共謀發(fā)展，樹現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿意率、擴(kuò)大社會(huì)影響力。

　　目標(biāo)學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同，各方資源綜合運(yùn)用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度，保障家長(zhǎng)工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進(jìn)；多樣選擇、多元體驗(yàn)）。教師家長(zhǎng)工作能力有效提升，家長(zhǎng)滿意率社會(huì)認(rèn)可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作，早教覆蓋率達(dá)96%。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同，共樹“后喻文化”理念。梳理完善家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù)，多樣式服務(wù)與教學(xué)，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會(huì)，健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁(yè)”，初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。搭建平臺(tái)，多方學(xué)習(xí)，提升園家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人組織管理能力。

　　措施:

　　1、借助園長(zhǎng)導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍等方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標(biāo)。

　　2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長(zhǎng)樹立“后喻文化”理念。

　　3、家園社區(qū)組負(fù)責(zé)組織教師完善園社會(huì)資源庫(kù)，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運(yùn)用形式參考等予以整理充實(shí)。同時(shí)建立資源庫(kù)管理制度，資源庫(kù)使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　4、組建新一輪“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)膳食小組”“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”家長(zhǎng)協(xié)同管理、實(shí)施教育教學(xué)工作。

　　5、落實(shí)園“干部競(jìng)聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級(jí)家長(zhǎng)工作培訓(xùn)，提高組織管理能力。

　　6、補(bǔ)充完善家委會(huì)管理制度、家園共育制度，就“家長(zhǎng)服務(wù)條例”作意見征詢。?

　　7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運(yùn)用，構(gòu)建“蘭溪主頁(yè)”。使得家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方式多樣化，滿足不同家長(zhǎng)需求。充實(shí)學(xué)校家教指導(dǎo)課程，按專題匯編。

　　8、面向青年教師開展“家長(zhǎng)工作——基本內(nèi)容、語言藝術(shù)”等專題培訓(xùn)。

　　9、家長(zhǎng)滿意率98%，早教覆蓋率95%。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在價(jià)值趨同的基礎(chǔ)上探索家長(zhǎng)參與教學(xué)的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù)，積累有效運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。完善“蘭溪主頁(yè)”，增強(qiáng)家長(zhǎng)的互動(dòng)性。補(bǔ)充完善家長(zhǎng)學(xué)�？荚u(píng)制度，全面鋪開家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人開展個(gè)人課題研究，增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的問題意識(shí)研究意識(shí)，推動(dòng)組織管理的成效。

　　措施：

　　1、落實(shí)家長(zhǎng)“每月進(jìn)課堂”“月巡教日”機(jī)制等，充分用好家長(zhǎng)資源，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)家園共育的意識(shí)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。

　　2、落實(shí)特教班教師、家長(zhǎng)“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長(zhǎng)“三方會(huì)談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。

　　3、進(jìn)一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報(bào)、班級(jí)QQ群、園長(zhǎng)電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家�；�動(dòng)平臺(tái)、家園互動(dòng)欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁(yè)”，提高家長(zhǎng)互動(dòng)性。

　　4、補(bǔ)充家長(zhǎng)學(xué)�？荚u(píng)制度，組織第一輪建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，嘗試全面鋪開“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案”。

　　5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會(huì)理解普特融合教育的意義，接納融合教育。

　　6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)科學(xué)早教，科學(xué)育兒的能力。

　　7、組織“家長(zhǎng)工作問題答疑”等研討活動(dòng)。

　　8、家長(zhǎng)滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　優(yōu)質(zhì)落實(shí)家長(zhǎng)工作制度，家長(zhǎng)巡教和家委會(huì)參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)。不斷補(bǔ)充和完善家長(zhǎng)和社區(qū)資源庫(kù)并形成系列，成為課程實(shí)施的有效途徑。家長(zhǎng)參與課程實(shí)施、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)形成長(zhǎng)效管理機(jī)制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實(shí)施對(duì)社區(qū)內(nèi)散居?jì)胗變旱脑缃坦ぷ髦笇?dǎo)，使家長(zhǎng)滿意率達(dá)到98%以上，03早教覆蓋率達(dá)到96%。

　　措施：

　　1、借助家園社區(qū)管理人員的個(gè)人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗(yàn)

　　2、形成定期補(bǔ)充資源庫(kù)的長(zhǎng)效機(jī)制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師共同就如何用好資源庫(kù)作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　3、嘗試開展家委會(huì)參與幼兒園教育工作評(píng)價(jià)與評(píng)估活動(dòng)。

　　4、結(jié)合我園特色，將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。

　　5、匯編《伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)》。

　　6、家長(zhǎng)滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。

　　責(zé)任部門行政、家園社區(qū)組、03早教組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成家園互動(dòng)工作機(jī)制和社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。

　　2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長(zhǎng)和周邊社區(qū)所認(rèn)可。

　　3、建立可行的豐富的家長(zhǎng)、社區(qū)資源庫(kù)。

　　4、家長(zhǎng)參與幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的過程資料和評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)。

　　5、家長(zhǎng)學(xué)校系列課程。

　　6、與社區(qū)資源聯(lián)合開展活動(dòng)范例。

　　7、伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)。

　　8、家長(zhǎng)滿意率達(dá)98.5%。

　　9、保持“區(qū)早教先進(jìn)單位”的稱號(hào)。

　　七、規(guī)劃發(fā)展實(shí)施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個(gè)階段實(shí)施

　　第一階段奠定基礎(chǔ)（20xx、9——20xx、8）：研制和認(rèn)同階段

　　重點(diǎn)：再思教育價(jià)值趨同

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過程。組織教師學(xué)習(xí)討論，明確規(guī)劃的理念、目標(biāo)、措施，通過教代會(huì)廣泛征求意見，并發(fā)動(dòng)全體教師和家委會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以求對(duì)規(guī)劃完善和認(rèn)同。

　　第二階段落實(shí)發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實(shí)施和發(fā)展階段

　　重點(diǎn)：優(yōu)化過程提升質(zhì)量

　　從管理理念到建章立制，從管理機(jī)制到運(yùn)作方式，使各類工作得以理順，責(zé)任到人有序運(yùn)作。同時(shí)使園各項(xiàng)工作能夠圍繞辦園目標(biāo)統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運(yùn)作；園融愛特色文化建設(shè)取得進(jìn)展并逐步完善；園本課程建設(shè)取得突破性進(jìn)展，課程游戲化理念由理解、認(rèn)同趨向運(yùn)用；幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。

　　第三階段爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段

　　重點(diǎn)：全面推進(jìn)樹融合品牌

　　我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹知名度。

　　八、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙�立健全組織機(jī)構(gòu)

　　成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分層管理模式和部門工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負(fù)責(zé)各部門計(jì)劃的制訂實(shí)施與反思評(píng)估。

　�。ǘ�）暢通目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實(shí)到園內(nèi)各部門與個(gè)人的職責(zé)中，確保規(guī)劃的順利實(shí)施。

　　2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標(biāo)制訂每年度（每學(xué)期）的園務(wù)計(jì)劃，各部門根據(jù)園務(wù)計(jì)劃確定工作目標(biāo)并落實(shí)到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)反饋調(diào)控機(jī)制

　　1、健全分層管理部門和核心組每月例會(huì)制度，檢查階段性目標(biāo)達(dá)成情況，分析原因、找出對(duì)策并及時(shí)調(diào)整。

　　2、完善教師發(fā)展性考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工實(shí)施規(guī)劃的主動(dòng)性和積極性。

　�。ㄋ模┮�(guī)范監(jiān)督評(píng)價(jià)過程

　　1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用。

　　2、建立由園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評(píng)估小組，對(duì)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)情況每年進(jìn)行一次調(diào)查評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)和管理策略。

　　3、幼兒園定期接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門、教育督導(dǎo)室等評(píng)估指導(dǎo)，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┨岣呓�(jīng)費(fèi)使用效益

　　1、多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

　　2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費(fèi)。

　　本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會(huì)（20xx年9月）審議通過

幼兒園發(fā)展規(guī)劃12

　　——凝心聚力創(chuàng)“四星” 奮勇沖刺鑄輝煌

　　新學(xué)期將是我校攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”高中的最關(guān)鍵時(shí)期，全校上下需進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)工作，苦練內(nèi)功、深化管理，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和合作精神，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)四星級(jí)高中，辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　一、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)

　　面對(duì)教育教學(xué)改革和新課程的實(shí)施，教師迫切需要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)教育民主，要有良好的素養(yǎng)、廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，要不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，加快提高教育能力與教學(xué)水平。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的工作壓力和爭(zhēng)創(chuàng)挑戰(zhàn)，全校上下要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，把困難作為磨煉提高的機(jī)遇。以爭(zhēng)創(chuàng)促工作，以我為爭(zhēng)創(chuàng)做貢獻(xiàn)的主人翁態(tài)度積極做好自身工作，以規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)，共同努力，力求教育、教學(xué)、管理、服務(wù)都有質(zhì)的提高，從中發(fā)揮潛能增長(zhǎng)才干。

　　1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、《華光高級(jí)中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》及《教師自律十五條》，規(guī)范言行、嚴(yán)于自律，要以優(yōu)良的師德風(fēng)范來影響學(xué)生，增強(qiáng)教育的感染力，牢固樹立教書育人、德育為先的觀念，樹立科學(xué)的教育觀和人才觀。

　　2．要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，增強(qiáng)管理意識(shí)，依據(jù)教育現(xiàn)代化和學(xué)校工作管理的需要，細(xì)化管理規(guī)程，規(guī)范各項(xiàng)工作要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，每位教職員工不僅要做好管理規(guī)范的執(zhí)行者，而且要成為科學(xué)管理的推動(dòng)者，切實(shí)把各項(xiàng)管理規(guī)范落到實(shí)處，全面提高我校教育管理水平。

　　3．繼續(xù)推進(jìn)名師工程，讓名師名校相映增輝。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校啟動(dòng)了“名師工程”，本學(xué)期力爭(zhēng)做到每一門學(xué)科有一至二名學(xué)科帶頭人。學(xué)校將以溧陽市“四類”優(yōu)秀教師的評(píng)選為突破口，對(duì)教學(xué)理念新穎、教學(xué)方法有創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)績(jī)突出的教師提供舞臺(tái)和空間，有計(jì)劃地推出校園名師，充分發(fā)揮他們對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的輻射和帶動(dòng)作用，以實(shí)現(xiàn)“名師揚(yáng)名�！薄懊�校出名師”的良性循環(huán)。

　　4．更扎實(shí)地進(jìn)行青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“藍(lán)青工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度。把青年教師培養(yǎng)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)一這方面，以期盡快提高青年教師的授課能力。導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師要嚴(yán)格執(zhí)行《華光高級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》中的有關(guān)聽課的規(guī)定。導(dǎo)師要切實(shí)做到課前指點(diǎn)，然后進(jìn)行示范，在青年教師授課后再認(rèn)真評(píng)點(diǎn)，多給青年教師聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽青年教師的課。教科室將安排幾場(chǎng)由學(xué)�；蜾嚓柺蟹秶鷥�(nèi)名師認(rèn)真準(zhǔn)備的評(píng)課活動(dòng)，從一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)處理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行深入的評(píng)課。各教研組還要充分發(fā)揮教研組辦公的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課與集體指導(dǎo)，布置剛上崗和未完成高中循環(huán)教學(xué)的教師做適量的高三習(xí)題。

　　5．學(xué)校行政和校黨總支與工會(huì)、共青團(tuán)相互配合，開展形式多樣的教師論壇活動(dòng)、讀書征文活動(dòng)、談心交流活動(dòng)，濃厚學(xué)習(xí)、交流、合作、共進(jìn)的良好氛圍，倡導(dǎo)正確歸因，換位思考，優(yōu)化工作環(huán)境，營(yíng)造“愛校、和諧、文明、奮進(jìn)”的校園文化。

　　二、扎實(shí)做好德育工作

　　我們將以創(chuàng)建江蘇省“四星級(jí)高中”為契機(jī)，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，形成德育特色，提升育人質(zhì)量。以學(xué)生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載體，加強(qiáng)活動(dòng)育人。

　　1．切實(shí)抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復(fù)興的理想服務(wù)，要以“人人是才”的辦學(xué)理念為指引，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求與社會(huì)需要結(jié)合起來，激勵(lì)他們自立、自強(qiáng)、自信、自律。各學(xué)科都要有與學(xué)生認(rèn)知和身心發(fā)展相符合的教育目標(biāo)，幫助學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級(jí)班會(huì)課的質(zhì)量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點(diǎn)專題交流、班會(huì)聽課制度，以期相互學(xué)習(xí)、交流、提高。

　　2．弘揚(yáng)華光革命傳統(tǒng)，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關(guān)懷下創(chuàng)辦的革命老校，我們要充分挖掘?qū)W校的革命傳統(tǒng)資源，參觀校史館，開設(shè)好校史校本課程，邀請(qǐng)革命前輩作專題報(bào)告會(huì)，積極組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)揮革命傳統(tǒng)德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展，組織學(xué)生進(jìn)行征文比賽等，用革命傳統(tǒng)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的毅力、敢于拼搏的勇氣、勇于承擔(dān)責(zé)任的品格，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，使之成為學(xué)校德育工作的顯著特色。學(xué)校將在充分利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等有效途徑開展學(xué)校革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)，積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、喜聞樂見的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，并注重活動(dòng)的生動(dòng)性，努力打造活動(dòng)精品，彰顯革命傳統(tǒng)學(xué)校特色。

　　3．以“人人是才”的辦學(xué)理念和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)為指引，努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學(xué)校的創(chuàng)建者和先輩們都以救國(guó)光復(fù)中華為己任，這種忠誠(chéng)也正體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)民族強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在誠(chéng)信、責(zé)任意識(shí)淡薄的當(dāng)今社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)毅”更有其現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該說校訓(xùn)中蘊(yùn)含的'責(zé)任、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、勤奮之意，是我校的一貫作風(fēng)；學(xué)校把“誠(chéng)毅”作為校訓(xùn)，并與辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，作為對(duì)師生高度概括的總的嚴(yán)格要求，以“明誠(chéng)弘毅，勇?lián)��?zé)任，立志成才”為主旋律開展各項(xiàng)活動(dòng)，如為校訓(xùn)“誠(chéng)毅”找理由征文競(jìng)賽、成才勵(lì)志報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生或校友作品展覽、開設(shè)校史校本課程、印發(fā)校友博士紀(jì)念冊(cè)、舉辦“校園體育文化藝術(shù)節(jié)”為體藝人才提供展示舞臺(tái)等。通過這些活動(dòng)，建立起學(xué)生的“誠(chéng)毅”精神，提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成才提供精神文化氛圍。

　　4．進(jìn)一步抓好各環(huán)節(jié)教育管理，努力形成有序的校內(nèi)教育環(huán)境。對(duì)教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)盡可能要求細(xì)化并落實(shí)到位，杜絕“破窗效應(yīng)”，提高教育的實(shí)效性。繼續(xù)做好德育處負(fù)責(zé)的日常督查機(jī)制，做好檢查教育與評(píng)比工作，推動(dòng)常規(guī)管理，促使學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。

　　5．積極組織學(xué)生參與創(chuàng)星活動(dòng)，教育學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、鍛煉才干、學(xué)會(huì)合作、做出成績(jī)。在各班級(jí)開展“向不文明告別”、“我為爭(zhēng)創(chuàng)作貢獻(xiàn)”等系列活動(dòng)。同時(shí)，利用節(jié)假日組織開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開拓校外活動(dòng)，通過活動(dòng)課程，豐富學(xué)生校園生活，增強(qiáng)實(shí)踐能力、合作意識(shí)和組織才能。

　　6．打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認(rèn)識(shí)到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論，要組織廣大教師撰寫生命教育的心得、論文，將學(xué)校的生命教育進(jìn)一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源，從中形成學(xué)校的生命教育校本教材，構(gòu)造本校的生命教育教材體系，提升學(xué)校生命教育的總體水平，為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續(xù)組織開展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動(dòng)，形成系統(tǒng)的生命教育主題活動(dòng)系列，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境，幫助師生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量，為學(xué)生將來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得圓滿人生打下基礎(chǔ)。

　　7．充分發(fā)揮校電視臺(tái)的作用。校園電視臺(tái)是學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)期校園電視臺(tái)將繼續(xù)關(guān)注時(shí)事、大事、校內(nèi)、校外、教師、學(xué)生，以喜聞樂見的形式，緊密配合班會(huì)活動(dòng)，貼近校園生活，樹立身邊典型，昭示全體學(xué)生，以弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策全體師生共同進(jìn)步。

　　8．加強(qiáng)德育科研，提高德育管理水平。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展國(guó)家級(jí)課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》研究活動(dòng)，從中細(xì)化出德育支課題，加強(qiáng)德育科研，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校開辦講座，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，具備良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育研究。

　　9．完善“優(yōu)良班集體”的考評(píng)制度，制定并實(shí)施《華光高級(jí)中學(xué)見習(xí)班主任工作條例》，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)校班主任第二梯隊(duì)。進(jìn)一步完善班集體考評(píng)制度，在原有的“優(yōu)良班集體”中，進(jìn)行全校性的評(píng)比，每學(xué)期評(píng)選出一個(gè)全校模范班，命名為“誠(chéng)毅”班，作為推薦為溧陽市、常州市先進(jìn)集體的預(yù)備班，以促進(jìn)班集體建設(shè)的進(jìn)一步提升。

　　三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心內(nèi)容，只有不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量；只有真抓實(shí)干，把各個(gè)環(huán)節(jié)工作落到實(shí)處，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　1．進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，探索教學(xué)管理新途徑。從加強(qiáng)行政隨堂聽入手，抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高優(yōu)課率；從進(jìn)一步落實(shí)作業(yè)分割制，切實(shí)提高作業(yè)布置的質(zhì)量；從切實(shí)實(shí)施好階段性測(cè)試入手，抓好教學(xué)的階段性過關(guān)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　2．在教學(xué)過程中，重視對(duì)學(xué)生的研究，做好科學(xué)定位、因材施教。創(chuàng)建工作與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的，我們要全面提升教與學(xué)的境界，引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂每分鐘，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)境界，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效益。教師要更新觀念，磨練教學(xué)基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀率，從而增強(qiáng)創(chuàng)建的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3．認(rèn)真做好高三畢業(yè)班工作。繼續(xù)從教育管理和提高教學(xué)效率兩方面入手，進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，責(zé)任到人、分工協(xié)作，以求宏觀管理從緊，個(gè)別指導(dǎo)從實(shí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力提升優(yōu)秀率，力求二本達(dá)線率上再創(chuàng)新高。

　　4．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的研究。首先要做好高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)選修課的學(xué)生選科指導(dǎo)工作。在研究性學(xué)習(xí)的開展和校本課程實(shí)施等方面積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，作出切實(shí)可行的安排，穩(wěn)步、扎實(shí)地推進(jìn)新課程的教學(xué)活動(dòng)，力求在難點(diǎn)上有新突破。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江蘇省08年高考方案（草案），了解其精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)各年級(jí)的教學(xué)工作，以適應(yīng)新高考。

　　5．認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，遵循以提高全體學(xué)生健康水平和身體素質(zhì)為目標(biāo)的體育工作方針，以田徑高水平試點(diǎn)校的建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，注重學(xué)生的“身心兩健”，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，積極開展班級(jí)、年級(jí)長(zhǎng)跑活動(dòng)，有計(jì)劃地把田徑體育特色項(xiàng)目活動(dòng)納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)當(dāng)中，力爭(zhēng)學(xué)生參加田徑體育特色項(xiàng)目尤其是參加長(zhǎng)跑活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的50%以上。積極開展陽光體育活動(dòng)，舉行體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型體育競(jìng)賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育文化的宣傳普及活動(dòng)以及心理健康活動(dòng)，使全校上下有著積極陽光的體育氛圍，使我校的學(xué)生身心素質(zhì)得到很大的提升，形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極籌備江蘇省第九屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　四、教科研工作

　　本學(xué)期學(xué)校教科研工作將在“人人是才辦學(xué)”理念指引下，以推進(jìn)新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，深入開展校本研訓(xùn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，教師培訓(xùn)工作，全面提高課堂教學(xué)水平,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　1．加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。各教研組依據(jù)教材的重難點(diǎn)，有計(jì)劃安排，對(duì)重點(diǎn)篇目或章節(jié)進(jìn)行研究，以形成高質(zhì)量更實(shí)用的教案，并針對(duì)高考考點(diǎn)要求，編寫復(fù)習(xí)教案或資料，逐步形成適合我們學(xué)校使用的教學(xué)資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然后逐步積累。高三要對(duì)使用的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行分析比較，對(duì)新穎科學(xué)的資料作出恰切的評(píng)價(jià)，以便于下一輪畢業(yè)年級(jí)參考使用。

　　2．抓實(shí)課堂教學(xué)研究。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)研究是教學(xué)研究的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，各教研組要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》和《溧陽市華光高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作管理若干規(guī)定》，認(rèn)真組織開展四種形式的公開課，即課改實(shí)驗(yàn)課、組內(nèi)研究課、對(duì)外展示課、青年教師匯報(bào)課、競(jìng)賽課，做到所有公開課都錄相，課后都進(jìn)行認(rèn)真研討，先由授課者說課，然后進(jìn)行評(píng)課，說課稿、評(píng)議記錄、錄相資料齊全。 “常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，切實(shí)提高好課率。

　　3．有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)工作

　　校本培訓(xùn)在提高教師理論修養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及校本研究、校本課程開發(fā)和提高教育質(zhì)量之間起著承上啟下的作用。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面開展校本培訓(xùn)工作：

　�。�1）倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，每位教師每月至少精讀一本教學(xué)雜志、每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，適時(shí)開展“讀書交流會(huì)”、“教師論壇”等活動(dòng)，促使教師自身的教育教學(xué)觀念得以更新和深化。

　�。�2）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。以溧陽市現(xiàn)代技術(shù)能力校級(jí)骨干教師為指導(dǎo)教師，以學(xué)科教研組為組織單位，利用業(yè)余時(shí)間和指定時(shí)間相結(jié)合，開展全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（初級(jí)）培訓(xùn)，力爭(zhēng)在2015年下半年水平考試中，合格率超過95%。

　�。�3）加強(qiáng)教育研討，舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動(dòng)。要求教師先圍繞中心內(nèi)容，大量查閱有關(guān)資料，然后進(jìn)行深層思考和廣泛的研討交流，從實(shí)踐中探索、總結(jié)，使教師的科研能力不斷提高。

　　（4）重視專家引領(lǐng)作用。利用“北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)�！辟Y源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)聘請(qǐng)北京師范大學(xué)教授或聘請(qǐng)常州市教研室專家作教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的講座。進(jìn)一步發(fā)揮我校特聘特級(jí)教師張志朝、嚴(yán)華銀、楊志方對(duì)教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。

　　4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究。要做好國(guó)家級(jí)課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》的結(jié)題資料的收集整理工作，適時(shí)請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，繼續(xù)抓好國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下校本課程的開發(fā)研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學(xué)有效性的策略研究》的深入研究工作，堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實(shí)踐問題的原則，從小處著手，以個(gè)案研究為主要方法，以行動(dòng)研究法為主要手段開展課題研究。重視課題資料的積累。

　　5．進(jìn)一步高質(zhì)高效完成校本教材、選修教材的編寫工作，加大校本課程及選修課程的推進(jìn)力度。校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行的充分體現(xiàn)學(xué)校自身特點(diǎn)的個(gè)性化課程。根據(jù)創(chuàng)建四星級(jí)高中的要求，本學(xué)期期初，學(xué)校將繼續(xù)依托學(xué)科骨干教師，充分發(fā)動(dòng)全校教師完善校本教材和選修教材的編寫工作。

　　五、爭(zhēng)創(chuàng)與保障工作

　　爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”高中關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與未來，也關(guān)系著全校每位教職員工的切身利益。新學(xué)期是爭(zhēng)創(chuàng)工作的最后沖刺階段，工作多、任務(wù)重，涉及到學(xué)校工作的每一個(gè)層面，只有全校上下齊心協(xié)力、奮力實(shí)干，才有可能克服困難，使各項(xiàng)工作取得顯著性提高，變?cè)竿麨楝F(xiàn)實(shí)。

　　1．要抓緊完成硬件建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。做好十二件事：⑴數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；⑵地理專用教室的設(shè)備安裝；⑶圖書館的改造；⑷新建實(shí)驗(yàn)樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴(kuò)建學(xué)生機(jī)房；⑺搬遷教師閱覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂室、美術(shù)室的改造；⑽校園綠化地帶的修復(fù)及新建；⑾道路改造及各項(xiàng)維修相關(guān)掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。

　　2．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造革命傳統(tǒng)品牌，形成特色文化，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。如：完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發(fā)工作等。

　　3．隨著學(xué)校的深入發(fā)展以及爭(zhēng)創(chuàng)要求，必須進(jìn)一步加快校園網(wǎng)建設(shè)、完善工作。要進(jìn)一步推進(jìn)無紙化辦公進(jìn)程，電教組要配合各部門規(guī)范各項(xiàng)信息管理及運(yùn)用工作，提高信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。

　　4．抓緊抓實(shí)各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)迎檢準(zhǔn)備：①完備的評(píng)估材料；②全面介紹學(xué)校的專題片；③反映學(xué)校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”；⑤學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展；⑥組織有序的課外活動(dòng)；⑦高水準(zhǔn)的升旗儀式⑧高質(zhì)量的廣播操展示；；⑨深受好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課等。

　　5．教輔人員要進(jìn)一步規(guī)范工作職責(zé)和管理流程，做到職責(zé)明確、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、維護(hù)及時(shí)、保障有力。后勤部門要厲行節(jié)約，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段，深化校內(nèi)物資管理，建立物資購(gòu)置、進(jìn)庫(kù)、使用、領(lǐng)取、歸還等電子帳目；同時(shí)進(jìn)一步做好對(duì)食堂、宿舍的管理工作，特別是對(duì)食堂的衛(wèi)生、安全監(jiān)管工作，力求食堂服務(wù)有進(jìn)一步改進(jìn)。

　　6．要不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，積極開展安全教育與管理，落實(shí)安全工作責(zé)任，積極與相關(guān)部門配合，改善安全管理工作。同時(shí)做好防病、防疫的宣傳教育與校園衛(wèi)生管理，從廣泛教育與嚴(yán)格管理兩方面入手，創(chuàng)建“安全文明校園”。

　　老師們，歷史賦予我們艱巨而神圣的使命，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過四星評(píng)估、為能成為四星級(jí)學(xué)校的一員，我們?nèi)A光高中的每一位師生員工都在積極努力著。華光高中即將翻開新的一頁(yè)，我們?yōu)橹�興奮、為之自豪！只要?jiǎng)?chuàng)星成功，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻(xiàn)將載入校史。

　　現(xiàn)在離四星現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估還有最后一個(gè)多月了，我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒有到位，比如：學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學(xué)校最好的一面展示出來，希望老師們繼續(xù)保持高昂的斗志，進(jìn)行最后的沖刺。我們要發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神、特別能戰(zhàn)斗的精神，把任務(wù)完成得更好，更出色！

　　讓我們積極行動(dòng)起來，奮戰(zhàn)最后一個(gè)多月，從我做起，從小事做起，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，以優(yōu)美的環(huán)境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業(yè)績(jī)，向省評(píng)估院的領(lǐng)導(dǎo)、專家展示我們?nèi)A光人的風(fēng)采！我相信，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過四星級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收！

　　預(yù)祝我校創(chuàng)建四星級(jí)普通高中取得圓滿成功！祝老師們?cè)谛聦W(xué)期萬事如意，再創(chuàng)佳績(jī)！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃13

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　�。ㄈ�）存在問題

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月）

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　�。ㄈ�）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月一20xx年8月）

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　幼兒園概況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設(shè)有9個(gè)班級(jí)小班3個(gè)、中班3個(gè)、大班3個(gè)，現(xiàn)有教職工37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90%的幼教專業(yè)；全園共有13個(gè)活動(dòng)教室，實(shí)行學(xué)前三年制，在園幼兒280多名。

　　2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長(zhǎng)

　　“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好佬�！边@是一首陶行知的《手腦相長(zhǎng)歌》。根據(jù)行知教育思想指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。幼兒的認(rèn)知過程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機(jī)結(jié)合、互相滲透，才符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，更有效激發(fā)幼兒生活、學(xué)習(xí)的欲望。

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　　幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長(zhǎng)”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報(bào)《幼兒園生活教育主題活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與研究》市級(jí)課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設(shè)計(jì)與研究。

　　在辦學(xué)理念的指引下，我們堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學(xué)習(xí)的樂園。幼兒與教師是可以平等對(duì)話的兩個(gè)主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個(gè)班級(jí)制定一份屬于自己的一日生活計(jì)劃表，每一天來園玩什么、學(xué)什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學(xué)習(xí)是師幼共同的事情。開學(xué)時(shí)師幼一起討論如何適應(yīng)新學(xué)期的變化；季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)師幼一起討論如何走進(jìn)自然，探索四季的奧秘；過節(jié)時(shí)師幼一起討論如何感受美好的中國(guó)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)有趣的節(jié)日時(shí)光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計(jì)劃，過一個(gè)有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學(xué)習(xí)是自己的學(xué)習(xí)，童年亦是自己的童年。

　　形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路莫定了基礎(chǔ)。

　　幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園以來，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風(fēng)吹過春天的山頭，空氣中鑲嵌著淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽灑滿幼兒園。結(jié)合我園地理位置、家長(zhǎng)資源以及周邊環(huán)境，我園以陶行知教育思想為核心，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村田園教育環(huán)境，有灣仔農(nóng)舍，有果園，有山坡，泳池等。

　�。ㄈ�）存在的問題

　　1、管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在20xx年下半年開始陸續(xù)進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢(shì)，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提開內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2、教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識(shí)，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。我園現(xiàn)有專人教師20人，初級(jí)職稱9人，中級(jí)職稱1人，未定級(jí)10人。如何讓教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問題。

　　4、家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。家長(zhǎng)普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，反而忽略對(duì)幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基本指導(dǎo)，以“健康路·生活家·未來詩(shī)”為主，信導(dǎo)“手腦雙揮，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，貫穿“小主人，動(dòng)起來”的園所文化，對(duì)幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“健康的體魄、勞動(dòng)的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、創(chuàng)造的精神”，形成培養(yǎng)健全人的目標(biāo)體系，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)放心的溫馨家園。

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、完善井細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2、堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)高、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　3、建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

　　4、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　5、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制月考一學(xué)期考一年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

　　6、抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　7、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤(rùn)物細(xì)無聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

　　8、加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

　　9、開展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個(gè)年級(jí)組圍繞課程一起開展教研活動(dòng)，另外分成三塊小規(guī)模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進(jìn)行教研，從而提高教師專業(yè)化水平。

　　三、三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　建立健全幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。

　　組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意見，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(zhǎng)。發(fā)揮家長(zhǎng)工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會(huì)的工作力度，積極傾聽家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的發(fā)展。

　　[保教方面]

　　加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，將年級(jí)組長(zhǎng)作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)。我園處于xxxx區(qū)邊界，相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)村幼兒園，我園始終以兒童為中心，讓兒童做學(xué)習(xí)的主人，開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，探索園本課程結(jié)構(gòu)建設(shè)。前期開展生活教育主題活動(dòng)課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎(chǔ)上探究了一系列主題活動(dòng)教育。xxxx幼兒園作為一所農(nóng)村園，有著歷史的.傳承，就是行知教育。之前有灣仔農(nóng)舍、灣仔廣播站，在此基礎(chǔ)上以“小主人，動(dòng)起來”為核心，繼續(xù)探究課程。一棵挺拔的大樹見證了我園的發(fā)展，為充分發(fā)揮自然資源的教育作用，全體教師結(jié)合我園自然條件集體研討關(guān)于大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場(chǎng)、果園里的樂園三大課程。

　　接著我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個(gè)性的表達(dá)，社團(tuán)便是我園的落腳點(diǎn)。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì)；解放兒童的時(shí)間，使之學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。準(zhǔn)備開始創(chuàng)設(shè)啦啦團(tuán)、籃球團(tuán)，因?yàn)閮和�是小主人，雖然xxxx幼兒園是農(nóng)村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團(tuán)課程。

　　樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長(zhǎng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長(zhǎng)開放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(zhǎng)溝通的渠道，增加家長(zhǎng)的滿意度，贏得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）

　　對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭(zhēng)培養(yǎng)出園級(jí)骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們推到更廣闊的平臺(tái)經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。通過園級(jí)課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去見識(shí)行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請(qǐng)專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。由園長(zhǎng)領(lǐng)頭，加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)個(gè)體制訂培養(yǎng)計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級(jí)骨干教師的行列。

　　關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開展家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　2、結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)定期開展親子活動(dòng)、家園座談會(huì)、區(qū)域活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分的參與進(jìn)來，了解幼兒更好的一日活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育理念。

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　加強(qiáng)園所文化建設(shè)，堅(jiān)持“健康路·生活家·未來詩(shī)”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理各方面工作，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。

　　通過園所的不斷發(fā)展，對(duì)園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂園，創(chuàng)設(shè)陶泥館、烘焙等場(chǎng)館，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　[保教方面]

　　加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)園所文化對(duì)3+X社團(tuán)課程：大樹下的幼兒園，木箱上的農(nóng)場(chǎng)，果園里的樂園，X社團(tuán)開展及研討（陶泥團(tuán)、讀書團(tuán)、勇士團(tuán)、廚神團(tuán)等）進(jìn)行深入研究。

　　完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對(duì)不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對(duì)幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)講座”、“家長(zhǎng)會(huì)”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評(píng)制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對(duì)教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識(shí)的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識(shí)，定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，提升服務(wù)意識(shí)和工作質(zhì)量。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。

　　2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。

　　3、檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上

　　4、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　[保教方面]

　　1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、根據(jù)前兩年的發(fā)展規(guī)劃，將圍繞大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場(chǎng)、果園里的樂園、X社團(tuán)開展的一系列課程活動(dòng)的過程性資料進(jìn)行收集和整理，并對(duì)課程活動(dòng)開展中存在的不足進(jìn)行反思總結(jié)研討。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、幼兒園成立以園長(zhǎng)，保教主任，家庭代表，社區(qū)負(fù)責(zé)人的幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施檢查與評(píng)估工作。

　　2、開展家長(zhǎng)沙龍計(jì)劃，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，用科學(xué)的理念與園長(zhǎng)，教師打造優(yōu)美，舒心，開放的幼兒園。

　　3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教師教育調(diào)研家長(zhǎng)意見的反饋?zhàn)鳛橄乱荒旯ぷ髡{(diào)整和努力的方向。

　　4、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　總之，我們?cè)谛碌娜�年�?guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中生華創(chuàng)辦溫馨舒適的幼兒園。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃14

　　一、指導(dǎo)

　　以現(xiàn)代的教育

　　二、基本情況。

　　本人從事教育教學(xué)工作22年，在

　　三、現(xiàn)狀分析

　　本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作，從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、為人師表，在要求學(xué)生做到的同時(shí)也能嚴(yán)格要求自己做到。

　　2、能堅(jiān)持不懈的抓好語文課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。

　　3、能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。

　　4、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的

　　5、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中樂于向同行老師學(xué)習(xí)。

　　不足：

　　1、學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。

　　2、作為老師自覺在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。

　　3、在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動(dòng)、更有創(chuàng)新。

　　四、發(fā)展目標(biāo)與措施。

　　根據(jù)我校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，三年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)如下：

　　（一）、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“二期課改”

　　（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

　　1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

　　2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確

　　3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作

　　4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“二期課改

　　5、通過教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個(gè)方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的`能力和指導(dǎo)學(xué)生

　　6、提高教科研能力。積極參與學(xué)校的課題研究，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，完成一定量的論文。在

　�。ㄈ�）、閱讀以下著作：

　　懷沙的《教育的故事》、宋運(yùn)來的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、鄭金洲的《課堂教學(xué)50個(gè)細(xì)節(jié)》、《

　　1、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀教育教學(xué)雜志與書刊，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地讀記一些詩(shī)、詞、名段、名

　　2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

　　3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

　　4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。

　　5、通過和學(xué)生談心、座談、開干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。

　　總之，在三年實(shí)施目標(biāo)的同時(shí)也會(huì)有很多不定因素出現(xiàn)，當(dāng)然我會(huì)朝自己的目標(biāo)不斷努力和前進(jìn)。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃15

　　隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也提高了，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。當(dāng)前幼兒園集團(tuán)化辦園和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。隨著幼兒園辦園水平的提升，迫使教師要努力做好自己的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

　　一、基本情況

　　本人幼師畢業(yè)至今在幼兒園工作，xx年取得本科文憑，職稱為幼教高級(jí)

　　教師。從教20年來一直堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長(zhǎng)，曾獲得“優(yōu)秀園丁”、“教壇新秀”、 “優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。從教至今，由于自身的努力，有多篇論文分別獲得市、區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)。

　　二、自身發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　內(nèi)容項(xiàng)目自身優(yōu)勢(shì)生長(zhǎng)點(diǎn)目標(biāo)

　　專業(yè)精神曾獲“教壇新秀”、 “風(fēng)華獎(jiǎng)” 、 “優(yōu)秀教師”、 “百合獎(jiǎng)”等榮譽(yù)更具為人師表的風(fēng)范。沖擊更多的榮譽(yù)。

　　專業(yè)知識(shí)多論文分別獲得市、區(qū)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。爭(zhēng)取參與立項(xiàng)課題的申報(bào)。攻克“高原現(xiàn)象”難題，走出瓶頸限制，做一名骨干型幼兒教師。

　　專業(yè)技能輔導(dǎo)幼兒參加“七色花”繪畫和泥塑比賽，多次獲一、二等獎(jiǎng)。多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用技能及教育科研能力的提升。提高專業(yè)技能，積極參與科研及教學(xué)展示活動(dòng)，爭(zhēng)取三年內(nèi)有區(qū)級(jí)及以上論文獲獎(jiǎng)。

　　三、總目標(biāo)

　　1.強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

　　2.結(jié)合自己現(xiàn)承擔(dān)的科研工作，不斷提高自身素養(yǎng)，配合園部，更好地服務(wù)并指導(dǎo)教師開展科研工作，使幼兒園的科研工作發(fā)展達(dá)到園新三年規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)。

　　3.努力攻克“高原現(xiàn)象”的難題，使自身的發(fā)展走出瓶頸限制。

　　4.學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動(dòng)有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色，成為一名“骨干型”教師。

　　四、具體措施

　　1.加強(qiáng)師德提高素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參加園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作，在實(shí)踐中不斷磨練，使自己能顯現(xiàn)科研工作所長(zhǎng)，并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。

　　2.閱讀好書厚實(shí)底蘊(yùn)一本好書可以讓人獲益匪淺，在這三年里，我將每月至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍，認(rèn)真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感；還要隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，了解幼教信息，開闊眼界，指導(dǎo)工作。

　　3.提高水平反思行為提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的.反思、體會(huì)；多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。

　　4.積極參賽評(píng)比活動(dòng)在這三年里，一是積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，如論文、案例等的評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期至少一次；二是認(rèn)真幫助園內(nèi)教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

　　5.研究課題提高能力努力撰寫教科研論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表，積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究，在活動(dòng)中提升自己。同時(shí)，配合園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好課題的研究工作，注重研究的實(shí)效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實(shí)性、成果的有效性，以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高，爭(zhēng)取在三年里有課題立項(xiàng)。

　　五、具體行動(dòng)

　　xx年：

　　1.強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。

　　2.提高科研能力，參與課題申報(bào)。

　　3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究，積極撰寫論文。

　　4.提高課堂教學(xué)水平，初步形成自己的風(fēng)格。

　　xx年：

　　1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。

　　2.進(jìn)一步提高科研能力，積極參與課題申報(bào)。

　　3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究，積極撰寫論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

　　4.提高課堂教學(xué)水平，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　xx年：

　　1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。

　　2.提高科研能力，積極參與課題申報(bào)立項(xiàng)工作。

　　3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究，完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)ｎ}文章，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)級(jí)別略有提高。

　　4.提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

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